習(xí)作指導(dǎo)-下雨的時(shí)候肖琪芳

習(xí)作指導(dǎo)下雨的時(shí)候教材解讀本次習(xí)作的目的在于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫作興趣，以及觀察生活、記錄生活的能力，同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是體會(huì)童話的表現(xiàn)形式之一“擬人”，二是教孩子明確對(duì)話的寫法，重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)小片段。教學(xué)設(shè)計(jì)談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，回想一下你小時(shí)候最喜歡媽媽給你講什么故事？（指名回答）2、師導(dǎo)入課題：原來我們聽過這么多有趣的童話故事，那今天我們自己也來學(xué)習(xí)寫一篇童話故事（老師貼：童話故事）。3、師：可不能隨便寫，這篇童話故事的名字是---下雨的時(shí)候（師板書課題），我們看看有哪些習(xí)作要求。二、審題，明確題目要求、1、自由讀習(xí)作要求。2、師：請(qǐng)大家說說題目有哪些要求？課堂預(yù)設(shè)生：我們要寫下雨的時(shí)候。師：是啊，習(xí)作規(guī)定了故事的情景是下雨的時(shí)候。（師貼上“情景”，寫上“下雨”兩個(gè)字）你們能說說形容雨的詞語嗎？生：和風(fēng)細(xì)雨、綿綿細(xì)雨、傾盆大雨、狂風(fēng)暴雨……師：原來啊，這些詞形容了各種不同的雨。師：還有什么要求，再默讀要求。生：故事中還要出現(xiàn)小鳥、小草、小樹……師：只能寫這個(gè)嗎？生：不是，大自然的萬事萬物都可以寫。師：再讀讀，還有什么要求？生：還要發(fā)揮想象，編一個(gè)有趣的故事。（老師貼上“發(fā)揮想象”，板書“有趣”兩個(gè)字）。三、引導(dǎo)觀察生活，體會(huì)“擬人”的手法。1、師過渡：我們明確了題目要求，再回到作文題，請(qǐng)齊讀題目“下雨的時(shí)候”，之前我們提到了有各種不同的雨，你們是否細(xì)心觀察過現(xiàn)實(shí)生活中大自然中萬事萬物的不同表現(xiàn)呢？生：小魚會(huì)吐泡泡、蜻蜓低飛……師：這是下雨前大自然動(dòng)植物的表現(xiàn)，那下雨的時(shí)候呢？生：刮風(fēng)、電閃雷鳴、小樹在風(fēng)中搖曳……師：大家說到這些生活的情景，只能寫進(jìn)觀察日記或者一般的文章里，但今天你寫的這些動(dòng)植物要開口說話，我們?cè)撛趺崔k呢？生：我們把他們當(dāng)人來寫。師：現(xiàn)在你們就是小草、小樹、小花……請(qǐng)展開想象的翅膀，想想他們會(huì)說些什么呢？（指名說，相機(jī)指導(dǎo)。注意：雖然是想象但要符合人性和物性，要合情理。）師小結(jié)：是啊，也就是運(yùn)用了擬人的修辭手法。（PPT出示“擬人”）四、指導(dǎo)學(xué)生寫對(duì)話片段。1、師過渡：童話故事中多以對(duì)話的形式展開，看看我們習(xí)作的一個(gè)重要要求：以對(duì)話形式展開。（師貼“形式：對(duì)話”）我們?cè)鯓影褜?duì)話寫出來呢？請(qǐng)回顧我們學(xué)過的課文，看看作家是怎樣寫對(duì)話的。（PPT出示片段“烏鴉和小溪流的對(duì)話”）2、師：請(qǐng)同學(xué)分角色讀讀。（生讀）請(qǐng)觀察一下提示語，這里的提示語都在前面，提示語還可以在哪里呢？3、師出示PPT片段進(jìn)行比對(duì)，調(diào)整提示語的位置，再讓同學(xué)們比較領(lǐng)會(huì)對(duì)話的寫法。5、師小結(jié)：原來提示語可以在前面，可以在后面，也可以在中間，甚至在緊急情況下可以省略提示語，而且一句話可以單獨(dú)成段。6、指導(dǎo)寫片段師：請(qǐng)選擇兩個(gè)人物寫一小段對(duì)話，注意一定要發(fā)揮想象，運(yùn)用擬人的修辭手法。（給5分鐘的時(shí)間，師巡視，相機(jī)提示、指導(dǎo)，最好不要太限制思維。）7、師選擇一個(gè)孩子的展示，請(qǐng)他讀，然后評(píng)講。師：請(qǐng)你來讀讀你的片段，請(qǐng)其他同學(xué)注意認(rèn)真聽，聽兩點(diǎn)，一是值得自己學(xué)習(xí)的地方，其二是需要修改的地方。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：）？五、小組構(gòu)思一個(gè)完整的童話故事。1、師過渡：剛才的片段只出現(xiàn)了兩個(gè)人物，還可以有其他的人物嗎？當(dāng)然有，我們來欣賞一篇有趣的童話故事吧?。≒PT出示童話：下雨的時(shí)候，師朗讀）2、請(qǐng)四人小組把故事整合整合，每組編一個(gè)故事，注意習(xí)作要求，在心中仔細(xì)琢磨體會(huì)。然后開始說一說、寫一寫吧，可以分工合作，善于思考的、善于記錄的各展所長(zhǎng)。3、師巡視，提示要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。4、交流展示，師引導(dǎo)孩子從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)，層層遞進(jìn)?！楣?jié)完整▲揭示一個(gè)道理（PPT出示要點(diǎn)）（注意：在聽的同時(shí)要完成一定的任務(wù)，這就要求孩子們時(shí)刻注意聆聽，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）板書設(shè)計(jì)：