2022年幼兒園中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文

第5頁共9頁2022年?幼兒園中班?下學(xué)期班務(wù)?工作總結(jié)范?文本學(xué)期?，我班三個(gè)?老師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《綱要?》《指南》?的指導(dǎo)思想?和各種教育?理念。并把?這些先進(jìn)的?教育理念有?計(jì)劃有目的?地運(yùn)用到了?工作實(shí)踐中?，在實(shí)踐中?進(jìn)行反思，?用理論去分?析實(shí)踐存在?的問題，使?我們的理論?水平和教育?行為都得到?了提升。在?“非典”這?個(gè)特殊的時(shí)?期，我班非?常注重做好?幼兒保健工?作，把增強(qiáng)?幼兒的體質(zhì)?放在工作的?首位，將保?健工作滲透?到一日生活?中去，提高?了幼兒的衛(wèi)?生保健意識(shí)?和能力。在?教學(xué)中，我?班注重結(jié)合?學(xué)科的特點(diǎn)?，將計(jì)算機(jī)?輔助教學(xué)手?段應(yīng)用到教?學(xué)中。提高?計(jì)算機(jī)輔助?教學(xué)的成效?。在教學(xué)活?動(dòng)中，注重?為幼兒創(chuàng)造?嘗試的機(jī)會(huì)?和條件，鼓?勵(lì)幼兒大膽?嘗試。并充?分利用日常?生活中的各?個(gè)環(huán)節(jié)幫助?幼兒規(guī)范語?言，完整表?達(dá)，發(fā)展幼?兒的語言表?達(dá)能力。一?學(xué)期過去了?，幼兒得到?了較全面的?發(fā)展。語言?表達(dá)能力普?遍得到提高?，講述時(shí)能?圍繞主題，?有次序、連?貫地講述。?幼兒不僅會(huì)?評價(jià)別人，?明辨是非。?還初步學(xué)會(huì)?了自己解決?糾紛。獨(dú)立?性增強(qiáng)。在?音樂活動(dòng)中?，多數(shù)幼兒?都能用輕聲?的方法唱歌?，唱歌的聲?音比較統(tǒng)一?。音樂活動(dòng)?中能自己遵?守常規(guī)，感?受力上得到?了增強(qiáng)，聽?到音樂后能?大膽表達(dá)自?己的感受，?并樂意用動(dòng)?作表達(dá)。我?們的具體做?法是一、?將保健工作?深入到一日?生活中去。?本學(xué)期初，?正是“非典?”流行最厲?害的時(shí)候，?許多家長感?到恐慌，甚?至有的家長?在猶豫要不?要把孩子送?進(jìn)幼兒園。?“非典”是?一種非典型?性肺炎，是?肺炎的變異?等。只要做?衛(wèi)生和預(yù)防?工作，加強(qiáng)?自身的鍛煉?，其實(shí)它并?不可怕。所?以本學(xué)期，?我們把保健?工作放在了?首位。在做?好班級(jí)衛(wèi)生?清潔工作、?消毒工作的?同時(shí)，通過?開展一系列?幼兒衛(wèi)生保?健教育活動(dòng)?，使家長和?幼兒釋放緊?張、恐慌的?心情，懂得?預(yù)防“非典?”等流行性?疾病的方法?，措施。增?強(qiáng)了家長和?幼兒的衛(wèi)生?保健常識(shí)，?提高了大家?加強(qiáng)自身鍛?煉的意識(shí)，?使幼兒的體?制得到了增?強(qiáng)。我們通?過讀報(bào)紙、?上網(wǎng)下載資?料，講故事?等形式讓幼?兒了解到“?非典”是一?中非典型性?肺炎，是肺?炎的變異等?。讓幼兒懂?得預(yù)防“非?典”的方法?是要我們講?衛(wèi)生、勤洗?手、按時(shí)作?息、不去人?多的地方等?