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低年級課外閱讀指導課教案低年級課外閱讀指導課教案低年級課外閱讀指導課教案V:1.0精細整理，僅供參考低年級課外閱讀指導課教案日期：20xx年X月低年級課外閱讀指導課教學設(shè)計——閱讀寫動物的小童話江蘇常州市武進區(qū)潘家小學施春紅教學目的：1、激發(fā)學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。2、通過閱讀描寫以學生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們在美的熏陶中得到心靈的啟迪，提高孩子的語文素養(yǎng)。教學準備：童話故事《假面舞會》。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1、猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，愛吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）2、是啊，這么多的小動物聚集在一起，誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動物，閱讀幾個描寫小動物的小故事。

二、指導閱讀。（一）閱讀小童話《假面舞會》。1、翻開書第28頁，學生借助拼音閱讀故事。2、讀了這個故事，你覺得故事什么地方有趣看看故事中介紹哪些動物它們是怎樣參加舞會你最喜歡誰的扮相3、這個故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。4、交流所畫的詞句，讀出語氣。（二）走進“童話森林”1、閱讀完《假面舞會》這個故事，讓我們繼續(xù)走進小動物的童話城堡。2、學生借助拼音，自讀小童話《快樂小屋》和《下一個就是我》。想一想：這兩個故事的主角是誰你最喜歡哪個故事3、交流閱讀收獲，教師評點小結(jié)。三、小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動物的幾個小故事，對一些小動物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！皶侨祟愖詈玫呐笥选！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。2、介紹優(yōu)秀兒童文學作品：《安

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