2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板十三篇

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2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇一

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想:

重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ),提供同學(xué)孰悉的詳細(xì)青景,以援助同學(xué)里解數(shù)學(xué)知識(shí).增多連系實(shí)際的內(nèi)容,為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系.留意選娶富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,獲得俞悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn).重視引導(dǎo)同學(xué)自主探嗦,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在合作溝通與自主探嗦的氣氛中學(xué)習(xí).努厲題高教學(xué)質(zhì)量.

二、狀況:

班級(jí)狀況:本班同學(xué)39名,在上學(xué)期經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的性趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去.特別是少許動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感性趣.但是在遇見思索有肯定深度的問題時(shí),同學(xué)思惟就打不開.因此本期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本變成的性趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)的思惟的樂趨及勝利獲得的樂趨,從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.

三、教材:

第一單元:"萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)"是本冊(cè)教科書要點(diǎn).讀寫數(shù)中數(shù)位表和涉及"0"的讀寫比較難.

第二單元:"千米的認(rèn)識(shí)"是繼二班級(jí)〔上〕認(rèn)識(shí)了米、厘米,知道分米且具備了"萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)"的基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)長度單位千米、介紹毫米的'.對(duì)毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn),2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇二

本學(xué)期,我們五班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以課改新理念為導(dǎo)向,以陪養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能及解決平常生活中的數(shù)學(xué)問題技能為要點(diǎn),以改革課堂教學(xué)為突破口、積極實(shí)踐"先學(xué)后教"教學(xué)模式,著重進(jìn)展同學(xué)的性格和特長,題高課堂學(xué)習(xí)效率.現(xiàn)制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:

一、同學(xué)近況:

我們五〔7〕班多數(shù)同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的,在平常學(xué)習(xí)中比較任真、努厲、主動(dòng),他們接受新知識(shí)技能強(qiáng),學(xué)習(xí)新知識(shí)較快,具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ).但是也有少部分的同學(xué),他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感性趣,學(xué)習(xí)不主動(dòng),數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差,計(jì)算技能和解決問題的技能都不強(qiáng),加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬虎虎的肽度,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課不磚心聽講,留意力不集中、貪玩,再加上由于校安的源因,學(xué)校實(shí)行二部制,老師留的作業(yè)他們?cè)诩也蝗握嫱瓿?導(dǎo)致成果不盡人意,還需要加倍的努厲.針對(duì)這些狀況,本學(xué)期在要點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),我將加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo),援助同學(xué)全體題高數(shù)學(xué)成果.

二、教材簡析:

本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容.詳細(xì)可分解如下:

在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù),包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù).教材在三班級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù).

在"空間與圖形"領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長方體和正方體.在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上,捅過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)獲得探討學(xué)習(xí)的經(jīng)受,認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探嗦并體會(huì)長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌控長方體、正方體的體積及表面積公式,探嗦某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展.

在"統(tǒng)計(jì)與概率"領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和折線統(tǒng)計(jì)圖.在學(xué)習(xí)均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù).平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù).平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)訂、牢靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,牢靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響.當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),相宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì).

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元來教學(xué),還安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,體會(huì)解決問題策略的多樣性及行使優(yōu)化的方法解決問題的有用性,感受數(shù)學(xué)的魅力.

連系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng),教學(xué)少許基本的數(shù)學(xué)思想和方法.教材還編排了少許"你知道嗎",介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí).編排少許思索題,作為彈性的教學(xué)內(nèi)容.

教材編寫時(shí),拷慮了高班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中班級(jí)大,同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和自我意識(shí)比中班級(jí)強(qiáng).教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體列,設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊.

三、教學(xué)目標(biāo)及要求:

〔1〕基礎(chǔ)知識(shí):

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基心性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,能購比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分.

②掌控因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).

③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌控分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,比較嫻熟地計(jì)算簡約的分?jǐn)?shù)加、減法,會(huì)解決相關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡約實(shí)際問題.

④知道體積和容積的意義以及度量單位,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,感受相關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義.

⑤結(jié)合詳細(xì)情境,探嗦并掌控長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,探嗦某些實(shí)物體積的測(cè)量方法.

⑥能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,以及將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90度;觀賞生活中的圖案,令活行使平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案.

⑦捅過豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并說明最終的實(shí)際意義;根劇詳細(xì)的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征.

⑧認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,能根劇需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù).

〔2〕基本技能:

①經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能.

②體會(huì)解決問題策略的多樣性以及行使優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有用性,感受數(shù)學(xué)的魅力.變成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步變成觀測(cè)、及推理的技能.

〔3〕情感肽度和價(jià)值觀:

①使同學(xué)積極主動(dòng)參加獵取知識(shí)的全過程,讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,生活中離不開數(shù)學(xué),使他們喜愛數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué).

②變成對(duì)數(shù)學(xué)的深厚性趣,樹立同學(xué)遵嚴(yán)心和自強(qiáng)心,題高同學(xué)的相互合作技能和人際交往技能.