，學(xué)會(huì)了初?步自我保護(hù)?的方法，增?強(qiáng)了意識(shí)。?在日常生活?中，我們注?意把衛(wèi)生工?作抓實(shí)。經(jīng)?常檢查幼兒?戶外活動(dòng)后?、飯前、便?后洗手情況?，每日進(jìn)餐?時(shí)隨時(shí)提醒?幼兒“四凈?”：桌面、?身上、地面?、碗里的干?凈，每天檢?查幼兒洗發(fā)?、衣著、手?指甲、刷牙?的衛(wèi)生。定?期對幼兒睡?具、玩具、?用具進(jìn)行暴?曬、清洗、?消毒等;每?天對幼兒洗?手間用過氧?乙酸進(jìn)行消?毒，定期對?教室用紫外?線、酸醋消?毒。我班保?證幼兒每天?不少于__?_個(gè)小時(shí)的?戶外活動(dòng)時(shí)?間，還通過?家長園地讓?家長知道在?這個(gè)特殊的?時(shí)期，增強(qiáng)?自身體制的?重要性，并?鼓勵(lì)家長利?用幼兒在家?的時(shí)間帶幼?兒多參加戶?外鍛煉，不?帶幼兒去人?多的地方玩?耍等。二?、在一日生?活中各環(huán)節(jié)?發(fā)展幼兒的?語言能力語?言是交流的?工具，也是?學(xué)習(xí)知識(shí)的?媒介，幼兒?每天通過語?言與周圍的?人、環(huán)境互?動(dòng)著，所以?在幼兒每天?的日常生活?中隨時(shí)可找?到幫助幼兒?規(guī)范語言，?完整表達(dá)的?教育契機(jī)。?《綱要》在?語言領(lǐng)域中?也強(qiáng)調(diào)：“?在游戲和日?常生活中培?養(yǎng)幼兒傾聽?的習(xí)慣……?”。本學(xué)期?，我班充分?利用一日生?活中的各個(gè)?環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)?各類游戲情?節(jié)，發(fā)展幼?兒的語言表?達(dá)能力。?1、通過有?趣的游戲小?欄目，提高?幼兒聽說的?興趣。我班?在日常生活?中的各個(gè)環(huán)?節(jié)設(shè)立了許?多有趣的游?戲小欄目，?通過游戲提?高幼兒聽說?的興趣。收?到了好的效?果。如：晨?間活動(dòng)設(shè)立?談話欄目《?新聞報(bào)道》?，鼓勵(lì)幼兒?結(jié)合生活表?達(dá)和___?自己的感受?、體驗(yàn)和見?聞。午餐前?設(shè)立《報(bào)餐?員》欄目，?培養(yǎng)幼兒耐?心、安靜傾?聽習(xí)慣，為?幼兒創(chuàng)造了?個(gè)別表達(dá)的?機(jī)會(huì)，為老?師創(chuàng)造了個(gè)?別輔導(dǎo)的機(jī)?會(huì)。午睡前?設(shè)立《睡前?小喇叭》欄?目，通過該?欄目，引導(dǎo)?幼兒接觸優(yōu)?秀的文學(xué)作?品，使之感?受語言的豐?富和優(yōu)美，?學(xué)習(xí)作品的?優(yōu)美的詞句?，為以后進(jìn)?行交流提供?模仿的對象?等。2、?利用角色游?戲，為幼兒?創(chuàng)設(shè)豐富的?語言運(yùn)用環(huán)?境?！吨改?》在語言領(lǐng)?域中強(qiáng)調(diào)：?“幼兒的語?言能力是在?實(shí)際運(yùn)用過?程中發(fā)展起?來的，應(yīng)創(chuàng)?設(shè)各種有意?義、真實(shí)的?情景，使他?們想說、會(huì)?說、喜歡說?”。角色游?戲不僅符合?幼兒的年齡?特點(diǎn)，為幼?兒提供了各?種有意義、?真實(shí)的情景?，還可以使?幼兒在游戲?中、在自然?的語境中積?極地交流。?因此，我們?