有趣的圓教案

幽默的圓授課設(shè)計幽默的圓授課設(shè)計幽默的圓授課設(shè)計1活動：幽默的圓，圓形變變變?；顒幽繕耍?、發(fā)展孩子的空間智能。想象所建國的圓形物體，并清楚的表達出來。、圓形變變變，看看圓形還能夠變成何？說水看上去象什么？、發(fā)揮孩子的主觀能動性用各樣各樣的圓、圓的對折變，表達自己的認識和看法，拼出幽默的圖形?；顒訙蕚洌捍蟠笮⌒〉膱A，各樣顏色的圓活動過程：開首語：自我介紹。今天老師給小朋友帶來了一個問題，要比一比看誰最能干，最聰穎，想向來我們的身邊有多少種圓形的物品？爸爸媽媽也能夠幫助你的孩子想一想：如太陽、十五的月亮、孩子的臉、圖章、張開的嘴巴、眼睛等。哦~世界上有這么多的圓，那么請你們用一張圓形的紙折一折、看一看這個圓是能夠變成何樣子的。它像什么？談?wù)?。好了，現(xiàn)在我們來做一做，每個小朋友都要想一想試一試，用老師給你們的圓品鐵成一副你想象中最美的圖畫，每個小朋友能夠選擇大大小小的圓形。經(jīng)過折貼的手法做一張你最喜歡的畫。也能夠選大小不一樣樣的圓直接粘貼或折疊后粘貼。小朋友想一想你最喜歡的玩具，也能夠是你們身邊幽默的人或物。最后請小朋友登臺來說說自己的作品，互相欣賞。幽默的圓授課設(shè)計2設(shè)計背景在一次戶外活動時，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，特別愉悅?？粗⒆觽儗ε菖葸@樣感興趣，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)，除了泡泡是圓圓的，還有那些東西第1頁共19頁從直觀上看是圓圓的，經(jīng)過觀察讓幼兒對圓形的物體感興趣，而且能夠英勇、清楚地說出來，提升幼兒的語言表達能力?；顒幽繕?、認知目標：讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。、能力目標：引導(dǎo)幼兒能說出一句完滿的話：“某某某是圓圓的。”并能從不一樣圖形中找出圓形。、惹起幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。、引導(dǎo)幼兒積極與資料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。、發(fā)展幼兒邏輯思想能力。重點難點活動重點：認知目標讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的?；顒与y點：能力目標引導(dǎo)幼兒能說出一句完滿的話：“某某某是圓圓的。”并能從不一樣圖形中找出圓形?；顒訙蕚潆妱优菖輼尪嗝襟w課件小魚吹泡泡的粘貼資料活動過程（一）開始部分：玩一玩，師幼互動一起和泡泡做游戲、教師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。、師：“仔細看一看泡泡是什么樣的？你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么奧秘？”經(jīng)驗提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。（二）基本部分、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。、認一認師：“小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小朋友第2頁共19頁們準備了一些圖片，現(xiàn)在請小朋友仔細看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的？”（1）出示圖片，讓孩子辨別圖片上那些東西看上去是圓圓。（2）能說出一句完滿的話“某某某是圓圓的”。（三）結(jié)束部分操作活動：幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各樣圖形中幫助小魚找泡泡。（在音樂聲中粘貼泡泡）（四）活動延伸：到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。授課反思經(jīng)過本次授課活動、運用了幼兒感興趣的泡泡機，增加了師幼之間的互動，惹起了幼兒興趣。、活動難度適合本班幼兒年齡特點。、充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。、在幼兒口語表達能力方面再略加一點難度。幽默的圓授課設(shè)計3一、活動目標知道“沒有了”用“0”來表示，惹起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。知道“0”在生活中，所表達的意義不一樣，并感知和研究其中的意義。二、活動準備自制禮品盒一個、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子一個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日歷、手表、溫度計、尺子）三、活動重、難點活動重點：.知道“沒有了”用“0”來表示，惹起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。活動難點：知道“0”在生活中，所表達的意義不一樣，并感知和研究其中的第3頁共19頁意義。四、活動過程（一）故事導(dǎo)入，引出數(shù)字“0”。樂滋滋給小朋友帶來了一位特別幽默的數(shù)字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子里，它終究是誰呢?（教師奇特的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子里有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什么數(shù)字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什么也沒有），原來是“0”數(shù)字寶寶來了（出示卡片“0”）。