《善用法律》部編版課件

根據(jù)情節(jié)嚴重程度、對社會危害大小，違法行為還可以進一步劃分：2.行政違法行為1.民事違法行為3.刑事違法行為違法行為情節(jié)比較輕微，對社會危害性較小一般違法行為嚴重違法行為（犯罪行為）教學(xué)目標溫故而知新根據(jù)情節(jié)嚴重程度、對社會危害大小，違法行為還可第五課做守法的公民第三框善用法律《善用法律》部編版課件學(xué)習(xí)目標1.如何維護自己的合法權(quán)益？2.訴訟的含義、地位、分類？3.青少年為什么要同違法犯罪作斗爭？P60-614.青少年怎樣同違法犯罪行為作斗爭？P60-62學(xué)習(xí)目標1.如何維護自己的合法權(quán)益？小芳是個13歲的女孩。父母離婚后，小芳就跟隨父親生活，但是父親不僅虐待她，還讓她輟學(xué)。小芳幾次哭著找父親要求繼續(xù)讀書，可是父親以家中困難為由不讓小芳上學(xué)。思考并回答：父親的做法對嗎？為什么？請你為小芳出主意，推薦幾個能夠幫助她的機構(gòu)。小芳是個13歲的女孩。父母離婚后，小芳就跟隨父親生活，但是父公安機關(guān)、人民法院或者人民檢察院2法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等1可以給予小芳幫助的機構(gòu)：公安機關(guān)、人民法院或者人民檢察院2法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公法律服務(wù)機構(gòu)法律服務(wù)所律師事務(wù)所公證處種類定義幫助我們解釋法律問題，代寫法律文書，幫我們出主意，甚至替我們解決涉及法律事務(wù)。為我們出主意、想辦法，給我們當顧問，替我們處理涉及法律的事務(wù)，受委托人打官司，當辯護人依據(jù)法律和事實，證明合同、遺囑、親屬關(guān)系、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀況等的真實性、合法性。提供法律服務(wù)的機構(gòu)法律援助中心有經(jīng)濟困難，無力支付法律服務(wù)費用，又需要打官司討回公道，可以到法律援助中心請求援助?！叭跽叩谋Ｗo神”法律服務(wù)機構(gòu)法律服務(wù)所律師事務(wù)所公證處種類定義幫助我們解釋法一1.如何維護自己的合法權(quán)益？P57-58①我們要學(xué)會用法律與人打交道。P57②我們可以通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護合法權(quán)益P58③受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。P58一1.如何維護自己的合法權(quán)益？P57-58①我們要學(xué)會用法律①含義訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。②地位訴訟是處理糾紛、應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護合法權(quán)益的最后屏障。2.訴訟的含義、地位及必要性①含義訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛刑事訴訟

民事訴訟行政訴訟訴訟類型

依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。（適用民事案件）解決行政爭議案件的活動。（俗稱“民告官”）依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。（適用犯罪案件）刑事訴訟民事訴訟行政訴訟訴訟類型依法審理

國家司法機關(guān)在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。

俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決爭議案件的活動。人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。民事訴訟行政訴訟刑事訴訟國家司法機關(guān)在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪1、及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。2、通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護合法權(quán)益（法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等）3、可以尋求國家的法律救濟（向公安機關(guān)、人民法院或人民檢察院控告、舉報）4、通過訴訟途徑來維護合法權(quán)益，訴訟是處理糾紛和應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護合法權(quán)益的最后屏障。（民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟）遇到侵害，如何依法求助？1、及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。遇到侵害，有勇有謀應(yīng)對違法犯罪2有勇有謀應(yīng)對違法犯罪2思考：在生活中當我們遇到不法侵害該如何做？思考：在生活中當我們遇到不法侵害該如何做？1.及時撥打110報警或者爭取他成人的幫助。2.虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。3.記住違法犯罪分子的體貌特征。4.了解違法犯罪分子的去向。5.保護好作案現(xiàn)場。同違法行為作斗爭的常見方法1.及時撥打110報警或者爭取他成人的幫助。2.虛張聲勢，與3.、青少年為什么要同違法犯罪作斗爭？P60-61①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。P60②見義勇為作為高尚品質(zhì)，見義勇為歷來受到全社會的褒揚和敬佩P613.、青少年為什么要同違法犯罪作斗爭？P60-61①同違法犯4、青少年怎樣同違法犯罪行為作斗爭？P60-62②在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪行為作斗爭。P61③我們要積極弘揚社會主義法治精神，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。P62①當國家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權(quán)益。P604、青少年怎樣同違法犯罪行為作斗爭？P60-62②在面對違法正當防衛(wèi)為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任?！吨腥A人民共和國刑法》第二十條第一款規(guī)定不能事先或事后視頻：奪刀反殺被判無罪點擊播放正當防衛(wèi)為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他緊急避險為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險，不得已采取的緊急避險行為，造成損害的，不負刑事責任。《中華人民共和國刑法》第二十一條第一款規(guī)定兩個合法利益不能兩全，用犧牲一個較輕的合法利益的辦法緊急避險為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他

