棗莊科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

（三）傳統(tǒng)統(tǒng)專業(yè)建建設(shè)目標(biāo)標(biāo)為使傳統(tǒng)專專業(yè)建設(shè)設(shè)適應(yīng)社社會經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展的的需要，從從改革課課程體系系和設(shè)置置專業(yè)群群兩方面面，對老老專業(yè)進(jìn)進(jìn)行調(diào)整整改造。傳傳統(tǒng)專業(yè)業(yè)要做精精、上層層次，充充分體現(xiàn)現(xiàn)先進(jìn)的的技能水水平和職職業(yè)崗位位（群）任任職要求求。（四）重點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)建建設(shè)目標(biāo)標(biāo)至20111年，力力爭建設(shè)設(shè)好100個院級級標(biāo)準(zhǔn)重重點(diǎn)專業(yè)業(yè)，并建建立相關(guān)關(guān)專業(yè)為為支撐的的專業(yè)群群。（五）特色色專業(yè)建建設(shè)目標(biāo)標(biāo)加強(qiáng)與重點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)相相匹配的的特色建建設(shè)，結(jié)結(jié)合學(xué)院院自身特特點(diǎn)，建建設(shè)3個個工學(xué)結(jié)結(jié)合、校校企合作作服務(wù)于于魯南經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展的具有有我院鮮鮮明特色色的專業(yè)業(yè)，力爭爭立項(xiàng)建建設(shè)1個個省級特特色專業(yè)業(yè)。特色色專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)質(zhì)量在在知識、能能力、素素質(zhì)、就就業(yè)能力力等方面面要在省省內(nèi)處于于一流水水平。四、專業(yè)建建設(shè)任務(wù)務(wù)1．特色創(chuàng)創(chuàng)建培養(yǎng)目標(biāo)定定位準(zhǔn)確確，質(zhì)量量標(biāo)準(zhǔn)明明確具體體，形成成以服務(wù)務(wù)為宗旨旨、以就就業(yè)為導(dǎo)導(dǎo)向的建建設(shè)理念念和校企企合作、工工學(xué)結(jié)合合辦學(xué)機(jī)機(jī)制，能能主動服服務(wù)魯南南經(jīng)濟(jì)和和社會發(fā)發(fā)展，并并以培養(yǎng)養(yǎng)技術(shù)應(yīng)應(yīng)用能力力為主線線設(shè)計(jì)教教學(xué)方案案，創(chuàng)建建工學(xué)結(jié)結(jié)合的人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式。2．職業(yè)能能力培養(yǎng)養(yǎng)與就業(yè)業(yè)質(zhì)量建立與專業(yè)業(yè)培養(yǎng)目目標(biāo)相匹匹配的職職業(yè)資格格和技能能考核鑒鑒定制度度，將職職業(yè)資格格標(biāo)準(zhǔn)融融入人才才培養(yǎng)方方案，并并將職業(yè)業(yè)資格考考試與部部分課程程的考試試相統(tǒng)一一。職業(yè)業(yè)資格考考試通過過率達(dá)880%以以上；近近三年畢畢業(yè)生當(dāng)當(dāng)年年底底平均就就業(yè)率≥≥80%%，近三三年用人人單位對對畢業(yè)生生綜合評評價(jià)稱職職率≥80%%。3．課程建建設(shè)課程建設(shè)是是實(shí)現(xiàn)專專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)的的核心內(nèi)內(nèi)容。要要增強(qiáng)課課程開發(fā)發(fā)的職業(yè)業(yè)適應(yīng)性性，根據(jù)據(jù)學(xué)院專專業(yè)布局局，積極極與行業(yè)業(yè)企業(yè)合合作開發(fā)發(fā)課程，根根據(jù)技術(shù)術(shù)領(lǐng)域與與職業(yè)崗崗位群的的任職要要求，參參照相關(guān)關(guān)職業(yè)資資格標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，改革革課程體體系和教教學(xué)內(nèi)容容。建立立突出職職業(yè)能力力培養(yǎng)的的課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)規(guī)范課程程教學(xué)的的基本要要求，提提高課程程教學(xué)質(zhì)質(zhì)量。