《小雨沙沙沙》教案

第第頁(yè)《小雨沙沙沙》教案

《小雨沙沙沙》教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。

在歡樂(lè)的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美妙。

二、活動(dòng)預(yù)備

歌曲動(dòng)畫(huà)課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

三、活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備部分：

1律動(dòng)2練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1導(dǎo)入歌曲2熟識(shí)旋律“請(qǐng)小伙伴閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?”

請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真感受，把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。

請(qǐng)小伙伴用手拍腿，隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。

3熟識(shí)歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講解并描述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小伙伴仔細(xì)聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?

看動(dòng)畫(huà)，記憶歌詞(請(qǐng)小伙伴看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?花園里(魚(yú)池里，田野里)花兒歡樂(lè)得怎么樣?張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴然后是小雨落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

最末是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè)得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

“請(qǐng)小伙伴看圖譜，一起來(lái)唱這首歌?！?/p>

4幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫(huà)，集體演唱。

隨錄音演唱請(qǐng)小伙伴一邊唱，一邊用你喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請(qǐng)小伙伴和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

教學(xué)反思

這節(jié)課我主要用聽(tīng)，唱，動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的愛(ài)好很高，也是這節(jié)課的升華，每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛(ài)上了這首歌。

我還在這節(jié)課上教會(huì)孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培育起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣，最末我的目標(biāo)完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符。

這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫，應(yīng)當(dāng)先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱忱我也激昂的徑直跟孩子們表演了。我一貫覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要應(yīng)當(dāng)在傾聽(tīng)之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)覺(jué)認(rèn)譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì)認(rèn)識(shí)很多。

這就是我的收獲和不足，以后我還會(huì)繼續(xù)討論繼續(xù)努力，讓孩子們?cè)谝魳?lè)課上真真正正學(xué)到音樂(lè)里最基本的東西。

《小雨沙沙沙》教案2

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小雨沙沙沙》進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，培育同學(xué)喜愛(ài)生活的樂(lè)觀立場(chǎng)。

2、正確演唱歌曲并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培育同學(xué)的合作協(xié)調(diào)技能。

教學(xué)總的設(shè)計(jì)思想：

“奇”即創(chuàng)意也。假如說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，那么藝術(shù)的種類雖有所不同，所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種創(chuàng)作。如果能環(huán)環(huán)出新、到處稀奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計(jì)力求“新、異”二字。

[案例1]讓同學(xué)充分感受新歌、鑒賞新歌

[教學(xué)設(shè)想：通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)，在親身參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)，掌控音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，對(duì)終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。]

為了讓同學(xué)充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛(ài)的小動(dòng)物們加上活潑歡快的背景音樂(lè)一下子就調(diào)動(dòng)了孩子們的愛(ài)好，同學(xué)們邊看、邊聽(tīng)、邊談?wù)?。這一環(huán)節(jié)中我采納了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂(lè)，目的就在于讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中接觸新歌、感受、熟識(shí)，進(jìn)而更好地掌控它。另外，為了讓同學(xué)們更好的鑒賞音樂(lè)，我在執(zhí)教中還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：正值同學(xué)心情高漲的觀看錄像時(shí)，突然，屏幕上的“音樂(lè)”沒(méi)有了，孩子們有些絕望，這時(shí)我說(shuō)：同學(xué)們，老師可以援助你們找回音樂(lè)，不過(guò)，老師這兒有好幾首歌曲，究竟是哪一首歌這還得請(qǐng)你們和老師一起想想……經(jīng)過(guò)“篩選”同學(xué)們對(duì)新歌的心情、速度和旋律有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

[案例2]表現(xiàn)歌曲

[教學(xué)設(shè)想：充斥自信是通向勝利彼岸的重要因素。作為老師應(yīng)留意從小就培育同學(xué)的自信心，無(wú)論在什么課的課堂上，老師都應(yīng)視它為己任。鼓舞同學(xué)的大膽參加、表現(xiàn)，不怕困難，培育他們“我能行”的心理素養(yǎng)。]

經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)同學(xué)們對(duì)《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟識(shí)了，假如再一味的唱下去，同學(xué)們的愛(ài)好肯定會(huì)大有所減，這時(shí)，我鼓舞同學(xué)們大膽的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，一開(kāi)始有些同學(xué)還放不開(kāi)手腳，后來(lái)我發(fā)覺(jué)班上有幾個(gè)很“大膽”的孩子，于是我就請(qǐng)這幾位同學(xué)到臺(tái)前帶動(dòng)大家一起表演，經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒(méi)教過(guò)同學(xué)一個(gè)動(dòng)作，盡管同學(xué)的表演看起來(lái)很“粗糙”，但這究竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們肯定會(huì)特別興奮、喜愛(ài)的。

