物理教學(xué)期末工作總結(jié)

第頁物理教學(xué)期末工作總結(jié)一、思想方面

一個學(xué)期以來，本人能忠誠黨的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)、努力工作。工作中關(guān)切自己任教的班級，愛惜自己所教的學(xué)生；充分利用學(xué)科的特點，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化和崇尚科學(xué)的辯證唯物主義教化。

二、業(yè)務(wù)方面

1、細(xì)心備課全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

本屆八年級物理運用的是最新修訂的人教版教材。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念。面對全新的教材，須要系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》來提高了自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)。一個學(xué)期以來，我主動參與集體備課。仔細(xì)與組內(nèi)同志一起探討制定學(xué)期工作安排。探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實際狀況和探討學(xué)生實際狀況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點和難點、老師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之特長，克己之短處。特別明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。

另外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生實際，仔細(xì)設(shè)計教案，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將新舊學(xué)問點取舍、增補(bǔ)、拓展，做到精通教材、駕奴教材，盡量編輯直觀、高效率的多媒體課件，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的打算。

2、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這須要具有肯定的教化教學(xué)素養(yǎng)。

每節(jié)課，用自己最大的熱忱帶給學(xué)生嶄新的學(xué)問。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱忱很高，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且時常的會提出這樣或那樣的簇新的問題。在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且剛好從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，還要依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，依據(jù)課堂狀況實行不同教學(xué)方法，做到見機(jī)行事，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)建良好的課堂氣氛也是非常必要的。課堂上帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來

求知的動力，調(diào)整課堂氣氛。另外，每上完一節(jié)課我都要課后反思、小結(jié)，登記每堂課的感到有缺憾的環(huán)節(jié)，留意下次上課時修正不妥的地方，以不斷的提高自己的教學(xué)水平。

3、作業(yè)批改方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，本人經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)做到剛好批改、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，駕馭第一手狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行有針對性的透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。在此基礎(chǔ)上，特殊要對學(xué)困生賜予更大的關(guān)照，他們通常存在許多學(xué)問斷層，這是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，所以要特殊留意給他們補(bǔ)課輔導(dǎo)，把他們前面學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

三、存在問題及完善措施。

我所教的班，大部分學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較仔細(xì)，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有部分學(xué)生，因為學(xué)習(xí)成果差，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，要狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。教化他們養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。這些都有待今后改進(jìn)。

總之，在今后的教學(xué)中，努力完善自我，超越自我，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身教化教學(xué)水平，為教化事業(yè)獻(xiàn)上一份熱。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)篇2

時間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期即將結(jié)束了，回顧過去這一個學(xué)期的物理教學(xué)工作，有收獲的喜悅，也有挫折時的彷徨與無奈，為了今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作做一簡要總結(jié)。

今年，我任教八年級的物理。這兩個班的學(xué)生的特點就是兩極分化嚴(yán)峻，每個班僅有幾名成果稍好的學(xué)生，其余成果都較差。比較嚴(yán)峻的是二班。這個班不僅后進(jìn)生較多，有一部分學(xué)生對物理沒有星期，幾乎處于放棄的境地。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中努力做到以下幾點：

第一、確立學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生視察、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。在教學(xué)中做好導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自己讀書，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。老師在課堂上剛好的補(bǔ)充、指導(dǎo)。

其次、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好物理，首先要使學(xué)生相識到學(xué)物理的目的和意義。要學(xué)生了解到學(xué)習(xí)物理是多么重要，假如我們不懂物理睬怎樣？只有學(xué)生自覺地把自己的志向與命運和現(xiàn)在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來，才會對物理學(xué)習(xí)真正感愛好，這種愛好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)物理的動力。

第三、培育物理學(xué)習(xí)愛好

物理作為一門新的課程，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好物理，就要讓學(xué)生寵愛物理，讓他們對物理產(chǎn)生愛好。此外我還實行了其它一些方法，如盡多運用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展形式多樣、生動活潑的課堂教學(xué)活動；從而培育了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好。

第四、仔細(xì)備課、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法

在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、探討學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種主動的學(xué)習(xí)氣氛。

第五、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。所以我必需樹立正確的學(xué)生觀，正確相識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)切、敬重學(xué)生，耐性細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為了更好地搞好物理教學(xué)工作，我將接著努力，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更好的成果。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)篇3

