大學(xué)生實習(xí)心得體會學(xué)習(xí)小組建立的重要性

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學(xué)生實習(xí)心得體會學(xué)習(xí)小組建立的重要性大學(xué)生實習(xí)心得體會：學(xué)習(xí)小組建立的重要性

從高效課堂上來講,小組學(xué)習(xí)是高效課堂上最基本的學(xué)習(xí)形式,最基本的學(xué)習(xí)單元。

學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式尋常通過學(xué)習(xí)小組來組織完成,課堂教學(xué)雙邊活動的開展也是主要通過小組學(xué)習(xí)來開展,小組合作學(xué)習(xí)不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進行語言交際;而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神,進而促使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。小組學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?把個人自學(xué)、小組交流、全班探討、教師指示等有機地結(jié)合起來。特別是在分組探討中,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,組內(nèi)成員相互合作,小組之間合作、競爭,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱心,挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能,增大了信息量,使學(xué)生在互補促進中共同提高。所以小組學(xué)習(xí)在高效課堂實施中顯得尤為重要。

因此我們一定要把小組建設(shè)好,我認為它是決定高效課堂實施成敗的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)小組的劃分

1、小組劃分的原則

本著“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)〞的基本原則對全班學(xué)生進行學(xué)習(xí)小組劃分。

2、小組劃分的方法

在最初實施高效課堂時,我們班采取的是“專制〞制的分法,也就是我們?nèi)齻€任課教師包辦的。原因是,高效課堂在我校剛處于初學(xué)狀態(tài),老師們也處于摸索時期,學(xué)生還根本沒有高效課堂的概念。我們把民主放到了后面的課堂教學(xué)當中。

首先,我們?nèi)齻€任課教師把全班35名學(xué)生按學(xué)習(xí)成績、認知水平、智力水平、性格特點、管理能力等依次分成a、b、c、d、e、f六個層次,每個層次六人,其中a層中的六個學(xué)生的綜合能力最強,分別承受我們要組建的六個學(xué)習(xí)小組的組長。然后再將b、c、d、e、f五個層次的學(xué)生分別按認知水平、智力水平、學(xué)生性別、性格特點、習(xí)慣愛好等分到六個學(xué)習(xí)小組中,使每個小組中均含有a、b、c、d、e、f層次的學(xué)生。這樣,各組間的學(xué)生綜合水平相當,而各組內(nèi)的學(xué)生的水平又有層次,這就達到“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)〞的原則。這六個學(xué)習(xí)小組也就相當于六個小的平行班,“組內(nèi)異質(zhì)〞為互助合作奠定了基礎(chǔ),而“組間同質(zhì)〞又為在全班各小組間展開公允公開競爭創(chuàng)造了條件。為了學(xué)生便于組內(nèi)合作交流和學(xué)習(xí)活動的開展,我們給小組內(nèi)的學(xué)生編了學(xué)號。一二號對坐,在小組的中間,兩邊分別是對坐的三四號和六五號。

每周組織一次小組活動,如開組會、座談、游戲等,和諧組員之間的關(guān)系,加強小組的凝結(jié)力,促進組內(nèi)同學(xué)的相互了解和團結(jié)合作,形成團結(jié)向上、勤于鉆研積極進取的組風(fēng)。

小組的評價

評價不僅僅是評“對不對〞、“好不好〞、“棒不棒〞,也不單是一句激勵賞識的話語,評價應(yīng)當是多元的,真正的評價應(yīng)是引領(lǐng)發(fā)展,激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,

加強小組凝結(jié)力。從這個意義上講,評價會