一年級語文上冊《ang eng ing ong》教案

13angengingong教學目標：學會后鼻韻母angengingong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學重、難點：學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。課前準備：制作拼音卡片。(師生)制作多媒體課件。(教師)課時安排：2課時教學過程：第一課時課時目標：學會后鼻韻母angengingong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形,正確書寫。授課時間：__教學過程：一、復習導入談話：上節(jié)語文課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎?開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、Un。指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領。師：聽說我們班的小朋友特別喜歡學拼音，今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂園中玩。你們準備好了嗎？我們出發(fā)了。二、學習新課教師導入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！看圖認識事物，進行說話練習。出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點著一盞臺燈。)相機出示音節(jié)chdng、deng>ying、zhOng,告訴學生：這些音節(jié)中就有我們今天要學習的四個新的韻母ang、eng、ing、ong。請你仔細瞧瞧這四個新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？(都有ng)告訴學生這叫做后鼻韻母。指導學生學習ng的讀法：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。教師范讀，學生練讀，同桌互讀。學習復韻母ang。指導讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a,再發(fā)ng。教師范讀，學生練讀。指名讀、開火車讀、小組比賽讀。學習ang的四聲：出示dng、dng、dng、dng,學生自由練讀，隨機抽讀。拼讀含有ang的音節(jié)：bdng、zhudng、qidng、chuang，教師范讀，教給學生拼讀的方法，學生自由練讀，指讀，齊讀。師生共同小結學習步驟。四人小組合作，按以下步驟學eng。教師巡視，相機指導。讀準eng的音。不知不覺天色暗下來了，伸手不見五指，媽媽急忙打開臺燈(臺燈)?！芭_燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。讀好eng的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。)出示卡片，學習。的發(fā)音。(教師講解、示范發(fā)音；學生練習發(fā)音。)引出游戲：拼音娃娃又要和大家玩游戲了，游戲規(guī)則是讀準一個拼音就亮一處燈，想玩嗎？課件出示：?ngengengeng出示含有eng的音節(jié)：renghengfengdeng。學生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。四人小組反饋合作學習的情況。學習ingo引出謎語游戲：小朋友們真厲害，拼音樂園的大廳里所有的燈都亮了，我們準備回家了，可是拼音樂園的大門不開，一定要我們猜對謎語才給我們開門。聽老師讀：家住青山頂，常在藍天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。學生猜謎語(謎底：鷹)?？磯ι蠏斓溺姳硎鞘裁葱螤畹?？(貓頭鷹形)讀準鷹(ylng)。提問：鷹(ying)的韻母是誰？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing先發(fā)哪個字母的音。練習發(fā)音。出示后鼻韻母ing并告訴學生猜得很對，它就是我們要學的后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。小組賽讀ing的四聲。出示含有ing的音節(jié)：jlngbingtingqing。小組同學互相讀、指讀、齊讀。不知不覺，已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀？(zhong)這兒有個后鼻韻母ong藏了起來，老師把它找出來了，一起讀ong。學習含有ong的音節(jié)：zhonghongsongqiong。學生練習讀，同桌互相讀，跟讀。拼音寶寶看小朋友們學得這么認真，還教大家一首兒歌，請跟老師讀：naozhongdingdongxiangqichuangqushangxue鬧鐘叮咚響，起床去上學，jianletongxuewenshenghaojianlelao1—?—、—shijugegong見了同學問聲好,見了老師鞠個躬這首兒歌里還藏著我們今天學習的后鼻韻母呢！誰來把他們找出來？7?鞏固練習談話：我們認識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！做“送信”游戲：請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。(配讀兒歌：丁零零，丁零零，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。)聽音組合：將單韻母a、e、。、i和尾音ng發(fā)給學生，師發(fā)音，生做組合游戲。&學習整體認讀音節(jié)。出示整體認讀音節(jié)ying。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音差不多。學習ying的四聲。三、指導書寫引言：同學們，你們能準確地拼讀這些音節(jié)嗎？(m5glidng)說說他們是由哪些拼音組成的？請同學們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學生書空。)寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。學生自己試著在四線格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生要寫緊湊。(提示：同學們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)在實物投影上展示學生作業(yè)，寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。四、布置作業(yè)制作關于ang、eng、ing、ong、ying小卡片。在四線格上書寫ang、eng、ing、ong、ying各兩個。第二課時課時目標：學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。授課時間：__教學過程：一、復習導入創(chuàng)設“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著含有后鼻韻母的音節(jié)，請學生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，然后帶領大家讀。過渡：在這美麗的森林里，小動物們正在做運動呢！我們?nèi)タ纯此麄兌荚诟墒裁茨?？二、鞏固拼讀請看插圖，說說圖上都有誰呀？他們在干什么？你能用幾句話說清楚嗎？。相機出示圖中的音節(jié)和詞語：游泳yduyong、騎自行車qizixingche、打乒乓球dapingpangqiu。你能讀一讀嗎？（1）學生自由拼讀。（2）指名拼讀，開火車讀，齊讀。（3）你能試著用這些詞語說一句話嗎？同桌之間練習說，集體交流，互相評議。三、認識生字出示生字：車，這個生字你認識嗎？你有什么好辦法能把它記住呢？給這個生字寶寶找個朋友吧！用這個生字說一句話。和同桌互相說一說。全班交流、評議。四、學習兒歌1?談話激趣：我們把漢語拼音全部學習完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事啦！2?老師現(xiàn)在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎？3?學習兒歌《兩只羊》。（1）出示兒歌，學生找出認識的字母和音節(jié)，