本學(xué)期即將過去，可以說是驚慌而勞碌。總體看，在過去的這一學(xué)期中，我時時嚴(yán)格要求自己，主動參與學(xué)校的各項生活，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，主動吸取其他閱歷豐富老師的教學(xué)閱歷，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學(xué)過程中，將專業(yè)學(xué)問與課堂教學(xué)相結(jié)合，因材施教，依據(jù)我校詳細(xì)狀況進(jìn)行教學(xué)。同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，收到了較好的效果，受到學(xué)生的歡迎。在本學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)初二年級35、38、39、40、41五個班的物理教學(xué)課程。我基本上了解我所教的五個班的狀況，包括熟識學(xué)生的姓名，座位狀況。在教學(xué)過程中，盡量講簡潔明白，摸清學(xué)生的思維方式，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)問駕馭，并在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)閱歷。并努力做到了以下幾點：

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，汲取別人優(yōu)秀教案的特長，并對例題進(jìn)行篩選，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如。能依據(jù)每個班學(xué)生的實際狀況，對學(xué)生因材施教。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。我在仔細(xì)備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類學(xué)問，以提高自身素養(yǎng)。多看參考書，各取精華所在。

三、虛心請教其他老師。依據(jù)學(xué)生的實際狀況，我盡量抽時間去聽有豐富閱歷的老師的課，并向他們請教該課要留意的地方，并從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的方法，從中獲益匪淺

四、仔細(xì)批改作業(yè)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能削減作業(yè)量，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。我一般把大多的練習(xí)放在自習(xí)上，一來可以在課堂上剛好鞏固學(xué)問，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中剛好得到反饋并補(bǔ)救。這也可避開有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不止單單寫上一個分?jǐn)?shù)，還會把學(xué)生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會剛好評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這些成果較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必需有耐性，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓給學(xué)生樹立信念。學(xué)生只要有進(jìn)步，我不斷的激勵，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎(chǔ)題，降低學(xué)習(xí)難度，不斷增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信念。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后以及晚自習(xí)時間，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、教科研狀況。教科研是當(dāng)今社會教化教學(xué)中不行缺少的一項活動，他對學(xué)生的成長和教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生多元化的發(fā)展起著很重要的作用，由于我今年才出來工作，閱歷不足，頭腦里的東西，還是學(xué)校時候的那些書本上的學(xué)問，因此，在教研的時候努力學(xué)習(xí)老老師的一些閱歷并應(yīng)用到我的教學(xué)中。

在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點和問題，自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成，以及補(bǔ)差方面有待于提高。

一學(xué)期來，我仔細(xì)備課、上課、聽課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。一份耕耘，一份收獲。通過我這半年來謹(jǐn)慎仔細(xì)的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成果，但這都離不開其他老師的幫助和學(xué)生的主動協(xié)作。同時，我也有很多不足之處，今后，我將本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)篇4

一、思想上。

重于教化事業(yè)，恪守老師職責(zé)，為人師表，絕不做有損老師的事，樂意為一切學(xué)生服務(wù)。

二、在教研組工作和建設(shè)上。

期初，依據(jù)市教研室下達(dá)的學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度，仔細(xì)探討和制定具體的教研組工作安排，并進(jìn)行正常的教研組研討活動，商討教學(xué)過程中遇到的問題和教材分析，先讓青年老師進(jìn)行分析出重點和難點，然后閱歷豐富的老師指出存在的問題和不足并探討設(shè)計教學(xué)流程和過度使其達(dá)到提高課堂教學(xué)效果和課堂效率，同時老老師為青年老師開示范課，特殊是這一學(xué)年重新新授課中的概念課和習(xí)題課的研討，找到新授課教學(xué)的一般模式和流程，以及習(xí)題課怎樣圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)題的選擇和組織，如何進(jìn)行引導(dǎo)、如何講解進(jìn)行等，同時老老師聽課，并對新老師的上課進(jìn)行點評和分析，確定好的地方和指出不足，使新老師能更好的把握教材和上好課，在第一學(xué)期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開課《速度》這一節(jié)課獲得好評，被評為二等獎。由年輕老師任八年級的物理在期中和期末都取得肯定的成果，九年級物理在八年級在區(qū)與兄弟校差17分的狀況下，經(jīng)過一年的努力下達(dá)到了兄弟學(xué)校的水平。同時主動開展課題探討，《初中物理課堂教學(xué)中的探討性學(xué)習(xí)探討》被確認(rèn)為校級課題。信息技術(shù)八年級的結(jié)業(yè)會考比去年合格率。