[案例3]采納小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。

[教學(xué)設(shè)想：充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培育同學(xué)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)技能。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)就應(yīng)以同學(xué)為主體，師生互動(dòng)，將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參加放在重要的位置。]

感受、探究與合作是這次新課改的一個(gè)主旋律。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式是一首歌--教唱表演伴奏就完成了，在這堂課中我又設(shè)計(jì)了進(jìn)一步的擴(kuò)展延伸活動(dòng)，讓音樂(lè)之外的其他學(xué)科也融入到音樂(lè)課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜愛(ài)的方式把“春天”表現(xiàn)出來(lái)。最末，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的同學(xué)畫(huà)了一幅春天的圖畫(huà)，有的背誦了一首春天的詩(shī)歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個(gè)小姑娘告知我，說(shuō)她會(huì)演奏一段《春天波爾卡》。每個(gè)孩子都在“勞碌著”，我也沒(méi)閑著，仔細(xì)地為他們“出謀劃策”。整個(gè)課堂“忙而不亂”，就像一個(gè)溫馨的大家庭。

本節(jié)課我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié)：事先讓同學(xué)自己回家制作一對(duì)沙錘，結(jié)果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“驕傲”的，“伴奏”起來(lái)更帶勁了。整節(jié)課我一貫都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動(dòng)的背景音樂(lè)，目的就在于讓同學(xué)多聽(tīng)多感受，這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個(gè)新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。

《小雨沙沙沙》教案3

語(yǔ)言活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)內(nèi)容：《小雨點(diǎn)，沙沙沙》〔兒歌〕

二、活動(dòng)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫(huà)“、”，并知道有很多不同的“點(diǎn)”法。3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供老師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：

“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

四、活動(dòng)過(guò)程觀測(cè)及調(diào)整：1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒查找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告知幼兒毛筆是我國(guó)特有的書(shū)寫(xiě)工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。②、依據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。③、幼兒分組朗誦兒歌。④、幼兒相互溝通下雨天的樂(lè)趣。6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中協(xié)作點(diǎn)畫(huà)練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完滿的，是有缺點(diǎn)的。

2.喜愛(ài)自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.慶祝音樂(lè)一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。

3.故事背景音樂(lè)一段。

4.漢字卡片：太陽(yáng)照；烏云遮；風(fēng)吹；高墻擋；老鼠打洞；貓抓；

取長(zhǎng)補(bǔ)短

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

(1)今日，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒爭(zhēng)論〔興奮的事、結(jié)婚〕都是興奮的事情，今日老鼠村也發(fā)生了一件興奮的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今日老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎〔出示循環(huán)圖〕她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當(dāng)究竟會(huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

講故事〔邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起〕

提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本事？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你：

小伙伴你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做優(yōu)點(diǎn)，你知道自己的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)，可真好，由于優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，由于只有發(fā)覺(jué)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5.伙伴圈：

我們都有優(yōu)點(diǎn)和短處，今日老師帶你們來(lái)玩一個(gè)伙伴圈的游戲〔用你的優(yōu)點(diǎn)去援助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)援助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短〕出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，相互援助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)究竟該找誰(shuí)當(dāng)新郎呢？〔可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜愛(ài)的，誰(shuí)最喜愛(ài)她呢？〕美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片〔結(jié)婚音樂(lè)起〕

7.游戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！

推舉理由：我推舉此活動(dòng)的理由是:

1、有效提問(wèn)，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的技能和客觀困難。

自信是確立自己技能，有把握去完成所承受的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)?！独鲜笕⑿履铩?，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過(guò)編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，奇妙的查找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過(guò)幾個(gè)有效提問(wèn)，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒驕傲的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

2、積極合作，真誠(chéng)觀賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不害怕，能主動(dòng)參與；爭(zhēng)論時(shí)能大膽發(fā)表看法，不輕易轉(zhuǎn)變主意?；顒?dòng)中通過(guò)“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、爭(zhēng)論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

