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第頁2022暑期家教社會實踐報告暑期家教社會實踐報告

在日常生活和工作中,接觸并使用報告的人越來越多,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎?以下是我為大家收集的暑期家教社會實踐報告,歡送閱讀,希望大家能夠喜歡。

暑期家教社會實踐報告1

當(dāng)自己為如何教好一個學(xué)生而發(fā)愁時,才能真正體會到教學(xué)理論和教學(xué)實踐的結(jié)合是多么重要,又是多么難以做到。

我的學(xué)生是表弟,一個初一的男生。表弟是一個求知欲很強的人,但是有點懶惰,上課容易走神,特別是英語總是他的弱點,無論怎么學(xué)總是不見起色,以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。因此他的英語成績不盡人意。父母對他抱以很大的期望,希望他能夠考上重點高中,近而考入重點大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,讓他的父母感到擔(dān)憂。

我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望,也同時感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是英語專業(yè)的學(xué)生,但我畢竟沒有任何實際經(jīng)驗,教好表弟對我來說是一個“挑戰(zhàn)〞。

在第一天的兩個小時的上課中,我盡量與他聊一些比擬有趣的事情,當(dāng)然是有關(guān)于英語的。對于他這樣的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對英語的興趣開始。從英語的一些趣味小故事,到比擬知名的美國大片。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本,或是一提到有關(guān)語法的東西,他的眼神又開始晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了,我跟表弟相處得還算愉快。

第二天,為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病,我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷,給他說明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么,不時地點頭表示同意。此后,我也經(jīng)常給他聊類似的事,不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時,中間有一段休息的時間。因此,我在以后的講課中,對他的要求漸漸嚴(yán)格起來,并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進(jìn)去,但改觀不大,其實我認(rèn)為這是可以理解的。

在這中間休息的時間里,他會和我聊一些課外的話題,包括年輕人追捧的非主流,流行歌曲,以及他愛玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對于他說的話題,我都認(rèn)真去聽,從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化,討論開展的趨勢和之所以能流行起來的原因,從中我發(fā)現(xiàn)他的見解很獨特,同時在我的引導(dǎo)下,他也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴他,在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面,這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看,與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁此時機修正他句子當(dāng)中的錯誤,拓寬他的寫作思路。

由于每天做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾天,他聽課時,時常會走神,一副心不在焉的樣子。那時,我心里會感到很惱火:自己如此賣命地講,他卻置之不理。好在我很有耐心,每當(dāng)他走神時,我都會提醒他,并耐著性子給他講下去。

他做題時,喜歡動嘴,而懶于動手;聽課時,也只是“洗耳恭聽〞,從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的表達(dá)。記得有一次我講完后,問他是否還有疑問,他點頭表示全聽懂了。過了兩天,為了檢驗復(fù)習(xí)的效果,我對前一陣教的單詞進(jìn)行了抽檢,但結(jié)果卻使我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后,我不斷地反思:是自己的原因,還是他的原因?不管怎樣,有一點很清楚:他根本沒聽懂。面對懶惰成性的他,我顯得“束手無策〞。學(xué)習(xí)成績的好壞,往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵〞,我只得不時地催促他,鞭策他,使他逐漸變得勤快起來。

暑期家教社會實踐報告2

這個暑期,響應(yīng)計算機學(xué)院的社會實踐號召,我也根據(jù)自己的能力,自己方案并參加了一個實踐,其實也就是一次為期一個月的暑期家教。對象是兩個初中的學(xué)生,授課課程是英語。因為她們都是即將邁入關(guān)鍵的初三學(xué)期。所以,我肩上擔(dān)子算不輕,除了教授他們書面上的知識外,還要傳授一些初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

以下是我的實踐日記:

首先是對現(xiàn)階段社會上大局部家教或者義教的情況進(jìn)行調(diào)查分析,以便可以吸取有利因素,利用較短時間,做到事半功倍,將高效實用的知識教授給學(xué)生。

在調(diào)查分析過程中,我聯(lián)系了幾位潮州韓山師范學(xué)院的同學(xué),向他們請教了很多有關(guān)家教義教的經(jīng)驗,并得出了以下結(jié)論:

首先、在潮州的市區(qū),大局部小學(xué),初中,高中學(xué)生都聘請了家教,有一些是周末式,也有一些是平常時間,每次大約兩個鐘頭時間。除了市區(qū)地區(qū),一些城鎮(zhèn)或城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū),家教現(xiàn)象也頗具規(guī)模。市區(qū)也出現(xiàn)了幾間家教介紹中心,這在以前是沒有的。那么這樣的現(xiàn)象映射出什么問題?這種現(xiàn)象,我個人認(rèn)為,有利也有弊。利是說明越來越多學(xué)生充分利用課余時間,補習(xí)課堂知識,豐富了課余學(xué)習(xí)生活,提高學(xué)習(xí)效益和學(xué)習(xí)效率,吸取了許多師兄師姐高效的學(xué)習(xí)方法。而弊端是哪?我認(rèn)為,這種現(xiàn)象太過于頻繁,會助長學(xué)生的不良學(xué)習(xí)態(tài)度,往往有些學(xué)生想到課后還可以家教輔導(dǎo),于是在課堂上比以前放松多了;況且,家教或義教的教學(xué)質(zhì)量,百分之九十九是無法跟學(xué)校老師媲美的,有些甚至重量不重質(zhì),只求將該講的都講授給學(xué)生就好,所以很多有經(jīng)驗的學(xué)生后來都感慨,其實家教也不過如此。再者,由于家教行為越來越流行,很容易造成許多家庭盲目跟風(fēng),家教情況也成為許多家庭的飯前飯后話題。就如前面兩位師范學(xué)生介紹,很多經(jīng)濟(jì)情況一般的家庭也開始聘請家教

其次、大學(xué)生從事家教活動經(jīng)濟(jì)獲益情況良好。據(jù)說一次家教2個小時可以獲得40元左右的報酬。于是許多大學(xué)生都把這種家教當(dāng)作一種課余兼職,所以很多學(xué)生為了金錢利益而盲目尋找家教,把許多課余時間都投入在家教上面,耽誤了學(xué)習(xí)。此外,教育者的個人能力也參次不齊,家教質(zhì)量不容樂觀。

最后,根據(jù)前面同學(xué)的提點分析,我覺得,要想把本次家教工作做好,得先做好許多前提準(zhǔn)備。首先,我對兩名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況包括學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)思路進(jìn)行詢問分析。這兩名學(xué)生的成績良好,自覺性很高,成績也差不多一樣都位于班級中上油,這次進(jìn)行家教的目的就是想進(jìn)一步提高成績,為中考打好根底。于是,我

花了一晚為他們制定一套學(xué)習(xí)方案:

本次家教分為兩個階段:

一,穩(wěn)固根底知識。

所謂穩(wěn)固根底知識,也就是把初一初二所學(xué)的重點知識重新再溫習(xí)一遍,因為到了初三學(xué)年,教學(xué)方案跟以前不一樣了,教學(xué)方式也會不同,許多老師對于一些重復(fù)的知識點一般會一筆帶過,而專注于新的英語語法或單詞句子解析。但是面對許多舊的知識點,很多學(xué)生難免會感到陌生了,于是課堂上落下疑問,課后又忘記解決或者無法解決卻又不向老師提問,于是問題越積累越多,新老交加,再等到期末復(fù)習(xí)時再回首,就為時已晚。

開始后,我根據(jù)課本,歸納他們初一初二所學(xué)知識,把它們歸納成名詞、冠詞、數(shù)詞、代詞、形容詞和副詞、介詞、動詞及其時態(tài)、句子共八大類。每一類按內(nèi)容的多少用兩至四個課時講解,講解過程注重運用例子,通過舉例,把復(fù)雜的語法知識簡單化,把枯燥的語言知識點具體化,使學(xué)生更容易吸收強化起運用能力。復(fù)習(xí)完每一類,進(jìn)行一次測試,及時查漏補缺,訓(xùn)練學(xué)生能舉一反三的思維習(xí)慣。同時更注重學(xué)生口語能力的培養(yǎng)。比方,要求學(xué)生改掉死記硬背記單詞的習(xí)慣。啟發(fā)他們利用發(fā)音的規(guī)律記單詞。比方,“american〞這個單詞的字母多背起來也拗口。但通過音表來記就輕松多了,比方a/e(還有很多類似的字母發(fā)音也一樣),這樣記單詞不僅輕松而且不容易忘記。