三、在教學(xué)工作方面：

針對本屆學(xué)生在八年級時成果較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的狀況下，首先在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，對學(xué)習(xí)物理上給于方法上的指導(dǎo)，同時對學(xué)生進(jìn)行激勵，還有就是對于較好的學(xué)生讓他們確立目標(biāo)，提高學(xué)生解題的嚴(yán)密性，逐步扭轉(zhuǎn)不想學(xué)的風(fēng)氣，同時在教學(xué)中注意學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力，不放棄每個學(xué)生，只要想學(xué)的學(xué)生都加以耐性的指導(dǎo)，每月就教化與教學(xué)中的好的勝利之處和存在的問題剛好進(jìn)行反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法，并在習(xí)題的選擇上作了細(xì)心打算，依據(jù)兩個班的不同的狀況和學(xué)生的差異上進(jìn)行作業(yè)分層布置，漸漸縮短學(xué)生間的差距，使得更多的學(xué)生能達(dá)到駕馭學(xué)問的同時，實力獲得肯定的提高，為此對兩個班程度較好的學(xué)生每個星期布置3至4個綜合運用學(xué)問的問題的提優(yōu)訓(xùn)練，擔(dān)當(dāng)九年級全部提優(yōu)練習(xí)出題，使得優(yōu)秀率有了較大的提高，其中九（1）班在中考中90分以上的學(xué)生有9人，80分以上的學(xué)生達(dá)到24人超過班級人數(shù)的一半，九（2）班90分以上的學(xué)生達(dá)到11人，80分以上的學(xué)生有23人也到達(dá)班級人數(shù)的一半，使好的學(xué)生在中考中取得了自己較志向的成果。當(dāng)然教化也并就是以成果為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)當(dāng)是為學(xué)生今后的發(fā)展，為此在平常教學(xué)中也對學(xué)生進(jìn)行怎樣做人進(jìn)行教化，要學(xué)生做一個誠懇守信的人。同時在教學(xué)上進(jìn)行大膽的嘗試，在其次學(xué)期中考前的總復(fù)習(xí)中以題為例進(jìn)行綜合，把初中所學(xué)的各個學(xué)問進(jìn)行有機(jī)整合，提高學(xué)生的綜合實力，同時讓學(xué)生在潛移默化中駕馭探究、試驗、問題解決的實力，使得學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提高，主動進(jìn)行課題探討，主持校級課題《初中物理課堂教學(xué)中的探討性學(xué)習(xí)探討》，積累了相關(guān)探討材料。同時作為新老師王麗的師傅，常常對她的備課、上課等加以指導(dǎo)，在指導(dǎo)上把好的閱歷和好的做法以及好的試題毫無保留傳授給她，盡心、盡力、盡責(zé)，讓她能更好、更快的成長，她所教班的成果在校和區(qū)兄弟學(xué)校也能有較好的地位。

四、今后工作和準(zhǔn)備：

在今后的教學(xué)上，將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時，盡自己最大努力幫助年輕老師的成長，同時自身也要加強(qiáng)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展作出自己最大的貢獻(xiàn)。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)篇5

20xx年即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在接著推動我校"自主——創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和物理課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一，課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教化教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

二，課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感，看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長，集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校"自主——創(chuàng)新"的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課，主講，自評;主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研，講，聽，評中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用物理的意識和實力。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新實力。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實力"，以"自主——創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三，創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成果，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多激勵確定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成果，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué)，善思，實干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)篇6

又一個學(xué)期接近尾聲，該是靜下心來盤點這一學(xué)年得與失，對自己一學(xué)期的工作做個總結(jié)的時候了。今年教了九年級兩個班現(xiàn)將教學(xué)狀況以及個人學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)物理現(xiàn)狀：

物理是一門科學(xué)性和學(xué)問性都很強(qiáng)的學(xué)科。且前后學(xué)問連貫性強(qiáng)，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂。這是一門須要花費大量時間和精力的學(xué)科。都說愛好是最好的老師，但是讓學(xué)生對物理課感愛好，套用一句歌詞那就是“愛你不是一件輕易的事”。因為中考分?jǐn)?shù)比起語數(shù)外少了很多，學(xué)生普遍不重視。不情愿學(xué)。上課沒有主動性，心思不在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻。

二、針對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀實行的相應(yīng)對策：

第一、增加課堂趣味性，采納學(xué)生相識的事物設(shè)計教學(xué)情境。

例如講力的作用是相互的，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進(jìn)，感受摩擦力。

其次、在授課時穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。

把科學(xué)發(fā)覺過程，科學(xué)獨創(chuàng)對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。以及科學(xué)家的生平，做出的貢獻(xiàn)，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。

