幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能模板（6篇）

第幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能模板（6篇）通過(guò)聽(tīng)課，教師可以觀察其他教師的教學(xué)方法和技巧，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)?lái)借鑒或幫助！

幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)1

作為一名幼師，聽(tīng)課是非常重要的一環(huán)。聽(tīng)課不僅能夠給我們帶來(lái)新的知識(shí)和技能，也能夠讓我們不斷提高自己的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量。以下是我在聽(tīng)課過(guò)程中得到的一些心得體會(huì)。

一、提前準(zhǔn)備

在聽(tīng)課前，我們應(yīng)該提前了解講師的.背景和主題，以便更好地理解和吸收講師的內(nèi)容。我們還可以提前準(zhǔn)備問(wèn)題或疑惑，這樣能更好地與講師互動(dòng)，解決自己的困惑。

二、認(rèn)真思考

在聽(tīng)課過(guò)程中，我們不能只是被動(dòng)地接收知識(shí)，而應(yīng)該認(rèn)真思考講師的觀點(diǎn)和方法，思考如何將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我們可以將講師的內(nèi)容與我們以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比，找到不同點(diǎn)或共通點(diǎn)，從而更好地應(yīng)用到教學(xué)中。

三、積極互動(dòng)

在聽(tīng)課中，我們應(yīng)該積極參與互動(dòng)，與講師進(jìn)行交流和討論，提出自己的見(jiàn)解或疑問(wèn)。這樣不僅能夠加深印象，也能夠更好地了解講師的觀點(diǎn)和方法。

四、總結(jié)歸納

在聽(tīng)課后，我們應(yīng)該對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，這樣能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能。我們還可以將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行反思和探究，從而更好地服務(wù)于幼兒的發(fā)展。

聽(tīng)課是一種能夠不斷提高自己教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量的重要方式。我們應(yīng)該積極參與，并不斷總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容，從而更好地服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)2

首先，我要感謝及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我有幸去參加了由師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的20xx全國(guó)特級(jí)教師小學(xué)語(yǔ)文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng)。兩天來(lái)，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習(xí)了名師開(kāi)闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。

xx省xx縣xx小學(xué)教導(dǎo)主任，xx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，xx省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師老師帶來(lái)的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生是一篇學(xué)過(guò)的文章，整堂課由淺入深，以詩(shī)人思想感情變化為主線，通過(guò)抓關(guān)鍵字、直接描寫(xiě)和神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過(guò)程。這節(jié)課，老師讓孩子明白了看似簡(jiǎn)單的詩(shī)句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時(shí)老師還向聽(tīng)課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的另一目的是一扇窗，透過(guò)這扇窗了解中國(guó)古詩(shī)詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開(kāi)更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。

童漫作文教育專家，特級(jí)教師x老師帶來(lái)的示范課《悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作》。老師是一位非常幽默風(fēng)趣，充滿活力和激情的人。不愧是一位高手，老師的課被安排在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點(diǎn)燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此，聽(tīng)課的`老師如此。與此同時(shí)，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫(xiě)的《悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作》，當(dāng)時(shí)我以為是工作人員的疏忽，把閱讀寫(xiě)成了悅讀，可是，聽(tīng)完老師的示范課后，我知道是我錯(cuò)了，毋庸置疑就應(yīng)是悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作。

上課開(kāi)始，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷。板書(shū)拾金要昧拾金不昧。接下來(lái)是一活動(dòng)，播放歌曲〈一分錢(qián)〉，這時(shí)學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太狼和100元大鈔，今天，灰太狼也遇到了拾金的好事看圖片想拾金發(fā)生在什么時(shí)間什么地方灰太狼會(huì)發(fā)現(xiàn)鈔票嗎老師循循善誘，在老師的引導(dǎo)下，一篇有聲有色的作文誕生了。

最令人稱奇的是雖然老師逐個(gè)環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可交流時(shí)，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒(méi)有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范，是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。

老師在教學(xué)《我和祖父的園子》一文時(shí)，采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，對(duì)課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方。

我們聽(tīng)了名師們的課，他們的課堂沒(méi)有華麗，只有樸實(shí);沒(méi)有太多精美的課件，只有書(shū)本與粉筆，而我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師卻往往不知不覺(jué)地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導(dǎo)，或喜或悲或樂(lè)或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進(jìn)了文本，自己就是文本中的角色。

幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)3

這次的聽(tīng)課讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，還領(lǐng)悟到了教育的新方法和新思路。

我注意到，大班的老師們非常注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。他們鼓勵(lì)孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。這種教學(xué)方式，無(wú)疑對(duì)于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)具有深遠(yuǎn)影響。

