初二班級的老人與海讀書筆記

初二班級的老人與海讀書筆記當品嘗完一本著作后，信任大家的收獲確定不少，為此需要仔細地寫一寫讀書筆記了。那么大家會寫讀書筆記嗎?下面我給大家整理了初二班級的老人與海讀書筆記，盼望大家喜愛！

初二班級的老人與海讀書筆記1

《老人與?！饭适路浅：啙?，寫了一個老人在連續(xù)八十四天沒釣到魚的狀況下，釣到了一條馬林魚，惋惜魚太大，船被魚拖了三天，老人殺了魚把它綁在小船一邊，歸途中連續(xù)被鯊魚攻擊，最終回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。

就是這樣一個故事，對老人的心理做了相當細致的描寫。八十四天沒捕到魚，老人認為“倒了血霉”，在八十五天打算“駛向遠方”去釣大魚。釣到魚之后，知道對方力氣比自己強，但還是想拼究竟。與大魚僵持了兩天多的時候，他不斷想到魚是他的伴侶，但他必需把魚殺死。他在和魚搏斗時，曾這樣想“我從沒見過比你更浩大、更漂亮、更鎮(zhèn)靜或更崇高的東西，老弟。來，把我害死吧。我不在乎誰害死誰?！钡又吐裨棺约侯^腦糊涂。由此可見，老人的心理是特別復雜的。老人是英勇的，他不但殺死了大魚，還舍命趕走了前來侵略的鯊魚。文中寫到他曾和一個最強壯的人比手勁，經(jīng)過一天一夜的較量，他最終贏了，這說明老人不僅英勇，更有頑強的意志、毅力。

文中還寫了一個小孩，小孩從五歲起就和老人上船博魚，信任小孩以后也能像老人一樣英勇，剛毅。文中幾次提到老人夢見獅子，把老人比作獅子是特別恰當?shù)?，以獅子結(jié)尾，可能正是這樣的用意。

《老人與?！返钠腿斯且晃荒赀~的老人，以捕魚為生。老人長的很痩，而且他已經(jīng)很久都沒有捕獲過魚了，但是他沒有被戰(zhàn)勝，面對人們的取笑，老人覺得只要自己信念堅決就肯定能再捕到魚的，只要肯付出一切都沒問題。他用自己的成果證明白自己的價值。在最終的故事中，他剛捕到了幾只魚，但是一群兇悍的鯊魚突然跑了出來，老人竭盡全力與鯊魚搏斗，可是鯊魚還是搶了老人捕到的全部的魚，但是他最終還是戰(zhàn)勝了鯊魚。雖然老人丟了全部的魚。我認為他才是這場海上惡戰(zhàn)的成功者。

大海在我們的眼里很美，對漁夫們來說既是天堂又是地域。能瞬間給他們巨大的財寶，也能瞬間把他們的生命給奪走，在大海中找到了自己存在的價值，在老人的精神中體現(xiàn)出了海的精神。

從《老人與海》這篇文章中，我懂得了：只要去拼搏，去奮斗，或許不肯定會永久成功，但你永久是充實的。成功的結(jié)果當然重要，拼搏的過程更加絢麗多彩。

今日我讀了美國作家海明威寫的《老人與?！愤@本書。里面講的是一個孤獨的老漁夫桑提亞哥的故事：一個老人以打魚為生，但是他已經(jīng)連續(xù)八十四天沒有打到一條魚了，在第八十五天他照常出海打魚，他歷經(jīng)千辛讀《老人與?！酚懈腥f苦最終打上了一條特別大的馬林魚。但是，馬林魚的腥味引來了一群鯊魚的搶食，老人跟鯊魚綻開了一場激烈的搏斗。后來，馬林魚被鯊魚吃得成了一堆骨架。但是老人始終戰(zhàn)斗到最終，并且殺死了好多條鯊魚。

這本書告知我們遇到困難要英勇的去面對它，縱然失敗也決不放棄。我們每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難和挫折，比如說桑蘭姐姐,她身體雖然已經(jīng)殘疾,但是她并沒有向挫折屈服,總是微笑著面對生活，并且用自己的經(jīng)受去激勵別人。美國總統(tǒng)的林肯一生曾經(jīng)受了十二次的總統(tǒng)競選的失敗然而,他并沒有放棄，最終在第.次競選勝利，他的努力最終得到了回報一個人的一生中不行能沒有失敗,但我們假如能夠從失敗中獵取有益的閱歷,發(fā)覺勝利的曙光,把失敗看成是通向勝利的必經(jīng)之路那才是從失敗中獵取的最大的收獲毛.曾經(jīng)說過:“失敗是勝利之母”現(xiàn)在，讓我們也努力起來,用永不言棄的精神來迎接將來的一切考驗吧。