小浩、小剛、小偉是七年級的同學(xué)。有一天，在放學(xué)回家的路上，他們看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學(xué)搜身。這時，小偉說：“別管這事，跟我們沒關(guān)系?！毙『普f：“我們?nèi)ズ蛢蓚€歹徒拼了！”小剛說：“你倆盯住歹徒，我去報警?！闭埬氵\用所學(xué)知識，對上述三位同學(xué)的行為說說你的看法？小剛：做法是正確的。他在同違法犯罪行為做斗爭時，表現(xiàn)了智勇雙全，這樣做，既能抓獲犯罪分子，又能保護自己。小偉：觀點是錯誤的。同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權(quán)益小浩：有見義勇為的品質(zhì)。他敢于同違法犯罪行為做斗爭的精神值得提倡，但青少年在同違法犯罪行為做斗爭時，要采取機智靈活的做法，注意自我保護，避免不必要的犧牲。小浩、小剛、小偉是七年級的同學(xué)。有一天，在放學(xué)回課堂小結(jié)善用法律遇到侵害依法求助有勇有謀應(yīng)對犯罪2.依法維權(quán)的途徑和方法1.訴訟的含義作用

及類型3.如何與違法犯罪行為作斗爭課堂小結(jié)善用法律遇到侵害有勇有謀2.依法維權(quán)的途1.訴課堂檢測：1.放學(xué)后，在離學(xué)校門口不遠處，小義看見幾個流里流氣的青年把本班同學(xué)小若圍住，準備動手打他。面對這種情況，小義的最佳做法是（）A.迅速召集本班男生，與這幾個青年搏斗，不讓小若吃虧B.及時報告學(xué)校的老師或者撥打“110”報警

C.不予理睬，小若得罪了別人，他應(yīng)當自己承擔責任D.為了保護本班同學(xué)，不顧一切挺身而出，獨自與這些不法青年拼命B課堂檢測：1.放學(xué)后，在離學(xué)校門口不遠處，小義看見幾個流里流2.閱讀案例，下列選項中，屬于民事訴訟和行政訴訟的是（）①為挽回自己的經(jīng)濟損失，李某將不履行合同的林某告上法庭②胡某因商品質(zhì)量問題向消費者協(xié)會投訴③萬某因涉嫌容留他人吸毒被檢查院提起公訴④張某因不服工商管理所的處罰，向人民法院提起訴訟A.①②B.①④C.②④D.①③B課堂檢測：2.閱讀案例，下列選項中，屬于民事訴訟和行政訴訟的是（1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點。命題者在為小說命題時,也必定以情節(jié)為出發(fā)點,從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進來。8.少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)根據(jù)情節(jié)嚴重程度、對社會危害大小，違法行為還可以進一步劃分：2.行政違法行為1.民事違法行為3.刑事違法行為違法行為情節(jié)比較輕微，對社會危害性較小一般違法行為嚴重違法行為（犯罪行為）教學(xué)目標溫故而知新根據(jù)情節(jié)嚴重程度、對社會危害大小，違法行為還可第五課做守法的公民第三框善用法律《善用法律》部編版課件學(xué)習(xí)目標1.如何維護自己的合法權(quán)益？2.訴訟的含義、地位、分類？3.青少年為什么要同違法犯罪作斗爭？P60-614.青少年怎樣同違法犯罪行為作斗爭？P60-62學(xué)習(xí)目標1.如何維護自己的合法權(quán)益？小芳是個13歲的女孩。父母離婚后，小芳就跟隨父親生活，但是父親不僅虐待她，還讓她輟學(xué)。小芳幾次哭著找父親要求繼續(xù)讀書，可是父親以家中困難為由不讓小芳上學(xué)。思考并回答：父親的做法對嗎？為什么？請你為小芳出主意，推薦幾個能夠幫助她的機構(gòu)。小芳是個13歲的女孩。父母離婚后，小芳就跟隨父親生活，但是父公安機關(guān)、人民法院或者人民檢察院2法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等1可以給予小芳幫助的機構(gòu)：公安機關(guān)、人民法院或者人民檢察院2法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公法律服務(wù)機構(gòu)法律服務(wù)所律師事務(wù)所公證處種類定義幫助我們解釋法律問題，代寫法律文書，幫我們出主意，甚至替我們解決涉及法律事務(wù)。為我們出主意、想辦法，給我們當顧問，替我們處理涉及法律的事務(wù)，受委托人打官司，當辯護人依據(jù)法律和事實，證明合同、遺囑、親屬關(guān)系、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀況等的真實性、合法性。提供法律服務(wù)的機構(gòu)法律援助中心有經(jīng)濟困難，無力支付法律服務(wù)費用，又需要打官司討回公道，可以到法律援助中心請求援助?！叭跽叩谋Ｗo神”法律服務(wù)機構(gòu)法律服務(wù)所律師事務(wù)所公證處種類定義幫助我們解釋法一1.如何維護自己的合法權(quán)益？P57-58①我們要學(xué)會用法律與人打交道。P57②我們可以通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護合法權(quán)益P58③受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。P58一1.如何維護自己的合法權(quán)益？P57-58①我們要學(xué)會用法律①含義訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。②地位訴訟是處理糾紛、應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護合法權(quán)益的最后屏障。2.訴訟的含義、地位及必要性①含義訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛刑事訴訟