此外，我也被大班課程的多樣性和趣味性所吸引。老師利用各種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出了富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，使得孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到了寓教于樂(lè)。

在這次聽(tīng)課中，我還學(xué)到了如何更好地與孩子們互動(dòng)，如何調(diào)動(dòng)他們的積極性，以及如何根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我日后的教育工作有著非常重要的指導(dǎo)意義。

總的來(lái)說(shuō)，這次的大班聽(tīng)課讓我受益匪淺。我深切地感受到了教育的魅力和挑戰(zhàn)，也更加堅(jiān)定了我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的決心。我期待著將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)4

幼兒園是孩子們開(kāi)始接觸社會(huì)的第一步，也是他們?nèi)松械闹匾瘘c(diǎn)。在幼兒園的這段時(shí)期，孩子們不僅僅是學(xué)習(xí)了知識(shí)，還建立了友誼，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣和社交能力。在這里，我將分享一下自己作為家長(zhǎng)的幼兒園心得體會(huì)，來(lái)幫助其他家長(zhǎng)更好地理解和關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

首先，幼兒園是孩子成長(zhǎng)的搖籃。幼兒園是孩子們第一次遠(yuǎn)離家庭，融入社會(huì)大家庭的地方。在這里，孩子們學(xué)會(huì)了與其他孩子和老師相處，學(xué)習(xí)了待人接物的基本禮儀和規(guī)則。通過(guò)與其他孩子的互動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了分享和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。這段時(shí)間，孩子們不僅僅是獲得了知識(shí)，更重要的是他們建立了人際關(guān)系，拓展了自己的交際圈，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

其次，幼兒園是孩子們樂(lè)園的人生舞臺(tái)。在幼兒園，孩子們參加各種活動(dòng)和游戲，快樂(lè)地度過(guò)每一天。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，通過(guò)各種游戲和活動(dòng)來(lái)提高他們的專注力和注意力。在這里，孩子們不僅僅是學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)和數(shù)學(xué)運(yùn)算，還學(xué)會(huì)了繪畫(huà)、音樂(lè)和舞蹈。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們的創(chuàng)造力和想象力得到了極大的發(fā)展，他們對(duì)學(xué)習(xí)也充滿了熱情。

此外，幼兒園是孩子們健康成長(zhǎng)的基石。幼兒園重視孩子們的身體健康和心理健康。他們?yōu)楹⒆觽兲峁┝肆己玫娘嬍澈蜕瞽h(huán)境，培養(yǎng)了他們的良好衛(wèi)生習(xí)慣。在幼兒園里，孩子們每天都要進(jìn)行戶外活動(dòng)，進(jìn)行各種有益身心健康的鍛煉，例如跑步、玩球等。孩子們也學(xué)會(huì)了自理能力，逐漸擺脫了對(duì)家長(zhǎng)的依賴，培養(yǎng)了獨(dú)立性和自信心。

最后，幼兒園是家長(zhǎng)與教師溝通的橋梁。幼兒園注重與家長(zhǎng)的交流與互動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪和親子活動(dòng)等方式，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展。這種互動(dòng)和合作不僅僅促進(jìn)了家長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系，也為孩子們帶來(lái)了更好的教育體驗(yàn)。家長(zhǎng)和教師的共同努力，能夠更好地關(guān)心和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

綜上所述，幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是他們成長(zhǎng)和發(fā)展的搖籃。通過(guò)在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，孩子們建立了友誼和人際關(guān)系，培養(yǎng)了合作精神和自信心，發(fā)展了自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，幼兒園也注重孩子們的身體和心理健康，培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)和合作，也為孩子們帶來(lái)了更好的成長(zhǎng)環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更關(guān)心和支持孩子在幼兒園的成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)5

前一段時(shí)間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

一、教具簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮教具的作用

以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布?jí)|》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個(gè)小小的布?jí)|與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布?jí)|，把小布?jí)|捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對(duì)小布?jí)|的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布?jí)|上移動(dòng)鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)潛力;讓孩子們利用小布?jí)|做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節(jié)課，孩子們?cè)诤?jiǎn)單的音樂(lè)下一向玩弄著一個(gè)小布?jí)|，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服。我覺(jué)的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。

