家庭教育就是父母和孩子一起成長

家庭教育就是父母和孩子一起成長？？？王藝霖對于這次家長會一直很期待，特別想借此機會了解一些孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，沒想到一開始卻是學(xué)校精心安排的一堂父母心理培訓(xùn)課，興奮之余也對學(xué)校的精心安排表示感謝。一直自認(rèn)為自己在與孩子的相處中還是比較有方法的，但是聽了李老師的講課，才發(fā)現(xiàn)有很多理念，自己也只是略知皮毛，特別是李老師講的關(guān)于父母的自我改變部分，真的是受益匪淺。現(xiàn)今社會，大家都在埋怨孩子缺乏獨立能力、社交能力并歸其為孩子不懂事，不聽話，不理解父母的良苦用心?？珊⒆咏K歸是孩子，很多行為是天性使然。更多的是我們家長的態(tài)度與行為導(dǎo)致了孩子能力的下降。每天早晨，每個媽媽都會對孩子千叮嚀萬囑咐“紅領(lǐng)巾戴了嗎？書包收拾好了嗎？快點吧，別遲到了，要扣分的??”孩子則機械的按照父母的口令做事。如此下去，孩子永遠(yuǎn)都學(xué)不會自己安排自己的事情，談何獨立？我們不妨勇敢地放手，讓孩子在摔摔打打中摸索著成長，還他們一個健康的成長歷程。經(jīng)常會和很多媽媽朋友在一起聊天。大家談得最多的就是孩子的學(xué)習(xí)情況，參加了什么特長。媽媽們也總抱怨，現(xiàn)在的教育孩子怎么這么累啊。想想，媽媽們真的是太辛苦了，工作一天，還要想這么多。孩子們太可憐了，小小年紀(jì)，已經(jīng)被父母規(guī)劃好了人生，如果他們聽話的按照父母鋪設(shè)的這條金光大道走下去，他們就是好孩子，他們就有了希望?？墒沁@樣真的就是成功嗎？真就會成功嗎？在美國的華爾街，在招聘人才時，只要你的綜合學(xué)分超過3.5分即可順利通過第一關(guān)。后面則考察你在學(xué)校參加了什么俱樂部，有無什么體育愛好，參加過什么社會實踐等等。他們所關(guān)注的不僅是你的個人能力，還有你的個人魅力，團體合作能力和社會能力等等。所以培養(yǎng)孩子要按照孩子自身的特點而不能按照父母的期望。父母是孩子的第一位老師，我們的言行也對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)我們對孩子提出諸多要求時，請先想一想，我們自己做到了什么？我們讓孩子回家就學(xué)習(xí)，自己則穩(wěn)坐釣魚臺，緊握遙控器。孩子會心理平衡嗎？我們要求孩子有修養(yǎng)，有禮貌，而自己卻隨地吐痰，亂扔垃圾，孩子怎么想？都說，通過一個孩子就能了解他的父母修養(yǎng)，他的家庭素質(zhì)。那作為父母，我們是不是也應(yīng)該先修正自己的一些不良行為呢？其實，如果想培養(yǎng)一個高情商的孩子，只靠說教是根本行不通的，關(guān)鍵還是環(huán)境因素的影響，特別是良好的家庭氛圍最為重要。每對父母都不是天生的教育家，所以我們也需要再學(xué)習(xí)，就讓我們與孩子們一起在學(xué)習(xí)中成長。聽塔山小學(xué)心理培訓(xùn)課有感王宇媽媽可以說從有了孩子之后，特別是孩子上幼兒園之后，我的煩惱就不斷影響著我的情緒。因為王宇小的時候有些內(nèi)向，面對陌生環(huán)境適應(yīng)的比較慢，我也閱讀了大量的教育孩子方面的書籍，也在網(wǎng)上和很多同齡孩子的媽媽進行溝通交流過，感覺自己在對于王宇的行為訓(xùn)練和性格養(yǎng)成方面下了很大的功夫，努力在尋求一種適合自己孩子的教育方式。王宇上學(xué)前班的時候就出現(xiàn)了焦慮情緒，曾經(jīng)和李老師有過幾次談話，但沒有深入探討，自從聽了他的講課后，感觸頗覺，有以兩點對我的影響較大。首先，也是最重要的一點就是言傳身教。在對待王宇的這個問題上，我在聽課之前覺得自己做的還不錯，比如我要求孩子做到的一些事情，自己和他爸爸一般也做到，因為我們知道父母對孩子的影響是潛移默化的。但在他學(xué)習(xí)的事情上，我們做得比較差。比如孩子自從上小學(xué)后，我們要求他回來之后先吃點東西，然后就做作業(yè)，兩個多月這個習(xí)慣基本形成，但他寫作業(yè)時我都在看電視，雖然聲音小，但王宇卻知道。本來10幾分鐘的作業(yè)他卻常常寫上1個多小時，這期間常借著喝水或者上廁所等借口出來看一會兒電視，在我的呵斥下他會去寫作業(yè)，但可想而知他寫得多么不專心。