北京版三年級英語下冊教案Unit 1 Spring is here

北京版三年級英語下冊教案Unit1Springishere北京版三年級英語下冊教案Unit1Springishere北京版三年級英語下冊教案Unit1SpringishereV:1.0精細整理，僅供參考北京版三年級英語下冊教案Unit1Springishere日期：20xx年X月Unit1Springishere教學目標能用相應的交際用語談論個人計劃，描述春天季節(jié)變化以及邀請對方做某事。能聽懂，會說，認讀8個表示娛樂活動的動詞短語，4個表達時間的短語和多個表示春天事物和季節(jié)變化的單詞。能感知字母組合al,or和our在單詞中的讀音并嘗試運用。能模仿錄音中的語音，語調(diào)說唱韻文。能在語言學習中感受春天的欣欣向榮并積極參與有意義的活動。教學重點能用相應交際用語談論個人計劃。能聽懂，會說，認讀8個表示娛樂活動的動詞短語，4個表達時間的短語和多個表示春天事物和季節(jié)變化的單詞。教學難點能感知字母組合al,or和our在單詞中的讀音并嘗試運用。能感受春天的欣欣向榮并積極參與有意義的活動。教學準備教學掛圖，單詞卡片，頭飾，圖片，錄音機，教學課件等。課時安排每個單元6課時Lesson1教學目標能用Canyou…和I’msorryIcan’t./Yes,let’sgo.邀請對方做某事，并做出回答。能聽懂，會說和認讀動詞短語playping-pong，goice-skating,playbasketball,flyakite等，并能在實際情景中運用。在討論送媽媽什么禮物時，體會表達敬愛和關心才是送給媽媽最好的禮物。教學重點能用Canyou…和I’msorryIcan’t./Yes,let’sgo.請求對方做某事，并做出回答。能認讀并初步運用相關的詞匯和詞組。教學難點Canyouplayping-pongwithme?中的th要吐舌。理解Canyou…和Canyou…withme?在用法上的不同，即Canyou…詢問能力，Canyou…withme?表示邀請之意。教學準備教學掛圖，單詞卡片，錄音機，教學課件教學過程教師活動學生活動教學意圖導入(8’1，播放一首學生喜愛的歌曲，說：Doyoulikethissong?一起唱

2，T:It’sabeautifulsong.Let’ssingitagaintomorrow!Singthesong激發(fā)學生興趣對話學習(15’出示主題圖，問：Look,itisaclassroom.What’sthedateHowdoyouknowWhataretheydoing出示Guoguo手中的折紙，問：WhatisGuoguolookingat?出示Yangyang圖片，驗證答案引導學生觀察Yangyang手上的乒乓球拍，問：Canheplayping-pongintheclassroomWhataretheytalkingabout播放完整錄音，回答問題再次播放錄音，重點模仿Guoguo的回答，注意th的發(fā)音要吐舌拿出日歷，指著3月8日，問：IstodayWomen’sDay?學習單詞tomorrow.多次播放錄音，請學生模仿播放兩遍對話錄音，重復話語教師帶頭飾扮演Yangyang,一起示范對話請2-3組學生在全班做角色扮演，表演對話開展pairwork,一位扮演Yangyang，一位扮演Guoguo，自選角色開展配音活動，為配音優(yōu)秀的學生發(fā)放sticker.觀察情景，預測對話內(nèi)容It’sMarch7th初聽理解對話跟讀模仿對話表演對話引出主題提高學生的語言表達力啟發(fā)學生思維理解故事糾正發(fā)音提高學生的口語表達力詞匯學習(12’1,出示畫有打乒乓球，滑冰，放風箏，打籃球的剪影，學生猜2，學生跟讀課件中的詞匯部分，鞏固短語發(fā)音出示轉(zhuǎn)盤，用Canyou…和Canyou…withme?