此外,在復(fù)習(xí)八大類知識點的同時,考慮到中考英語對單詞詞匯量的要求度也挺高,我在英語書課后習(xí)題上也挑選了一些比擬有代表性的試題,一來提高詞匯量而來可以復(fù)習(xí)。

半個月過去了,根底知識也已經(jīng)復(fù)習(xí)完了,我挑選了一些試題,組合成一份試卷,考察這半個月的學(xué)習(xí)成果,并歸納出問題所在,以便下階段可以更好地進(jìn)行開講。

二,提前預(yù)習(xí)新學(xué)期功課。

經(jīng)過了第一階段為期半個月的根底知識穩(wěn)固訓(xùn)練,兩位學(xué)生已經(jīng)根本掌握了我所教的要點,況且對我的教學(xué)方式也越來越熟悉認(rèn)可,許多知識點都能融會貫穿,也能一點即明,不用我深入解析。這樣,也為下一階段打好了很大的根底

在這一階段,我把初三第一學(xué)期的新課程,逐個單元講解。每單元的開頭,我都會像平時學(xué)校老師那樣,先講解一下課文的生詞,并結(jié)合句子詞匯加以解釋運用,接著第二天立即進(jìn)行聽寫。接著再用常用的句子引出新單詞,在句子中理解單詞的含義,在把所學(xué)單詞回歸到課文中理解熟記,通過對課文的深入分析引出新的語法點。在課間我和我的學(xué)生也盡可能用英語交談,運用所學(xué)知識做

簡短的對話,培養(yǎng)語言交際能力。每進(jìn)行到新的一個單元時,我都會自己先預(yù)習(xí)瀏覽一下課文中的英語短文,接著自己出題,吩咐學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文中的文章,然后答復(fù)我的問題,而不是簡單按照課后習(xí)題的題目。

在講解課文過程中,我也經(jīng)常進(jìn)行互動活動,例如,我會讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備,客串一下我的角色,選擇一篇課文,讓他自己當(dāng)回老師,為我們講課,接著我跟另一位學(xué)生進(jìn)行點評,這樣一來可以提高學(xué)生課堂答復(fù)下列問題膽量還有口語水平,同時也提高了學(xué)生自我組織概括能力。在聽寫單詞環(huán)節(jié)上,我也充分利用兩位學(xué)生的互拼精神,采取鼓勵法,例如每一次哪位學(xué)生的聽寫成績較好,那么允許在非休息時間休息10分鐘,例如看看電視活動身體,這樣的效果在于鞭笞雙方努力學(xué)習(xí),永不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

課后習(xí)題也是每個單元必不可少的一個重要環(huán)節(jié),而這次,我把課后習(xí)題當(dāng)作每個單元的小考試,并嚴(yán)格按照題量規(guī)定時間,進(jìn)行單元測試。

倒數(shù)第二天,我們進(jìn)行了本次家教的最后一次“期末〞考試,考試內(nèi)容是整個家教的內(nèi)容涉及范圍,包括初一初二以及初三第一學(xué)期課程??纪旰?,我又接著刁難這兩位徒弟,我下達(dá)命令,要他們今晚每人寫一篇這次家教總結(jié),全英式的總結(jié),明天發(fā)表一下。

最后一天,我利用了一個小時講解考試試卷,很欣慰,他們的成績都是80多,也不枉費我的一般苦心教育。最后是他們的總結(jié),當(dāng)然里面少不了許多客套話,也對我提出了一些小小要求,說以便下次能讓我改良。

這樣,為期一個月的家教實踐,就這樣圓滿結(jié)束。也不能說是受益匪淺,但我覺得這次家教確實讓我體會到一個老師的辛酸苦辣,也讓我更加崇拜尊敬老師這個神圣的職業(yè)。

祝,暑期愉快!

暑期家教社會實踐報告3

即將升入大四的我們,面臨著就業(yè)與繼續(xù)升造的雙向選擇。而作為師范生的我也將在11月份參與實習(xí),試著做一名英語老師。為此,趁著暑假,我找了份家教的工作,對象是小學(xué)五年級的一個女孩子。

整個家教持續(xù)了二十天,其中有收獲也有挫折??赡苓@過程自己體會最大的就是現(xiàn)實與理想之間的差距吧。

無可厚非,大學(xué)生與在校老師相比,最大的優(yōu)勢即是可以上門教學(xué)。對于家長來說,大學(xué)生與其說是輔導(dǎo)老師不如說是孩子的臨時陪伴。家長可能對于學(xué)習(xí)的效果并不是十分的在意,更上心的反而是孩子是否喜歡這個老師。

話雖如此,但是作為一名家教輔導(dǎo)者,一天家教結(jié)束,總結(jié)是必不可少的。

一、在講課方面,我需要分清楚什么是重點,不是重點的可以一帶而過,畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽,針對重點拿分的工程要詳細(xì)講解,這樣才能讓她在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補課之成效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中,我應(yīng)該盡量耐心點,慢慢的給學(xué)生講,畢竟她才五年級,可能有些我認(rèn)為很簡單的對她并不是那樣,切記不能煩燥,不能講了一遍她沒聽懂就兇學(xué)生,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中,有犯這種毛病,所以后來我改了很多,盡量讓自己耐心。

三、在習(xí)題大學(xué)置與講解上,我要盡量備備課,一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點,那樣更多的依然是浪費時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比擬弱,也先強化了根底才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,要讓她把我當(dāng)朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。

在與孩子的接觸過程中,突然有種錯覺,可能就是代溝吧。這些90后的孩子生活在最富足的時代,他們張揚、自我。而這種特點與其說是個性,我倒覺得是任性吧。這個小女孩其實是很聰明的,然而成績卻不是很好;據(jù)她母親說是因為上課不專心。經(jīng)過那么多天的相處,我卻認(rèn)為是懶惰。她聽課時,時常會走神,一副心不在焉的樣子。有時,我心里會感到很惱火:自己的付出與收獲完全不成正比;可是除了耐心別無他法。每當(dāng)她走神時,我都會提醒她,耐著性子給她講下去。她做題時,喜歡用眼鏡觀察,而懶于動手。聽課時,也常常處于夢游狀態(tài),從未做筆記。這正是她學(xué)習(xí)懶惰的表達(dá)。我清楚地知道:懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對吃不開的。于是,我三番五次地告誡她,只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能成績提高。其實受挫最大的是她的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容,過了兩天,檢驗復(fù)習(xí)的時候,我把那幾道習(xí)題拿出來,讓她去做。結(jié)果,她幾乎是全軍覆沒。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后,我不斷地反思:是自己的原因,還是她的原因?不管怎樣,有一點很清楚:那幾道習(xí)題,他根本沒聽懂。答案在于她的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄,不懂也懶于發(fā)問,因為她懶得鉆研。面對這樣的學(xué)生,我才第一次深深體會到了做老師的難處,也第一次捫心自問我適合做老師么?會做一個好老師么?

其次,這次家教,也讓我從英語的角度,從師范專業(yè)的角度重新審視了教學(xué)。

從事教學(xué)工作一定要備課。雖說以我目前的知識水平,教教小學(xué)生是綽綽有余;但我還是找齊了教材和資料筆記等專心背課,力求做到知識上準(zhǔn)確無誤。除此以外,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子學(xué)的東西太難了,雖然事前早有準(zhǔn)備。現(xiàn)在的課本是將我們那一代的初中課本壓縮而來的,怪不得現(xiàn)在的小學(xué)生會覺得英語很難。

另外,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的英語教學(xué)雖然比我們那時的要完善,但教師的水平還是很有局限性。音標(biāo),我們那時的老師并沒有教,只是教我們讀讀單詞。幸而我有個好舅舅,他是英語老師。是他反復(fù)著教著我音標(biāo),當(dāng)同齡的孩童都已學(xué)會單詞時,我的啟蒙老師還在反復(fù)著教著我這英語的第一步。至今,我都深深感謝著我的這位老師?,F(xiàn)在的大學(xué)雖然已吸取我們那時的錯誤經(jīng)驗,但是教師本身的素質(zhì)并沒有想象中的那么高。有幾個音標(biāo)是錯的,這孩子孩子反復(fù)著,當(dāng)我試圖改正的時候,顯然她和她的母親并不相信我。是啊,我畢竟只是個學(xué)生,她們憑什么相信我呢。此時的我,真的發(fā)現(xiàn)自己技窮了;我更害怕這樣的老師會誤導(dǎo)多少學(xué)生。