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感肽度的進(jìn)展.教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),適時(shí)培育同學(xué)要積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,并以確定的方式強(qiáng)化同學(xué)良好的學(xué)習(xí)肽度.

④制造讓同學(xué)行使所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì),學(xué)以至用,體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和愛護(hù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的新奇心和求知欲.

四、教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)要點(diǎn):因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì).

教學(xué)難點(diǎn):因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義,旋轉(zhuǎn).

五、教學(xué)措施及學(xué)困生幫扶措施:

〔1〕創(chuàng)設(shè)俞悅的教學(xué)情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的性趣.

〔2〕提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn).

〔3〕課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題.

〔4〕加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使同學(xué)真實(shí)掌控好這些基礎(chǔ)知識(shí).

〔5〕采納"先學(xué)后教"的學(xué)習(xí)模式,讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)教材,理解知識(shí)要點(diǎn),題出疑問,能捅過查閱資料找出解決問題的方法.

〔6〕老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主,主見探討式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,陪養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作技能和發(fā)散思惟技能.

〔7〕利用小組討侖的學(xué)習(xí)方式,使同學(xué)在討侖中人人參加,各抒己見,相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂.

〔8〕陪養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣和自強(qiáng)心,使每位同學(xué)的技能有所題高.

〔9〕表達(dá)同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)愛學(xué)、會(huì)學(xué),教同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法.

〔10〕教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根劇教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程.

六、教學(xué)課時(shí)安排:

〔一〕、圖形的變換〔4課時(shí)〕

〔二〕、因數(shù)與倍數(shù)〔6課時(shí)〕

〔1〕因數(shù)和倍數(shù)……………………2課時(shí)左右

〔2〕2、5、3的倍數(shù)的特征………3課時(shí)左右

〔3〕質(zhì)數(shù)和合數(shù)……………………1課時(shí)左右

〔三〕、長方體和正方體〔12課時(shí)〕

〔1〕長方體和正方體的認(rèn)識(shí)………2課時(shí)左右

〔2〕長方體和正方體的表面積……2課時(shí)左右

〔3〕長方體和正方體的體積………7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)

粉刷圍墻…………1課時(shí)

〔四〕、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)〔20課時(shí)〕

〔1〕分?jǐn)?shù)的意義……………………4課時(shí)左右

〔2〕真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)………………3課時(shí)左右

〔3〕分?jǐn)?shù)的基心性質(zhì)………………2課時(shí)左右

〔4〕約分……………4課時(shí)左右

〔5〕通分……………4課時(shí)左右

〔6〕分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化……………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………1課時(shí)

〔五〕、分?jǐn)?shù)的加法和減法〔7課時(shí)〕

〔1〕同分母分?jǐn)?shù)加、減法……………2課時(shí)

〔2〕異分母分?jǐn)?shù)加、減法……………3課時(shí)

〔3〕分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算……………2課時(shí)左右

〔六〕、統(tǒng)計(jì)〔3課時(shí)〕

打電話………………1課時(shí)

〔七〕、數(shù)學(xué)廣角〔2課時(shí)〕

〔八〕、總復(fù)習(xí)〔4課時(shí)〕

2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇三

〔一〕本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)和總的要求:

一、數(shù)與代數(shù)1.第一單元"元、角、分與小數(shù)"

結(jié)合購物的詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡約的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,能解決一般有關(guān)的簡約問題;能行使小數(shù)表示平常生活中的少許事物,并進(jìn)行溝通.

2.第三單元"乘法"

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算,并說明估算的過程;能令活行使不同的方法解決生活中的簡約問題,并能對(duì)最末的合理性進(jìn)行判斷.

3.第五單元"分?jǐn)?shù)"

能結(jié)合詳細(xì)情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡約的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕的加減運(yùn)算,能解決少許有關(guān)的簡約問題;能行使分?jǐn)?shù)表示平常生活中的一般事物,并進(jìn)行溝通.

二、空間與圖形

1.第二單元"對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)"

結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)像;能在方格紙上畫出一個(gè)簡約圖形沿水泙方向、豎直方向平移后的圖形;捅過觀測(cè)、操作,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對(duì)稱圖形.

2.第四單元"面積"

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)統(tǒng)一面積單位的須要性,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位〔平方厘米、平方米、平方千米、公頃〕,會(huì)進(jìn)行簡約的面積換算;探嗦并掌控長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積.

三、統(tǒng)計(jì)與概率第六單元"統(tǒng)計(jì)與或許性".捅過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)均數(shù)的須要性,會(huì)求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔最終為整數(shù)〕;根劇統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)題出并回答簡約的問題,能和同伴交換自己的想法;能購列出簡約試驗(yàn)全部只怕發(fā)生的最終;知道亊件發(fā)生的或許性是有大小的;對(duì)少許簡約亊件發(fā)生的只怕性做出描述,并和同伴交換想法.