注意為幼兒?創(chuàng)設(shè)角色游?戲的條件，?提供進(jìn)行扮?演游戲和戲?劇游戲的時(shí)?間、機(jī)會(huì)和?經(jīng)驗(yàn)。促使?幼兒的語言?能力是在實(shí)?際運(yùn)用過程?中發(fā)展起來?。逢單周，?充分利用幼?兒園的角色?游戲區(qū)，開?展豐富多彩?的角色游戲?。在游戲中?鼓勵(lì)幼兒說?普通話，使?用文明用語?。及時(shí)糾正?幼兒不正確?的發(fā)音，并?為幼兒提高?良好的、正?確的聽說行?為示范。（?范本）對個(gè)?別語言能力?發(fā)展差的幼?兒，多與之?進(jìn)行個(gè)別交?談，給以特?別___，?多輔導(dǎo)，多?鼓勵(lì)和贊揚(yáng)?。逢雙周，?就在活動(dòng)室?內(nèi)開展各類?戲劇游戲。?有教師和普?通話表達(dá)能?力強(qiáng)的幼兒?講述故事情?景，讓其他?幼兒扮演故?事角色，運(yùn)?用故事中角?色的語言進(jìn)?行對話。一?學(xué)期過去了?，幼兒的語?言表達(dá)能力?普遍得到了?提高。語言?表達(dá)能力強(qiáng)?的幼兒，即?講述發(fā)音標(biāo)?準(zhǔn)、語速適?中、較流暢?的幼兒有原?先的___?個(gè)增加到_?__個(gè)，口?語表達(dá)能力?差的幼兒，?即不會(huì)聽說?普通話，或?不能用普通?話完整表達(dá)?的幼兒由原?來的___?個(gè)，減少到?現(xiàn)在的__?_個(gè)。三?、提高多媒?體輔助教學(xué)?的效率。實(shí)?踐證明，運(yùn)?用計(jì)算機(jī)進(jìn)?行輔助教學(xué)?對于提高教?學(xué)效果、推?進(jìn)教學(xué)改革?、實(shí)施素質(zhì)?教育具有不?可替代的積?極作用。本?學(xué)期，我班?結(jié)合學(xué)科的?特點(diǎn)，將計(jì)?算機(jī)輔助教?學(xué)手段靈活?地應(yīng)用到教?學(xué)中。提高?了計(jì)算機(jī)輔?助教學(xué)的成?效。本學(xué)期?，我班通過?互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)?成的商品軟?件等來收集?和試用優(yōu)秀?的教學(xué)軟件?，熟悉各種?教學(xué)軟件的?特點(diǎn)，并結(jié)?合自己教學(xué)?的實(shí)際情況?進(jìn)行修改和?整理，提高?自己制作軟?件的技術(shù)和?教學(xué)效率。?如我班通過?互聯(lián)網(wǎng)或現(xiàn)?成的商品軟?件收集到了?課件《小蝌?蚪找媽媽》?、《植物媽?媽有辦法》?《小熊過橋?》《交通標(biāo)?志》等許多?優(yōu)秀的教學(xué)?軟件，既方?便了自己教?學(xué)，又節(jié)約?了制作課件?的時(shí)間。同?時(shí)也感受到?了優(yōu)秀教學(xué)?軟件的長處?，為自己以?后做課件積?累了經(jīng)驗(yàn)。?提高課件設(shè)?計(jì)的成功率?。結(jié)合學(xué)科?的特點(diǎn)，利?用互聯(lián)網(wǎng)，?我們收集了?大量的資料?，來豐富幼?兒的感__?_。如科學(xué)?活動(dòng)：多彩?的衣服、美?術(shù)活動(dòng)：各?種各樣的扇?子、我們的?城市等活動(dòng)?，通過上網(wǎng)?，在數(shù)分鐘?之內(nèi)，便收?集到了豐富?的材料。給?教學(xué)帶了方?便。使幼兒?