初二班級的老人與海讀書筆記2

之前就始終就很喜愛海明威這個，他的老人與海我也曾看過以前覺得就是個運氣不好的老人家費盡力氣抓了條魚還被鯊魚搶走了的凄慘故事。

為了培育英語閱讀效率，細讀了海明威的《老人與?！?，這次讀竟然有了很不一樣的熟悉，我突然覺得自己深刻了許多，原來之前那么多年的時間我都沒能看明白這部銷量多少與篇幅長短完全成反比的諾貝爾小說。

輕輕合上這本《老人與海》，不禁思緒萬千。這本書，給了我生活的信念和面對生活的士氣。仆人公(圣地亞哥)，使我明白了“世上無難事，只怕有心人”。《老人與?！匪茉炝艘粋€經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣最終釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)受了從未經(jīng)受的困難考驗，最終把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最終拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

在別人眼里老漁夫沒有把完整的馬林魚拖回海岸或許是失敗的，但我認為實際上他是勝利的。

用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被戰(zhàn)勝的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被戰(zhàn)勝?！边@就是《老人與?！废虢沂?/p>

的哲理。不行否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候，無論最終是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，由于一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的抱負努力追求過、奮斗過，莫非他不是一個成功者嗎?

在現(xiàn)實生活中，遇到困難是難免的，最重要的是要英勇面對，有堅持不懈的精神，從失敗中吸取教訓?；叵胱约?，每當遇到一點點困難就不耐煩，當失敗時就好比瀉了氣的皮球?！独先伺c?！泛?，讓我明白了人生誰沒有失敗過，最重要的是在失敗過后重新英勇的站起來，樂觀的去面對，去查找失敗的根本緣由，并改正。

這本書在許多方面都有訓練意義。在做人方面，他教會我們要直面眼前的困難，不退縮，不放棄，堅持自己的抱負就肯定能夠漸漸的靠近。同時，在訓練者方面，他也對我有著許多的啟迪作用。

先說做人這方面，每個人在生活中都會遇到許多的困難，但是有的人會選擇退縮和脆弱，有的人卻選擇堅持。就像澳洲的那個演講名人，生命戰(zhàn)士Nick。他生而沒有四肢，他卻從沒有放棄過。他的故事，告知我們，只要堅持下去，就肯定就可以見到奇跡!

在看訓練方面，每個人，每個老師，每個新老師，都會遇到許多的問題，遇到淘氣到你認為不知道該怎么教的同學。我記得那時候，我好幾次在辦公室發(fā)脾氣，我認為那個孩子油鹽醬醋都不進，根本就沒方法教?？墒牵厝チ艘院?，冷靜下來又實在是放不下。堅持了兩年，現(xiàn)在這個孩子的進步讓我實在是很感動。雖然他依舊管不住自己，

但是他已經(jīng)和兩年前的那個孩子有了很大的區(qū)分?；仡^看看，我突然很慶幸，我始終在堅持。

人生原來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、困難，而且布滿坎坷，但只要自己英勇堅韌地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永久是一個真正的成功者!

初二班級的老人與海讀書筆記3

《老人與?！肥敲绹骷覛W內(nèi)斯特·米勒爾·海明威的作品。海明威曾憑借此作品，先后獲得普利獎和貝爾獎。

仆人公圣地亞歌在經(jīng)受84天沒捕到魚后，仍舊選擇第5天出海捕魚。在歷經(jīng)三天兩夜的搏斗后，最終捕到了大馬林魚。老人做夢也沒想到自己在寂靜84天后，竟然可以捕到比自己的船還要長兩英尺的大馬林魚?？商煊胁粶y風云，在返回途中，不幸遇上鯊魚

群。圣地同亞歌努力地驅(qū)逐那些鯊魚，可鯊魚們你一口我口，不一會兒就把大馬林魚咬得精光、片甲不留，只剩下了那魚頭和魚尾。

漁夫也就是圣地亞歌，他有一種永不言敗的精神。在釣起大馬林魚的那三天里，左手一連再地抽筋，，可為了生活，他用勁地拽著魚竿，連續(xù)堅持著，這就是他永不言敗的精神。他在歷經(jīng)84天沒捕到魚后，最終仍選擇在第85天出海。這就他堅持不懈的精神。

“一個人可以被毀滅，但不能被戰(zhàn)勝”這是《老人與?！犯嬷业摹?/p>

初二班級的老人與海讀書筆記4

曾經(jīng)《老人與?！肪实膬?nèi)容拂過我的腦海，如流星一般轉(zhuǎn)瞬即逝。但是在不久前，當我再次細品這本名著的時候，一種與以往不同的感覺涌上心來。

書的內(nèi)容不是許多，主要敘述的是一位叫圣地亞哥的老漁民的一次捕魚經(jīng)受。這在平?？雌饋砜赡苁且淮纹狡綗o奇的經(jīng)受，但是卻在海明威的筆下塑造了一位頑強而又英勇，不懼艱險，擁有不輕言放棄的執(zhí)著精神的圣地亞哥，而且還深深地刻畫了一個可以被毀滅，但是不行以被戰(zhàn)勝的英雄人物。