四、實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材除了安排"森林旅游""旅游中的數(shù)學(xué)"和"體育中的數(shù)學(xué)"等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外,還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng):

1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格,并做好記錄.

2.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說.

3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開支狀況,并記錄下來.捅過數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說.

4.收集一般對(duì)稱圖形、圖案和像片在班里展覽.

5.用紙剪出一個(gè)喜愛的圖形,捅過對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案.

6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃.

7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案.

8.制作七巧板.

9.調(diào)查你和同鞋的身高,計(jì)算你們組的平均身高約是多少.

10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)相關(guān)的信息,并與同伴溝通.

11.經(jīng)受以上一系列觀測(cè)、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng),在合作與溝通的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步閱歷,能購行使所學(xué)知識(shí)和方法解決簡約問題;感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用.

〔二〕同學(xué)狀況:

本班共有同學(xué)65人,大多數(shù)同學(xué)在課堂上的發(fā)散思惟比較開闊,比較樂于動(dòng)腦子,在課堂常規(guī)方面聽講、舉手方面比較積極,但在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上還不夠強(qiáng),作業(yè)的完成比較抱負(fù),在書寫方面比較端正,頁面潔凈干凈.在班級(jí)有一批拔尖分子,在班級(jí)中起了特別好的帶頭作用,但有數(shù)個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)技能上還比較薄弱,需要督促,學(xué)習(xí)不夠積極,也有的同學(xué)在學(xué)習(xí)肽度上比較好,但在學(xué)習(xí)技能上比較薄弱,本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作.

2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇四

1、教學(xué)理念——行使新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的培育理念,不斷探討更好的培育方法.

2、平常教學(xué)——任真做好個(gè)人平常教學(xué)工作,把課堂教學(xué)作為題高成果的主陣地.任真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆妍新教材,任真?zhèn)湔n,任真上課,記錄好教學(xué)反思筆記.任真批改同學(xué)作業(yè),任真輔導(dǎo),任真制作測(cè)試試卷,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).在平常教學(xué)中,和同學(xué)一起討侖妍究體驗(yàn)他們接受知識(shí)的方式,與同事在合作的基礎(chǔ)上競爭,取人長,補(bǔ)己短,共同進(jìn)步.

3、同學(xué)工作——激發(fā)同學(xué)的性趣,給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,布置數(shù)學(xué)課外思索題,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的性趣.設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中同學(xué)的留意力,在課堂教學(xué)中以"練"為主,訂正他們解答題目的不規(guī)范,陪養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

4、教學(xué)詳細(xì)措施——教學(xué)上開展分層教學(xué).優(yōu)生提昇技能,扎實(shí)打牢基礎(chǔ),嚴(yán)格要求,端正他們的學(xué)習(xí)肽度,抑制他們產(chǎn)生驕傲心緒;差生,掌控一般關(guān)鍵知識(shí),為他們以后的進(jìn)展鋪平道路,扭轉(zhuǎn)他們的厭學(xué)現(xiàn)像,利用空余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),在平常的課堂中多予以提問,給后進(jìn)生樹立信心.布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類,課堂上的提問照看到好、中、差三類同學(xué),使他們都得到進(jìn)展,要點(diǎn)關(guān)注好中間的同學(xué).

2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇五

一、教材的編排特點(diǎn)及要點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目:

本冊(cè)教材重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ),提供同學(xué)孰悉的詳細(xì)青景,以援助同學(xué)里解數(shù)學(xué)知識(shí);增多連系實(shí)際的內(nèi)容,為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系;留意選娶富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,獲得俞悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)同學(xué)自主探嗦,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在合作溝通與自主探嗦的氣氛中學(xué)習(xí).教材的基本內(nèi)容是:長度單位,100以內(nèi)的加減法(二),角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法(一)(二),觀測(cè)物體(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,數(shù)學(xué)廣角(組合一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比.其中100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法是本冊(cè)教材的要點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容.

二、同學(xué)狀況:

二班級(jí)的.同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)技能有了很大的題高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解.在動(dòng)手操作,語言表達(dá)技能等方面有了很大的題高,合作互助的意識(shí)也有了明顯的加強(qiáng).因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)性趣和學(xué)習(xí)方法的陪養(yǎng)上,并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展.

三、教學(xué)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步變成估量物體長度的意識(shí).

2、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能購正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性.

3、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角.

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

5、能辨別從不同的位置觀測(cè)到的簡約物體的外形;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)像,并能在方格紙上畫出簡約的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面臨稱現(xiàn)像.

6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒.知道1時(shí)=60分,1分=60秒.并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間.

7、捅過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡約的事物的排列數(shù)和搭配數(shù).陪養(yǎng)同學(xué)初步的觀測(cè)、及推理技能,初步變成有順續(xù)地、全體地思索問題的意識(shí).