課課程改革革要積極極推行工工作過程程系統(tǒng)化化的行動動體系課課程。4．教材建建設(shè)加強(qiáng)組織領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)實(shí)施精品品戰(zhàn)略，抓抓好重點(diǎn)點(diǎn)規(guī)劃，注注重專業(yè)業(yè)配套，積積極與行行業(yè)企業(yè)業(yè)合作開開發(fā)工學(xué)學(xué)結(jié)合的的校本教教材、編編撰實(shí)訓(xùn)訓(xùn)教材；；優(yōu)先選選用省部部級以上上獲獎的的高職高高專國家家規(guī)劃教教材和能能夠反映映先進(jìn)技技術(shù)發(fā)展展水平、特特色鮮明明、能夠夠滿足高高等職業(yè)業(yè)教育培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)要求的的教材。5．實(shí)踐教教學(xué)各系部建立立校企雙雙方共同同參與的的專業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會會，探尋尋產(chǎn)學(xué)結(jié)結(jié)合、校校企合作作辦學(xué)的的多種實(shí)實(shí)現(xiàn)形式式，構(gòu)建建特色鮮鮮明的人人才培養(yǎng)養(yǎng)能力化化體系、專專業(yè)課程程行動化化體系、實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化化體系、硬硬件建設(shè)設(shè)情境化化體系及及質(zhì)量評評價(jià)多元元化體系系等“五化”體系。積積極探索索校內(nèi)生生產(chǎn)性實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地校企共共建新模模式，改改善實(shí)訓(xùn)訓(xùn)條件。重重點(diǎn)專業(yè)業(yè)及專業(yè)業(yè)群要具具備較為為完善的的校內(nèi)實(shí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施施，其他他專業(yè)要要滿足基基本辦學(xué)學(xué)條件。加加強(qiáng)校外外實(shí)習(xí)基基地的建建設(shè)，每每個專業(yè)業(yè)都要有有重點(diǎn)地地建設(shè)22-3處處校外實(shí)實(shí)習(xí)基地地。加大大校外頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)力度，杜杜絕放任任自流現(xiàn)現(xiàn)象，并并盡可能能按照專專業(yè)崗位位群的技技術(shù)能力力要求進(jìn)進(jìn)行交叉叉換崗、輪輪流頂崗崗。各系系根據(jù)專專業(yè)特點(diǎn)點(diǎn)，制訂訂頂崗實(shí)實(shí)習(xí)工作作規(guī)劃，為為每個學(xué)學(xué)生落實(shí)實(shí)好實(shí)習(xí)習(xí)崗位。建建立健全全頂崗實(shí)實(shí)習(xí)工作作管理制制度，加加強(qiáng)頂崗崗實(shí)習(xí)過過程的指指導(dǎo)、管管理和考考核。充充分利用用現(xiàn)代信信息技術(shù)術(shù)，開發(fā)發(fā)虛擬工工廠、虛虛擬車間間、虛擬擬工藝、虛虛擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)。積極極組織學(xué)學(xué)生參加加各級技技能大賽賽，各專專業(yè)都要要落實(shí)參參與教育育、勞動動、行業(yè)業(yè)、產(chǎn)業(yè)業(yè)等各部部門組織織的技能能競賽項(xiàng)項(xiàng)目，以以促進(jìn)學(xué)學(xué)生技能能水平的的提高。以以多媒體體、計(jì)算算機(jī)技術(shù)術(shù)的廣泛泛應(yīng)用為為重點(diǎn)，努努力創(chuàng)建建仿真、模模擬、開開放式的的實(shí)踐教教學(xué)基地地與技術(shù)術(shù)教育環(huán)環(huán)境，加加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)學(xué)合作教教育，實(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)學(xué)手段和和形式的的現(xiàn)代化化，增強(qiáng)強(qiáng)實(shí)踐教教學(xué)的針針對性、實(shí)實(shí)踐性。6．