與學(xué)生的相處過程中,在學(xué)校的大學(xué)心理學(xué)這門課程那個也幫了我不少。這個女孩子的學(xué)習(xí)成績處于中下游,容易產(chǎn)生自卑心理,所以平時要多加鼓勵,讓她能重拾自信心,相信自己也是能學(xué)好的。鼓勵對于這個階段的孩子來說真的好似“萬精油〞。

一日為師,終身為父。雖然我不敢以師傅自居,但真的希望能幫助這個小女孩做些什么。而這些將是我在踏入社會后需永遠(yuǎn)銘記的,patience,tolerance,care,responsibility,friendliness。耐心,寬容,關(guān)心,責(zé)任,友善。我想,這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……

暑期家教社會實踐報告4

這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假,為了使這個漫長的暑假過得充實,為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗,所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實踐活動。現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告:實踐對象:川師大附屬實驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生〔學(xué)習(xí)成績較差〕;

實踐目的:對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、提高,使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解;

實踐過程:

在整個過程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長了解了一些情況,我對該生的根本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長管理較少,造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,根底較差,具體表現(xiàn)有:20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;……

針對上述情況,我為該生制定了一個“夯實根底—逐步提高—超前學(xué)習(xí)〞分三步走的輔導(dǎo)方案:

第一階段“夯實根底〞:

20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí):

例:相同的和:1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差:〔略〕

加減并行:1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通過大概一周〔一周五天,每天兩小時。下同〕的練習(xí)后,該生計算的速度和準(zhǔn)確度都到達(dá)了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧〞。所以在這兩周時間里,我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、穩(wěn)固效果。

而在“拼音〞方面,對于“字母的識記〞,據(jù)我觀察,該生屬于“場依存型〞——借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中,按照順序讓其認(rèn)讀能夠根本正確,然而一旦將順序或單個提取,該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤,甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況,我采取的方法是:

“逐漸縮小其所依存的‘場’〞和“變換依存的‘場’〞,我按照“形相近〞和“易混淆〞的原那么對復(fù)韻母又作了劃分:

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,又對其進(jìn)行聽寫,逐漸開始打亂順序和單個提取,出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。

上述兩者同步進(jìn)行,耗時看起來長了一些,但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功〞,只有夯實根底,才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

第二階段為“逐步提高〞階段〔耗時約三周〕:

由于第一階段的功夫下得扎實,在“計算〞方面,20—100的運算在教其運算規(guī)那么及少量練習(xí)后,50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;50—100的加減法口算略顯吃力,而筆算那么沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

然而,該生卻在“實際應(yīng)用題〞方面存在極大的困難,對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解容許用題時的主要障礙是:

①對語言文字的表達(dá)理解缺乏;

②對數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確;

③遷移能力較差。

在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進(jìn)〞的原那么。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段:

語言表達(dá)盡量直白,數(shù)量關(guān)系盡量簡單,涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過了以后,我便逐漸加大難度,語言表達(dá),數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時,為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力,我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件〞或“問題〞讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后,該生解容許用題的障礙根本得以掃除。

暑期家教社會實踐報告5

不知不覺,又一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,我迎來了大學(xué)來的第二個暑假,為了使這個漫長的暑假過得充實,也為了對所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個檢驗,所以作為一名英語專業(yè)學(xué)生的我在當(dāng)初看到支教實訓(xùn)的宣傳單時,幾乎沒有猶豫的就報名注冊了,懷著忐忑不安,同時沖動無比的心情來到了清江鎮(zhèn),也就是此次活動的教學(xué)目標(biāo)地,在有點混亂有點沖動有點無奈有點焦急的漫長等待時間后,我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家,學(xué)生是一名剛剛結(jié)束初一的14歲女學(xué)生,于是乎,開始了長達(dá)一個月的教學(xué)

以快的速度了解學(xué)生的情況,并以施教,總的來說,結(jié)合學(xué)生的自述和作業(yè)的檢查來看,英語科目是最最薄弱的一科,說的嚴(yán)重一點來說可以是亂七八糟,看到她的作業(yè)之后我只有這一個想法,其次是數(shù)學(xué),有些地方比擬弱,于是,我的教學(xué)任務(wù)就重點放在英語和數(shù)學(xué)方面了,特別是英語,成了每日必學(xué)科目以及最耗時科目。對于家教有過一些許經(jīng)驗,特別自己又是英語專業(yè)的學(xué)生,所以很清楚要想在一個月時間迅速提高英語到達(dá)該年級的高水平不是很簡單的事,只能從最根本最簡單的背誦開始因此,我給她訂了一個方案:每天對她課本上的單詞進(jìn)行聽寫,每次聽寫兩個單元。

剛開始的時候,她的聽寫方面并不怎么理想,可以說是每天花了大量的時間來記憶單詞,但效果卻不顯著,便每天抽了上午的些許時間進(jìn)行引導(dǎo)她通過發(fā)音來記憶單詞,死記硬背不容易,更容易忘,發(fā)音記憶單詞應(yīng)該算是一種簡單又不易忘的方法。希望能對她有所幫助,也為她以后記憶單詞提供一個有效直接的方法。在日常的教學(xué)方面制定了固定的上課時間,安排也很緊湊,除了根本的單詞之外,還會每個單元根據(jù)該單元(20xx年個人社會實踐報告)的語法,單詞,短語寫十個句子,讓學(xué)生進(jìn)行背誦,到達(dá)充分掌握該單元的知識點,并且靈活運用該單元的語言知識點等。通常下午會進(jìn)行題目講解,把上午所學(xué)所背所了解的運用到練習(xí)中,而不是只會背,要懂得運用??墒牵闶且粋€對我比擬大的打擊,單詞遇到習(xí)題會拼錯,語法亂套,頓時心情沉到谷底,這是個怎么的情況,思及此,感慨頗多,怎么樣才能把這些正確有效的輸入學(xué)生的腦袋,并且到達(dá)舉一反三的情況呢,著實是一個挑戰(zhàn)

而數(shù)學(xué)方面,表現(xiàn)就比英語好很多了,只需稍微提點一下,簡單說方法,學(xué)生便能理解,明顯比英語輕松多了,也算稍稍撫慰一下我快沉入谷底的心

學(xué)生理解慢不是問題,學(xué)生反響有點遲鈍我也能理解,但最不能忍受的是學(xué)生散漫的態(tài)度,在教學(xué)期間,屢次出現(xiàn)消極的態(tài)度,而這時考驗的除了學(xué)生的心態(tài)素質(zhì),也算是考驗我的時候,感覺很生氣,感覺很委屈,我做為一名志愿者來,沒有報酬,我不介意,但是傾所有我的精力都放在學(xué)生的身上,把自己感覺最好的方法呈現(xiàn)給學(xué)生,得到的卻是如此散漫的對待嗎?我明白,有時我比擬嚴(yán)格,比方不能忍受學(xué)生遲到,一旦遲到,必然有所懲罰,比方說多背誦一個單元單詞等,聽起來或許不太容易接受,也是為了讓學(xué)生知道,自己的錯自己承當(dāng),不要老犯同樣的錯。有時感覺無法忍受,會向父母傾訴,我很感謝我的媽媽,她總是不斷的開導(dǎo)我,在我快堅持不下去的時候我都能得到我媽的撫慰理解支持

在這種不斷教同時也在不斷學(xué)習(xí)的情況下,不知不覺一個月的支教實訓(xùn)活動就要結(jié)束了,這期間,我真的學(xué)到了很多,除了家教這一職業(yè)有了更深的理解,更深的感觸,還有在做人的方面學(xué)到了很多,也在不斷地鍛煉充實自己,比方說堅強,比方說對陌生地方的適應(yīng),人際的相處,比方說懂得如何控制自己的脾氣,再比方如何克服自己的弱點,比方為時一個多月的實踐,也從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的能力,這次實踐經(jīng)驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補和提高。實踐是知識的源泉,我認(rèn)為我們應(yīng)該多實踐,這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)驗,打好堅實的根底!