（二）、游戲中的“0”。、我們現(xiàn)在來做一個游戲，請小朋友把兩只小手舉起來，藏起一只，再藏起一只，現(xiàn)在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!）對了，看不見了，用什么數(shù)字寶寶來表示呢？2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現(xiàn)在有多少塊積木？用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的多少？最后知道桌子上沒有積木了就是“0”（三）講故事《故事“0”又回來了》故事引導(dǎo)，惹起幼兒商討“0”的興趣，知道認識“0”的作用。故事：在數(shù)學(xué)王國里，零素來想和其他數(shù)字寶寶做朋友，可大家感覺它表示什么也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的數(shù)字“1”也不愿意理它。零抵達商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，走開了數(shù)學(xué)王國。零走了今后，數(shù)學(xué)王國可亂了套。小學(xué)的哥哥姐姐考試好不簡單得了100分，可就是沒方法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現(xiàn)在變成11元了。這時候，大家才理解零也是很重要的，每個數(shù)字也都有自己的作用，少了誰都不能夠，于是大家一起去把零請了回來。當(dāng)零回到數(shù)學(xué)王國時，大家可快樂了，我們又能得100分了，又能正確標出101元的價格了。第4頁共19頁結(jié)合故事談?wù)摚簲?shù)學(xué)王國里為何不能夠沒有“0”？沒有“0”會怎么樣呢？（四）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實質(zhì)，舉出實例說明“0”的作用，理解“0”的實質(zhì)意義。播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不一樣含義。1、門牌、車牌、手機號碼、日歷、手表上的“0”都表示一個數(shù)字。、溫度計上的“0”表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。、尺子上的“0”表示起點。（五）總結(jié)：“0”的作用真大，不一樣的“0”表示不一樣的含義。（六）活動延伸請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，并把它的用途帶來幼兒園和大家一起分享。幽默的圓授課設(shè)計4一、活動目的、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體，并經(jīng)過添畫表現(xiàn)出其主要特點，激發(fā)幼兒想象力。、能主動參加創(chuàng)編（仿編）活動，用連結(jié)的語言英勇表達自己的想法，發(fā)展幼兒語言表達能力。、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，促進幼兒互相交流，提升合作能力。二、活動準備、畫有圓形的紙若干張。、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。、畫有天空和草地的背景圖若干張。三、活動流程。圓的初步想象――師生試一試創(chuàng)編――幼兒添畫創(chuàng)編――激勵合作交流。四、活動過程、引導(dǎo)幼兒對圓進行初步想象。第5頁共19頁（1）師出示畫有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒想象。（2）教師依照幼兒的答案，選擇2－3種進行添畫。、師生試一試用兒歌的形式，對添畫作品進行創(chuàng)編。（1）將畫有圓形的紙與添畫成的作品對照較，運用問答形式試一試創(chuàng)編。（2）顯現(xiàn)添畫作品，師生共同把編好的兒歌朗誦1－2遍。（3）共同搜尋所創(chuàng)編兒歌的句子特點。3、幼兒自由發(fā)揮想象，著手添畫，并進行創(chuàng)編（仿編）。（1）教師巡回指導(dǎo)，激勵幼兒英勇想象作畫、創(chuàng)編。（2）請個別幼兒登臺顯現(xiàn)自己的作品和兒歌，并串在一起集體朗誦。、供應(yīng)背景圖，以幼兒自由結(jié)伴的形式進行合作，互相交流。五、活動延伸、《幽默的圓》續(xù)編故事、投放畫有圓形的紙于語言角或美術(shù)角內(nèi)，讓幼兒在區(qū)角活動時連續(xù)添畫創(chuàng)編。幽默的圓授課設(shè)計5活動目標：引導(dǎo)幼兒認識圓形，并用適合的語言描述。某某是圓形的、某某某是圓形的。發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)立性。提升幼兒的競爭意識和快速反應(yīng)能力。體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。愿意交流，清楚理解地表達自己的想法?；顒訙蕚洌焊鳂宇伾膱A形卡片、膠水和紙。各樣玩具：羊角球、大滾球和半月?lián)u。實物：小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等?；顒舆^程：聽音樂入場，教師領(lǐng)著幼兒手挽花轉(zhuǎn)圈，走成一個大圓。第6頁共19頁激發(fā)興趣，引出主題。在紙上粘貼各樣顏色的圓形卡片，有紅色、綠色、黃色和藍色的。問幼兒看它們都是什么形狀的？有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《幽默的圓》。