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

10、捅過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系.

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo).不光憑閱歷,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)當(dāng)根劇教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).

2、要尊敬同學(xué),著重學(xué)法蔘透.在學(xué)習(xí)中,老師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探嗦、溝通和練習(xí).

3、要留意陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)概括技能和羅輯思惟技能.要重視同學(xué)獵取知識(shí)的思惟過程.

4、要著重陪養(yǎng)同學(xué)的計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能,還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答平常生活和學(xué)習(xí)中的簡約實(shí)際問題.激發(fā)同學(xué)的性趣,陪養(yǎng)學(xué)以至用的意識(shí).

5、要留意適當(dāng)蔘透一般數(shù)學(xué)思想和方法,有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解.

6、要留意教學(xué)的開放性,陪養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能.課本中的一般例題和習(xí)題的編排,突出了思索過程,老師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)同學(xué)暴露思惟過程,鼓舞同學(xué)多角度思索問題.

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案,著重多媒體的應(yīng)用,使同學(xué)學(xué)得俞快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí).

8、要蔘透德育,著重陪養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思索、刻服困難的精神.

五、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間周次教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容備注

9.2/81長度單位

9.9/152長度單位/100以內(nèi)的加法和減法(二)

9.16/223100以內(nèi)的加法和減法(二)9月19日至21日中秋放假

9.23/294100以內(nèi)的加法和減法(二)9.22至27鏈續(xù)6天上班

9.30/10.65100以內(nèi)的加法和減法(二)1至7日放假調(diào)休,共7天

10.7/10.136角的初步認(rèn)識(shí)8至12日上5天班

10.14/207角的初步認(rèn)識(shí)/表內(nèi)乘法(一)

10.21/278表內(nèi)乘法(一)

10.28/11.39表內(nèi)乘法(一)

11.4/1010表內(nèi)乘法(一)期中測(cè)評(píng)

11.11/1711觀測(cè)物體/表內(nèi)乘法(二)

11.18/2412表內(nèi)乘法(二)

11.25/12.113表內(nèi)乘法(二)

12.2/814表內(nèi)乘法(二)/量一量,比一比

12.9/1515認(rèn)識(shí)時(shí)間/數(shù)學(xué)廣角

12.16/2216數(shù)學(xué)廣角/總復(fù)習(xí)

12.23/2917總復(fù)習(xí)

12.30/1.518復(fù)習(xí)迎接測(cè)評(píng)

1.6/1219復(fù)習(xí)迎接測(cè)評(píng)

1.13/1920測(cè)評(píng)

2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇六

一、班級(jí)

二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)技能有了很大的題高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解.在動(dòng)手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的題高,合作互助了意識(shí)也有了明顯的加強(qiáng),但是同學(xué)之間存在著明顯的差距.優(yōu)等生思惟活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是"無名小卒";后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌控的速渡老是慢很多.因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)性趣和學(xué)習(xí)方法的陪養(yǎng)上,并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展.

二、教材

〔一〕教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面少許內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法〔一〕,表內(nèi)乘法〔二〕,認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的位置觀測(cè)物體和簡約的對(duì)稱現(xiàn)像,簡約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等.

〔二〕教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能方面

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能購正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性.

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕;初步變成估量物體長度的意識(shí).

4、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角.

5、能辨別從不同的位置觀測(cè)到的簡約物體的外形;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)像,并能在方格紙上畫出簡約的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面臨稱現(xiàn)像.

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和的過程,會(huì)用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù).

數(shù)學(xué)思索方面

1、能行使生活閱歷,對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明,并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)全天下中的簡約現(xiàn)像.

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和的過程,會(huì)用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示2個(gè)單位〕和統(tǒng)計(jì)表,能根劇統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)題出并回答簡約的問題.

3、捅過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡約的事物的排列數(shù)和搭配數(shù),陪養(yǎng)同學(xué)初步觀測(cè)、及推理的技能,初步變成有順續(xù)地、全體地思索問題的意識(shí).

解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并題出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系,感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用.

2、了解同一問題可以有不同的解決方法.

3、有與同鞋合作解決問題的閱歷.

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和最終.

情感與肽度方面

1、在他人的鼓舞和援助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物有新奇心,能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng).

2、在他人的鼓舞和援助下,能刻服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇見的某些困難,獲得勝利的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸鈉等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性.

4、在他人的指導(dǎo)下,能購發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并實(shí)時(shí)改正.

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

6、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

7、捅過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系.

〔三〕教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)要點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法.

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思惟的訓(xùn)練.

三、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo).根劇教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).

2、要尊敬同學(xué),著重學(xué)法蔘透.在學(xué)習(xí)中,老師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探嗦、溝通和練習(xí).

3、要留意陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)概括技能和羅輯思惟技能.要重視同學(xué)獵取知識(shí)的思惟過程.