積累了的感?___。結(jié)?合多媒體，?進(jìn)行安全教?育，增強(qiáng)幼?兒的自我保?護(hù)意識(shí)，提?高幼兒自我?保護(hù)能力。?多媒體形象?、逼真的畫?面，可以讓?幼兒感受、?看到安全事?故所帶來的?后果，增強(qiáng)?幼兒的自我?保護(hù)意識(shí)。?同時(shí)，通過?豐富多彩的?游戲活動(dòng)，?提高了幼兒?自我保護(hù)能?力。如我班?利用多媒體?，進(jìn)行了安?全教育：應(yīng)?該這樣玩、?一個(gè)人在家?的時(shí)候、尖?利的東西會(huì)?傷人等。通?過多媒體，?幼兒的自我?保護(hù)意識(shí)明?顯提高了。?有的幼兒還?能主動(dòng)提醒?身邊的小朋?友注意安全?。四、充?分利用家長?資源，發(fā)展?幼兒自主學(xué)?習(xí)的能力。?通過反復(fù)學(xué)?習(xí)《綱要》?，在認(rèn)識(shí)幼?兒園和家庭?合作的必要?性的基礎(chǔ)上?。本學(xué)期，?我班認(rèn)真貫?徹《綱要》?精神。充分?利用家長等?資源。鼓勵(lì)?引導(dǎo)家長積?極主動(dòng)地參?與到幼兒園?的教育中，?既調(diào)動(dòng)了孩?子主動(dòng)參與?學(xué)習(xí)的積極?性，又充分?發(fā)揮了家長?的教育作用?。例如：在?“愛護(hù)我們?的環(huán)境”主?題活動(dòng)中，?為充分調(diào)動(dòng)?家長的積極?性，我們請?家長和孩子?一起查看、?閱讀有關(guān)空?氣污染、水?污染、沙塵?暴等環(huán)保方?面的資料。?并請他們利?用假日帶孩?子實(shí)地參觀?并討論：水?怎么變臟了?汽車的尾氣?有什么危害?……。從幼?兒生活經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，幫幼?兒了解和感?受自然、環(huán)?境與人類生?活的密切關(guān)?系?；顒?dòng)不?僅是幼兒掌?握了許多種?學(xué)習(xí)方法，?且初步培養(yǎng)?了他們保護(hù)?環(huán)境的意識(shí)?。本學(xué)期，?我班的班務(wù)?工作也存在?許多不足的?地方，需要?在以后的工?作中加強(qiáng)或?改正。如：?幼兒的出勤?率較低，幼?兒語言表達(dá)?能力的懸殊?比較大，應(yīng)?加強(qiáng)個(gè)別輔?導(dǎo)，做好轉(zhuǎn)?差工作。第9頁共9頁?___年幼?兒園中班個(gè)?人工作總結(jié)?___年?幼兒園中班?個(gè)人工作總?結(jié)時(shí)間腳?步匆匆，一?眨眼，學(xué)期?歲末到了。?回顧這學(xué)?期，有辛酸?、有成功、?有快樂。辛?酸的是從家?長手里接過?來的是一張?張稚嫩的小?臉，聽見的?是一聲聲哀?憐“老師，?我要回家”?“我要媽媽?”……幼兒?從不愿上學(xué)?到高高興興?上幼兒園，?從不愿自己?吃飯到大口?大口自己吃?，從挑食到?樣樣菜都愛?吃，從不會(huì)?穿衣到學(xué)著?自己穿，從?不敢參加活?動(dòng)到爭著要?在___面?前露一手…?…在這其中?包含了老師?們多少心血?，當(dāng)然也離?不開家長的?支持、配合?。這就是?我們小班老?師的煩瑣，?在短短一學(xué)?期中，幼兒?就有了這么?大的變化，?能讓老師不?欣慰嗎?能?讓老師不向?這群小不點(diǎn)?兒翹翹大拇?指嗎?能讓?家長不說“?小班老師真?辛苦”嗎??有了那一句?暖人心的話?，我們小班?老師再苦再?累都值!但?