第三、聯(lián)系現(xiàn)實科技的發(fā)展：

例如講慣性時，為了提興奮趣聯(lián)系到乘車的注意事項以及生活學(xué)習(xí)工作。

第四、嚴(yán)格要求，加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節(jié)課的學(xué)問點，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)剛好批改，剛好講評。

第五、仔細(xì)備課，探討考試，降低難度。

第六、想方設(shè)法吸引學(xué)生的留意力，時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)?？从袥]有學(xué)生睡覺，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走神。適時提示他們留意聽課。

三、個人學(xué)習(xí)狀況：

1、一般是提前幾天起先備課，先查找資料構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍?？纯茨睦镯氁薷?。

2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時狀態(tài)。學(xué)生在那個地方有迷惑。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好，課堂留下那些缺憾等。因為在上課之前你無論預(yù)備多么充分，在上課時總會發(fā)覺新的想不到的問題。發(fā)覺問題后，主動找尋解決方法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把學(xué)生把握不太好的地方再重點講一遍，力求完備。

3、主動聽課，聽同組老師的課，借鑒同組老師授課方式，設(shè)計思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷。仔細(xì)觀摩優(yōu)秀老師、老老師的公開課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的實力，怎樣進(jìn)行師生互動，以及他們怎樣設(shè)計教學(xué)思路。怎樣調(diào)動學(xué)生主動性。力求提升自己的教學(xué)水平。

4、為了保持做題實力不下降，堅持做復(fù)習(xí)試題和中考仿照試題。熟識中考模式。

5、堅持把自己教學(xué)時的一些想法、看法照實記錄下來。

四、其他：

老師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。老師出了些問題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)切，少些強(qiáng)壓和恐嚇。無論真心還是假意，對老師也是一種勸慰

總之，下一學(xué)期要更加努力工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課實力、做題實力。提高自己的綜合素養(yǎng)，教學(xué)水平。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)篇7

本學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲頗多，總體看，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，我仔細(xì)根據(jù)開學(xué)初制定的教化教學(xué)工作安排執(zhí)行，仔細(xì)備課、上課、聽課，主動完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期物理教學(xué)工作做一總結(jié)。

首先，在教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)同志，遵紀(jì)遵守法律，教化學(xué)生耐性細(xì)致，始終堅持以校為家，從未無故曠課、遲到、早退的現(xiàn)象發(fā)生，從沒有因私事耽擱過一節(jié)課的教學(xué)，從未有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，每天早早讀都能堅持跟班，時刻關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，交給他們學(xué)習(xí)方法，想盡一切方法把學(xué)生培育成有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。其次，仔細(xì)鉆研教材，駕馭課本的教學(xué)目標(biāo)，重點與難點，備好課，上好每一節(jié)課，充分利用好玩的課堂演示試驗調(diào)動學(xué)生的主動性，并注意學(xué)生的主觀能動性以及發(fā)散思維的實力，有意識的培育學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。于此同時，本人有效利用學(xué)校支配的教學(xué)觀摩課，并主好聽取其他老師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)同行們優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念，歸納總結(jié)提高自身的教學(xué)水平。

最終，在教學(xué)常規(guī)工作中，為了了解學(xué)生的課堂學(xué)問接受狀況，本人針對每節(jié)課不同的教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的課后作業(yè)，主題思想是“以精為主”，布置的作業(yè)既要能體現(xiàn)當(dāng)節(jié)課程的重難點，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并且仔細(xì)剛好的批改作業(yè)，對集體出現(xiàn)的問題，利用課堂空余時間集中講解，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，本人雖然付出了許多，也收獲了許多，但對課堂節(jié)奏的把握，教材的駕馭等方面還有較大的問題，還須要與同行們多學(xué)習(xí)、探討，爭取我校的教化事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)篇8

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教化方針，貫徹義務(wù)教化理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面對全體學(xué)生進(jìn)行學(xué)問和實力、過程

3/15和方法、情感看法和價值觀的教化。培育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)建，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，讓學(xué)生相識語文與生活的聯(lián)系，主動提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作

以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生；接著了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語句。

2．加強(qiáng)了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，了解干脆抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟識科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

4．學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生

的藝術(shù)效果。

5．在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自

己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、

4/15爭論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增加了語感。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記

散文借景抒情的特點；品嘗了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，接著培育學(xué)生搜集資料、篩選信息的實力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際實力。