再次旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，用Canyou…withme?強調(diào)對方的語氣

小組輪流說句子交流替換練習句子小組合作展示問答練習學習詞匯的發(fā)音替換詞匯鞏固發(fā)音提高學生的句型應用能力鞏固提高(5’1,呈現(xiàn)情景圖，出示制作好的卡片，讓學生自己畫賀卡2，選擇一個合適的位置寫上祝福語：DearMum,HappyWomen’sDay!寫出自己的心里話。制作卡片鞏固重點，提高學生的聽力能力作業(yè)將動詞短語抄寫2遍中文一遍，句型替換一遍。板書設計Unit1Springishereplayping-pongplaybasketballgoice-skatingflyakiteCanyouplayping-pongwithme?I’msorryIcan’t./Yes,let’sgo.Lesson2教學目標能用Whatareyougoingtodothisafternoon?和Wearegoingto…詢問對方打算做什么，并做出回答。能認讀詞匯和短語planttrees,makeacake,seethemonkeysatthezoo,makeacard,today,thismorning/afternoon/evening等，并能在實際情景中運用。了解植樹節(jié)，樹立保護環(huán)境的意識。教學重點能用Whatareyougoingtodothisafternoon?和Wearegoingtoplanttrees.詢問對方打算做什么，并做出回答。

能認讀相關的詞匯和短語。教學難點1,planttrees和Tree-plantingDay兩者很相似。Planttrees是動詞短語，譯為植樹；Tree-plantingDay譯為植樹節(jié)。2，注意begoingto句型中be動詞與人稱代詞的搭配。教學準備掛圖，單詞卡片，錄音機，教學課件教學過程教師活動學生活動教學意圖一，導入(5’提問：Whatdayistoday,

What’sthedatetoday?

出示3月12號，介紹：It’sMarch12th.It’saspecialdayinChina.Doyouknowwhyitisspecial?