暑期家教社會實踐報告6

在這之前,我沒有做過家教,這算第一次吧。雖然沒有什么經(jīng)驗,但在學(xué)校里聽過一些同學(xué)的意見,也做了充分的準(zhǔn)備,還事比擬有自信心的。我?guī)头龅膶ο笫乱粋€五年級的小學(xué)生。剛開始可能事由于之間不熟悉,小孩還事很聽話的,做什么都很認(rèn)真,無論事寫作業(yè)還事背單詞,都有耐心。沒過多久,我們之間的說笑增多時,他也就表現(xiàn)出淘氣相,不想學(xué)習(xí)。布置的一點點作業(yè)也只事勉強完成,更不愿意多聽我講?;貋砗螅偨Y(jié)這幾天家教的經(jīng)驗教訓(xùn),覺得真有些失敗,可能事小孩沒有和自己好好配合,沒有做好這幾天的家教,小孩子的淘氣、貪玩在這個年齡階段事不可防止的,大多原因在于自己的教學(xué)方法的不正確性,沒有適應(yīng)孩子心理的開展,使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。我想應(yīng)該多用引導(dǎo)的方式來教他,比方在數(shù)學(xué)方面。后來的幾天比前幾天好多了,在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵,找到孩子的優(yōu)點,激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣。在后來的幾次中,我也不斷的總結(jié)經(jīng)驗,并向同學(xué)請教一些方法,在家教結(jié)束時也取的了比擬滿意的效果。

雖然那幾天天天都事熾熱的大太陽,但我們志愿者們每天都堅持準(zhǔn)時到社區(qū)進(jìn)行義務(wù)家教。盡管如此,但我們還事無怨無悔,因為我們得到的快樂遠(yuǎn)比流的汗水多!

雖然義務(wù)家教并未給我?guī)硪唤z物質(zhì)上的利益,但我知道,我把我的愛心傳遞給別人,當(dāng)自己身處困境時,也定會有人向我伸出他們的援助之手。將愛心不斷傳遞下去,全世界那些處于困境的人得到幫助,才能更快地脫困。義務(wù)家教給我?guī)淼氖聼o限的精神收獲。

轉(zhuǎn)眼間,暑期實踐活動就過去了。驀然回首,發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。雖然暑期社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了,但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們們走出校園,走出課堂,走向社會,走上了與實踐相結(jié)合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志,在實踐中檢驗自己。短短幾天的社會實踐雖然比擬辛苦,事慶幸?還事依戀?回想起來,才覺察,原來乏味中充滿著希望,苦澀中流露出甘甜。參加暑期實踐活動,有助于我們在校大學(xué)生吸收新的思想與知識。雖然短短的十天社會實踐一晃而過,但給我的啟示不事那么一點點,而事非常的多,而且這些東西事我在書本上學(xué)不到的。這次實踐學(xué)到的經(jīng)驗事我一生中的珍貴財富,我會好好利用這筆財富的。我學(xué)到的不僅僅事在實踐中學(xué)到的一點點知識,而事在實踐中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法,這不只事一次實踐那么簡單。

熾熱的七月,社會實踐帶給我的不僅事能力的提升,還有更多在書本上讀不到的道理。知識沒有上下,工作不分貴賤。實現(xiàn)人生價值,回報社會,需要做出切實的努力。實踐出真知,理論的全面掌握也同樣重要。汲取知識,提升能力,健康而全面地開展,這事一名大學(xué)生在進(jìn)入社會前所要做的。艱辛知人生,實踐長才干。實踐之行,讓我們走出了校園的避風(fēng)港,踏入了與實踐相結(jié)合的道路,到社會的大課堂上去經(jīng)受酷暑的考驗,檢驗知識,鍛煉能力,為今后更好地效勞于社會打下了堅實的根底。

暑期家教社會實踐報告7

20xx年的暑假,炎炎烈日當(dāng)空。我參加了我們學(xué)校組織的暑期社會實踐活動——義務(wù)家教。

在這之前,我沒有做過家教,這算第一次吧。雖然沒有什么經(jīng)驗,但在學(xué)校里聽過一些同學(xué)的意見,也做了充分的準(zhǔn)備,還是比擬有自信心的。我?guī)头龅膶ο笫且粋€五年級的小學(xué)生。剛開始可能是由于之間不熟悉,小孩還是很聽話的,做什么都很認(rèn)真,無論是寫作業(yè)還是背單詞,都有耐心。沒過多久,我們之間的說笑增多時,他也就表現(xiàn)出淘氣相,不想學(xué)習(xí)。布置的一點點作業(yè)也只是勉強完成,更不愿意多聽我講?;貋砗?,總結(jié)這幾天家教的經(jīng)驗教訓(xùn),覺得真有些失敗,可能是小孩沒有和自己好好配合,沒有做好這幾天的家教,小孩子的淘氣、貪玩在這個年齡階段是不可防止的,大多原因在于自己的教學(xué)方法的不正確性,沒有適應(yīng)孩子心理的開展,使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。我想應(yīng)該多用引導(dǎo)的方式來教他,比方在數(shù)學(xué)方面。后來的幾天比前幾天好多了,在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵,找到孩子的優(yōu)點,激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣。在后來的幾次中,我也不斷的總結(jié)經(jīng)驗,并向同學(xué)請教一些方法,在家教結(jié)束時也取的了比擬滿意的效果。

雖然那幾天天天都是熾熱的大太陽,但我們志愿者們每天都堅持準(zhǔn)時到社區(qū)進(jìn)行義務(wù)家教。盡管如此,但我們還是無怨無悔,因為我們得到的快樂遠(yuǎn)比流的汗水多!

雖然義務(wù)家教并未給我?guī)硪唤z物質(zhì)上的利益,但我知道,我把我的愛心傳遞給別人,當(dāng)自己身處困境時,也定會有人向我伸出他們的援助之手。將愛心不斷傳遞下去,全世界那些處于困境的人得到幫助,才能更快地脫困。義務(wù)家教給我?guī)淼氖菬o限的精神收獲。

暑期家教社會實踐報告8

社會實踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中穩(wěn)固知識,社會實踐又是對每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識的一種檢驗,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識,開闊了視野,又增長了見識,為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實根底,也是我們走向工作崗位的甚礎(chǔ)比擬薄弱,必須先強化根底才能夠去提高層次。

最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,要讓他們把我當(dāng)朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。

當(dāng)然,在教學(xué)過程中,我也遇到了難處,弟弟成績差,對上課沒興趣,總是提不起精神,家長說是上課不專心??墒撬约簠s認(rèn)為自己天生比擬笨,不是學(xué)習(xí)的料,可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn),這是他的懶惰。

事實說明正是如此,他在聽課時,時常會走神,一副心不在焉的樣子,問他問題,他也是愛搭理不搭理的樣子。有時,我心里會感到很惱火:自己的付出與收獲完全不成正比,他這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他了,他不學(xué)是他的事情??墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢,也應(yīng)該對他負(fù)責(zé),于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。他平時做題時,喜歡用光用眼睛看,而懶于動手,屬于典型的“眼高手低〞。聽課時,也常常處于夢游狀態(tài),從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的表達(dá)。我清楚地知道:懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對吃不開的。于是,我三番五次地告誡他,只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能成績提高。其實讓我受挫最大的應(yīng)該是他的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容,過了兩天,檢驗復(fù)習(xí)的時候,我把那幾道習(xí)題拿出來,讓他去做。結(jié)果,他幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺,這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后,我不斷地反思:是自己的原因,還是他的原因?不管怎樣,有一點很清楚:那幾道習(xí)題,他根本沒聽懂。答案在于他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄,不懂也懶于發(fā)問,因為他懶得鉆研。面對這樣的學(xué)生,我才

歷來作為緩沖,對我而言是一件幸事,通過實習(xí)教學(xué)了解到工作的實際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。

做家教賺的不只是錢,談到做家教的體會,許多當(dāng)過家教的大學(xué)生說:“其實,暑假做家教是對自己很好的考驗,能鍛煉口才,加強與人交流的能力,也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭,學(xué)會怎么做人、與人相處,提早適應(yīng)社會。〞確實,大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補,更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定,增強他們進(jìn)入社會的信心。當(dāng)家教的過程中,就是人與人交流的過程,在這之中,大學(xué)生可以提前感受下社會是什么樣的,在和家長交流的過程中,你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了,你要拿錢,你就要搞好和雇主的關(guān)系,這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你,把孩子放心的交到你手上;在教學(xué)的過程中,你也可以在教導(dǎo)過程中,不斷的發(fā)現(xiàn)問題,不斷的改良,問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好,讓他們真真正正的在你教的過程中,在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì),而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學(xué)生的關(guān)系,讓學(xué)生喜歡你,搞不好,你就多了份固定的工作了,父母聽到孩子說你補的好,以后就定了,就是你了,給我孩子補課。