模式創(chuàng)創(chuàng)新積極推行“工學(xué)結(jié)結(jié)合”人才培培養(yǎng)模式式，大力力推進(jìn)工工學(xué)交替替、任務(wù)務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)項(xiàng)目導(dǎo)向向、頂崗崗實(shí)習(xí)等等教學(xué)模模式改革革，形成成以學(xué)生生為中心心，以能能力為本本位，融融學(xué)歷教教育與職職業(yè)資格格考證一一體化、理理論教學(xué)學(xué)與實(shí)踐踐教學(xué)一一體化、課課堂與車車間一體體化、校校內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)與實(shí)際際工作一一體化的的教育教教學(xué)運(yùn)行行機(jī)制。五、專業(yè)建建設(shè)規(guī)劃劃的保障障措施（一）加強(qiáng)強(qiáng)組織領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)，確確保專業(yè)業(yè)建設(shè)規(guī)規(guī)劃順利利落實(shí)充分認(rèn)識專專業(yè)建設(shè)設(shè)上水平平是學(xué)院院發(fā)展的的生命線線，學(xué)院院黨政要要堅(jiān)持把把專業(yè)建建設(shè)作為為中心工工作來抓抓，以觀觀念創(chuàng)新新、管理理創(chuàng)新、體體制創(chuàng)新新為主線線，各項(xiàng)項(xiàng)工作圍圍繞專業(yè)業(yè)建設(shè)上上水平來來開展，腳腳踏實(shí)地地，務(wù)求求實(shí)效。學(xué)學(xué)院教學(xué)學(xué)工作委委員會、專專業(yè)建設(shè)設(shè)指導(dǎo)委委員會要要履行職職責(zé)，認(rèn)認(rèn)真指導(dǎo)導(dǎo)并定期期檢查專專業(yè)建設(shè)設(shè)的進(jìn)展展情況，將將學(xué)院有有限的人人力、物物力、財(cái)財(cái)力實(shí)行行資源共共享，加加強(qiáng)過程程管理，重重視目標(biāo)標(biāo)管理，將將專業(yè)建建設(shè)落實(shí)實(shí)到位。各各系要把把專業(yè)建建設(shè)列為為本系的的“一把手手”工程。系系主任將將主要精精力放在在研究、規(guī)規(guī)劃專業(yè)業(yè)建設(shè)，組組織實(shí)施施師資、實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)基地和和產(chǎn)學(xué)一一體化建建設(shè)上來來。（二）構(gòu)建建校企合合作管理理平臺，突突破辦學(xué)學(xué)資源不不足制約約發(fā)展的的瓶頸專業(yè)改革與與建設(shè)要要堅(jiān)持就就業(yè)導(dǎo)向向，強(qiáng)調(diào)調(diào)與行業(yè)業(yè)企業(yè)的的深度合合作。實(shí)實(shí)踐證明明，僅僅僅依靠學(xué)學(xué)校、課課堂和實(shí)實(shí)驗(yàn)室，依依靠書本本知識學(xué)學(xué)習(xí)，是是難以培培養(yǎng)學(xué)生生的實(shí)用用技能和和技術(shù)應(yīng)應(yīng)用能力力的。要要實(shí)現(xiàn)我我院的人人才培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)，必必須實(shí)行行開放式式辦學(xué)，積積極開展展校企合合作，采采取有力力措施在在專業(yè)教教學(xué)中大大力聘請請企業(yè)界界具有豐豐富實(shí)踐踐經(jīng)驗(yàn)的的專家，使使行業(yè)企企業(yè)直接接參與到到人才培培養(yǎng)的過過程之中中，以工工學(xué)結(jié)合合的途徑徑造就一一大批具具有良好好職業(yè)道道德、創(chuàng)創(chuàng)新精神神和實(shí)踐踐能力的的高素質(zhì)質(zhì)技能型型人才。要要積極探探索校企企合作制制度建設(shè)設(shè)，建設(shè)設(shè)以“教學(xué)合合作、管管理參與與、文化化融入、就就業(yè)訂單單”為主要要內(nèi)涵的的“融入式式”校企合合作辦學(xué)學(xué)管理平平臺，通通過“校企共共定教學(xué)學(xué)方案，校校企共選選訂單學(xué)學(xué)生，校校企共享享教學(xué)資資源與生生產(chǎn)設(shè)備備，校企企共管教教學(xué)過程程，校企企共監(jiān)教教學(xué)質(zhì)量量”，保證證企業(yè)全全程參與與人才培培養(yǎng)，并并將學(xué)生生當(dāng)做準(zhǔn)準(zhǔn)員工培培養(yǎng)。（三）加大大課程建建設(shè)與改改革力度度，增強(qiáng)強(qiáng)學(xué)生職職業(yè)能力力課程建設(shè)是是專業(yè)建建設(shè)的核核心，是是提高人人才培養(yǎng)養(yǎng)質(zhì)量的的關(guān)鍵要要素。