生命可以永恒嗎 課件-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

8.1生命可以永恒嗎知識(shí)目標(biāo)：掌握生命的特點(diǎn)，理解生命發(fā)展的自然規(guī)律。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確看待死亡和生命的接續(xù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立珍惜生命的意識(shí)，擔(dān)當(dāng)起自己的使命，創(chuàng)造生命價(jià)值。西游記中，很多妖怪想吃唐僧的肉，吃了唐僧肉真的能長(zhǎng)生不老嗎？古代群臣向皇帝行跪拜禮，并高呼：“吾皇萬歲萬歲萬萬歲”。皇帝真的可以活萬萬歲嗎？生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？激情導(dǎo)入0103生命的特點(diǎn)？（P89-90）生命接續(xù)的意義?（P92-93）02如何面對(duì)死亡/如何面對(duì)生命發(fā)展的自然規(guī)律？（P91）04如何面對(duì)生命的接續(xù)？（P92-93）閱讀教材內(nèi)容，找出以下問題的答案并圈畫好。自學(xué)導(dǎo)航01、生命有時(shí)盡運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？生命不能永恒。因?yàn)槿说纳推渌粯佑兄匀灰?guī)律，都有一個(gè)由生到滅的過程，長(zhǎng)生不老只是人類的美好愿望。身體生命是不可以永恒的。一、生命有時(shí)盡探究與分享：一天，兩個(gè)女孩談起她們對(duì)生命故事的感悟。我有過四次“蒙難”呢：第一次，是我出生時(shí)體重太輕了，家里人都以為我活不了，還是奶奶把我養(yǎng)活了；第二次，是我小時(shí)候得了一種怪病，我爸爸從外地趕回來，給我輸血，好不容易才救活了我；第三次，是我吃飯時(shí)不小心把魚刺卡在喉嚨里了，是我大姑姑想辦法弄出魚刺救了我；第四次，是我走路不注意，差點(diǎn)兒掉進(jìn)一個(gè)深坑，幸虧我媽媽一把抓住了我，才沒掉下去。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我太婆去背傷員，身上的水壺被一顆子彈打穿了，水都流光了。如果當(dāng)時(shí)子彈打偏那么一點(diǎn)兒，打中了我太婆，就沒有我爺爺了。連我爸爸都不會(huì)有了，哪里還會(huì)有我！她們的分享使你對(duì)自己的生命有了哪些新的認(rèn)識(shí)？都表達(dá)了生命來之不易。在上面的生命故事中，兩個(gè)女孩表帶了哪些共同的感受？生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。1、生命來之不易：冰天雪地里的生命奇跡石縫中的幼芽懸崖上的松樹在地球上千姿百態(tài)的生命競(jìng)相展現(xiàn)活力，生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。胎兒發(fā)育早期胎兒非常敏感，感冒和使用藥物都會(huì)導(dǎo)致大量細(xì)胞受損，導(dǎo)致胚胎流產(chǎn)、死亡。胎兒發(fā)育中期如果媽媽的情緒壓抑、焦慮，對(duì)胎兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有嚴(yán)重影響，容易產(chǎn)生畸形兒，嚴(yán)重者甚至可致流產(chǎn)、死亡。胎兒出生時(shí)每15個(gè)人出生的時(shí)候就會(huì)有1個(gè)遇到出生礙——早產(chǎn)、難產(chǎn)。人的生命從何而來？猜一猜：你順利出生的概率是多少？10的269萬分之一①生命來之不易。我們要珍視生命，熱愛生命。1.生命的特點(diǎn)

每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。人類指紋重復(fù)的幾率只有150億分之一，也就是基本不可能出現(xiàn)指紋完全相同的兩個(gè)人，即便是同卵雙胞胎也不行。②生命是獨(dú)特的從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。剛出生時(shí)的本杰明6歲的本杰明去世時(shí)的本杰明影片《返老還童》③生命是不可逆的我們的生命還能使用多久？中國(guó)人口平均壽命：77歲男74歲，女79歲④生命是短暫的探究一：生命的特點(diǎn)野生動(dòng)物課堂筆記1.生命的特點(diǎn)？①生命來之不易。②生命是獨(dú)特的。③生命是不可逆的。④生命是短暫的。讀名言悟生命世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人。

——萊布尼茨人生不售來回票，一旦動(dòng)身，決不能復(fù)返。

——羅曼·羅蘭人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。

——莊子◆以上名言能體現(xiàn)哪些生命的特點(diǎn)？生命是獨(dú)特的。生命是不可逆的。生命是短暫的。02、生命有接續(xù)我又當(dāng)爸爸了！我們家后繼有人啦！我“升級(jí)”了！我父母祖父母子女子孫探究三：生命接續(xù)的意義？思考：你的出生給你的家庭帶來了什么？①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。（身體）P92一探究三：生命接續(xù)的意義？我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來我想當(dāng)個(gè)懂科技的新農(nóng)民。

