《小螞蟻》教案集合7篇

第第頁《小螞蟻》教案集合7篇

《小螞蟻》教案篇1

教學目標：

1.能通過讀圖，理解詩歌的基本內(nèi)容。

2.運用聽說游戲，運作提示的方法，理解、感知詩歌的內(nèi)容。

3.感受詩歌中表現(xiàn)出的團結、協(xié)作的思想。

4.認讀重點字詞：有趣、見面、碰、排隊、抬。

教學預備：

1.知識預備。

對螞蟻的生活習慣有簡約的了解；會唱歌曲《小螞蟻》。

2.物質(zhì)預備

掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。

教學過程：

一、開始活動

1.師生相互問候。

2.老師發(fā)書。

二、感知活動

1.老師將詩歌改編成故事，老師講故事的前半部分。

老師提出問題：小螞蟻發(fā)覺了一粒米，可是背不動，誰能幫他像個方法？幼兒進行故事續(xù)編。

2.老師播放詩歌音帶，幼兒仔細傾聽，感知詩歌內(nèi)容。

三、理解活動

1.幼兒自主閱讀。

幼兒自主閱讀圖書，鼓舞幼兒將有愛好的內(nèi)容講給同伴聽，老師提示幼兒留意閱讀姿態(tài)與習慣。

閱讀完后，幼兒有序收書。

2.觀測理解。

老師出示掛圖，幼兒理解詩歌內(nèi)容。

〔1〕提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)覺了什么？它遇到了什么？它是怎樣做的？

〔2〕老師隨機依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊”、“抬”、援助幼兒理解。

3.老師朗讀詩歌，讓幼兒進一步感知詩歌內(nèi)容。

《小螞蟻》教案篇2

活動目標：

一、在活動中體驗團隊合作的歡樂。

二、認識昆蟲，并依據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

音樂分析：

這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

重難點：

重點：能依據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

難點：在活動中學習小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的歡樂

解決重難點的方法：

1、通過肢體動作來表現(xiàn)〔搬、推、拉、堆〕，即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。

2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的歡樂。

隊形及樂器的擺放：

隊形：半圓形、圓形、豎排

樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

活動預備：

木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

材料預備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機

活動過程

一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。

1、認識昆蟲〔三對足的〕

2、律動

師：播放各式音樂曲風。

幼：以各種昆蟲的姿態(tài)爬、飛、走。

二、故事引導。

故事：秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參與競賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔負搭建舞臺的工作。

三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1〕依據(jù)語詞做動作，默示四種動力搬、推、拉、堆〔動力〕

2〕兩人一組協(xié)力搬運。

3〕跟著兒謠敲念拍子，最末進行簡約的舞臺搭建工作?！才淖印?/p>

四、搬運游戲

1、不同方位傳遞積木〔左右、跨下、頭頂〕

2、探究不同的搬運方式。

五、配器敲奏，認識木質(zhì)樂器。

1、確定哪些樂器是用木頭做的。

2、協(xié)作語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書。

1、找找哪些是昆蟲？〔三對腳〕。

2、請用蠟筆圈選出來。

《小螞蟻》教案篇3

教學目標

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活閱歷構思出簡約的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培育幼兒耐煩完成任務的習慣，享受畫畫的樂趣。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

組織形式

集體。

教學預備

兒童閱歷基礎不同動態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境預備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點難點

學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活閱歷構思出簡約的情節(jié)。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀測螞蟻的形狀特征。

三、有效語言設計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

2、你們喜愛螞蟻嗎？今日我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最末在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，四周有什么？

四、老師請幼兒認真觀測小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀測小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？〔幼兒回答〕

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料〔方法：橫著刷或豎著刷〕

五、布置任務，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，援助個別幼兒完成作品。

1、鼓舞幼兒大膽作畫。

2、鼓舞幼兒添畫喜愛的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞畫得快的小伙伴說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互觀賞，評價。

1、提高同學的表達技能。感受作品的完整性及繪畫色調(diào)的美感。

2、表揚鼓舞畫面布局合理，動態(tài)不一的'作品。

活動延伸：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

活動反思

依據(jù)幼兒的年齡特征及心理進展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活親密相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感立場和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興味盎然地去觀測，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點，援助孩子加強自信心用語言安撫與鼓舞，援助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