經(jīng)過了一個月的相處,雖然我不敢以老師自居,但真的希望能幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì),而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠(yuǎn)銘記的。

小結(jié):耐心,寬容,關(guān)心,責(zé)任,友善。我想,這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……

暑期家教社會實踐報告9

實踐人:某某大學(xué)某某學(xué)院張嘉佳

實踐時間:20xx年7月8日--8月8日

實踐活動:家教

實踐目的:

第一,勤工儉學(xué)

第二,鍛煉自己與人交往的能力,增加社會經(jīng)驗實踐經(jīng)歷

轉(zhuǎn)瞬之間,我已在大學(xué)呆了一學(xué)年,今年暑假,為了尋找到一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的時機,為了充實自己的課余生活,使自己的生活更加豐富多彩,我下了做家教的決心。通過和起點人力資源有關(guān)部門的聯(lián)系,我得了一份家教工作在離家不遠(yuǎn)的一個家教。通過這次家教工作,我學(xué)會了許多,體會了許多,思考了許多……

首章。

我第一天的工作是幫著派傳單,這是我有生以來第一次派傳單,有種難以言喻的感覺,總之從這以后我再也不輕易拒絕別人遞給我的傳單了。

第二天正式開始上課,第一節(jié)上我的課的是一個六年的女生,她很害羞,不過通過和她的交談,我大致了解了她的學(xué)習(xí)情況以及優(yōu)勢劣勢。以便在接下來的時間做好相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備。我希望能夠用自己的力量給她們幫助,我希望能和那個女生一起努力,克服學(xué)習(xí)上的種種困難和瓶頸……

次頁淺談深究

第一次和學(xué)生溝通,并沒有想象的那么難。我替她輔導(dǎo)的科目是數(shù)學(xué)和英語,我嘗試著以各種淺顯的解釋來闡述書上的例題,運用我所知道的知識,從各個方面給她分析出題技巧和答題思路。我嘗試著用圖形區(qū)帶文字,用具體代替抽象,并在給她講解的過程中適時的現(xiàn)編幾道簡單的與解題相關(guān)的計算等等,希望能給她帶來幫助。

2個小時轉(zhuǎn)瞬即逝,臨走的時候,我覺得我和她之間無形的隔膜已經(jīng)消減了很多,這讓我感到十分的欣慰。我現(xiàn)在仍記得在那天回頭時看到的她的甜美的微笑,在那微笑中,我看到了名為“滿足〞的東西……

下午上課的是一個高一的男生,給他上英語。很湊巧的是他和我以前念的是同一個高校,因為這樣,也比擬好溝通,通過交談我發(fā)現(xiàn)他的英語根底很差,而且平時也沒有記單詞的習(xí)慣,于是我回去給他制定了一套比擬強制性的學(xué)習(xí)方案,趁著是暑假必須每天碑10個單詞,和一篇新概念2的課文。他也還算聽話勉強可以完成每天的任務(wù)。每天課前我會檢查他的背誦情況,然后再給他講新課文以及一些相關(guān)的語法點,最后出些題目讓他做。

單日時我給5個初中的學(xué)生上英語和數(shù)學(xué)課,這幾個是挺搗蛋的學(xué)生,也讓我十分的困擾,因為他們話特別的多特別的活潑,我只能借著在周末搞一些小游戲和小活動來了解他們,和他們溝通。當(dāng)我給他們講解題目的時候,看到他們茅塞頓開,豁然開朗的表情讓我特別有成就感,也覺得很自豪。

繼續(xù)辛酸與幸福同在

當(dāng)付出有了回報的時候固然欣喜,可是很多的時候,當(dāng)面對學(xué)生,我自認(rèn)為表述的足夠清楚,可是卻不能被理解,這種時候往往會使人感覺異常的悲哀。記得最初的那段日子,一直糾結(jié)為什么我說的不能被別人理解,感到不解感到彷徨感到無助感到悲傷??墒墙?jīng)過一段時間的自我定位和自我評估以后,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)問題產(chǎn)生的時候,我們還是應(yīng)該從自己出發(fā)。為什么我不能被別人理解,而當(dāng)初學(xué)校老師所講授的東西能被我理解?于是,我開始反省,開始反思,不把責(zé)任推在別人身上,而是更多的捫心自問—我有沒有做到最好,有沒有可能做到更好……于是,我盡量多角度多方位的思考問題,并用簡潔而易懂的語句來表達(dá)我內(nèi)心的想法。在遇到學(xué)生不懂的地方時,我告誡自己耐心些,再耐心些。同時,我也樂衷于鼓勵學(xué)生。我所做的一切只是想讓她們知道,其實她也可以做到和別人一樣,甚至更好。我希望我能把信心帶給周圍的人,我希望她能以樂觀的向上的積極昂揚的態(tài)度來面對現(xiàn)在擺在面前的,以及那些今后可能出現(xiàn)的種種數(shù)學(xué)難題,我亦希望她能以種種態(tài)度面對生活。我想,當(dāng)我把這些傳達(dá)給她的同時,我作為一個家教的真正意義到達(dá)了,所以,我可以無愧于心了,我可以滿足了……

最快樂的是課程結(jié)束時那個高一的學(xué)生說,上過那么多家教課這次是收獲最多,學(xué)到最多東西的一次。我一直覺得學(xué)生們也許并不缺少知識淵博的老師,而是缺少一個帶動他一起學(xué)習(xí)的伙伴。

喜歡看到學(xué)生展露笑容,喜歡看到他們通過自己的努力完成階段性的作業(yè)。但并不排斥她的眉頭緊鎖,有問題,提出,然后我們一同解決。我相信只要有付出,終究會有回報。我亦堅信,她們能戰(zhàn)勝自己心中的恐懼,逐漸掌握數(shù)學(xué)這門學(xué)科的主動權(quán)。

然后生活還在延續(xù)

由于授課時間并不太長,所以也許成效并不顯著。但是學(xué)生的每一個小小進(jìn)步都會讓我感到十分的欣慰。在授課的過程中,收獲很多,獲益滿滿。

首先是家長對孩子的期望。從那為家長身上,我們看到了這個時代的縮影,家長對孩子的望子成龍的心情顯而易見。誰言寸草心,報得三春暉?看到他們讓我想到了自己的親人,讓我覺得自己更有義務(wù)去積極向上的生活,珍惜生活的美好,珍惜眼前的幸福。

最后,與他人交流,我覺得我的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。我覺得現(xiàn)在我能比以前更加沉著的面對那些陌生的人,不再害怕,不再退縮。這對我今后走向社會奠定了堅實的根底,是我人生的一筆珍貴的財富!

暑期家教社會實踐報告10

轉(zhuǎn)眼間,在深圳大學(xué)已經(jīng)一年了,大學(xué)是步入社會的第一步,在這一年里對社會有了一定的感受,加上在學(xué)生會做事,有了更進(jìn)一步的'了解。但是自己在社會中卻沒有參加過任何實踐。從小到大自己所花的錢都是父母給的,乘著這個暑假時間很長,而且又不回家,在這個根底上,想?yún)⒓右恍┥鐣嵺`活動鍛煉自己,并獲得一些收入。

經(jīng)同學(xué)介紹很快找到了一份美術(shù)家教,費用雖很低,但作為一種嘗試,一種鍛煉就接了這份家教,

對方家離學(xué)校很近,來回非常方便。于是在當(dāng)天考完試的下午就去了他們家。在與他們家人第一次的交談中,我得知他們一個是博士生,一個是大學(xué)本科。給孩子創(chuàng)造的各種條件還是很不錯的。孩子現(xiàn)在剛上完小學(xué)一年級,由于他們工作太忙,沒有太多的時間去管孩子,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且他們孩子非常淘氣,不聽話。不愛學(xué)習(xí),只是對畫畫還有一些興趣。希望我在假期的培養(yǎng)中能提高孩子畫畫水平,并且抽空陪他做作暑假作業(yè),讓他能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些興趣。這不僅讓我感覺到了不小的壓力。不過聽一些師兄說教小孩畫畫很容易的,自己可以很隨意,小孩的想象力大,容易畫出一些很有意思的作品。