顯現(xiàn)各樣實物：小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。充分調(diào)動幼兒思想，英勇的想象。小朋友，我們周圍有好多的東西都是圓形的，你們動動腦筋，想一想平時看到過哪些東西是圓形的？看哪個幼兒想的東西多？讓幼兒自由回答以下問題：太陽是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒若是答部出來，就提示他們：我們的身體哪個部位是圓的？比方：眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。調(diào)動幼兒的各樣感官，感知圓的特點。老師給你們帶來一個百寶箱，箱里面裝的都是圓形的東西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的東西是什么？告訴我們小朋友，拿出來看你猜的對不對?；@球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什么樣的？很圓滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最后讓幼兒跟教師一起說《圓形是圓滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等》。老師準備好多的圓，小朋友開動腦筋，將圓組成一種東西、動物或人物等。最后總結(jié)一下，那位小朋友粘貼的比較好。室外發(fā)現(xiàn)，開拓思想。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場里看到有圓形的東西嗎？“有”。多嗎？“多”。讓幼兒要同時說出兩種圓形物品，開拓幼兒想象和創(chuàng)立性，豐富幼兒對圓的經(jīng)驗。游戲。大滾球、羊角球和半月?lián)u組成圓，分成兩組來回轉(zhuǎn)動著玩?；顒臃此迹涸谥黝}活動中為幼兒供應(yīng)了充分的時間、空間。改變過去的授課方式，而且激勵幼兒更多的試一試。體驗不一樣的授課策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲取的過程。主要激發(fā)他們參加活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提升了師幼互動的質(zhì)量。幽默的圓授課設(shè)計6活動目標：第7頁共19頁、試一試用各樣圓形創(chuàng)立地進行拼貼、組合。、學(xué)習(xí)用連結(jié)地語言表達自己的作品。、養(yǎng)成專注傾聽伙伴的表達的習(xí)慣?；顒訙蕚洌?、與幼兒共同收集各樣圓形的東西。、彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥?；顒舆^程：一、組織幼兒參觀，惹起幼兒的興趣。、今天老師帶小朋友去看一些奇妙的東西，看看這些奇妙的東西是用什么圖形拼成的？（幼兒自由觀察、談?wù)摚?、小朋友你們看到了什么呀？是用什么圖形拼成的？、今天老師也給小朋友帶來了好多關(guān)于圓的資料，小朋友看是些什么？、那么你們會用這些圓的資料拼成什么東西呢？請你和你旁邊的小朋友商討談?wù)撘幌?，你想拼什么？（幼兒自由商討、談?wù)摚?、小朋友真聰穎，老師請小朋友選擇你喜歡的資料也許能夠自己著手剪一些圓形，也能夠做一些圓來試一試，拼一拼，玩一玩，還能夠夠添畫上一些漂亮的畫，使你的作品更漂亮。先完成的小朋友能夠把你的作品編成一段好聽的話或編成一個故事，去講給老師隨和朋友聽。二、幼兒自由操作。三、請幼兒表達自己的作品。四、小朋友拼了好多的東西，還把他它編成了一段好聽的話，在我們周圍還有好多是圓和用圓做的東西，請你回家找一找、做一做，再來告訴老師。幽默的圓授課設(shè)計7活動目標：、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并經(jīng)過添畫表現(xiàn)其主要特點，激發(fā)想象力。、能主動參加創(chuàng)編活動，用連結(jié)的語言英勇地表達自己的想法，發(fā)展語第8頁共19頁言，豐富聯(lián)想。、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。、激勵幼兒英勇說話和積極應(yīng)答。、研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點?；顒訙蕚洌骸嵨铮阂粋€圓圈的圖片人手一張。、實物投影儀活動過程：一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗。）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈。）二、對西瓜皮想象并添畫，試一試用句子進行描述師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友。）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真快樂！師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？能夠把你想到的畫下來，而且也編成幾句好聽的話。幼兒自由想象添畫并表達。（提示幼兒互相表達）請個別幼兒表達。幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。幼C：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游來又游去。三、引?dǎo)幼兒再次對圓圈圈張開想象，小組合作創(chuàng)編《幽默的圈圈》的故事師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的'畫拼在一起，變成一幅大畫，爾后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《幽默的圈圈》的故事吧。