3、讓孩子動(dòng)起來(lái)，成為活動(dòng)的主角。

自主性即不依靠他人，不受他人的干擾與支配，自己思索、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品行特征，也是人素養(yǎng)的基本核心，它表達(dá)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我掌握、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺(jué)中，孩子們成了故事的主角，大家說(shuō)說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、同等交往、相映成趣的美妙景象，揭示出“沒(méi)有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了伙伴的援助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理。活動(dòng)讓我感覺(jué)老師真正是孩子的伙伴，或者說(shuō)是老師真正將孩子放在了同等地位。沒(méi)有板起面孔訓(xùn)人，沒(méi)有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊頌、“試試看，行嗎”的鼓舞。這都源與老師心里有愛(ài)，有對(duì)孩子的愛(ài)，有對(duì)這份工作的愛(ài)，這樣才能克服許多消極的、不開(kāi)心的心情，才能從教育中體會(huì)到歡樂(lè)，也才能把歡樂(lè)和愛(ài)播灑給孩子。

《小雨沙沙沙》教案4

教材：人教版音樂(lè)教材第二冊(cè)(小雨沙沙沙》

設(shè)計(jì)思路：曾有人說(shuō)過(guò)“情景教學(xué)”順乎其〔兒童〕進(jìn)展規(guī)律，滋潤(rùn)情感的幼芽，點(diǎn)燃聰慧的火花，讓他們顯示各自的聰慧才智和潛在的能量，從中獲得認(rèn)識(shí)的歡樂(lè)，勝利的喜悅。音樂(lè)課堂是學(xué)會(huì)自由制造的天地，讓他們自由的參與，自由自在的制造。本課將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和感知上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)參與體驗(yàn)實(shí)踐的條件，進(jìn)行唱唱――敲敲――跳跳――畫(huà)畫(huà)――說(shuō)說(shuō)，培育他們學(xué)會(huì)感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的歡樂(lè)!

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》；

2、通過(guò)用唱、奏、舞、畫(huà)多種形式的表演啟發(fā)同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)春天，喜愛(ài)大自然。激發(fā)、培育他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好，進(jìn)展他們對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)技能，提高他們交際合作協(xié)調(diào)技能。

教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1．聽(tīng)著一曲歡愉快潑的兒童歌曲〔數(shù)星星〕，同學(xué)自由的自編律動(dòng)進(jìn)入教室。

2．師生相互微笑問(wèn)好。

二、謎語(yǔ)蘊(yùn)趣――比一比，我能行

師：同學(xué)們你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?

師：下面大家一起來(lái)猜猜?！扒l線，萬(wàn)條線，落在水中不見(jiàn)了?！?/p>

師：我們上學(xué)期就學(xué)過(guò)一首關(guān)于雨的.歌曲，誰(shuí)能給大家來(lái)唱一唱。

〔老師實(shí)時(shí)予以鼓舞――發(fā)“紅蘋(píng)果”獎(jiǎng)?！?/p>

師：今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。

〔好玩好動(dòng)是兒童的天性，利用同學(xué)喜愛(ài)猜謎語(yǔ)的心理，給予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動(dòng)感”內(nèi)容進(jìn)入課堂，制造一個(gè)樂(lè)學(xué)的氛圍，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能?！?/p>

三、媒體“滲”趣――賽一賽，我最棒

1．〔師〕同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫(huà)面中的景物說(shuō)出來(lái)嗎?

2．聽(tīng)錄音機(jī)范唱；

3．學(xué)唱歌詞；

4．跟琴學(xué)唱；

5．合作研討學(xué)唱歌曲，小組同學(xué)一起找找相同或相像的樂(lè)句；

6．跟琴同學(xué)自由編律動(dòng)。

啟發(fā)同學(xué)自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動(dòng)。

〔兒童是用形式、聲音、色調(diào)和感覺(jué)去思維的，援助同學(xué)更簡(jiǎn)單的記住歌詞和理解

歌詞，熬煉了他們語(yǔ)言的組織技能和表達(dá)技能?！?/p>

四、表演引趣――叫、小舞臺(tái)展示自我

我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，下面在我們這個(gè)小舞臺(tái)上層示自我吧！