Todayis…It’sMarch…回顧舊知，導入新課二，學習對話(18’1,出示主題圖，提問：Whoareintheclassroom

What’sintheirhandsWhataretheygoingtodoWhyaretheygoingtoplanttrees2,播放錄音，學生說一說聽到的內(nèi)容3,再次播放錄音，Whataretheygoingtodo?4,學習單詞plant,fun5,播放對話錄音，小聲模仿跟讀，體會語氣6,反復播放錄音，跟讀練習7,角色扮演，請2-3組學生在班里做角色扮演8,依次播放對話圖片或無聲的對話錄音，開展配音活動PlanttreesBecauseit’sMarch12th聽錄音，模仿跟讀角色扮演進行配音練習句式的問答提高學生的口語表達力三，詞匯學習(10’介紹情景：TodayisFriday.Wehavenoclassesintheafternoon.WhatshallIdo?示范：Wearegoingtoseemonkeysatthezoobecauselikemonkeys.學生跟讀教學課件中的詞匯部分，鞏固單詞發(fā)音出示調(diào)查表，詢問五位學生的計劃，記錄在表格中強調(diào)用Wearegoingto…來表達打算做的事情用He/sheisgoingto…或…and…aregoingto…介紹自己的調(diào)查結(jié)果練習句型的表達鞏固單詞發(fā)音鞏固提高（7’請學生根據(jù)自己的生活體驗說一說自己在春天里的活動嘗試用begoingto句型用列出的短語說一個完整的句子造句提高并鞏固學生對重點詞匯的認讀增強學生的口語表達力和交流能力作業(yè)抄寫動詞短語一個兩遍，中文一遍，句型替換一遍。板書設計Unit1SpringishereThisafternoon/morning/evening.TodayplanttreesmakeacakeSeethemonkeysatthezooMakeacardWhatare…goingtodo…Wearegoingto…Lesson3教學目標能用WhatdoyouseeinspringThetreesturngreen.等表達季節(jié)的變化。能聽懂，會說和認讀green,tree,bear,wakeup,butterfly,dance等，并能在實際情景中運用。能在談論季節(jié)特點時，抒發(fā)熱愛春天，熱愛大自然的情感。教學重點能用多樣化的語言表達季節(jié)的變化。教學難點個別句子的理解和朗讀，如：Peopleplantmanythingsinspring.教學準備教學掛圖，單詞卡片，錄音機，教學課件教學過程教師活動學生活動教學意圖一，導入(8’出示四季的照片，逐一欣賞四季的變化指著四季的圖片問：WhichseasondoyoulikeWhy欣賞圖片Ilike…引入主題二，學習對話(18’出示背景圖，問：WhichseasonisitWhy出示Lingling,Sara,Maomao圖片，問：Whataretheydoing?播放對話錄音，重復語句，學習單詞bird,hear再次播放錄音，鼓勵重復，模仿反復播放錄音，跟讀練習，注意th的發(fā)音要吐舌教師戴頭飾扮演Lingling,學生分別扮演Maomao和Sara,示范對話開展3人一組進行角色扮演，表演對話Ilike…Because…邊看圖邊模仿示范對話提高學生的口語表達力拓展學生思維，鞏固句型的表達三，詞匯學習(10’1,PPT出示葉子逐漸變綠的過程，小熊冬眠結(jié)束了，介紹：Bearswakeup.2,出示蝴蝶圖片，讓學生介紹3,學生跟讀課件中詞匯部分，鞏固單詞發(fā)音4,教師詢問：Whatdoyouseeinspring?Butterfliesdance說一說鞏固詞匯發(fā)音四，鞏固提高(4’呈現(xiàn)正在畫畫的小姑娘，提問：Whatisshedoing?出示畫板，揭示答案提問：WhatdoyouseeinthepictureWhatcoloursdoyousee請學生兩人一組說一說聽到的內(nèi)容根據(jù)畫板中的圖涂上顏色Sheis…Icansee…鞏固對重要句型的應用作業(yè)描繪一幅四季圖，分別介紹四季的特點板書設計Unit1Springisherethetrees/turngreenbutterflies/dancebears/wakeupWhatdoyouseeinspring?The…Lesson4教學目標能在情景中恰當熟練地運用本單元有關邀請對方做某事，談論自己的計劃和打算以及描述季節(jié)特征，變化的功能句型。能聽懂，會說，指認并能認讀本單元的相關詞匯，并正確運用。能了解字母組合al,or和our在單詞中的讀音并嘗試運用。能朗讀或表演本單元韻文。教學重點整體復習本單元的相關句型和詞匯，查漏補缺，綜合運用。教學難點相關語言的綜合熟練運用。教學準備教學掛圖，單詞卡片，錄音機，教學課件教學過程教師活動學生活動教學意圖一，導入(8’出示圖片，學生描述春天，說一說熟悉的韻文提問：DoyoulikespringWhyWhatdoyouoftendoinspringWhatareyougoingtodoinspring說韻文Yes,Ido.Because…Iamgoingto…回顧舊知，激發(fā)興趣二，檢測(22’聽力檢測呈現(xiàn)圖片，詢問：Whatdoyouseeinthepicture?鼓勵學生完整說出句子呈現(xiàn)后兩幅圖片，詢問：Whatdoyouseeinthepicture?鼓勵學生說出完整的句子播放錄音，圈畫內(nèi)容兩人一組，檢測答案再次播放錄音，模仿錄音中的對話，描述圖片，兩人一組說一說圖片內(nèi)容口語檢測出示圖片，提問：Look!ThisisDan.TheseareJackyandFred.WhataretheydoingAndwhatareJackyandFredgoingtodo出示對話的文字，兩人一組說說對話內(nèi)容，在對話中補充問候內(nèi)容或續(xù)編對話學生pairwork，表演對話小組內(nèi)互評語音檢測引導學生演唱韻文，練對話帶領學生讀出黑板上的詞匯，尋找含有發(fā)音的單詞介紹：Look!Thisisasportsground.Pauliswalkingtowardsthesportsground.學生兩人一組讀單詞和句子互評互助寫作檢測出示圖片，提問：What’sitaboutCanyoutellussomethingaboutit出示4個單詞，學生指認出示短文，帶領學生讀短文獨立完成練習，核對答案Ping-pong,basketball,Theyplay…GrassIt’sgrass.It’syellow猜猜他們在說什么說說對話內(nèi)容說韻文小組合作讀單詞和句子描述圖片做練習練習鞏固句型的表達加強學生的口語表達力檢測學生的發(fā)音能力提高學生的朗讀能力檢測學生對短文的理解能力三，Let’schant(10’1,出示韻文圖片，提問：Whichseasonisit?