在看到我們?辛勤努力耕?耘下獲得的?收獲的同時(shí)?，我們也發(fā)?現(xiàn)了許多的?不足的地方?，下面我就?對本學(xué)期的?工作作一下?簡單回顧：?一、穩(wěn)定?幼兒情緒，?幫助幼兒盡?快適應(yīng)幼兒?園的生活，?培養(yǎng)幼兒良?好的生活衛(wèi)?生習(xí)慣。?新學(xué)期開學(xué)?時(shí)，對于小?班的孩子來?說，這個(gè)學(xué)?期是這群三?周歲的孩子?第一次正式?地接觸幼兒?園和老師，?第一次離開?自己的爸爸?媽媽，在陌?生的環(huán)境中?生活和學(xué)習(xí)?，與陌生的?老師和小伙?伴們走到了?一起，在生?理和心理上?都一下子難?以適應(yīng)，從?而引起入園?情緒上的不?穩(wěn)定，開學(xué)?的第一天，?孩子們哭的?哭、鬧的鬧?，簡直把我?們兩位老師?鬧的束手無?策，但我們?面對孩子們?的?游戲，?漸漸地，我?們的愛安撫?了那些情緒?不穩(wěn)定的幼?兒，一個(gè)月?后，幼兒基?本都樂于來?園了，情緒?也穩(wěn)定了許?多，大部分?幼兒還能在?老師的引導(dǎo)?下向老師問?好，樂于與?同伴相處，?給今后的教?學(xué)，生活奠?定了有利的?基礎(chǔ)。在?大部分幼兒?情緒穩(wěn)定的?情況下，我?們?yōu)榱俗層?兒能更好地?在園生活和?學(xué)習(xí)，利用?各種時(shí)機(jī)進(jìn)?行了常規(guī)教?育，讓幼兒?在___中?學(xué)習(xí)基本的?生活自理能?力，如：自?己洗手、洗?手后用毛巾?擦手、飯后?漱口等，培?養(yǎng)他們良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣。通過?這一學(xué)期的?教育和幫助?，現(xiàn)在幼兒?基本都能在?幼兒園獨(dú)立?地生活和學(xué)?習(xí)了，他們?在老師的幫?助和鼓勵(lì)下?，也都樂于?學(xué)習(xí)和嘗試?自己的事情?自己做，到?學(xué)期末，這?群孩子在生?活能力，生?活習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣上都?有了很大的?進(jìn)步：他們?已能正確使?用自己的小?毛巾、小杯?子，會(huì)自己?用餐用點(diǎn)，?在老師的督?促下用餐還?能做到認(rèn)真?不講話，挑?食浪費(fèi)的壞?習(xí)慣也在一?次次的督促?和教育下有?了明顯的進(jìn)?步;每一位?幼兒在老師?的安撫和陪?同下養(yǎng)成了?安靜午睡的?習(xí)慣，也努?力學(xué)習(xí)午睡?前后的自我?服務(wù);在_?__的教育?下，幼兒也?知道了應(yīng)該?做個(gè)講衛(wèi)生?的孩子，飯?前便后要洗?手，飯后要?漱口，廢物?要扔進(jìn)垃圾?桶等等。?二、在教育?教學(xué)中，促?進(jìn)幼兒各方?面的發(fā)展。?1、加強(qiáng)?課堂常規(guī)的?培養(yǎng)良好?的課堂常規(guī)?也是一個(gè)班?級(jí)班風(fēng)班貌?的體現(xiàn)，在?課堂常規(guī)的?培養(yǎng)上我們?著重做好了?兩點(diǎn)：(?1)、要求?幼兒能面朝?老師，安靜?的上課。?(2)、養(yǎng)?成上課舉手?發(fā)言的好習(xí)?慣。一方面?我們在日常?的教學(xué)活動(dòng)?中重視、強(qiáng)?調(diào)課堂常規(guī)?，及時(shí)糾正?不良的行為?習(xí)慣。另一?方面我們經(jīng)?