二、活動(dòng)課題，讓教育與社會(huì)掛鉤

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的比較很強(qiáng)烈，一節(jié)是大班的體育活動(dòng)《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹(shù)地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運(yùn)送物資，透過(guò)不斷增高的木塊，來(lái)鍛煉孩子的跳躍潛力。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)玉樹(shù)的地震已有所了解，所以孩子們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候個(gè)性的勇敢用心，老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的思想。整節(jié)課上不僅僅孩子們活躍，就連聽(tīng)課的老師也聽(tīng)的津津有味?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個(gè)傳統(tǒng)的語(yǔ)言故事作為主題，由于孩子們對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時(shí)候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對(duì)這一點(diǎn)老師把大部分的時(shí)間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述潛力。因此我覺(jué)得在我們的日常教學(xué)中，我們也要上課資料，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行。

二、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)

在這一天的聽(tīng)課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象潛力和動(dòng)手潛力。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們每人一個(gè)生蛋熟蛋，讓他們自己做試驗(yàn)，雖然到最后孩子們的試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的，但是，經(jīng)過(guò)老師的糾正以后相信他們必須會(huì)對(duì)正確的結(jié)果更加記憶深刻。有了這樣的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，孩子們也會(huì)對(duì)自己充滿信心，動(dòng)手潛力就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的。在《運(yùn)動(dòng)計(jì)劃》這節(jié)課上，老師與孩子們一齊制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，在老師的提示下，計(jì)劃表中所有的資料都是孩子們自己的創(chuàng)意，包括幾怎樣表示，包括什么運(yùn)動(dòng)，用什么來(lái)表示的，這些都是孩子們自己的創(chuàng)意，孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設(shè)計(jì)出運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)而驕傲，要是把這份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃貼在自己的班級(jí)中，孩子們還會(huì)不遵循、不熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎

三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程

在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā)。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致，是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的潛力，整個(gè)過(guò)程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄兠靼?，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，能夠說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo)，老師就會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度，因?yàn)樽约荷弦徊降某晒Γ尯⒆觽冏孕判臐M滿，有信心和欲望來(lái)征服下一個(gè)困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時(shí)《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽(tīng)音樂(lè)，到識(shí)譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的十分的流暢，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也十分的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分的盡興，老師簡(jiǎn)單教，孩子簡(jiǎn)單學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫，讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子充滿驚奇的旅程。

四、培養(yǎng)孩子的社會(huì)自我

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課十分的`注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)展了孩子們的社會(huì)性。聽(tīng)完這兩節(jié)課，我覺(jué)的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見(jiàn)解，有什么問(wèn)題也能主動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)自己和自己的朋友，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，增強(qiáng)了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達(dá)，這主要是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己沒(méi)有自信心。因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，包括正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對(duì)孩子民族文化的培養(yǎng)等。

一天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門(mén)給我們帶給這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。期望在以后的工作中，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái)，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。

在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一齊聽(tīng)了幾節(jié)示范課、在這次聽(tīng)課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。

聽(tīng)的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)不同的方法都能使熱水冷得快些，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的潛力和更多的科學(xué)知識(shí)。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒(méi)有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，而是突出做中學(xué)的精神，讓幼兒透過(guò)活動(dòng)需要來(lái)了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。

接下來(lái)是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

最后我聽(tīng)了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語(yǔ)言《我喜歡》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語(yǔ)言課一開(kāi)始出示圖書(shū)讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書(shū)，根據(jù)畫(huà)面在教師的引導(dǎo)下能完整講述我喜歡在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書(shū)的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。

在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)。總之，我聽(tīng)完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。

幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)6

4月23日上午，我有幸觀摩聽(tīng)取了我市海洪幼兒園4位老師的公開(kāi)課。老師們熱情、細(xì)致、耐心的教學(xué)態(tài)度，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象，同時(shí)也給了我很多的啟迪。

下面是我的一些聽(tīng)課體會(huì)：

第一節(jié)活動(dòng)是大班科學(xué)《會(huì)跳舞的紙動(dòng)物》。

在活動(dòng)中，老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主探索的科學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)在了我們面前，活動(dòng)一開(kāi)始，教師便以神秘的口吻----幫助小熊找回魔仙小魚(yú)來(lái)緊緊抓住幼兒心理展開(kāi)活動(dòng)，接著以猜想驗(yàn)證得出結(jié)論為主線，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們自由猜想-----哪種紙質(zhì)的小金魚(yú)會(huì)跳筋斗舞，便是魔仙小魚(yú)。帶著問(wèn)題，幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，充分給孩子提供自由探索的空間。同時(shí)，在活動(dòng)中結(jié)合幼兒分組記錄方式，在合作重完成記錄，學(xué)習(xí)自我判斷能力，而記錄表的設(shè)計(jì)既關(guān)注到了幼兒的個(gè)體差異，又便于老師評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師