過了兩天,便是自己的第一次家教了。雖然沒有什么經(jīng)驗,但在這兩天聽了一些同學(xué)的意見,也做了充分的準(zhǔn)備,還是比擬有自信心的。剛開始可能是由于之間不熟悉,小孩還是很聽話的,做什么都很認(rèn)真,有耐心。沒過多就,之間的說笑增多時,他也就表現(xiàn)出淘氣相,在畫畫過程中還能認(rèn)真堅持一會,完成的也比擬好。到做作業(yè)是就坐不住了,沒幾分鐘就休息。家人布置的一點點作業(yè)也只是勉強完成,更不愿意多聽我講,休息時的大量時間里都用來玩電腦游戲。讓我驚訝的是他畢竟才是一個剛剛小學(xué)二年級的學(xué)生啊,對電腦游戲就這么著迷,而且一玩不可收拾,叫好幾遍才過來學(xué)習(xí),不過值得我慶幸的是他家人布置的作業(yè)在我的催促下終于完成了。沒想到交一個小學(xué)一年級的孩子都搞得我手忙腳亂的,一下午下來可把我累個半死。家人下班回來看到他的學(xué)習(xí)成果,雖然夸我做的比擬好,但是從他們的話中感覺到對我教的畫畫不太滿意?;氐剿奚岷?,總結(jié)今天家教的經(jīng)驗教訓(xùn),覺得真有些失敗,可能是沒有得到家長真正的認(rèn)可,可能是小孩沒有和自己好好配合,沒有做好這天的家教,小孩子的淘氣、貪玩在這個年齡階段是不可防止的,大多原因在于自己的教學(xué)方法的不正確性,沒有適應(yīng)孩子心理的開展。使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。應(yīng)該多用引導(dǎo)的方式來教他,比方在教畫畫方面,都是練習(xí)著畫了一些,根本上是草稿。沒有真正的一幅正式一些的作品,這樣可能讓小孩更快的進(jìn)步,但會讓孩子失去成功的喜悅,使孩子喪失信心。而且很容易引起那些注重結(jié)果的家長的一些看法。

轉(zhuǎn)眼間,就是第二次家教了,這次就比上次好多了,畢竟一回生、二回熟嘛,在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵,找到孩子的優(yōu)點,激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣,小孩在畫畫過程中顯得比擬有興趣,把他對電腦的興趣作為獎勵方式,在做好作業(yè)的同時教他一些很有趣的電腦軟件。這樣勞逸結(jié)合,等到快結(jié)束時,不單學(xué)會了一些電腦知識,畫出來的幾幅畫中有一幅也很有創(chuàng)意的,孩子顯得也很沖動。他們家人因為看到了孩子的進(jìn)步也比擬滿意。在后來的幾次中,我也不斷的總結(jié)經(jīng)驗,并向同學(xué)請教一些方法,在家教結(jié)束時也取的了比擬滿意的效果。

暑期家教社會實踐報告11

在上大學(xué)期間,我參加了學(xué)校的家教協(xié)會,并且在會長們的幫助下也找到了份家教,本人高中數(shù)學(xué),特別是高三數(shù)學(xué)很好。我的家教正好是教高中數(shù)學(xué)。因此,對于家教有一定的經(jīng)驗。

我教兩個學(xué)生,他們叫付慶喆和馬天哲。第一次到他們家做客,他們的父母熱情地招待了我,與我在客廳里誠懇地交談了很久。從他們的性格愛好談到了他們的學(xué)業(yè)特長。因此,第一次了解他們時,是通過與他們交談籃球開始的。在交談中,我了解到以下情學(xué),每個考生面對的是那張高考卷子,我也是按照高考??家卓键c分重點來講解,使他們在每章的學(xué)習(xí)中都學(xué)明白??傮w而言,感覺第一天的收獲還是不錯的。當(dāng)天回到家,我把一天的課程回憶了一遍,總體感覺還是可以的。歸納了一下,有幾點需要改良:

一、在講課方面,我需要分清楚什么是重點,不是重點的可以略講,畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽,針對重點拿分的工程要詳細(xì)講解,這樣才能讓他們在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補課之成效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中,我應(yīng)該盡量耐心點,慢慢的給學(xué)生講,畢竟他們的數(shù)學(xué)不好,因為成績不好,才找家教的。可能有些我認(rèn)為很簡單的對他們并不是那樣,切記不能煩燥,不能講了一遍他們沒聽懂就對學(xué)生發(fā)火,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中,有犯這種毛病,所以后來我改了很多,盡量讓自己耐心。

三、在習(xí)題布置與講解上,我要盡量備備課,一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點,不是考點,那樣更多的依然是浪費時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比擬弱,也先強化了根底才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,要讓他們把我當(dāng)朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。特別是在講空間立體幾何時,我還教他倆玩魔方,這樣大大提高了他們對空間立體幾何的興趣。

隨后幾天,我給他們講了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和我的大學(xué)生活,給他們說明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的,讓他們對重點大學(xué)充滿興趣。他們似乎懂得了什么。不時地點頭表示同意。此后,我也經(jīng)常給他們聊類似的事,不時地與他們交談學(xué)習(xí)體會。他們的聽課狀態(tài)的原因,還是他們的原因?不管怎樣,有一點很清楚:他倆根本沒聽懂。面對他倆的懶惰成性,我顯得“束手無策〞。學(xué)習(xí)成績的好壞,往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵〞。我只好不時地催促他倆,鞭策他倆,使他們逐漸變得勤快起來。因為是高中數(shù)學(xué),我當(dāng)時學(xué)的好就是勤于動手多做題,產(chǎn)生了興趣,成績就很好,我經(jīng)常這樣教導(dǎo)他倆,并且我在高中時整理的筆記總結(jié)的習(xí)題〔錯題本〕都給他們看了。這樣他們也會按照我的學(xué)習(xí)方法來學(xué)數(shù)學(xué),從而提高他們的數(shù)學(xué)成績。

轉(zhuǎn)眼他們就要開學(xué)了,并且我也要回學(xué)校了。我結(jié)束了家教生活。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習(xí)也知道使勁了,他們的父母很感謝我這段時間對他們的幫助。

為期一個月的教學(xué),我在不斷的改良中度過了,在拿到工資的時候,我似乎很開心,畢竟是自己人生的第一份勞動所得?。〉瑫r也讓我認(rèn)識到家教所處的現(xiàn)狀:受高考考綱的影響,30%的學(xué)生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教,隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應(yīng)的家教,這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分?jǐn)?shù)比例高。

暑期家教社會實踐報告12

轉(zhuǎn)眼間,一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情,重整出發(fā)時,發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。在這個暑假里為了不讓自己在放松的生活中忘掉奮斗的目標(biāo)我為自己找了兩份工作。周一到周五給一個小學(xué)畢業(yè)的女生進(jìn)行上初中前的功課銜接,周末在世貿(mào)廣場派發(fā)諾亞舟公司的宣傳單。

暑假期間,我找到了一份家教的工作。這是我自開學(xué)以來找到的第一份社會兼職工作。得到此份工作時,我的內(nèi)心既興奮又感謝。興奮的是,自己得到了一個鍛煉自己的能力同時表達(dá)自身價值的時機。于是,我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多,體味了許多,思考了許多。

最熟悉的陌生稱謂

經(jīng)過了將近一個月的家教生涯,現(xiàn)在的我對于“老師〞這個稱謂不再陌生,當(dāng)別人稱呼我“老師〞時,沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師〞的丁點邊,可我清楚感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)辭別了家教職務(wù)時,原先最熟悉的稱謂,瞬間只留下陌生的暈印,一圈又一圈??