1．依據(jù)同學(xué)自己不同的愛(ài)好進(jìn)行分組，如，歌頌紐，舞蹈紐，器樂(lè)紐，朗誦紐，繪畫(huà)組。小組長(zhǎng)依據(jù)自己組員的特長(zhǎng)愛(ài)好安排角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參加，包括老師本人也積極參加到同學(xué)當(dāng)中去，援助他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。啟發(fā)同學(xué)開(kāi)闊思路利用以前學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，如：在學(xué)聲音的大小一課中，我們是怎么樣來(lái)表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過(guò)的小組合來(lái)表現(xiàn)歌曲中花兒魚(yú)兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來(lái)為同學(xué)伴奏，朗誦組的同學(xué)可以用自己的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)一下自己對(duì)春天的感情。繪畫(huà)組的同學(xué)拿起自己手中漂亮的彩筆畫(huà)出自己心中的春天。

2．各個(gè)小組上臺(tái)展示自己的杰作?！埠献饕庾R(shí)與創(chuàng)新技能是現(xiàn)代人才必備的素養(yǎng)之一，采用小組合作學(xué)習(xí)能使同學(xué)學(xué)會(huì)與別人溝通合作的方法，培育他們探究的新精神。〕

〔表演是天真活潑的同學(xué)所喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式，同學(xué)假如對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)在表演中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、快樂(lè)地與他人合作，既體會(huì)到音樂(lè)的歡樂(lè)又懂得了合作的重要性。〕

小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都特別仔細(xì)努力的運(yùn)用自己喜歡的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別勝利。今日我們把這首美好的音樂(lè)留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還盼望你們能把這美好的音樂(lè)帶回家里給爸爸媽媽去聽(tīng)，帶給更多的人去聽(tīng)好嗎?〔在《小雨沙沙沙》)的音樂(lè)聲中下課〕

《小雨沙沙沙》教案5

活動(dòng)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫(huà)“、”，并知道有很多不同的“點(diǎn)”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。

4、喜愛(ài)觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供老師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

活動(dòng)過(guò)程觀測(cè)及調(diào)整：

1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒查找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告知幼兒毛筆是我國(guó)特有的書(shū)寫(xiě)工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。

②、依據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互溝通下雨天的樂(lè)趣。

6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中協(xié)作點(diǎn)畫(huà)練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

活動(dòng)反思：

在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充盈。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高同學(xué)的留意力，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的學(xué)校低班級(jí)同學(xué)，在不斷改變中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了同學(xué)的學(xué)愛(ài)好和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被奇妙地隱蔽在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了漂亮的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得歡樂(lè)，獲得滿意，在愉悅中接受知識(shí)，增長(zhǎng)技能，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又詳細(xì)，符合素養(yǎng)教育對(duì)同學(xué)的要求，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清楚，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，采納了從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書(shū)采納一幅漂亮的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)思索，用聲音仿照出春天的煦的微風(fēng)，將同學(xué)的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)同學(xué)為圖添畫(huà)出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)對(duì)音符開(kāi)頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，爭(zhēng)論等方法用于學(xué)校低級(jí)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了思索，討論的空間。不但調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，也使課堂的氣氛更加活躍?！捌恋拇笞匀恢校∮赇冷罏r瀝的下著，我們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話？”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過(guò)程中，老師有意識(shí)地滲透讀譜技能的培育，并適時(shí)地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練，使同學(xué)的橫向聽(tīng)覺(jué)與縱向聽(tīng)覺(jué)得到了同步進(jìn)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)同學(xué)：種子，種子在說(shuō)話，這句歌詞中種子說(shuō)什么呢？你來(lái)猜一猜，同學(xué)們紛紛舉手搶答，而有一位同學(xué)那么說(shuō)：“種子不會(huì)說(shuō)話，遇到這樣的情景，我頭一件事情就是請(qǐng)他陳述理由，事實(shí)上，這個(gè)過(guò)程既讓同學(xué)從某種角度評(píng)價(jià)了音樂(lè)，又說(shuō)出了真實(shí)的感受，通過(guò)爭(zhēng)論，挖掘，發(fā)覺(jué)同學(xué)求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)覺(jué)大自然的美，樂(lè)曲的美。我想，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)教育應(yīng)著重真培育，提高人的音樂(lè)感受力，而人的感受應(yīng)當(dāng)是自由的，因此，不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范，無(wú)限放寬同學(xué)的思維空間，讓同學(xué)自由暢想，這正是同學(xué)“心理自由”的需要。