1．獻(xiàn)給母親的歌

通過活動，讓學(xué)生多側(cè)面地相識了母親，體會母親的關(guān)

愛，培育孝敬母親的情感；

讓學(xué)生學(xué)會了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會理性地思索母愛以及愛的內(nèi)涵；培育學(xué)生用多種表達(dá)方式來表達(dá)自己真情實感的實力。2．尋找春天的蹤跡

通過尋找、視察春天的蹤跡，讓學(xué)生深化相識了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長改變的過程及特點，培育酷愛春天的情感；

在欣賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體

5/15驗和感悟，培育初步的自然欣賞和藝術(shù)觀賞的實力；培育學(xué)生在視察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培育能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)實力。

3．科海泛舟

通過活動激發(fā)了學(xué)生酷愛科學(xué)的愛好，培育崇真求是的科學(xué)看法；

引導(dǎo)并幫助了學(xué)生深化、全面相識科學(xué)，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識；

培育了學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際能

力和寫作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)實力。4．到民間采風(fēng)去

借采風(fēng)引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注生活、思索生活、觀賞生活、酷愛生活；

培育學(xué)生運用問卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻(xiàn)資料等方法的實力；

培育學(xué)生的口頭表達(dá)實力、文字表達(dá)實力和加工分析資料的實力。5．古詩苑閑逛

通過此次活動，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)一步體會中華詩詞文化的

6/15絢麗輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，發(fā)展思維實力，受到情感、看法、價值觀方面的熏陶，培育學(xué)生酷愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和肯定的審美情趣，提高文化品位；

通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言實力，培育學(xué)生寫作和口語交際的實力；

通過此次活動，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱忱，樹立學(xué)生的自信念，讓學(xué)生通過閑逛古詩苑的活動，體驗到勝利的喜悅，培育溝通與合作的實力。

結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作，完成狀況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。1．媽媽，您聽我說2．二十年后

3．春天的贊歌4．有家真好5．摯友6．歡樂的春之旅

7．五一節(jié)最快樂的一件事

7/158．理解

堅持上好閱讀課。

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀愛好漸

濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外學(xué)問幾乎由原來的一竅不通到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了肯定的促進(jìn)作用。

三、教化教學(xué)效果和不足

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好協(xié)作下，教化教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。老師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的學(xué)問和實力得到進(jìn)步。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待接著提高，來期必需更加完善這些工作。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)篇9

在的教化教學(xué)工作，我接著探究教化教學(xué)規(guī)律，有意識地培育學(xué)生視察、分析、解決實際問題的實力，讓學(xué)生在輕松開心的氛圍中形成對書本學(xué)問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。

一、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素養(yǎng)教化。

我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探究并采納符合現(xiàn)在中學(xué)生實際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采納以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行試驗探究)——互學(xué)(探討溝通)——督學(xué)(老師督促個別不太用心的學(xué)生、適當(dāng)點撥學(xué)問重點、解析學(xué)習(xí)難點)——驗學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜愛的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生須要完成四個不同內(nèi)容的活動，學(xué)生不簡單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念詳細(xì)化，靜態(tài)的學(xué)問形象化，有利于學(xué)生對學(xué)問的獲得、記憶。

三、加強(qiáng)試驗教學(xué)，增加學(xué)生實踐實力。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的視察，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生獨立操作的實力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的實力。協(xié)作校內(nèi)文化節(jié)，開展了物理小制作競賽，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做試驗的熱忱。

四、因材施教，整體性提高學(xué)生成果。

學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，激勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生，重點賜予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)實力，激勵、提倡他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特殊關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點，增加他們的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)熱忱，再按部就班地指導(dǎo)他們駕馭一些簡潔有效的鞏固學(xué)問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

五、重視德育滲透，培育科學(xué)看法。

在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教化、愛國主義教化、道德品質(zhì)教化和科學(xué)看法教化。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國科學(xué)家們在探究物理學(xué)的過程中經(jīng)驗的細(xì)微環(huán)節(jié)事務(wù)，讓學(xué)生了解科學(xué)探究中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、擅長發(fā)覺極微小的現(xiàn)象、勤于試驗反復(fù)探究的精神，培育學(xué)生實事求是的科學(xué)看法。

六、加強(qiáng)校本研修，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

堅持每周一次集體備課活動，同本學(xué)科組同事們一道，仔細(xì)探討《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動向，盡量熟識新形勢下的教學(xué)教化價值觀，細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素養(yǎng)。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)篇10