我我院課程程建設(shè)要要緊緊圍圍繞專業(yè)業(yè)培養(yǎng)目目標(biāo)，以以市場需需求為導(dǎo)導(dǎo)向，以以能力培培養(yǎng)為根根本，按按照“穩(wěn)定、發(fā)發(fā)展、探探索”的思路路，分階階段、有有重點(diǎn)、分分層次地地推進(jìn)課課程建設(shè)設(shè)。要有有相當(dāng)部部分課程程達(dá)到精精品課程程水準(zhǔn)，形形成一批批在師資資隊(duì)伍、教教學(xué)內(nèi)容容、教學(xué)學(xué)方法手手段、教教材建設(shè)設(shè)、教學(xué)學(xué)管理等等方面具具有較高高水平的的院、省省級精品品課程；；形成一一批高職職教育特特色鮮明明、適應(yīng)應(yīng)新的人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式要要求的新新型課程程。要不不斷豐富富課程資資源，加加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程建建設(shè)工作作。課程程規(guī)范與與管理要要做到基基本信息息完善、規(guī)規(guī)范，加加強(qiáng)課程程庫建設(shè)設(shè)和課程程設(shè)置管管理，提提高課程程管理信信息化水水平。（四）加強(qiáng)強(qiáng)“雙師結(jié)結(jié)構(gòu)”專業(yè)教教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)建設(shè)，培培養(yǎng)專業(yè)業(yè)帶頭人人和骨干干教師師資隊(duì)伍建建設(shè)要將將“雙師結(jié)結(jié)構(gòu)”專業(yè)教教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)建設(shè)作作為重點(diǎn)點(diǎn)。隨著著課程體體系與教教學(xué)內(nèi)容容改革的的深入，傳傳統(tǒng)的教教師隊(duì)伍伍及能力力結(jié)構(gòu)都都明顯不不能適應(yīng)應(yīng)新的要要求，成成為制約約我院教教育持續(xù)續(xù)發(fā)展的的最根本本的障礙礙。只有有在密切切產(chǎn)學(xué)合合作的基基礎(chǔ)上建建立穩(wěn)健健的“雙師結(jié)結(jié)構(gòu)”專業(yè)教教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)，使我我院專任任教師與與來自行行業(yè)企業(yè)業(yè)第一線線兼職教教師相結(jié)結(jié)合，形形成新的的師資隊(duì)隊(duì)伍組織織模式，才才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人才培培養(yǎng)的質(zhì)質(zhì)的突破破。要根根據(jù)專業(yè)業(yè)(群))人才培培養(yǎng)需要要，專任任教師和和行業(yè)企企業(yè)兼職職教師發(fā)發(fā)揮各自自優(yōu)勢，逐逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)分工協(xié)協(xié)作、術(shù)術(shù)有專攻攻、各司司其職，形形成公共共課和專專業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)課程主主要由專專任教師師完成、實(shí)實(shí)踐技能能課程主主要由具具有相應(yīng)應(yīng)高技能能水平的的兼職教教師講授授的機(jī)制制。同時時，要創(chuàng)創(chuàng)建有效效的人事事管理制制度，特特別是兼兼職教師師的選聘聘培養(yǎng)制制度；要要規(guī)范考考核制度度，建立立激勵機(jī)機(jī)制，保保證教師師隊(duì)伍不不斷充實(shí)實(shí)力量、完完善結(jié)構(gòu)構(gòu)、提高高水平，有有效提高高人才培培養(yǎng)質(zhì)量量。要重視中青青年教師師的培養(yǎng)養(yǎng)和繼續(xù)續(xù)教育，安安排專業(yè)業(yè)教師到到企業(yè)頂頂崗實(shí)踐踐，提高高實(shí)踐教教學(xué)能力力，建立立“雙師型型”教師資資格認(rèn)證證制度，“雙師型”教師比例要達(dá)到50%以上。要加快專業(yè)帶頭人選拔進(jìn)程，制定專業(yè)帶頭人的任職條件、崗位職責(zé)、考核辦法，每個專業(yè)（群）必須配備1名專業(yè)帶頭人，每個專業(yè)至少培養(yǎng)2名以上的中青年骨干教師，每個重點(diǎn)專業(yè)要有3至5名骨干教師，并對骨干教師實(shí)行動態(tài)管理。積極打造一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并爭取在2011年之前評上1支省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。