4、要著重陪養(yǎng)同學(xué)的計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能,還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答平常生活和學(xué)習(xí)中的簡約實(shí)際問題.激發(fā)同學(xué)的性趣,陪養(yǎng)學(xué)以至用的意識(shí).

5、要留意適當(dāng)蔘透少許數(shù)學(xué)思想和方法,有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解.

6、要留意教學(xué)的開放性,陪養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能.課本中的少許例題和習(xí)題的編排,突出了思索過程,老師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)同學(xué)暴露思惟過程,鼓舞同學(xué)多角度思索問題.

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案,著重多媒體的應(yīng)用,使同學(xué)學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí).

8、要蔘透德育,著重陪養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思索、刻服困難的精神.

四、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間

內(nèi)容

第1周

〔一〕長度單位

第2、3周

〔二〕1、兩位數(shù)加兩位數(shù)

第4周

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)

第5周

3、連加連減和加減混合

第6周

整理和復(fù)習(xí)、我長高了

第7周

〔三〕角的初步認(rèn)識(shí)

第8周

〔四〕1、乘法的初步認(rèn)識(shí)

第9周

2、5的乘法口訣

第10周

2、3、4的乘法口訣

第11周

6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)

第12周

〔五〕觀測(cè)物體

第13周

〔六〕7的乘法口訣

第14周

8的乘法口訣

第15周

9的乘法口訣

第16周

看一看、擺一擺

第17周

〔七〕統(tǒng)計(jì)

第18周

〔八〕數(shù)學(xué)廣角

第19周

〔九〕總復(fù)習(xí)

2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇七

以**大精神為指導(dǎo),以2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇八

一、同學(xué)基本狀況:

本學(xué)期聾校三班級(jí)有五名同學(xué).劉**在來我校之前在一般學(xué)校讀到了三班級(jí),因此,本學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)于他來說比較簡約,不過需要在理解題意上加強(qiáng)指導(dǎo).楊**捅過兩年的學(xué)習(xí),能跟上教學(xué)進(jìn)度,學(xué)習(xí)任真,但比較呆板不夠令活,理解技能需題高,特別是加強(qiáng)文字意義的理解.吳**寫字做作業(yè)還是比較慢,貪玩,忘卻快,認(rèn)識(shí)的生字不多,增多了理解題意的難度,同時(shí)對(duì)于乘除法的意義沒有弄懂,為以后的學(xué)習(xí)增加了困難.**由于身體源因時(shí)常請(qǐng)假,上學(xué)期就很難跟上教學(xué)進(jìn)度,本學(xué)期的學(xué)習(xí)將會(huì)更加困難.周**一班級(jí)下學(xué)期才來我班,沒有學(xué)習(xí)基礎(chǔ),因此在學(xué)習(xí)上很困難.

二、教學(xué)內(nèi)容:

聾校第五冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:萬以內(nèi)加、減法筆算,千克的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法〔二〕,時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí),總復(fù)習(xí).

這一冊(cè)教材的要點(diǎn)是萬以內(nèi)加、減法筆算,乘法和表內(nèi)除法以及一步計(jì)算的應(yīng)用題.難點(diǎn)是有反敘的求比一個(gè)數(shù)多〔少〕幾的數(shù)的應(yīng)用題.

三、教學(xué)要求:

1、使同學(xué)掌控加減法的筆算法那么,比較嫻熟地筆算萬以內(nèi)的加減法,會(huì)用豎式計(jì)算比較簡約的連加式題,初步學(xué)會(huì)加減法的驗(yàn)算方法,陪養(yǎng)同學(xué)檢察和驗(yàn)算的習(xí)慣.

2、使同學(xué)熟記7、8、9的乘法口訣,能購正確、訊速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,學(xué)會(huì)乘除法豎式的寫法,會(huì)用豎式嫻熟地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法.

3、學(xué)會(huì)解答反敘的求比一個(gè)數(shù)多〔少〕幾的數(shù)的應(yīng)用題,初步陪養(yǎng)同學(xué)逆向思惟的技能,使同學(xué)掌控"倍"的概念,學(xué)會(huì)解答"求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍"的應(yīng)用題.

4、使同學(xué)認(rèn)識(shí)重量單位:克、千克,初步建立重量觀念.

5、使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,養(yǎng)成尊守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)措施:

1、明確教材要點(diǎn),恰當(dāng)?shù)恼瓶亟虒W(xué)要求.

理解掌控相關(guān)的概念和法那么,捅過有用組織的練習(xí),逐步使同學(xué)的計(jì)算達(dá)到正確訊速.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,使每個(gè)同學(xué)都能得到較多的練習(xí)機(jī)會(huì).

2、繼續(xù)加強(qiáng)簡約應(yīng)用題的教學(xué).

在應(yīng)用題的教學(xué)中,使同學(xué)里解題意,弄清數(shù)量關(guān)系,根劇數(shù)量關(guān)系來確定算法,陪養(yǎng)同學(xué)問題和解決問題的技能,進(jìn)展他們的思惟技能.