圣地亞哥值得敬佩的精神，體現(xiàn)在他即使連續(xù)84天沒有打到大魚，在別的漁民嘲笑下，沒有氣餒的他在第85天出海捕魚的時候，捕到了一條比他自己的船還大的馬林魚。更大的收獲意味著需要付出更多的努力，老漁民和大魚艱苦奮戰(zhàn)了三天三夜，在他那無窮的精神支持下，老人最終戰(zhàn)勝了大魚。這本是一件值得興奮的的事，可是戰(zhàn)斗留下的血液把嗜血的鯊魚群吸引了過來。它們分走了老人的戰(zhàn)斗成果，給老人留下了空空的魚骨頭。到這里，老人不幸的經(jīng)受讓我感到非常不甘，感到憤恨。但是老人，靠著他頑強的毅力拖著剩下的魚骨頭回家，仿佛之前的一切都沒有影響到他一樣，進入了夢鄉(xiāng)。

這本書內(nèi)容不多，很快便看完了，但是這卻是我理解書中情節(jié)時間最久的一本，我怎么都想不懂，究竟是什么堅持著老人不讓他倒下，是什么令他可以對自己的命運不進行屈服，更是什么造就了他那頑強的毅力?這些都值得我去深思。那就像我們的人生一樣，各種困難橫桓于眼前，無關(guān)他人，僅僅能靠的是自己。

初二班級的老人與海讀書筆記5

讀男人的小說有兩個人，一個凡爾納，一個是海明威。凡爾納自不待說，他那敏銳目光，廣博的學問，超凡的想象力總是讓人贊嘆不已;而海明威則是一副硬漢形象，無論他在美洲，在歐洲還是在非洲，他簡潔的筆調(diào)和生動的情節(jié)觸及當時在.上各種男人的生活，其中《老人與?！犯潜瘒@了一位末日英雄的不是失敗的失敗。

印象中，海明威的《老人與?！窇斠呀?jīng)讀過三次了。第一次應當還是在學校的時候，那時候，中國還沒有改革開放，好不簡單找到的一本外國小說通常都是被翻爛了的四五十年月的繁體版。當時我讀的那本《老人與?！愤B封面都毛糙到看不清了，每頁都卷了毛邊，甚至連書角都零落成圓角了。而且排版還是民國時的豎排，讀起來很不簡單，也很不便利。就算這樣，讀起來也是如饑似渴，不熟悉的繁體字就通過查字典去解決。幾本書讀下來，繁體字也就都熟悉了。現(xiàn)在看來繁體字真的比簡體字更簡單辨識。

初讀《老人與海》，那時究竟還是孩子，印象最深刻的不是古巴老漁民的頑強和自信，而是感覺好玩。漁民的生活，海邊沙灘，沙灘上漁民的孩子們以及拍岸的浪濤，駕船出海的驚險等等這些情節(jié)都會讓我們這些沒見過大海的學校生們對大海產(chǎn)生種種聯(lián)想。至于說老漁民最終把捕到的大魚歷經(jīng)千難萬險拖到岸邊，而大魚只剩下了骨頭架子的時候。我也沒有覺得這個老漁民有多么宏大，認為他只是運氣不好，就像其他漁民也信任他運氣不好一樣。所以，第一次讀《老人與?！穬H僅是看了看喧鬧。

高校之后，由于功課的需要又再次讀了《老人與?！?。這次閱讀的感受和第一次完全不一樣，開頭深切同情老人八十多天沒能捕魚的窘境以及四周人都認為老人邁入老境的尷尬，甚至替老人焦急，為什么不立刻施展自己一輩子的捕魚閱歷而獲得的秘訣，盡快出海來證明自己呢?而當老人最終以硬漢的姿勢完成史上最大的一次捕釣，我為他拍案歡呼;而當他拖著大魚回程而遭到鯊魚圍啃的時候，我為他焦急，當他拖著巨大的魚骨架回到港口的時候，我為他惋惜。那時的讀后感就是敬佩海明威，他能讓讀者隨著他的情節(jié)設計和人物的悲喜經(jīng)受，一同呼吸，感同身受。由于這本書，我還找來了海明威的另外著作一一閱讀，每一次閱讀都能感到一個男人身上那種狂野不羈的氣魄。甚至盼望自己也能有如此的經(jīng)受。()不過那時，根據(jù)教學要求，我們必需去推斷海明威之所以寫這本書的目的，他想表達什么?他盼望能夠理解什么?甚至盼望獲得什么樣的啟示?以及書中是否揭露了資本主義對勞動者的剝削和壓迫。由于要被訓練成這樣的思維規(guī)律，要想把書中人物和的命運跟現(xiàn)實中的個體，如我等同學的個人在現(xiàn)實生活中結(jié)合起來也不是一件很簡單的事情。

進入中年，在一次旅途中，我第三次閱讀了《老人與?！?。這次的感受已經(jīng)不再是年輕時代那樣很輕易被書中人物所左右，被其意義所牽累，而是多了思索