不足：

對作品評價時，語言還不夠精煉。

《小螞蟻》教案篇4

設計意圖：

幼兒合作技能的培育一貫很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的能量，團結合作才能解決的，而這種團結合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內(nèi)容。《小螞蟻》是最能表達出團結合作而又充斥童趣的兒謠，它著重音樂與動作、語言的緊密結合，讓幼兒能以最簡約、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在開心游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培育了幼兒的合作技能。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感愛好的，明快快樂的節(jié)奏，使幼兒參加活動的愛好更濃，更能感受到團結合作帶來的歡樂。

活動目標：

1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能依據(jù)語詞的改變用肢體作出相應的動作。

2、讓幼兒在活動中感受到團結合作的歡樂。

重難點：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團結合作的歡樂。

活動預備：音樂CD、圖片、各種外形的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境引入課題

出示圖片：引導幼兒觀測，并講解并描述圖片的內(nèi)容。

二、學念兒謠運用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動作

1、觀賞兒謠，初步熟識兒謠內(nèi)容。

提問：小螞蟻用了哪些方法運木材？〔幼兒：搬、推、拉、堆〕并引導幼兒做出相應的動作。

2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。〔兩人一組，一人扮小螞蟻，一個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演〕

三、小螞蟻運木材游戲

1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。

2、引導幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？

四、樂器演奏

幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。

活動結束

幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結束活動。

《小螞蟻》教案篇5

活動目標：

1、認識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習性。

2、喜愛小螞蟻萌發(fā)喜愛小動物的情感。

活動重點：

學會觀測、認識小螞蟻。

活動預備：

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

活動過程：

1、小伙伴看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本事嗎？

觀測小螞蟻在泥土里的活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。

2、與幼兒溝通：

告知幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學知識。

活動二：

活動名稱：小螞蟻運糧

活動目標：

1、學習手膝著爬行，加強四肢的肌肉能量。

2、提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動重點：

繼續(xù)練習手膝地著爬行。

活動預備：

小米袋、獨木橋假設干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

活動過程：

1、預備活動：

—“小伙伴，你們看這是誰呀？〔出示小螞蟻頭飾〕我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”

幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。

老師帶領幼兒做小螞蟻仿照操，活動身體。

2、爬的練習：

—“我們小螞蟻家四周有哪些好伙伴？”〔貓、雞、鴨〕

爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。

3、游戲活動：

—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有很多糧食，看誰最聰慧，能找到，把米背回家?！?/p>

全體幼兒根據(jù)肯定的路徑查找米袋，背在背上，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。

4、結束活動：

—“螞蟻寶寶背累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真愉快?！?/p>

幼兒放松身體，離開場地。

《小螞蟻》教案篇6

設計意圖：在日常生活中我觀測到幼兒對手指印畫特別有愛好，總是在查找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充斥了新奇和愛好,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的愛好,滿意幼兒的新奇心，進展幼兒的觀測、想象和語言表達技能。

活動目標

1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的愛好。

活動預備：

1、印泥，記號筆、紙張、抹布假設干。

2、螞蟻圖片。

活動過程：

一、語言引導，引起幼兒活動愛好。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過觀賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。

三、老師范畫，幼兒掌控繪畫的方法。

〔1〕個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

〔2〕老師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順次。

四、幼兒繪畫，老師提出考前須知，并進行個別指導。

〔1〕印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

〔2〕印完后要擦潔凈。

五、展示作品，體驗勝利的樂趣。

《小螞蟻》教案篇7

教學目標：

1、熟讀兒歌《小螞蟻》

2、培育兒童主動識字的愛好，感受兒歌的韻律美。

3、受到講文明、守紀律的教育。

教學過程：

一、出示開啟詩

〔課件出示〕師：心愛的的小伙伴，整個早晨，我一貫看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今日的晨誦。昨天，漫天飄舞的雪花給我們帶來了一個好伙伴，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。

二、復習兒歌《雪娃娃》

過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今日又給大家?guī)砹肆硪晃换锇椋钦l呢？〔出示螞蟻圖片〕

三、學習新詩《小螞蟻》

師：