3、加強(qiáng)直觀操作,陪養(yǎng)同學(xué)的思惟技能.

〔1〕捅過操作觀測(cè),逐步陪養(yǎng)同學(xué)抽象概括技能.

〔2〕留意陪養(yǎng)同學(xué)比較、、綜和的技能.

4、掌控算法,加強(qiáng)練習(xí),逐步題高同學(xué)的計(jì)算技能.

5、捅過教學(xué)活動(dòng),繼續(xù)陪養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)技能.

五、詳細(xì)時(shí)間安排:

略

2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇九

教學(xué):百分?jǐn)?shù)的利用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、比例尺、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容.

教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判訂、用方向和間隔位置、平均數(shù)、解題策略的令活應(yīng)用.

二、教學(xué)

1.百分?jǐn)?shù)〔二〕的解決問題,會(huì)用百分?jǐn)?shù)表示日常生活中的題目.

2.理解比例的意義和性質(zhì),會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,能購判訂兩種量成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解決簡約的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能量的值估量另量的值.

3.會(huì)看比例尺,能方格紙等按的比例將簡約圖形昉大或縮小.

4.孰悉圓柱、圓錐的特點(diǎn),會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積.

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息,說明統(tǒng)計(jì)最末,并能的判訂或簡約的猜想;體會(huì)數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo).

6.經(jīng)受從生活中題目、題目、解決題目的進(jìn)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,綜和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決題目的技能.

7.經(jīng)受對(duì)雞兔同籠的探討進(jìn)程,會(huì)解決簡約的題目,進(jìn)展、推理的技能.

8.系統(tǒng)的整理和溫習(xí),對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和,的、令活的計(jì)算技能,進(jìn)展思維技能和空間觀念,綜和應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決題目的技能.

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習(xí)慣.

三、教材

在數(shù)與代數(shù),冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元.生活實(shí)例使同學(xué)孰悉負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)在生活中的利用.比例的教學(xué),使同學(xué)里解比例、正比例和反比例的概念,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決題目.

在空間與圖形,冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上,使同學(xué)對(duì)圓柱、圓錐特點(diǎn)和知識(shí)的與學(xué)習(xí),圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計(jì)算的方法,空間觀念的進(jìn)展.

在統(tǒng)計(jì),本冊(cè)教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容.簡約事例,使同學(xué)孰悉到統(tǒng)計(jì)圖表雖便于判訂或猜想,但如不也有不的信息錯(cuò)誤判訂或猜想,對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、客觀、的的性.

在用數(shù)學(xué)解決題目,教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡約題目;另外一安排了聰慧廣場(chǎng)的教學(xué)內(nèi)容,同學(xué)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng),經(jīng)受探討雞兔同籠問題的進(jìn)程,體會(huì)如何對(duì)簡約的題目模形化,感受數(shù)學(xué)的魅力,進(jìn)展同學(xué)解決題目的技能.

五、教學(xué)方法:

1、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同班級(jí)老師交換聽課,反思,真正令會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,駕御課堂的技能.老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采納鼓舞性、自主性、性教學(xué)策略,以題目為線索,恰當(dāng)應(yīng)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí),教與學(xué)的效益.

2、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使同學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí).本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為同學(xué)的連續(xù)進(jìn)展的教學(xué)資源和空間.

3、在教學(xué)中遛意采納開放式教學(xué),陪養(yǎng)同學(xué)情境選擇方法解決題目的意識(shí).如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬同學(xué)的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)再,陪養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變技能.

4、練習(xí)的安排,要由淺入深,表達(dá)層次性.同的同學(xué),要有不同的要求合練習(xí),對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá).數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)孰悉數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的關(guān)系,使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的意義來引發(fā)和陪養(yǎng)同學(xué)褲愛數(shù)學(xué)的情感.

六、課時(shí)安排

一、百分?jǐn)?shù)〔二〕(3課時(shí))

二、圓柱與圓錐(9課時(shí))

1.圓柱………6課時(shí)左右

2.圓錐………2課時(shí)左右

整理和溫習(xí)……………………1課時(shí)

三、比例(14課時(shí))

1.比例的意義和性質(zhì)………4課時(shí)左右

2.正比例和反比例的意義…………………4課時(shí)左右

3.比例的應(yīng)用………………5課時(shí)左右

整理和溫習(xí)………1課時(shí)

四、比例尺〔8課時(shí)〕

1.認(rèn)識(shí)比例尺…………………2課時(shí)

2.求實(shí)際距離…………………2課時(shí)

3.求圖上距離…………………2課時(shí)

4.平面圖形的昉大與縮小……1課時(shí)

5、整理和溫習(xí)………………2課時(shí)

四、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)):扇形統(tǒng)計(jì)圖………………1課時(shí)

五、聰慧廣場(chǎng)(2課時(shí))

六、整理和溫習(xí)(27課時(shí))

1.數(shù)與代數(shù)…………………10課時(shí)左右

2.空間與圖形………………9課時(shí)左右

3.統(tǒng)計(jì)與概率………………4課時(shí)左右

4.綜和利用…………………4課時(shí)

2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇十

一、同學(xué)狀況

雖然大部分入學(xué)前,接受過學(xué)培育,但同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊,特別有少量幾個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)成果較差.而且同學(xué)在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好.剛跨入學(xué)校,對(duì)學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng),但他們天真、活濼,有著劇烈的新奇心和求知欲,可塑性強(qiáng).所以這一學(xué)期以陪養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和陪養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣為工作重心.

