《小青蛙》教案3篇

第第頁《小青蛙》教案3篇

《小青蛙》教案篇1

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好，培育幼兒的仿照和表演技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受并熟識(shí)歌曲《小青蛙》。

2.愿意仿照池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的快樂事。

3.引導(dǎo)同學(xué)用精美的歌聲，歡快的心情歌頌小青蛙游玩時(shí)的興奮景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得愛護(hù)有益動(dòng)物的道理。

4.情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入〔提問〕

1.我們生活的四周有許很多多特別可愛的小動(dòng)物，同學(xué)們說一說自己喜愛的小動(dòng)物都有哪些？〔小貓、小狗、小青蛙、小公雞……〕

2.它們平常在我們四周歡樂地歌頌著，生活著，給我們?cè)黾恿撕芏嗟臉啡?，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎?/p>

〔小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……〕

3.可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺得很古怪，你們知道是為什么嗎？〔……〕

4.現(xiàn)在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請(qǐng)小伙伴們邊看圖邊聽音樂?！卜配浺粲^賞〕

二、講授新課：

1、觀賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？〔池塘〕

2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？〔吃害蟲，教育孩子要愛護(hù)益蟲〕

3.它是怎么跳的？怎么叫的？〔引導(dǎo)幼兒仿照〕此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整觀賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，觀賞并講解并描述歌詞內(nèi)容。老師可結(jié)合幼兒講解并描述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒制造第二次觀賞的機(jī)會(huì)。)

三、玩玩跳跳，熟識(shí)旋律

1．在小青蛙的音樂旋律中，老師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳觀賞和熟識(shí)旋律，感受小青蛙的歡樂。)

2．幼兒跟隨樂曲自由仿照小青蛙的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律仿照池塘里小青蛙的動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。老師在觀測(cè)過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語匯鼓舞幼兒夸張大膽地表現(xiàn)?！?/p>

四、觀賞感受，想象表達(dá)

1．播放小青蛙的叫聲，老師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個(gè)好伙伴來了？

2．幼兒完整觀賞一遍歌曲《小青蛙》，進(jìn)一步感受歌曲。

(1)老師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們似乎在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知閱歷。)

(2)依據(jù)幼兒的回答，老師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的快樂事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是援助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

五、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏

全班幼兒集體跟著音樂學(xué)唱，并自由的，歡快的表演

六、延伸活動(dòng)

玩游戲〔小青蛙捉害蟲〕，學(xué)習(xí)根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的愛好。)

教學(xué)反思

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些須要的音樂知識(shí)和技能，同時(shí)也培育了對(duì)音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱《小青蛙》。

2、愿意仿照池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的.叫聲想象小青蛙的快樂事

3、懂得青蛙是愛護(hù)莊稼的益蟲。

活動(dòng)后，實(shí)時(shí)的對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：

1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際技能出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的技能特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌頌的歡樂。

2、老師預(yù)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色艷麗，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。

3、老師能依據(jù)幼兒的技能特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行觀賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。

4、老師讓幼兒依據(jù)音樂自由表演的時(shí)候，幼兒的心情都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性，也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的**，但是由于老師沒有提示幼兒留意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒涌現(xiàn)了一些安全上的隱患。

5、在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師在重難點(diǎn)—休止符上沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來老師實(shí)時(shí)調(diào)整，才解決了這個(gè)難點(diǎn)。

6、由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時(shí)不能用精美的歌聲打動(dòng)孩子，導(dǎo)致部分幼兒愛好不夠深厚。在音樂的課堂中，每個(gè)孩子們都是歡樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素養(yǎng)，才能讓孩子們?cè)谝魳返牡钐美锔託g樂的成長。

《小青蛙》教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲跳躍歡快的心情，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作。

3、知道青蛙是莊稼的好伙伴，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

2、音樂《青蛙》、錄音機(jī)。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)。

1、拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么？〔鼓〕它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？〔咚咚咚〕，聽一聽！現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，先聽我敲鼓，再請(qǐng)你根據(jù)同樣的節(jié)奏拍手。**|*—||**|***||

2、唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好！小伙伴，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小伙伴學(xué)小鴨叫唱出來。〔嘎嘎|嘎嘎嘎〕

那小貓是怎樣叫的？〔喵喵|喵喵喵〕

還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來！

〔二〕探究青蛙的叫聲及動(dòng)作。

1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

師：小伙伴們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來啦！〔出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜〕

看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來唱一唱，〔呱、呱、呱呱呱〕

加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

2、師：

〔出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜〕這群小青蛙在干什么？〔跳水〕

跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起說明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3、游戲：看誰反應(yīng)快。

〔1〕出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。

〔2〕用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。

〔三〕引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌。

1、出示圖譜，爭(zhēng)論說兒歌。

〔1〕出示圖譜。

師：老師今日帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？

〔指圖譜〕老師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？矗钅┻@句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。

〔2〕集體說一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓舞一下自己！來，我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來表演。

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

〔1〕觀賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來觀賞。

〔2〕爭(zhēng)論：你喜愛這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢？我們協(xié)作著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1—2遍。

〔四〕引導(dǎo)幼兒用樂器演奏。

1、認(rèn)識(shí)樂器，探究樂器的演奏方法。

〔1〕師：

看，認(rèn)識(shí)嗎？看看它像什么？〔小魚〕外形像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請(qǐng)每個(gè)小伙伴來取一個(gè)魚蛙鼓和一根小棒，男小伙伴到我左邊的筐子里拿，女小伙伴到我右邊的筐子里拿。

〔2〕講解演奏的方法。

爭(zhēng)論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時(shí)嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時(shí)嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時(shí)候，小伙伴的聲音要洪亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚蛙鼓；說到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

〔1〕讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。

〔2〕依據(jù)狀況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。

〔五〕游戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。

〔出示青蛙頭飾〕請(qǐng)小伙伴把樂器放回小筐里。每人來拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！

〔出示彩虹傘〕來，把彩虹傘鋪平，這是什么？對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

2、聽著音樂進(jìn)行第二遍游戲。

〔1〕爭(zhēng)論：小伙伴，你喜愛青蛙嗎？為什么喜愛它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真的看哦！

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀賞青蛙的視頻。

〔3〕爭(zhēng)論：青蛙有什么本事？我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出。

《小青蛙》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)音樂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。

2、創(chuàng)編小青蛙的不同動(dòng)作，體驗(yàn)獲得勝利和參加活動(dòng)的歡樂，培育幼兒聽音樂做動(dòng)作的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)熟識(shí)歌曲。

2、樂譜、節(jié)奏卡，幼兒人手一份青蛙胸飾，青蛙圖片、寫字板。

3、音樂錄音。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》，讓幼兒盡快投入音樂活動(dòng)中，激發(fā)活動(dòng)的愛好。

2、運(yùn)用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)這兩種節(jié)奏的掌控。

二、創(chuàng)編節(jié)奏

1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏型。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏

——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”這樣叫以外，還可以怎樣叫?

——幼兒自由創(chuàng)編。

——引導(dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，掌控2/4節(jié)奏的特點(diǎn)。

——個(gè)別幼兒在寫字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏，并集體練習(xí)。

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、熟識(shí)音樂旋律，掌控音樂節(jié)奏。

——幼