民事訴訟行政訴訟訴訟類型

依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。（適用民事案件）解決行政爭議案件的活動。（俗稱“民告官”）依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。（適用犯罪案件）刑事訴訟民事訴訟行政訴訟訴訟類型依法審理

國家司法機關(guān)在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。

俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決爭議案件的活動。人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。民事訴訟行政訴訟刑事訴訟國家司法機關(guān)在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪1、及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。2、通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護合法權(quán)益（法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等）3、可以尋求國家的法律救濟（向公安機關(guān)、人民法院或人民檢察院控告、舉報）4、通過訴訟途徑來維護合法權(quán)益，訴訟是處理糾紛和應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護合法權(quán)益的最后屏障。（民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟）遇到侵害，如何依法求助？1、及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。遇到侵害，有勇有謀應(yīng)對違法犯罪2有勇有謀應(yīng)對違法犯罪2思考：在生活中當我們遇到不法侵害該如何做？思考：在生活中當我們遇到不法侵害該如何做？1.及時撥打110報警或者爭取他成人的幫助。2.虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。3.記住違法犯罪分子的體貌特征。4.了解違法犯罪分子的去向。5.保護好作案現(xiàn)場。同違法行為作斗爭的常見方法1.及時撥打110報警或者爭取他成人的幫助。2.虛張聲勢，與3.、青少年為什么要同違法犯罪作斗爭？P60-61①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。P60②見義勇為作為高尚品質(zhì)，見義勇為歷來受到全社會的褒揚和敬佩P613.、青少年為什么要同違法犯罪作斗爭？P60-61①同違法犯4、青少年怎樣同違法犯罪行為作斗爭？P60-62②在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪行為作斗爭。P61③我們要積極弘揚社會主義法治精神，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。P62①當國家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權(quán)益。P604、青少年怎樣同違法犯罪行為作斗爭？P60-62②在面對違法正當防衛(wèi)為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任?！吨腥A人民共和國刑法》第二十條第一款規(guī)定不能事先或事后視頻：奪刀反殺被判無罪點擊播放正當防衛(wèi)為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他緊急避險為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險，不得已采取的緊急避險行為，造成損害的，不負刑事責任?！吨腥A人民共和國刑法》第二十一條第一款規(guī)定兩個合法利益不能兩全，用犧牲一個較輕的合法利益的辦法緊急避險為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他

小浩、小剛、小偉是七年級的同學(xué)。有一天，在放學(xué)回家的路上，他們看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學(xué)搜身。這時，小偉說：“別管這事，跟我們沒關(guān)系?！毙『普f：“我們?nèi)ズ蛢蓚€歹徒拼了！”小剛說：“你倆盯住歹徒，我去報警?！闭埬氵\用所學(xué)知識，對上述三位同學(xué)的行為說說你的看法？小剛：做法是正確的。他在同違法犯罪行為做斗爭時，表現(xiàn)了智勇雙全，這樣做，既能抓獲犯罪分子，又能保護自己。小偉：觀點是錯誤的。同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權(quán)益小浩：有見義勇為的品質(zhì)。他敢于同違法犯罪行為做斗爭的精神值得提倡，但青少年在同違法犯罪行為做斗爭時，要采取機智靈活的做法，注意自我保護，避免不必要的犧牲。小浩、小剛、小偉是七年級的同學(xué)。有一天，在放學(xué)回課堂小結(jié)善用法律遇到侵害依法求助有勇有謀應(yīng)對犯罪2.依法維權(quán)的途徑和方法1.訴訟的含義作用

及類型3.如何與違法犯罪行為作斗爭課堂小結(jié)善用法律遇到侵害有勇有謀2.依法維權(quán)的途1.訴課堂檢測：1.放學(xué)后，在離學(xué)校門口不遠處，小義看見幾個流里流氣的青年把本班同學(xué)小若圍住，準備動手打他。面對這種情況，小義的最佳做法是（）A.迅速召集本班男生，與這幾個青年搏斗，不讓小若吃虧B.及時報告學(xué)校的老師或者撥打“110”報警

C.不予理睬，小若得罪了別人，他應(yīng)當自己承擔責任D.為了保護本班同學(xué)，不顧一切挺身而出，獨自與這些不法青年拼命B課堂檢測：1.放學(xué)后，在離學(xué)校門口不遠處，小義看