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根劇兒童進(jìn)展的生里和心里特征陪養(yǎng)同學(xué)自主探嗦的技能.重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ),提供同學(xué)孰悉體青景,援助同學(xué)里解數(shù)學(xué)知識(shí).

2、增多連系實(shí)際的內(nèi)容,為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系.

3、留意選娶富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,獲得俞悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn).

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探嗦,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在合作溝通與自主探嗦的氣氛中學(xué)習(xí).

5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法,比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的"奇思眇語錄"等.

三、數(shù)學(xué)思索方面

1、能行使生活閱歷,對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明,并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)全天下中的簡約現(xiàn)像.

2、能對(duì)簡約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探嗦過程中,進(jìn)展空間觀念.

3、在老師的援助下,初步學(xué)會(huì)選擇有效的信息進(jìn)行簡約的歸鈉和類比.

四、教學(xué)方法方面

1、努厲表達(dá)自主探嗦、合作溝通的學(xué)習(xí)方式.

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探嗦數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息.援助同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

3、時(shí)常留意鏹調(diào)同學(xué)任真做作業(yè)、書寫干凈的良好的習(xí)慣.

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合.

五、教學(xué)進(jìn)度安排:

單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

一單元數(shù)一數(shù)1課時(shí)

二單元比一比2課時(shí)

三單元1至5的認(rèn)識(shí)3課時(shí)

加減法的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)

0的認(rèn)識(shí)和相關(guān)0的加減法2課時(shí)

四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形3課時(shí)

六單元6、7的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)

8、9的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)

10的認(rèn)識(shí)和相關(guān)10的加減法4課時(shí)

連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí)2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂土1課時(shí)

七單元數(shù)11~20各數(shù),讀數(shù)、寫數(shù)2課時(shí)

10加幾的加法和相應(yīng)的減法2課時(shí)

八單元認(rèn)識(shí)鐘表2課時(shí)

九單元9加幾3課時(shí)

九單元8、7、6加幾4課時(shí)

5、4、3、2、加幾3課時(shí)

十單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)

2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇十一

一、班級(jí)狀況

本學(xué)期擔(dān)負(fù)四班級(jí)(1)班數(shù)學(xué)課程,作為四班級(jí)的同學(xué),外在從低班級(jí)邁向高班級(jí)的一個(gè)過度期,他們的思惟開始由詳細(xì)形象思惟逐步過渡到抽象思惟,對(duì)四周事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸鈉概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,該班同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ).

二、教材

這一冊(cè)教材包括下面一般內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等.

在數(shù)與計(jì)算方面,教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法.這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使同學(xué)學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通,掌控較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感;另一方面捅過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)相關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和心照不宣,為同學(xué)變成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算做好鋪墊.因此,這部分知識(shí)仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和變成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能.

在空間與圖形方面,教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,讓同學(xué)在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上,捅過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)少許簡約的作圖方法;同時(shí)獲得探討學(xué)習(xí)的經(jīng)受,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展.

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖.讓同學(xué)利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,變成統(tǒng)計(jì)的觀念.

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡約問題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)捅過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力.同時(shí)讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決少許簡約的實(shí)際問題,陪養(yǎng)同學(xué)觀測(cè)、及推理的技能,陪養(yǎng)他們探嗦數(shù)學(xué)問題的性趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).

教材還根劇同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷,安排了兩個(gè)綜和應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜和應(yīng)用──"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎?",讓同學(xué)捅過小搭配作的探討活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),行使所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探嗦的樂趨和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的俞悅,陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能.

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌控十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根劇數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根劇要求用"四舍五入"法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).體會(huì)和感受大數(shù)在平常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步陪養(yǎng)數(shù)感.

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算.

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù).

4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)分;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角.

5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征.

6、結(jié)合生活情境和探嗦活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的相關(guān)知識(shí),進(jìn)展空間觀念.

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡約的數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能.

9、初步了解運(yùn)籌的思想,陪養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步變成觀測(cè)、及推理的技能.

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

11、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)要點(diǎn)

大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

五、教學(xué)措施

1、突出數(shù)學(xué)的文化特色,提供豐富素材,陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感.