第一堂課

第一次認(rèn)認(rèn)真真的給別人上課,除了緊張還是緊張,心中忐忑不安始終疑心自己是否能勝任一個老師的職責(zé),擔(dān)憂自己的學(xué)問不夠是否會影響這個孩子的學(xué)習(xí)。可當(dāng)我坐在桌前面對一雙滿懷希望的雙眼時,才發(fā)現(xiàn)我所想的一切,擔(dān)憂的一切都是多余的。我的責(zé)任就是陪著這個孩子一起學(xué)習(xí),一同努力進(jìn)步。

很快,我了解著這個孩子的一些情況,她今年小學(xué)畢業(yè),被分入武漢人民中學(xué),這不算是一個好的學(xué)校,家長只希望她能在入學(xué)時的考試中考好,從而分入一個好的班級。而這個孩子的成績平平,因此我決定給她上初一的內(nèi)容。數(shù)學(xué)重點在第一章正負(fù)數(shù),語文這落腳于最難的文言文學(xué)習(xí),而英語,因為她小學(xué)從沒有學(xué)習(xí)過,因此決定從最根底的二十六個字母開始進(jìn)入初步學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)安排

針對上述情況,我為該生制定了一個“夯實根底—逐步提高—超前學(xué)習(xí)〞分三步走的輔導(dǎo)方案:

第一階段“夯實根底〞

正負(fù)數(shù)的加減乘除運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí):

例:正負(fù)數(shù)的加減運算1+〔—4〕=—1+5=1—〔—19〕=2+〔—15〕=125—136=—14+〔—158〕=—〔—18〕+12=??57—〔+26〕=

正負(fù)數(shù)的乘除運算12×〔—6〕=—14×15=125÷〔—5〕=—5×〔—8〕=5×0=—15÷〔—3〕=15×〔—9〕=____0÷〔—29〕=

通過大概一周〔一周五天,每天兩小時。下同〕的練習(xí)后,該生計算的速度和準(zhǔn)確度都到達(dá)了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧〞。所以在這兩周時間里,我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、穩(wěn)固效果。我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功〞,只有夯實根底,才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

第二階段為“逐步提高〞階段〔耗時約三周〕:

由于第一階段的功夫下得扎實,在“計算〞方面,正負(fù)數(shù)的加減乘除運算在教其運算規(guī)那么及少量練習(xí)后,正負(fù)數(shù)的加減運算無論口算、筆算都顯得較為輕松;正負(fù)數(shù)的乘除運算口算略顯吃力,而筆算那么沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略正負(fù)號。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

然而,該生卻在“實際應(yīng)用題〞方面存在極大的困難,對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解容許用題時的主要障礙是:

①對語言文字的表達(dá)理解缺乏;

②對數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確;

③遷移能力較差。

暑期家教社會實踐報告13

實踐時間:20xx年7月20日——20xx年8月20日

實踐人:文學(xué)院08級漢一班周維紅

實踐對象:江蘇省連云港市楊集鎮(zhèn)萬有商業(yè)城的5名初一學(xué)生

實踐活動:輔導(dǎo)學(xué)生英語

實踐目的:1.對自己專業(yè)未來所要從事的教師職業(yè)作一個考驗2.培養(yǎng)自己對問題的分析和解決的能力3.鍛煉自己與學(xué)生的交往能力以及學(xué)會與學(xué)生搞好融洽關(guān)系的能力4.對自己自身能力的測驗5.利用暑期做些有益的事情同時賺錢以減輕父母的負(fù)擔(dān)

實踐過程:

一:實踐前期作留校打算后的轉(zhuǎn)變

20xx年7月10日下午5:30分,文學(xué)院準(zhǔn)時放假。早在09年寒假我就與父母商討好了暑期留校。打算在桂林附近打工鍛煉自己,他們也同意了我的意見。7月10日下午。我與自己一位要好的同學(xué)在她的朋友的帶著下,去育才西門附近租房子,打算居住穩(wěn)定下來后再找工作。半天的跋涉下來,房子不是太貴就是條件太差,說破了嘴皮看澀了眼睛,好不容易挑了一家既不貴卻又條件不錯的房子。房子的主人莫阿姨容許我們先整理好房間再交押金。終于萬事大吉啦!我們和著歡快的笑聲回了學(xué)校。

第二天,當(dāng)我翻開,3個短信連續(xù)接來。表姐的:“維紅,我在家?guī)湍阏伊?個小孩,你回來到我家輔導(dǎo)他們英語,一天5個小時,1000元一個。〞我爸的:“維紅,打票回家,你表姐已經(jīng)幫你找好了工作待遇還行。〞我媽的:“維紅,趕快回來,你一個人在外,媽很不放心〞

可是,我已經(jīng)交了一半的租金??!我立刻群回了短信。但沒有人支持我留下,都催我趕快回家我的心真的為之一振,此刻我已經(jīng)整理好了行李,正準(zhǔn)備搬過去。租房時房主的百般面孔已使我深深感受到在社會上生活的艱辛,自己的方案還沒開始就受到了阻攔

最終,我還是離開了同學(xué),買了13號的車票,帶著對同學(xué)的愧疚以及回家之后所面臨的挑戰(zhàn)的心情進(jìn)了候車室

二:開始從事‘教師’職業(yè)

這次的家教有些特殊,我在表姐家給學(xué)生上課,表姐家是環(huán)亞美容中心。我同時給5個小孩一起上課。其中有兩個小孩一個是大表姐家的,一個是表姐家的。其他三個那么是我表姐朋友家的。

〔一〕介紹學(xué)生

首先介紹我學(xué)生中唯一的女孩吧。她是我大表姐家的,叫鄒思潔。長著一張非常好看的娃娃臉。近看,她的睫毛很長,笑得時候更是甜的讓人喜歡,5個孩子里面,她的成績最棒了,總能讓我很放心。但她媽媽對她太嚴(yán)了,暑假不容她看電視,所以直接把她打發(fā)到我這邊來了。

第二個男孩叫陳英豪。剛開始上課時知道他有個外號叫“櫻桃〞恰巧街對面又有家門面是‘英豪太陽能’。呵呵,他可是兩面受氣了。論成績,他數(shù)第二,論吹牛,他更是吹個沒完。

第三個男孩叫朱楷強。頭腦很聰明,但他經(jīng)常粗心大意,不注意細(xì)節(jié)。他有些胖,渾身捏起來軟軟的。因為他曾談過女友,后來被那女孩給甩了,呵呵,可憐他經(jīng)常被好友們拿這點來取笑

第四個男孩叫萬嶺灃。很好聽的名字,她是二表姐家的。成績很不穩(wěn),忽能正一,忽能倒一,沒個定數(shù)。幾個孩子中,搗臺球他最強了,也最講義氣,假設(shè)朋友出了危難,他絕不會袖手旁觀的。

最后一個孩子便是陳振興了,他個頭最大,身體也最壯,吃得也最猛。成績數(shù)他最不好的了,但他也上進(jìn)。老實起來沒人知道他的底,吹起牛來大樓可以立刻夷為平地

〔二〕講課方案

當(dāng)5個小孩筆直的坐在我面前時,我就知道自己肩上的任務(wù)有多重了。他們父母給我的任務(wù)是:穩(wěn)固1-6年級的所有知識并教完初一上學(xué)期的所有課程。我簡單的看了一下初一英語教科書,文章內(nèi)容很簡單,我必須擴充他們的知識面。語法局部:幾個時態(tài)、詞形的變化規(guī)律與區(qū)別、音標(biāo)、特殊句式所有詞匯以及課內(nèi)外短語。此外,我還對他們的成績進(jìn)行評估:兩次小測驗以及一次大的綜合測評。

〔三〕講課時間

上午:8:00--11:00下午:3:00--5:00

〔四〕講課過程

7月20日早上8:00,我的學(xué)生準(zhǔn)時坐上了自己的位置。看著他們生生的面孔,我著實有些緊張。但不一會,我便沉著了。從課堂上他們的表現(xiàn)來看,嶺灃和振興的根底要弱一些,因為就住在附近,所以我經(jīng)常叫他們倆早些過來,我再耐心的把當(dāng)天的課程給他們講解一遍。根據(jù)他們的具體情況,我根本上每天都在變化著講課方式。有的時候他們很困我就會講一些故事或我發(fā)生在我自己身上的事情以及大學(xué)的生活趣事給他們聽,也有時我叫他們自己講,但他們講的多是鬼故事或驚悚片

在課堂上,英豪的答復(fù)總是最快又最響亮。他的根底比擬好,因為他小學(xué)在蘇州讀過書,那里的教育相對要比連云港高的多。思潔總是悶不作聲,但被提起時答復(fù)得問題總是一鳴驚人,更令其他4個男孩佩服的五體投地。而嶺灃和振興那么多沉默,因而我經(jīng)常發(fā)狠隨便出個難題或直接當(dāng)即叫他們復(fù)述我剛剛所提到的問題。這樣他們的注意力便會高度集中了許多。他們的娛樂方式是下課吃東西、打游戲,每天下午放學(xué)后直接去搗臺球。之后回到課堂談的熱點也多是臺球,誰打得好,誰輸?shù)脩K更有的是中央10臺熱播的探索發(fā)現(xiàn)也是他們爭論的熱點