教學(xué)中，即使同學(xué)回答錯(cuò)了，我也通常采納諸如反問(wèn)的方式，由同學(xué)自己否定自己；或者表?yè)P(yáng)他動(dòng)腦盤(pán)的習(xí)慣和舉手發(fā)言的志氣，盡量避開(kāi)同學(xué)產(chǎn)生被否定的懊喪感。而發(fā)覺(jué)有獨(dú)特的，有新意的說(shuō)法，就熱忱地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓同學(xué)體會(huì)極其珍貴的勝利的體驗(yàn)。音樂(lè)教育是培育和進(jìn)展人們的制造力的一條有將近途徑。音樂(lè)教育，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)留下片自由寬松的呈現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂(lè)的天空。

本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：對(duì)打擊樂(lè)器沙錘的運(yùn)用上沒(méi)有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑；在評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)語(yǔ)言方面性格化不足，針對(duì)性不強(qiáng)；缺乏對(duì)唱曲演唱時(shí)聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)

《小雨沙沙沙》教案6

一、活動(dòng)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫(huà)“、”，并知道有很多不同的“點(diǎn)”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供老師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：

“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

三、活動(dòng)過(guò)程觀測(cè)及調(diào)整：

1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)

習(xí)愛(ài)好。

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒查找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布

的狀況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告知幼兒毛筆是我國(guó)特有的書(shū)寫(xiě)工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。

②、依據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互溝通下雨天的樂(lè)趣。

6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中協(xié)作點(diǎn)畫(huà)練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

《小雨沙沙沙》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒毛筆畫(huà)的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：在下雨天讓幼兒傾聽(tīng)雨聲或撐傘去戶外觀賞雨天景色。

2、環(huán)境材料預(yù)備：毛筆、紙、墨等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)毛筆〔價(jià)值分析：通過(guò)介紹毛筆，引起幼兒愛(ài)好?！?/p>

1、這是什么？〔出示毛筆〕你們認(rèn)識(shí)嗎？用兒歌介紹：竹竿長(zhǎng)長(zhǎng)一頭毛，愛(ài)吸墨水是畫(huà)寶，它的名字叫毛筆。

小結(jié)：今日我們要交一個(gè)新伙伴的名字叫做——毛筆，它的本事可大啦，可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)。

二、學(xué)畫(huà)小雨點(diǎn)〔價(jià)值分析：激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好?！?/p>

1、提問(wèn)：春天到了，這幾天也下起了春雨，你喜愛(ài)春雨么，為什么？

小結(jié)：春雨沙沙沙，給大樹(shù)、小草、種子喝水，大樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。

2、那我們今日也用毛筆來(lái)畫(huà)畫(huà)春雨。老師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好?！渤鍪敬禾毂尘皥D，老師用毛筆點(diǎn)畫(huà)雨點(diǎn)，邊配樂(lè)有感情地朗誦詩(shī)歌〕

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒查找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》邊畫(huà)畫(huà)

①教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)

②依據(jù)背景圖練習(xí)兒歌

③幼兒分組朗誦兒歌

④幼兒相互溝通下雨天的樂(lè)趣

三、溝通觀賞

1、將幼兒的作品進(jìn)行展示。

2、集體溝通，介紹自己的作品。

《小雨沙沙沙》教案8

一、活動(dòng)內(nèi)容：

《小雨點(diǎn)，沙沙沙》〔兒歌〕

二、活動(dòng)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫(huà)，并知道有很多不同的“點(diǎn)”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供老師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

四、活動(dòng)過(guò)程觀測(cè)及調(diào)整：

1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒查找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告知幼兒毛筆是我國(guó)特有的書(shū)寫(xiě)工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中協(xié)作點(diǎn)畫(huà)練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

活動(dòng)反思：

在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充盈。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高同學(xué)的留意力，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的學(xué)校低班級(jí)同學(xué)，在不斷改變中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了同學(xué)的學(xué)愛(ài)好和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被奇妙地隱蔽在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了漂亮的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得歡樂(lè)，獲得滿意，在愉悅中接受知識(shí)，增長(zhǎng)技能，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又詳細(xì)，符合素養(yǎng)教育對(duì)同學(xué)的要求，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清楚，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，采納了從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書(shū)采納一幅漂亮的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)思索，用聲音仿照出春天的煦的微風(fēng)，將同學(xué)的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)同學(xué)為圖添畫(huà)出絲絲春雨。為復(fù)習(xí)對(duì)音符開(kāi)頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

《小雨沙沙沙》教案9

一、教學(xué)內(nèi)容

1．唱歌《小雨沙沙沙》

2．學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器沙槌與串鈴

二、教學(xué)目標(biāo)

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