講民間故事課件【教學課件】

講民間故事講民間故事PPT課件【教學課件】講民間故事PPT課件【教學課件】講民間故事講民間故事PPT課件【教學課件】講民間故事PPT課民間故事民大家閱讀過或聽過的民間故事，真多啊！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“講民間事故”的分享會，說一說你們的喜歡的民間故事。講民間故事

大家閱讀過或聽過的民間故事，真多?。∵@節(jié)口語交際課我們就來舉選擇一個民間故事，講清楚故事情節(jié)，并可以配上動作和表情。先分組輪流講故事，然后推選代表在全班講，評一評誰的故事講得最吸引人、最有創(chuàng)意。讀教材41頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求選擇一個民間故事，講清楚故事情節(jié)，并可以配上動作和表情。先分可以豐富故事里的細節(jié)，適當添加人物對話、細致描繪人物形象。講故事時可以模仿，配上人物相應的動作表情。本次口語交際中我們應該注意什么？可以豐富故事里的細節(jié)，適當添加人物對話、細致描繪人物形象1.練習講故事議方法。講牛郎織女第一次見面的講得好，因為講的人豐富了故事的細節(jié)，像織女和牛郎第一次見面時說了什么，織女穿的紗衣是什么樣的等細節(jié)都講清楚了。1.練習講故事議方法。講牛郎織女第一次見面的講得好，因為講講故事時模仿織女被王母帶走時的情形，給人物配上了相應的動作和表情，所以講織女被王母帶走的講得好。講故事時模仿織女被王母帶走時的情形，給人物配上了相應的動作和2.讀書討論明晰要求。(1)講清楚故事的細節(jié)，如添加人物對話，描繪人物形象。(2)講故事的時候，可以配上相應的動作和表情。2.讀書討論明晰要求。(1)講清楚故事的細節(jié)，如添加人物對話3.選定故事。想一想你知道哪些民間故事中，選擇一個你喜歡的，印象深的民間故事。3.選定故事。想一想你知道哪些民間故事中，選擇一個你喜歡4.交際分享。先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，講清楚細節(jié)，配上相應的動作和表情。4.交際分享。先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方5.評議誰最棒。(1)全班評議，看講的同學內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、細節(jié)是否清楚，是否配上相應的動作和表情。(2)從說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學生中評選出“最自然大方獎”、“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。5.評議誰最棒。(1)全班評議，看講的同學內(nèi)容是否符合要求、牛郎織女初次見面牛郎聽到姑娘找衣服，急忙紅著臉雙手托著紗衣從樹林里走了出來，說：“姑娘，別著急，你的衣裳在這兒呢。”織女急忙接過衣服手忙腳亂地穿在身上。織女穿好衣服，坐在湖邊對著清清的湖水梳理她長長的黑頭發(fā)，牛郎靜靜地看著織女，心想，這就是老牛說的仙女了。于是整了整衣服和發(fā)髻，走到織女身邊坐下來，說：“你好，仙女！我叫牛郎?！笨椗痤^奇怪地看著牛郎問：“你怎么知道我是仙女？”牛郎鎮(zhèn)定地說：“是我家老牛告訴我的。”織女更加奇怪了，“你家老牛告訴你的？怎么可能。牛怎么告訴你的？”牛郎低著頭小聲說：“我很小爹媽就死了，哥嫂把我趕出家門，我一直和牛相依為命。昨天晚上，它突然開口說話，告訴我說，讓我今天黃昏到這兒來，有很多仙女在洗澡，從草牛郎織女初次見面牛郎聽到姑娘找衣服，急忙紅著臉雙手托著紗衣從地上拿走粉紅色的紗衣跑到樹林里等著，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”織女一邊聽著一邊打量著牛郎，眼前這個年輕人臉色黑紅，身體強壯，雖然身上的衣服很破舊，但是卻很整潔，腳上的草鞋編制的很結(jié)實，看來是個受苦的人。牛郎說著話，也被織女的美貌驚呆了；高高的發(fā)髻，一對彎彎的柳葉眉，小巧的鼻子，櫻桃小口，再配上那如蟬翼般粉紅色的紗衣，多么漂亮呀，難道這就是我的妻子嗎？織女看牛郎打量自己羞紅了臉，牛郎看到織女這樣也低下了頭，說：“我很奇怪，你是仙女怎么到人間來了？”織女說：“我是天上王母娘娘的外孫女，我叫織女，我會織彩錦，每天早晚天邊的云霞就是我織的彩錦布置的，因為每天都要布置，需要的彩錦很多，王母娘娘讓我成天成夜地織，一會都不許休息，我就像呆在監(jiān)獄里，很累還地上拿走粉紅色的紗衣跑到樹林里等著，跟我要衣服的仙女就是我的沒有自由，大家都說天上好，其實天上一點都不好，還是人間好。今天我們幾個趁王母娘娘喝點酒打瞌睡到人間玩，看到湖水清得可愛就下去洗澡，真痛快呀！”牛郎看著織女說；“既然天上沒有自由，你就做我的妻子，我們一塊在人間過自由的日子吧。”織女看著滿臉誠實的牛郎，抬頭看看遠處等待自己的仙女，下定決心站了起來，對牛郎說：“好的！你等一會兒，我去給她們說一聲，讓她們返回天上吧。”說完織女裊裊娜娜去向遠處的仙女告別。評析：“牛郎織女初次見面”課文寫的很簡單，講故事的人通過聯(lián)系上下文和生活豐富了故事里的細節(jié)，適當添加牛郎織女的對話，描繪了他倆的衣著、神態(tài)等形象，使得故事合情合理，又很吸引人。沒有自由，大家都說天上好，其實天上一點都不好，還是人間好。今這節(jié)課我們開了一個民間故事會，進一步感受了民間故事的魅力。我們在講故事的時候，可以適當豐富故事的細節(jié)。還可以配上相應的動作和表情。這節(jié)課我們開了一個民間故事會，進一步感受了民間故事的1．了解作品“以文為賦”，駢散結(jié)合的形式特點，鑒賞品味課文精美的語言，培養(yǎng)學生通過誦讀體悟和鑒賞優(yōu)美、形象語言的能力。2．了解作者運用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會課文景、情、理交融的特點3．理解作者樂觀曠達的情懷，了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達觀成分的積極意義，培養(yǎng)學生勇于面對坎坷，笑對苦難的樂觀主義精神。4.貫徹新發(fā)展理念,建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系。大力發(fā)展聚集經(jīng)濟,培育具有區(qū)域特色的產(chǎn)業(yè)集群和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群。5.發(fā)展實體經(jīng)濟,夯實經(jīng)濟立身之本;堅持創(chuàng)新發(fā)展,提高科技競爭力,發(fā)展智能創(chuàng)造,培育新動能。6.堅持開放發(fā)展,充分利用區(qū)位優(yōu)勢,打造國際海港;堅持綠色發(fā)展,加大生態(tài)環(huán)境保護,節(jié)約資源,堅持可持續(xù)發(fā)展。7．智空招待作者吃了粥，又幫他安排了登山路線、午飯時間和住宿的