隨著日期的推移,我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的積極性有所減弱,后來,我采取單詞短語背后10分鐘默寫的方式,收到的效果也頗佳。我也常在小黑板上出題讓他們各自填寫然后講出道理并每人循環(huán)講解其他題目。在下午放學(xué)之際讓他們自己拿出小黑板出空缺單詞給大家做。也讓他們自己嘗試著做小老師給其他同學(xué)講課我發(fā)現(xiàn)這樣很容易提高他們的積極性。在補課期間每10天我便會出一次練習(xí)測試他們,以便穩(wěn)固所學(xué)的知識并讓他們找出自己的缺乏。最后一次我對他們進(jìn)行一次綜合測評。綜合3次考試結(jié)果來看,他們的成績提高了許多,這使我感到很欣慰,畢竟一個月的付出沒有付之東流

三:喜憂對半的分別

20xx年8月19日晚6:30分,我們準(zhǔn)時一起到了“陽光燒烤〞店。半個月前他們就跟我提出要求,一定要在結(jié)束之際好好招待他們一次。我爽快地容許了。但卻在為招待他們什么而吵鬧了一個早上。一個個都爭個不停:思潔最先嘰里呱啦:“老師,你就帶我們?nèi)グ迤挚h的大飯店搓一頓吧,那里的飯菜可好吃了。〞嶺灃跳起來說:“不行,老師,我們就不要吃了,你帶我們?nèi)ハ挠伟?!〞楷強爭著說:“那可不行,老師,你一定要帶我們?nèi)ヒ辽降拿朗辰秩?,讓我好好吃個痛快!〞振興卻低調(diào)的說:“老師,別聽他們的,俺的要求也不高,你就帶我們?nèi)ビ螛穲鐾嫱姘?!〞“得啦得啦!你們這些家伙,我哪請得起啊,你們都不體諒你老師,也不給我留些?。∧俏覀兙腿γ娴娜A都酒店搓一頓吧,怎樣?〞“絕對不行,那你還不如不請我們!那的菜我們早就吃夠了!〞5個屁孩齊聲叫道。爆破聲吵得我實在不行,最后,還是英豪提出了好主意。于是,我們便終于無異議地商定了去吃燒烤。

燒烤店內(nèi),24度,而店外卻高達(dá)34度。里面的冷氣夾著香噴噴的燒烤味不停地往外串,引的路人時不時往里張望。呵,幾個屁孩每人兩瓶冰紅茶,幾塊餅〔店里免費提供〕,并上成串成串的燒烤肉,吃的可是不亦樂乎!結(jié)賬時才發(fā)現(xiàn),他們可真不會吃,花了我200多元但大家都吃得快樂才是最快樂的?。?/p>

19日是分別的前奏。20xx年8月20日上午10:00,我講完了模擬試卷的最后一題。他們5個屁孩早就耐不住了興奮:“喔,解放了!〞是的,一個月的補課生活對他們來說確實太久了,但這是他們家長要求的啊。臨了,他們已收拾東西商討著準(zhǔn)備再去搗一次臺球。我卻很傷感的說:“老師以后會想你們的,我?guī)湍銈兣男┱瞻?,也好讓我以后寄托思念〞從不愛拍照的他們這次卻欣然爽快地容許了,這使我感到很意外啊。拍完照,幾個屁孩一起擠過來說:“嘿嘿,老師,我們雖有些舍不得你,但解放了我們可更快樂啊!我們?nèi)ヅ_球室了,老師再見啦!〞只一陣工夫,他們便騎單車走了,只留下我還孤獨的望著他們那漸漸消失在前方的歡快而無憂的影子

四:社會實踐感悟

暑期接觸這5個學(xué)生之后,我發(fā)現(xiàn)他們都很聰明,可是聰明才智大多不用在學(xué)習(xí)上。由于他們多是獨生子女,每人一部,下完課打游戲直至上課都未停下,我只好經(jīng)常硬性沒收他們的。也常常,一節(jié)課40分鐘總會走神一些時間,或許這是正常的吧。他們這個年齡階段總是愛吹牛,而且總是一個人開個頭,其他人不服就接著往下吹,有時甚至為一點點口角打起來

其次,從每次默寫的情況來看,他們特別在乎分?jǐn)?shù)。下課期間,假設(shè)我批改他們的默寫本,他們就誰也不愿離開,游戲也不玩了,只圍在桌旁,看我打分。他們的理念是:一定要比個上下。有一次,楷強默寫的分?jǐn)?shù)最低,他很不服氣,挨個地把其他同學(xué)的默寫本翻出來對照,看我有沒有批改錯。當(dāng)沒發(fā)現(xiàn)什么錯誤時,他便窘窘地說:“老師,你等著,看我下次考個100給你看!〞所以,家教假設(shè)把三五個小孩放在一起補課,他們便會互相競爭,才會更有上進(jìn)的思想?。∫蚨?,我在課堂上會經(jīng)常這樣說:“楷強,你看人家英豪多認(rèn)真,你難道愿意輸給他嗎?〞這樣一來,假設(shè)英豪走了神,便會一下子認(rèn)真聽起來,而楷強那么也不甘示弱。其他三個便會被帶動起來,這樣,效率當(dāng)然就好多了。但假設(shè)僅僅是一對一的補課方式,雖能到達(dá)全面照料的效果,但畢竟沒有大家一起學(xué)來得快樂?。?/p>

再者,我發(fā)現(xiàn)他們的叛逆意識雖強,但在學(xué)校還是不敢為所欲為,想做什么就做什么的。13歲的年齡正處于叛逆期,我了解到,他們在學(xué)校,老師對他們的管教是很嚴(yán)的。盡管現(xiàn)今小孩大多是獨生子女,但老師并不縱容他們。單詞短語或句子默寫不上的,老師毫不客氣地罰寫,50遍甚至100遍,而他們也得照寫不誤。課堂上不聽話便直接罰站或是吃棒鞭。

我曾試探性的問過:“你們就不恨那老師嗎?也沒想過要報復(fù)嗎?〞

他們的答復(fù)很一致:“恨,怎么不恨?但50遍抄下來,我們都能倒背如流了!,如果一旦報復(fù),學(xué)校不管輕重一律開除?。《一氐郊疫€要看父母的臉色,我們可不想小學(xué)沒畢業(yè)就〞

聽到這個答案,我欣慰的笑了:“放心吧,我不會罰你們的,也不布置作業(yè),你們只要把我在課堂上講的知識掌握了并會運用就行了〞

每個家庭中,必有一位家長當(dāng)家,即使一位家長再寬容孩子,另一位家長那么會嚴(yán)格要求孩子。孩子即使再叛逆,也是可以管的。因而我覺得,校長和老師應(yīng)該對叛逆期的學(xué)生作嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求,父母更不能縱容孩子為所欲為。只有用正確的方式對待孩子,才是最成功的教育方式!

我們一個月以來的歡快笑臉:

最后,我想說,一個月來,我盡力了,也問心無愧。首先,我并沒有因為有俸祿而簡單的給他們上上就行,而是認(rèn)真耐心地給他們講完了所有該講的知識。但因為條件有限,我未能給他們進(jìn)行聽力訓(xùn)練,這是我所遺憾的。從最后一次的綜合測評來看,他們都掌握的不錯,這使我感到很欣慰,畢竟大家都辛苦了一個月啊??偟膩碚f,這次實踐鍛煉了我許多,心中也由衷地感謝我表姐,是她給了我這次時機。最后因這些小孩都是表姐朋友家的,所以學(xué)費就每人都少收了200元的人情費。不過我還是賺了挺多的,呵呵在補課期間,他們有時太淘氣,因而會有很多煩惱,我也會常被他們整的很生氣,但快樂那么占多數(shù)。課上我們是師生,課下我們卻是好朋友?,F(xiàn)在讓我們一起再回到上面看我們一個月來的快樂的笑臉吧

暑期家教社會實踐報告14

實踐目的:

實踐過程:

在整個過程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長了解了一些情況,我對該生的根本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長管理較少,造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,根底較差,具體表現(xiàn)有:20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難。

針對上述情況,我為該生制定了一個“夯實根底—逐步提高—超前學(xué)習(xí)〞分三步走的輔導(dǎo)方案。

第一階段“夯實根底〞:

20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)。

通過大概一周〔一周五天,每天兩小時。下同〕的練習(xí)后,該生計算的速度和準(zhǔn)確度都到達(dá)了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧〞。所以在這兩周時間里,我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、穩(wěn)固效果。

而在“拼音〞方面,對于“字母的識記〞,據(jù)我觀察,該生屬于“場依存型〞——借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中,按照順序讓其認(rèn)讀能夠根本正確,然而一旦將順序或單個提取,該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤,甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。

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