四、教師簡單小結(jié)請個別小組表達激勵小組間互相表達?；顒臃此荚谂囵B(yǎng)幼兒的語言時，要掌握每個幼兒的實質(zhì)，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)優(yōu)異的第9頁共19頁語言習(xí)慣，創(chuàng)立優(yōu)異的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言必然會健康的發(fā)展。幽默的圓授課設(shè)計8主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)、藝術(shù)活動妄圖：為仔細貫徹落實《幼兒教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》和《3—6歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，掌握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個體差異，我生成了以科學(xué)領(lǐng)域為中心的中班主題活動《幽默的圓》。本次活動選自省編教材中班下冊主題《好玩的玩具》?；顒又?，主要經(jīng)過幼兒觀察、研究、操作、實驗等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，認識“圓”對人類的作用。在地域活動中，讓幼兒去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、解析問題和解決問題?；顒幽繕耍海苷页錾钪袌A圓的東西，并用肢體做出圓。．認識“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔?，和“圓”成為好朋友。．積極參加地域活動，并分享在地域中的研究?；顒訙蕚洌海嗝襟w課件．手工區(qū)資料：紙、筆、橡皮泥等．益智區(qū)資料：圖片、插塑玩具等．奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報紙、繩等．音樂區(qū)：音樂歌曲碟片、各樣表演道具活動重點：經(jīng)過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”?；顒与y點：著手操作創(chuàng)立出圓圓的東西。活動過程：．律動《開汽車》，進人活動室。教師帶領(lǐng)幼兒隨從音樂開汽車進入活動室。第10頁共19頁．播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。（1）讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的。教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想一想看，把它的名字說出來。（幼兒自由回答）（2）教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。（幼兒積極回答）（3）教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓，爾后用肢體來表現(xiàn)圓。（4）教師講解“圓”的好處，為何有些東西做成“圓圓的”。．地域活動：搜尋圓、制作圓。幼兒到各個地域活動?；顒又?，教師個案觀察。（1）手工區(qū)：準備紙、筆、橡皮泥等資料，讓幼兒著手畫出、捏出、撕出大小不一樣的圓。（2）益智區(qū)：準備圖片、玩具等資料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運用玩具插出圓的建筑物等。（3）奇思妙想?yún)^(qū)：準備繩子、彩帶、報紙等資料，讓幼兒動腦著手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。（4）音樂區(qū)：準備和圓有關(guān)的歌曲，讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動作也許游戲，并和其他小朋友分享。．分享地域里的成就教師提出問題：（1）報紙能夠怎么變出圓？你想到了幾種方法？（幼兒自由回答）（2）你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個？（幼兒自由回答）幼兒提出問題：（3）為何喝的水杯口是圓的？（幼兒談?wù)摚?）為何車輪是圓的？（幼兒談?wù)摚┙處熣垊?chuàng)編動作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。第11頁共19頁．活動總結(jié)教師總結(jié)本次活動重點，讓幼兒初步認識“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔谩ａ槍τ變旱谋憩F(xiàn)進行激勵和夸耀?；顒友由欤航o每位幼兒發(fā)一條彩帶，請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓?；顒臃此迹褐邪嘤變赫幱趯θ魏问露己闷娴碾A段，他們喜歡觀察、研究和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒互相談?wù)?，實際操作，著手動腦。在整個活動中從頭到尾都調(diào)動幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)連結(jié)有序，目注明確，達到了必然的授課收效。．利用多媒體授課，激發(fā)幼兒的興趣。我準備了一些常有的圓圓的東西的圖片，比方鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。．提出問題，讓幼兒思慮回答。在活動中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來等。