一、物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。

講解習(xí)題要留意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有安排地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的實力。講解習(xí)題時，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細(xì)，建立物理模型的重要手段，從高一一起先就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的實力，如：運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中，要培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解答物理問題的實力。學(xué)生解題時的難點是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問題，再回到物理問題中來，使二者有機(jī)結(jié)合起來，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過這一難關(guān)。如在運動學(xué)中，應(yīng)留意矢量正、負(fù)號的意義以及正確應(yīng)用；講解相遇或追擊問題時，留意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來；講運動學(xué)圖象時，結(jié)合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會用圖象分析過程、解決問題。

二、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教化的一個重要目的，也是培育學(xué)生實力、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培育學(xué)生獨立思索的習(xí)慣與實力。

獨立思索是學(xué)好學(xué)問的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思索，就不行能很好地消化所學(xué)學(xué)問，不行能真正想清其中的道理駕馭它，獨立思索是理解和駕馭學(xué)問的必要條件。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的賜予學(xué)生自己思索、探討、分析的時間與機(jī)會，使他們逐步學(xué)會思索。

2、培育學(xué)生自學(xué)實力，使其具有終身學(xué)習(xí)的實力。

閱讀是提高自學(xué)實力的重要途徑，在高一階段培育學(xué)生的自學(xué)實力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思索，挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思索以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣。

為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，在定義概念和總結(jié)規(guī)律時，可以干脆閱讀教材中的有關(guān)敘述，并加以剖析，逐步提高學(xué)生閱讀實力。在講評作業(yè)或試卷時，對由于概念混淆不清或不理解，以及對物理概念表達(dá)不清而造成的錯誤，要結(jié)合教材的講解并描述加以分析，使學(xué)生意識到這些學(xué)問在教材上闡述的是一清二楚，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的閱讀教材。可以選擇合適的章節(jié)采納自學(xué)、探討的方式進(jìn)行教學(xué)，為了提高學(xué)生閱讀愛好與效果，老師可以依據(jù)教材重點設(shè)計思索題，使學(xué)生有目的地帶著問題去讀書，還應(yīng)設(shè)計些對重點的、關(guān)鍵性的內(nèi)容能激起思維沖突的思索題，引起學(xué)生的思維愛好和思維活動。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我任教八年級三個班的物理教學(xué)任務(wù),仔細(xì)執(zhí)行

學(xué)校教化教學(xué)工作安排,轉(zhuǎn)變思想,主動探究,變更教學(xué)方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來,仔細(xì)備課、上課,剛好批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,主動主動視察課堂,向其他老師學(xué)習(xí)。收到較好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期教化教學(xué)詳細(xì)工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)做好課前備課

教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材和大綱,仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟教材的基

本思想、基本概念,。把握教材的學(xué)問結(jié)構(gòu),重點與難點,駕馭學(xué)問的聯(lián)系性,細(xì)心揣摩合理的教化教學(xué)方法。常常與同組老師切磋，力爭上好每一堂課。

二、組織好課堂教學(xué)

面對全體學(xué)生,注意體現(xiàn)物理學(xué)科的特色，開展好演示試驗和分組試驗。課堂上重在體現(xiàn)學(xué)生的主體老師的主導(dǎo)性，留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的主動性,同時激發(fā)學(xué)生的愛好,使因為愛好是最好的老師,學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)建良好的課堂氣氛,課堂語言幽默簡潔明白,課堂提問面對全體學(xué)生,,課堂上注意講練結(jié)合。教學(xué)特殊注意過程與方法。教學(xué)中不

生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參加課堂試驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。合理的支配作業(yè)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)注意信息反饋

學(xué)生的作業(yè)是老師教學(xué)效果的見證，教學(xué)中堅持按時仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。同時對學(xué)生抄襲作業(yè)實行強(qiáng)有力的杜絕措施，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、關(guān)愛轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心里,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生努力做到從友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的頭。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

五、按時檢測，查漏補(bǔ)缺

教學(xué)中按時按單元進(jìn)行檢測，并仔細(xì)批改學(xué)生試卷，分析總結(jié)學(xué)生學(xué)問結(jié)構(gòu)中存在的問題，實行個別輔導(dǎo)和鞏固練

習(xí)的方式進(jìn)行彌補(bǔ)學(xué)的不足。

本學(xué)期物理教學(xué),雖然主動仔細(xì)落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有許多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為教化奉獻(xiàn)自己的力氣。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)篇12