依托團(tuán)隊(duì)人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)，專業(yè)教師參加應(yīng)用科技研究或生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)人數(shù)的比例要達(dá)到90%以上。（五）加大大經(jīng)費(fèi)投投入，保保證專業(yè)業(yè)建設(shè)規(guī)規(guī)劃的順順利實(shí)施施2008～～20111年期期間，擬擬投入教教學(xué)儀器器設(shè)備經(jīng)經(jīng)費(fèi)2，4400萬萬元。原原則上使使各個重重點(diǎn)專業(yè)業(yè)及相應(yīng)應(yīng)專業(yè)群群都擁有有一個設(shè)設(shè)備齊全全、技術(shù)術(shù)先進(jìn)、綜綜合性強(qiáng)強(qiáng)、能滿滿足專業(yè)業(yè)主要技技能訓(xùn)練練、滿足足上崗訓(xùn)訓(xùn)練要求求的校內(nèi)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基基地。同同時學(xué)院院每年將將撥出教教研、科科研專項(xiàng)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)220萬元元，主要要用于支支持與專專業(yè)建設(shè)設(shè)有關(guān)的的教研科科研立項(xiàng)項(xiàng)、著作作、教材材出版、優(yōu)優(yōu)秀成果果獎勵等等。在學(xué)學(xué)院加大大經(jīng)費(fèi)投投入的同同時，鼓鼓勵各專專業(yè)多渠渠道籌措措建設(shè)資資金，依依托企業(yè)業(yè)的財(cái)力力，與企企事業(yè)單單位開展展橫向教教學(xué)科研研合作，開開展咨詢詢服務(wù)，為為社會多多做貢獻(xiàn)獻(xiàn)，提高高專業(yè)自自身的辦辦學(xué)效益益。2008～～20111年平平均每年年投入專專業(yè)建設(shè)設(shè)經(jīng)費(fèi)一一覽表項(xiàng)目目金額（萬元元）備注注教學(xué)儀器設(shè)設(shè)備購置置費(fèi)800含科研儀器器設(shè)備購購置科研經(jīng)費(fèi)20含教研經(jīng)費(fèi)費(fèi)師資培訓(xùn)費(fèi)費(fèi)10人才引進(jìn)費(fèi)費(fèi)20（六）推進(jìn)進(jìn)相互融融通的“雙證書書”制度，提提高用人人單位對對人才培培養(yǎng)評價(jià)價(jià)的權(quán)重重高技能人才才培養(yǎng)目目標(biāo)，要要求專業(yè)業(yè)教學(xué)統(tǒng)統(tǒng)籌學(xué)歷歷知識和和用人單單位的職職業(yè)能力力標(biāo)準(zhǔn)，充充分重視視社會評評價(jià)尤其其是用人人單位的的評價(jià)，而而不僅僅僅是辦學(xué)學(xué)者或教教學(xué)者自自己的評評判。學(xué)學(xué)歷證書書和職業(yè)業(yè)資格證證書“雙證書書”制度，是是高職教教育滿足足企業(yè)用用人要求求的制度度性保障障，是有有效提高高專業(yè)建建設(shè)質(zhì)量量的重要要途徑。我我院在專專業(yè)建設(shè)設(shè)過程中中要統(tǒng)籌籌兼顧學(xué)學(xué)歷和職職業(yè)要求求，專業(yè)業(yè)核心課課程和教教學(xué)內(nèi)容容應(yīng)覆蓋蓋相應(yīng)職職業(yè)資格格要求，通通過學(xué)中中做、做做中學(xué)，突突出職業(yè)業(yè)崗位能能力培養(yǎng)養(yǎng)和職業(yè)業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)養(yǎng)成，把把相關(guān)專專業(yè)獲得得相應(yīng)職職業(yè)資格格證書，作作為學(xué)生生畢業(yè)的的一個必必要條件件，充分分利用學(xué)學(xué)校的實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地、校校內(nèi)職業(yè)業(yè)技能鑒鑒定站（所所）、考考務(wù)管理理等基礎(chǔ)礎(chǔ)條件，在在頒發(fā)專專業(yè)學(xué)歷歷證書前前，使符符合條件件的畢業(yè)業(yè)生通過過職業(yè)技技能鑒定定獲得相相應(yīng)的職職業(yè)資格格證書。開展學(xué)歷證證書和職職業(yè)資格格證書的的“雙證書書直通車車”試點(diǎn)工工作，努努力在專專業(yè)建設(shè)設(shè)中實(shí)現(xiàn)現(xiàn)四個統(tǒng)統(tǒng)籌兼顧顧：統(tǒng)籌籌專業(yè)教教學(xué)計(jì)劃劃，兼顧顧專業(yè)教教學(xué)覆蓋蓋