經(jīng)過這樣的提問，調(diào)動了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒善于思慮的能力。．利用地域活動達到授課收效。為了滿足幼兒的研究欲，我準備了幾個地域讓幼兒輕松快樂的去操作、實驗，幼兒互相交流，共同成長，搜尋答案。總之，整個授課活動都是圍繞著目標張開，基本完成了授課目的。但是，還有不足之處，比方?jīng)]有關(guān)注到個別幼兒，沒有完滿以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后授課中應(yīng)不斷改進。幽默的圓授課設(shè)計9采用幼兒感興趣的、活動方式，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，體驗發(fā)現(xiàn)物品形體特點的樂趣。課題生成：語言教育活動中的聽聞游戲在課程書中的設(shè)計形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實質(zhì)情況就地取材設(shè)計授課設(shè)計，調(diào)動幼兒最大的積極性來參加教育活動，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)立性思想，素來是我努力的方向?，F(xiàn)第12頁共19頁代國內(nèi)外好多教育家提出的幼兒園教育應(yīng)側(cè)重“感知教育”，重視教育過程的看法，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分推行感知教育研究的開始。活動目標：、引導(dǎo)幼兒認識圓形并用適合的語言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)立性。、提升幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)能力?；顒訙蕚洌骸⒆闱?、乒乓球、籃球等一些擁有圓形特點的物體。、水果如蘋果、桔子、荔枝等。、大量擁有各樣形狀的玩具?；顒舆^程：、激發(fā)興趣，引出主題。（1）請小朋友們猜一猜紅布下終究藏了什么呢？惹起幼兒談?wù)摵陀幸庾⒁?。（足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。）（2）慢慢揭開紅布，向幼兒顯現(xiàn)物體，引誘幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題“幽默的圓”。、充分調(diào)動幼兒的各樣感官，感知“圓”的特點。（1）請個別幼兒上前觸摸各樣球體，去發(fā)現(xiàn)其特點在老師下說出自己對“圓”的感覺。（很圓滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。（2）請小朋友們和老師競賽好嗎？看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快（2分鐘）。組織全體幼兒在室內(nèi)搜尋。（3）讓我們蒙起眼睛試一試看，還能夠摸到“圓”嗎（3分鐘）。、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思想。小朋友，教室外面還有圓嗎？（有）多嗎？（多）讓我們一起到室外去找一找。（5分鐘）開拓幼兒想像力和創(chuàng)立性，豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。第13頁共19頁、擊鼓傳花，聽聞競賽。（1）說明游戲競賽規(guī)則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花①鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片，如說錯和重復(fù)別人的句子都不能夠貼磁片。②游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。（2）賽后，老師進行簡單小結(jié)，為勝方鼓掌慶賀，同時也為方增強信心鼓掌支持。活動延伸：引導(dǎo)幼兒以“幽默的圓”為主題進行繪畫。課題談?wù)摚阂?、收效解析在這一教育活動中，游戲貫穿向來。我第一采用“猜”惹起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、著手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、牢固的學(xué)習(xí)情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道！”從而較好地達到了預(yù)期教育目的。為何此次活動能獲取優(yōu)異收效呢？我想主要有以下兩個的原因：一是給每一位幼兒都創(chuàng)立了參加成功的機遇，充發(fā)散幼兒的主體作用；二是充分調(diào)動了幼兒的感知能力。二、專家談?wù)撚變嚎偸菍λ麄兾粗氖挛锍錆M好奇，《幽默的圓》以游戲方式，經(jīng)過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗的層面上獲取更深一步的感知印象，還為幼兒進行創(chuàng)立性思想供應(yīng)了條件。教育活動中的室內(nèi)、室外變換，不拘泥于空間的限制，在學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了授課路子，更吻合中班年齡的幼兒爽朗、好動、思想詳盡形象性的特點。設(shè)計的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進行延伸活動，可使幼兒英勇不但牢固了本次教育活動的成就，而且讓幼兒獲取了創(chuàng)立潛以充發(fā)散揮和表現(xiàn)的機遇。