公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件人教初中語文七上《走一步-再走一步》-(八)

PAGE《走一步，再走一步》【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：默讀課文，把握課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚；感知文章內(nèi)容與主旨,并從中獲取有益的人生啟示；展開多角度閱讀,培養(yǎng)探究性閱讀和創(chuàng)造性的能力。情感目標(biāo)：聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理，進(jìn)行挫折教育。【教學(xué)重點(diǎn)】默讀、復(fù)述故事；提煉文章主旨；多角度閱讀訓(xùn)練，重在整體感悟?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】品味文中富有表現(xiàn)力的語言。多角度探究性閱讀。【設(shè)計(jì)思路】本文是過來人的經(jīng)驗(yàn)之談。作者從童年的一次“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷，感悟到戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的人生哲理。通過朗讀感知文意；通過復(fù)述故事情節(jié)，體味記敘的周密；通過有創(chuàng)意的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生多角度閱讀、研討，拓展思維空間?！窘虒W(xué)方法】朗讀復(fù)述法；設(shè)疑研討法?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)一體機(jī)、教學(xué)用PPT。【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文內(nèi)容；研讀課文16—22自然段。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不需想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。這個(gè)故事的主人公就是美國作家莫頓·亨特，今天我們就一起來了解他小時(shí)候的那一段經(jīng)歷。（板書課題）二、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)三、預(yù)習(xí)檢查1、走近作者莫頓·亨特（MortonHunt），美國作家（1927～1983），早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國的偵察任務(wù)。他是一位擅長寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：《痛擊》《心理學(xué)的故事》《走一步，再走一步》等等。2、解決生字生詞①、讀準(zhǔn)字音訓(xùn)誡聳立迂回凝視啜泣納罕瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪恝?、理解詞意訓(xùn)誡：告誡、教導(dǎo)。心驚肉跳：形容很害怕。聳立：高高地直立?；倚膯蕷猓海ㄒ蛟獾嚼щy、失?。┮庵鞠痢Ｓ鼗兀夯匦?、環(huán)繞。凝視：聚精會(huì)神地看。頭暈?zāi)垦＃侯^部感到眩暈，眼睛昏花。形容人因勞累或恐懼而神志不清。屢次：一次又一次。③、選詞寫話四、自讀課文，整體感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。1、自讀課文，標(biāo)注故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、故事中的人物及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并按遇險(xiǎn)——脫險(xiǎn)——感悟?qū)⒄n文分為三個(gè)部分。2、說說課文的結(jié)構(gòu)(板書：遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn))3、指導(dǎo)復(fù)述課文。A、明確故事書發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物（走一步）故事發(fā)生在什么時(shí)間？（七月里一個(gè)悶熱的日子）故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市？（費(fèi)城）爬懸崖的一共幾個(gè)孩子？有名字的有哪兩個(gè)？（和我一起的五個(gè)小男孩；內(nèi)德、杰利）那座懸崖有多高？（約２０米高。）B、明確故事情節(jié)（再走一步）“走一步，再走一步”，這個(gè)題目是文中誰說的一句話？（父親）是父親對(duì)誰說的？（對(duì)兒子說的）父親在什么時(shí)候?qū)鹤诱f的這句話？（父親在兒子困在半山腰的時(shí)候說的）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)將剛才的內(nèi)容連起來說說？（當(dāng)兒子在半山腰，既不能上也不能下的時(shí)候，父親對(duì)兒子說：走一步，再走一步。）下面，我們來給這個(gè)事件配上時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等要素復(fù)述課文，讓它更加具體。學(xué)生復(fù)述課文五、研讀課文“脫險(xiǎn)”部分（一）聽讀課文，合作思考：1.找出文中出現(xiàn)的環(huán)境描寫，想想環(huán)境描寫有什么作用？（明確：有效地襯托了“我”當(dāng)時(shí)恐懼、絕望的心理。）2.找出課文中描寫“我”爬下懸崖時(shí)的語句和“我”走第一步時(shí)的動(dòng)詞，這幾個(gè)動(dòng)詞突出了“我”的什么心理？（明確：課文主要寫“我”跟小伙伴們爬懸崖的過程，寫我爬下懸崖走第一步時(shí)的動(dòng)詞是“伸、探、踩”，這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的小心翼翼的心理。）父親指點(diǎn)“我”爬下懸崖時(shí)，“我”的心理有什么變化？（明確：在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了“我”的心理變化：最初是毫無信心、繼而是萌發(fā)信心，隨后是信心大增，最后是覺得自己有一種巨大的“成就感”。）（追問：這種巨大的成就感是指什么？）“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？（明確：啜泣就是抽抽搭搭地哭，文中兩次寫到“啜泣”，含義不同。第一次是因?yàn)榭謶帧?，第二次是出于驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸和成就感。）（二）交流、匯報(bào)、明確（三）齊讀課文“脫險(xiǎn)”部分六、課堂總結(jié)1、為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？文題“走一步，再走一步”，你怎樣認(rèn)識(shí)這一標(biāo)題的含義？（明確：因?yàn)橄胫嚯x，就會(huì)被困難所嚇倒，就沒有戰(zhàn)勝它的信心了。在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的困難，只要把大困難分解為小的困難，化整為零，逐個(gè)擊破，終會(huì)取得成功。）(板書：化整為零逐個(gè)擊破)2、用“這節(jié)課我學(xué)到（會(huì)）了”的句式總結(jié)本課內(nèi)容。3、教師小結(jié)：同學(xué)們，人生的旅程，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順的，遇到困難，感受挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的”，那么無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。因?yàn)榉e跬步，可以行千里；積小流，可以成江河！七、作業(yè)：生活中你遇到過什么困難？是怎樣處理的？有什么教訓(xùn)？（用筆寫下來交流）板書：走一步，再走一步化整為零逐個(gè)擊破莫頓?化整為零逐個(gè)擊破遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：研讀“遇險(xiǎn)”部分；多角度理解課文。教學(xué)步驟：（略）下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

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