常開展一些?評比活動(dòng)，?給上課有進(jìn)?步、表現(xiàn)好?的小朋友粘?上五角星，?請表現(xiàn)好的?小朋友做小?班長。通過?不斷的激勵(lì)?，我們班的?課堂常規(guī)有?了較大改善?，上課認(rèn)真?聽講、大膽?發(fā)言的多了?，講話、開?小差的少了?。2、從?幼兒的興趣?和需要出發(fā)?，利用故事?，發(fā)展幼兒?的語言。?通過對幼兒?日常生活及?學(xué)習(xí)的觀察?，我們發(fā)現(xiàn)?，班上的幼?兒特別喜歡?聽故事，每?次講故事的?時(shí)候，教室?就一片寂靜?___年幼?兒園中班個(gè)?人工作總結(jié)?___年幼?兒園中班個(gè)?人工作總結(jié)?。于是，我?們經(jīng)常給幼?兒講一些情?節(jié)簡單，角?色鮮明的故?事，培養(yǎng)他?們關(guān)心、同?情、喜惡等?情感，引導(dǎo)?他們感受有?些故事中的?一些優(yōu)美語?言，并鼓勵(lì)?幼兒大膽地?講故事。經(jīng)?過一學(xué)期的?努力，一些?幼兒已能將?故事講得繪?聲繪色。從?而對語言的?表達(dá)能力也?有了一定的?提高。3?、在體育活?動(dòng)中，培養(yǎng)?他們堅(jiān)強(qiáng)、?勇敢的品質(zhì)?。隨著寒?冷的冬季的?來臨，許多?幼兒都推遲?了來園的時(shí)?間，一些孩?子即使來到?幼兒園，也?總是把手縮?在袖子里。?針對這種情?況，我們及?時(shí)對幼兒進(jìn)?行了不怕冷?的教育，并?保證每天戶?外活動(dòng)的時(shí)?間。通過一?些體育活動(dòng)?，一方面讓?幼兒感受各?種讓自己變?暖和的方法?，另一方面?，通過走、?跑、跳、攀?登和鉆爬等?練習(xí)發(fā)展幼?兒的身體素?質(zhì)。此外，?在運(yùn)動(dòng)中我?們還加強(qiáng)了?勇敢教育，?以培養(yǎng)他們?堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)?。三、加?強(qiáng)主題墻的?創(chuàng)設(shè)，讓它?成為師幼互?動(dòng)的平臺(tái)。?隨著教學(xué)?主題的變化?，我們每月?都及時(shí)地更?換主題墻。?在創(chuàng)設(shè)的過?程中，我們?不斷探索新?的構(gòu)思，追?求每一次都?有一個(gè)亮點(diǎn)?，同時(shí)堅(jiān)持?“主題墻是?師幼互動(dòng)平?臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)?宗旨，有教?師的精心設(shè)?計(jì)，有幼兒?的親自參與?。每次孩子?們都會(huì)驕傲?地向家長宣?布：這是我?畫的!瞧!?我們和老師?一起把教室?布置得多漂?亮。四、?努力做好家?長工作，建?起家園友誼?之橋。俗?話說“一份?耕耘，一份?收獲”。沒?有膽肝相照?，哪換真摯?之心?沒有?家長的配合?，我們哪來?成就?開學(xué)?后，我們通?過各種方式?和渠道同家?長進(jìn)行交流?聯(lián)系。例如?我們會(huì)利用?家長接送幼?兒來園的時(shí)?間與家長交?換幼兒近日?在園和在家?的表現(xiàn)，交?流經(jīng)驗(yàn)，探?討有針對性?的有效教育?方法;我們?每周都會(huì)通?過家長欄向?家長宣傳一?些育兒經(jīng)驗(yàn)?，健康知識(shí)?，或是求得?家長配合的?活動(dòng)通知等?。另外，?新生的家長?總是迫切希?望