聽了李老師的課后，在他寫作業(yè)的時候我盡量坐在他的旁邊，明顯感覺他寫作業(yè)的質(zhì)量和速度有了一定的提高。其次，要用平等的態(tài)度對待與孩子交流。我想這是大多數(shù)中國家長容易犯的錯誤，從小我們受的都是這咱家長權(quán)威的教育，心情好的時候還能講講道理，心情不好的時候還是忍不住用命令威嚇等強硬的手段強迫他就范。以前還感覺挻得意的，感覺王宇是個聽話的孩子，現(xiàn)在看來這樣對孩子的影響是壞的，壓抑了他們的個性，影響了親子間的關(guān)系，應(yīng)該讓他把自己的想法說出來，這樣即增加了親子間的溝通，又能真正了解他內(nèi)心的想法。現(xiàn)在我明白了，王宇內(nèi)向的性格很大一部分原因我們家長獨斷、命令、指責(zé)的教育方法造成?，F(xiàn)在起我開始慢慢調(diào)整自己的方法，開始用平等民主的態(tài)度來教育他，跟他溝通。希望學(xué)校能多創(chuàng)造這樣的機會，讓我們這些家長和教是多溝通，讓我們在教育孩子的道路上遇到迷惑和不解時能得到專家的指導(dǎo)和解答，讓每一個孩子都成為一個快樂的、身心健康的天使。心理健康講座體會王軼民劉輝11月23日下午，有幸參加了塔山小學(xué)舉辦的針對家長如何做好孩子的心理輔導(dǎo)的心理健康講座，講座由國家二級心理咨詢師李忠偉主任主講。李忠偉老師通過對社會變遷與學(xué)生成長狀況以及“民主的教養(yǎng)態(tài)度”、“了解孩子的行為目的”、“父母的自我改變”、“積極傾聽”等五大方面與我們一起分析講解。通過李老師的心理講座讓我全面了解了小學(xué)生健康心理發(fā)展的目標(biāo)和現(xiàn)在存在的問題。明確了以后如何疏導(dǎo)孩子的方法。比如：孩子要養(yǎng)成一個習(xí)慣需要21天，成人需要28天；讓孩子覺得家門永遠(yuǎn)是敞開的；要相信自己的孩子等等。其中對我啟發(fā)最深的是：父母的自我改變。父母的情緒決定孩子的情緒，有時自己煩躁了，對孩子也是呵斥，現(xiàn)在想想這對孩子是很不公平的。李老師給我們提出一個建議：當(dāng)家長想發(fā)炎時先等3分鐘或自己默數(shù)180個數(shù)之后再發(fā)火。我自己試過，非常奏效。當(dāng)時問自己，你自己的火氣，自然的就化解了，為什么我們不開心的事情要強加給孩子呢？李忠偉老師在講“積極傾聽”時，舉了大量的事例。并做了精辟分析，我感覺家長的愛心和耐心是最重要的，現(xiàn)在知道那些得抑郁癥的孩子為什么會這樣了，家長的積極傾聽非常重要。以前我們沒有等說完話，就以指揮者的態(tài)度堵上了他們的嘴，現(xiàn)在想一想這樣即把孩子的說話能力扼殺，又打斷了他們的思維能力，還破壞了孩子的創(chuàng)造力。我們要改變傳統(tǒng)的父母角色，以幽默的態(tài)度和孩子交流、溝通，不要以指揮者、萬能者、審判者、批評者的身份來教育孩子，要做孩子的朋友，與孩子心靈溝通，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。通過李忠偉老師的講座，心理無比感動，受益匪淺，也很敬佩他的坦誠與專業(yè)水準(zhǔn)，深刻體會到了學(xué)習(xí)的過程就是自我充實自我發(fā)展的過程，讓我知道了孩子的心理健康的重要性。希望塔山小學(xué)能多多為家長舉辦此類講座。聽心理講座體會王泓凝家長在當(dāng)今社會競爭日趨激烈，人們壓力日漸增大的形勢下，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)的必要性也越來越重要，這不僅有利于學(xué)生正確對待人生，對待壓力，對待挫折，也有利于家長與學(xué)校間的溝通與交流，讓孩子的成長環(huán)境盡可能地沒有真空地帶。塔山小學(xué)的這種心理輔導(dǎo)講座即提高了家長的素質(zhì)，也增加了家校間的配合。講座給父母提出了一個高層次地要求，要給孩子一個健康的成長環(huán)境，一是要言傳身教。要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，父母必須首先做到思想、語言和行為的榜樣。二是要做到真正地尊重孩子。不要采取高壓地教育方式，要善于與孩子溝通交流，心平氣和地講道理，才能保證孩子健康成長。講座給我們提供了一個糾正家