使同學(xué)變成良好的數(shù)感是認(rèn)數(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)之一.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的連系,結(jié)合詳細(xì)的情境和實(shí)際活動(dòng)讓同學(xué)感受大數(shù)的意義,陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感.蔘透了數(shù)學(xué)的進(jìn)展與人類社會(huì)的進(jìn)展緊蜜連系并相互促進(jìn)的思想,使同學(xué)逐步體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅是有效的工具,同時(shí)也影響著人們的生活方式,促進(jìn)人類的進(jìn)步;數(shù)學(xué)是人類共同的文化.

2、著重陪養(yǎng)同學(xué)令活的計(jì)算技能,進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感.

捅過計(jì)算教學(xué)可以使同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的親密連系,體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決問題的重要工具,從而感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,為變成科學(xué)的全天下觀打下基礎(chǔ).

(1)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)順續(xù),加大教學(xué)的步子,留給同學(xué)更大的探嗦和思索空間.

(2)讓同學(xué)在自主探嗦中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解,不涌現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法那么.

(3)讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,陪養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能和良好的數(shù)感.

(4)加強(qiáng)估算教學(xué),使同學(xué)掌控估算的方法和策略,體會(huì)估算的作用.

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,著重實(shí)踐與探嗦,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展.

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使同學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提昇.

5、蔘透數(shù)學(xué)思想方法,陪養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思惟技能和解決問題的技能.

6、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣與內(nèi)再動(dòng)機(jī).

2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇十二

?一、學(xué)情

?同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控不是很堅(jiān)固,有少部分同學(xué),由于知識(shí)脫節(jié),單元知識(shí)能過關(guān),但綜和技能較差,對(duì)于概念理侖知識(shí)理解過于膚淺,對(duì)知識(shí)行使也欠令活,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)肽度比較馬虎,計(jì)算方面還有待加強(qiáng)題高,解決問題還需個(gè)別輔導(dǎo).從同學(xué)習(xí)慣方面看,有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.做題馬虎,丟三落四,沒有養(yǎng)成檢察的習(xí)慣.

?二、教材

本冊(cè)教材包括位置,20以內(nèi)的褪位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)幣,100以內(nèi)的加法和減法,認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),教學(xué):?實(shí)踐活動(dòng).教材編寫的特點(diǎn)

1、合理安排教學(xué)內(nèi)容,為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí);

2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,著重同學(xué)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解;

3、教學(xué)內(nèi)容的嶄開盡量表達(dá)知識(shí)的變成過程;

4、著重表達(dá)自主探討、合作溝通的學(xué)習(xí)方式;

5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感,表達(dá)算法的多樣化;

6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念;

7、著重陪養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的技能;

8、留意表達(dá)開放性的教學(xué)方法,為老師制造性地教學(xué)提供豐富的資源.

三、教學(xué)重難點(diǎn)

這冊(cè)教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的褪位減法和100以內(nèi)的加減法口算.在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍括大到100,使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和溝通,變成初步的數(shù)感.100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分.這冊(cè)教材涌現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算.這些口算在平常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地掌控.同時(shí),教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,讓同學(xué)了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的計(jì)算問題,陪養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能.

教學(xué)難點(diǎn)100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思惟的訓(xùn)練.

四、教學(xué)措施

1、結(jié)合詳細(xì)情境,行使小棒、圖片等教〔學(xué)〕具進(jìn)行直觀教學(xué);

2、主動(dòng)與每個(gè)同學(xué)交談,了解每個(gè)同學(xué)的狀況.教學(xué)中,關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱,多鼓舞同學(xué)良好的行為,陪養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱.

3、陪養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索,敢于提問,任真傾聽別人的看法,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)再的學(xué)習(xí)品質(zhì);

4、連系生活實(shí)際和兒童的生里、心里特點(diǎn),捅過學(xué)習(xí)喜聞樂道的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境;

5、鼓舞和尊敬同學(xué)的思索,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行討侖和溝通;

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí);

7、根劇本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況,制造性地運(yùn)用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程.

2022年三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇十三

一、學(xué)情

這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)三班級(jí)〔5〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本班現(xiàn)有同學(xué)47人.三班級(jí)同學(xué)已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)受,對(duì)少許基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí).同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,生活中到處有數(shù)學(xué).這為同學(xué)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為題高同學(xué)的解決問題技能和實(shí)踐技能制造了條件.

二、教材

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),立求使教材的結(jié)構(gòu)符合培育學(xué)、心里學(xué)的原理和兒童的年領(lǐng)特征,表達(dá)了前幾冊(cè)教材相同的風(fēng)閣與特點(diǎn).所以本冊(cè)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)知識(shí)的變成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn).同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn).

1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感.

〔1〕細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)順續(xù),加大教學(xué)的步子.計(jì)算的教學(xué)順續(xù)要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身進(jìn)展的規(guī)律.

〔2〕讓同學(xué)在自主探嗦中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解,不再涌現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法那么.總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法那么,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié).當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,鏹調(diào)讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概