我雖然常年住在國(guó)外，但我和周圍許多華人都自豪地說自己是中國(guó)人。我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。思考：從他們的話語中，你看到了哪種生命的傳承關(guān)系？農(nóng)民生產(chǎn)方式的傳承中國(guó)人身份的傳承民族友好關(guān)系的傳承②生命的接續(xù)，使每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會(huì)關(guān)系）P92二探究三：生命接續(xù)的意義？臧克家在一首詩里提到：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！坝械娜艘呀?jīng)死了，但他還活著”，你能例舉出這樣的人嗎？為什么說他們還“活著”？③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（精神信念）P93知識(shí)歸納生命接續(xù)的意義？P92-93①-③①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。（身體）P92一②生命的接續(xù)，使每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會(huì)關(guān)系）P92二③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（精神信念）P93探究四：如何面對(duì)生命的接續(xù)？情境角色責(zé)任在學(xué)校在家里在社會(huì)孝敬父母、主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守學(xué)校紀(jì)律遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序①在人類生命的接續(xù)與傳承中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。P92一學(xué)生子女社會(huì)的一員探究四：如何面對(duì)生命的接續(xù)？人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！卒h雷鋒身上有什么精神品質(zhì)？向雷鋒學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎么做？②在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。P92二探究四：如何面對(duì)生命的接續(xù)？戲曲藝術(shù)民俗文化儒家思想文學(xué)作品③我們每個(gè)人都不僅僅在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。P93野生動(dòng)物課堂筆記：3.如何理解生命有接續(xù)？①一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。P92（身體上生命的接續(xù)）②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。P92（社會(huì)關(guān)系上生命的接續(xù)）③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果.P93（精神信念上生命的接續(xù)）1.曹操的《短歌行》中有對(duì)人生的感嘆“譬如朝露，去日苦多”(好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時(shí)日實(shí)在太多)這主要體現(xiàn)了生命（

）A、是來之不易的

B、是短暫的C、是有意義的 D、是不可逆的B檢測(cè)提升2.黃篪是南宋末年的一位福建籍進(jìn)士，28歲就任廣南西路經(jīng)略安撫使，統(tǒng)理嶺南諸郡軍民；然而，他到海南3年后就英年早逝，留下一個(gè)襁褓中的兒子。如今，他的后裔已傳至38代，黃篪后裔傳承先祖“勤勉、厚德、重教”的家風(fēng)，以德傳家、令人稱道。以上材料說明（

）A、生命是短暫的

B、生命來之不易C、生命是獨(dú)特的D、人不但在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上繼承先輩的遺志D①生命的時(shí)光一去不復(fù)返②要珍惜生命的每一寸光陰③生命短暫，要懂得享樂④每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

3.“人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返?！边@句話告訴我們(

)C①每個(gè)人的生命雖然是有限的，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)②在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命③在自然災(zāi)害面前，人類的生命是脆弱的，我們應(yīng)以平靜的心態(tài)面對(duì)死亡④每個(gè)人的生命彌足珍貴，我們應(yīng)努力使自己的生命煥發(fā)出光彩A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③④4.隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，李軍同學(xué)對(duì)生命存在著這樣的困惑：每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？對(duì)此，你可以告訴他(

)A5.“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已?！闭f明了()A．生命對(duì)于我們來說是一帆風(fēng)順的B．不同的人，對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的D．生命對(duì)每個(gè)人來說都是平等的C6.“盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！边@句話給我們的啟示是()A、早晨的時(shí)間是最寶貴的，我們應(yīng)該珍惜B、生命不可逆，我們應(yīng)倍加珍惜C、在學(xué)習(xí)的過程中要不斷地勉勵(lì)自己和他人D、青春時(shí)光是最美的，要盡情享樂B7.張海迪說:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活著,我要活得好好的,我還要活出生命的詩意?！边@句話啟示我們（

）

A.要處處為自己著想,一切為了自己的幸福與快樂

B.好死不如賴活著

C.要熱愛自己的生命，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知

D.在任何情況下,都要把自己擺在首位C1.下列對(duì)生命有接續(xù)的認(rèn)識(shí)正確的是（A

）①在人類生命的接續(xù)中，應(yīng)該找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命②在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命③生命就是人的身體的生命④生命的接續(xù)就是身體上接續(xù)祖先的生命A①②B③④C①③D②④二次達(dá)標(biāo)B2.每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。這說明(

)A.生命是不可逆的

B.生命是獨(dú)特的C.生命是來之不易的

D.生命是短暫的3、作家羅曼·羅蘭說：“人生不出售來回車票，一旦動(dòng)身，決不返回?！边@形象地說明(

)①生命是不可逆的②生命是獨(dú)特的③生命是來之不易的④生命一旦失去就不會(huì)再來A．①② B．②③C．②④ D．①④D4、錢杭教授認(rèn)為，歸根結(jié)底，家譜的本質(zhì)仍是生命之鏈的接續(xù)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的有（）①家譜體現(xiàn)了生命的傳承和接續(xù)②說明了人類生命不斷發(fā)展③說明每個(gè)人的生命僅是“我”的生命④體現(xiàn)了血脈的傳承A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④B5、48歲的“最美司機(jī)”吳斌,為保護(hù)24名乘客的安全，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。對(duì)此下列說法正確的是()A.他為社會(huì)作出了較大貢獻(xiàn),他的生命更有價(jià)值、更有意義B.吳斌不珍惜自己的生命C.生命短暫，人生應(yīng)該追求快樂D.因?yàn)閭€(gè)人的生命是短暫的，所以他這樣做不值得A生命可以永