2，介紹韻文演示韻文含義播放韻文錄音，學生整體理解，重點理解faraway和birght兩人一組活動，邊說邊拍手邊練習說韻文Pairwork用動作說說他們的意思提高學生的韻文表達力，提升語音識別能力作業(yè)抄寫小短文并朗讀板書設計Unit1SpringishereturnfavouritebirdsplantWhatdoyougoingtodo?Weare/Iamgoingto…Unit1復習教學目標能用相應的交際用語談論個人計劃，描繪春天季節(jié)變化以及邀請對方做某事。能聽懂，會說，認讀8個表示娛樂活動的動詞短語，4個表示時間的短語和多個表示春天事物和季節(jié)變化的單詞。3，字母組合al,or和our在單詞中的發(fā)音,并嘗試運用。教學重點能談論個人計劃并邀請對方做某事。2，句型在實際中的應用。教學難點字母組合al,or和our在單詞中的發(fā)音。教學準備教學掛圖，單詞卡片，錄音機，教學課件教學過程教師活動學生活動教學意圖一，導入(8’游戲：Matchgame將學生分為兩組，先請第一組中的兩位學生開始游戲，學生A隨意翻開一張卡片，如：flyakite,同時邀請：Canyouflyakitewithme?如果學生B翻開的也是flyakite那么就回答：ok,let’sgo.做游戲練習動詞短語以及句型二，復習詞匯(18’教師出示動詞短語卡片，詢問：Canyou…withme?

出示動詞短語，學生跟讀Littleteacher教讀單詞教師出示計劃表，詢問：Whatareyougoingtodo…出示動詞短語詞卡，同樣方法復習其余短語讓學生介紹自己的計劃表出示圖片，詢問：Whatdoyouseeinspring復習表達時間出示人物及行程，詢問：Canyouintroducethem?

出示字母組合al,ou,our，并出示單詞讓學生試讀10，分類操練I’msorryIcan’tYes,let’sgo跟讀動詞短語The…Inthe…Lilyaregoingto…跟讀發(fā)音復習動詞短語的表達復習詢問與表達的句型復習字母組合的發(fā)音規(guī)律三，復習句型(10’教師出示圖片并詢問：Whataretheydoing?

用同樣方法復習其它動詞短語的表達教師出示四季圖片詢問：Whatdoyouseeinspring?

用同樣方法出示其它問答并做替換練習句型的肯定及否定回答方法教師詢問個別學生，完成計劃表請學生小組合作相互詢問小組展示表演Theyare…Playping-pongPlaybasketball完成計劃表復習本單元的重點句型的表達檢測學生對句型的應用能力四，鞏固提高(4’Makeandact:設計人物出游計劃表，讓學生示范交流Iamgoingto介紹自己計劃表交流計劃表鞏固句型的應用作業(yè)完成本單元的單元復習卷板書設計Unit1Springishereplayping-pongplaybasketballgoice-skatingflyakiteplanttreesmakeacakeWhatdoyouseein…The…WhatareyougoingtodoI’mgoingto…Unit1檢測教學目標1,檢測學生動詞短語的認讀，能用表達句子。2，能在實際情景中運用句型表達個人的計劃。3，知道字母組合al,or和our在單詞中的發(fā)音，能模仿語音語調(diào)說唱韻文。教學重點能認讀動詞短語，表達個人計劃。2，句型在實際中的應用。教學難點字母組合al,or和our在單詞中的發(fā)音。模仿語音語調(diào)說唱韻文。教學準備教學掛圖，單詞卡片，錄音機，教學課件教學過程教師