進(jìn)入初中后，有一門新的功課叫做物理。許多孩子對于物理的學(xué)習(xí)都感到很困惑，怎么學(xué)都學(xué)不會。為了幫助同學(xué)們輕松學(xué)好物理，我給出以下指導(dǎo)。

想要克服一個困難，首先要明白問題所在。那么，怎么樣才算是學(xué)困生呢物理學(xué)困生什么表現(xiàn)是什么緣由導(dǎo)致了學(xué)困生的形成該如何才能改善這種狀況呢

一、初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)困生的表現(xiàn)和分類

學(xué)困生詳細(xì)表現(xiàn)為：

1、對物理學(xué)問的學(xué)習(xí)缺乏主動性，主動性。

2、對物理學(xué)問概念不能用自己的思維去理解。

3、對課本學(xué)問找不到重、難點，不能理解。

4、對物理學(xué)問知其然而不知其所以然，不主動思維，學(xué)習(xí)困難，持消極看法。

5、不能理解、駕馭簡潔的物理試驗操作，不能遷移舊學(xué)問、舊技能，去解決新問題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信念、目標(biāo)性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學(xué)困生分為以下幾種類型：

1、學(xué)習(xí)短暫困難型；該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實力較好，學(xué)習(xí)中所遇問題，主要由非智力因素造成。

2、學(xué)習(xí)實力缺乏型；這類學(xué)生主要特點為：思維實力、語言、表達(dá)實力、解題實力，都較低，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好，意志比較堅毅。

3、學(xué)習(xí)動力缺乏型；這類學(xué)生的實力總體水平處于中等或偏上水平，但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生，主要由于自身學(xué)習(xí)動力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

4、學(xué)習(xí)整體困難型；這類學(xué)生的思維實力、語言實力、動手實力、分析實力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強(qiáng)，所以總體實力和特性發(fā)展水平均較低。

二、學(xué)困生形成的緣由

學(xué)困生形成的緣由是多方面的，有學(xué)生自身因素、學(xué)校因素、家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點所致的三個緣由。

1、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法，學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率，不顧學(xué)生的全面發(fā)展要求，忽視多數(shù)學(xué)生實際水平，違反教化客觀規(guī)律，教學(xué)精力主要集中在培育學(xué)優(yōu)生上；師資力氣主要集中在重點班級；注意統(tǒng)考學(xué)科而忽視常識科目，使學(xué)生的愛好特長得不到發(fā)展和培育；忽視了學(xué)生的德育、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素養(yǎng)也受到影響，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望重視不夠，無法調(diào)動學(xué)生主動性而失去學(xué)科吸引力，學(xué)生丟失學(xué)習(xí)信念，產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)心理，學(xué)習(xí)情感無法正確建立，最終成為學(xué)困生。

2、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成。

（1）教學(xué)過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學(xué)生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。

中學(xué)生抽象思維邏輯實力較弱，形象直觀思維占有相當(dāng)比例，恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生供應(yīng)，較豐富的感性材料，主要是利用教具、課件、錄象、實物等感性材料，減緩學(xué)問坡度，逐步使學(xué)生的相識水平與學(xué)問同步。例如：講到“慣性”內(nèi)容時，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子，如：汽車在高速行駛中剎車，車接著向前滑行一段距離；人坐在汽車中，車啟動人向后倒；拍打身上的灰塵等

（2）新課教學(xué)過程中學(xué)問遷移和聯(lián)系的忽視，使學(xué)生未形成良好學(xué)問體系，也是形成學(xué)困的主要緣由

新課教學(xué)前，對學(xué)生已駕馭的已有的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行必要的學(xué)問鋪墊，有利于學(xué)問的遷移，但是假如即使抓不住新學(xué)問，生長點和支撐點，不能從學(xué)生已有的學(xué)問基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊學(xué)問脫節(jié)，不能使學(xué)問更加系統(tǒng)化，會造成新學(xué)問的學(xué)習(xí)和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時，可以對比水流的形成，加強(qiáng)學(xué)問概念鋪墊，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時I=U/R可以與速度公式V=S/t聯(lián)系講解。

（3）教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求過高，使學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問愛好沖減，

高質(zhì)量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，假如片面追求教學(xué)進(jìn)度，欲速則不達(dá)。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學(xué)習(xí)不求甚解，整個吞棗，思維受到壓抑，久而久之，丟失學(xué)習(xí)物理愛好，學(xué)困生也會隨之而生，同理，若忽視學(xué)生相識水平，憑借老師對學(xué)問駕馭程度，拔高教學(xué)要求，增大學(xué)問容量，使多數(shù)學(xué)生無法達(dá)標(biāo)，結(jié)果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾，嚴(yán)峻挫傷多數(shù)學(xué)生主動性，使其丟失學(xué)習(xí)愛好，演化為學(xué)困生。