第14頁共19頁總之，此活動設(shè)計對我們拓展幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和活動都是有所啟示的。三、反思與談?wù)摮浞掷蒙钪械氖挛?，幫助幼兒建?gòu)數(shù)的看法，你還有好想法嗎？幽默的圓授課設(shè)計10活動目標：指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各樣物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各樣幽默的東西。發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)立力。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提升幼兒的審美情味及創(chuàng)新意識。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)立的能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌焊鳂宇伾⒏鳂哟笮〉膱A。由圓變成的物體模范。一位大班幼兒?；顒又仉y點：重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各樣物體難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不一樣的作品活動過程：惹起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們第15頁共19頁真聰穎一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，好多的圓變成何呢?請幼兒自由談?wù)?，告訴身邊的好朋友。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的資料(老師為小朋友準備了各樣顏色，各樣大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成何東西，爾后找到你所需要的圓，撕去圓后邊的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，能夠互相參觀，也能夠請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成何東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。教師巡回指導(dǎo)：要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣樣的東西來。幫助能力差的幼兒，激勵他英勇變圓。談?wù)摚杭钣變河⒂碌母嬖V伙伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西?；顒友由欤盒∨笥?，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，今后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?活動反思：、將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機整合起來。在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師推行教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不一樣會產(chǎn)生不一樣關(guān)注點，同時依照課程的需要不斷提煉和解析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要，生成了有關(guān)圓方面的活動。在創(chuàng)立過程中為滿足不一樣幼兒的需求，讓料想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機整合起來，激勵幼兒充滿自信參加活動，創(chuàng)立友善、相同、自由的氣氛，發(fā)展了幼兒著手動腦的能第16頁共19頁力。、在主題活動中為幼兒供應(yīng)了充分的時間、空間。改變過去的授課方式，而且激勵幼兒更多的試一試。體驗不一樣的授課策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲取的過程。、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參加者設(shè)計者、收益者，經(jīng)過實踐我們感覺主題活動中關(guān)于能力強的孩子，激勵他們動腦用各樣資料制作來實現(xiàn)自己的目的，關(guān)于中等水平的幼兒，我啟示引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提升了師幼互動的質(zhì)量。幽默的圓授課設(shè)計11活動目標、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體，并經(jīng)過添畫表現(xiàn)出其主要特點，激發(fā)幼兒想象力。、能主動參加創(chuàng)編(仿編)活動，用連結(jié)的語言英勇表達自己的想法，發(fā)展幼兒語言表達能力。、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，促進幼兒互相交流，提升合作能力。、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。、研究與實驗，激發(fā)幼兒主動研究的積極性?；顒訙蕚?、畫有圓形的紙若干張。、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。、畫有天空和草地的背景圖若干張?；顒舆^程、引導(dǎo)幼兒對圓進行