3、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個體發(fā)展了解忽視學(xué)生自身因素

（1）忽視學(xué)生學(xué)問與實力的結(jié)合

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的`影響，面對嚴(yán)峻的考試形勢，高密度、高難度的題海戰(zhàn)術(shù)；講試驗、背試驗等單一枯燥的教學(xué)模式，為考試、為做題而學(xué)習(xí)、而教學(xué)，禁錮了學(xué)生創(chuàng)建思維的發(fā)展，使學(xué)生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培育學(xué)生綜合實力的要求，又造成學(xué)生思想僵化，觀念淡泊，反應(yīng)遲鈍，因而成為學(xué)困生。

（2）學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀、學(xué)問觀，簡單產(chǎn)生自卑心理

老師對學(xué)生的不同等對待，反差劇烈，偏愛學(xué)優(yōu)生，卑視學(xué)困生，對學(xué)困生少提問少過問，指導(dǎo)缺乏耐性，使學(xué)生對老師產(chǎn)生逆反意識，并逐步對學(xué)習(xí)物理丟失信念。缺乏克服困難志氣，丟失學(xué)習(xí)樂趣，最終放棄對物理的學(xué)習(xí)，成為學(xué)困生。

三、學(xué)困生如何進(jìn)步

在實際物理教學(xué)中立足教學(xué)實際，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

（1）激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好，抓住有利學(xué)習(xí)時機(jī)，主動開展思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理愛好，要深化學(xué)生學(xué)習(xí)實際，依據(jù)學(xué)生平常、聽課、作業(yè)狀況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、智力水同等狀況，結(jié)合測驗考試成果，分析找出學(xué)困生成果差的緣由后，有針對性地幫助學(xué)生克服困難，擅長捕獲學(xué)困生身上的閃光點，培育、激勵他們的學(xué)習(xí)愛好，并剛好賜予確定和表揚，從而樹立能夠好的信念，努力搞好學(xué)習(xí)，從而走上正常學(xué)習(xí)軌道

（2）熬煉學(xué)困生的意志，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)物理的信念，學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中，心情波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學(xué)習(xí)本身就充溢了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習(xí)中克服重重阻力，在情景中按部就班，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，提高自我克服困難實力，逐步提高學(xué)好物理信念。

（3）老師要熱忱關(guān)懷，嚴(yán)格要求，對待學(xué)困生要有耐性和愛心，消退學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱忱激發(fā)出來，愛好才會產(chǎn)生，同時激勵同學(xué)們親近、信任、關(guān)切、熱忱幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關(guān)懷特點，形成教學(xué)相長的和諧發(fā)展氛圍。

綜上所述從教學(xué)角度分析，學(xué)困生形成的主要緣由是教學(xué)過程的某些失誤或不當(dāng)而造成的，而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期而又困難的艱難工作，要求物理老師不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段，注意教學(xué)小節(jié)，才能最大限度地減小學(xué)困生形成與發(fā)展，為教化學(xué)生素養(yǎng)整體提高努力做出自己的貢獻(xiàn)。

我提示，不僅僅是物理，各個學(xué)科都可能有學(xué)困生存在，這就是所謂的“偏科”。同學(xué)們遇到這種狀況不要膽怯 ，應(yīng)當(dāng)分析緣由并找出解決方法。假如自己無法解決，就要剛好向家長和老師尋求幫助。

物理教學(xué)期末工作總結(jié)篇13

本學(xué)期我們?nèi)巳谓贪四昙壍奈锢斫虒W(xué)任務(wù)，在教學(xué)中仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，變更教學(xué)方法，在接著推動我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學(xué)模式——“三步五環(huán)”教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來，仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，主動主動視察課堂，向其他老師學(xué)習(xí)。收到較好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前備好課。學(xué)校實行集體備課的模式，一人主備一節(jié)的課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰。通過同組老師探討、溝通，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

二、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的主動性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的愛好，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的提高。

三、培育愛好，關(guān)注全體學(xué)生。物理是八年級學(xué)生起先接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念不足，有的學(xué)生成果不志向。這種狀況應(yīng)從培育學(xué)生的愛好動身。因為愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參加課堂試驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，全班齊努力。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識