淄川中學(xué)高三過程性檢測(cè)語文試卷

高考幫——幫你實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想！14/15淄川中學(xué)高三過程性檢測(cè)語文試卷時(shí)間：150分鐘分值：150分

第I卷(選擇題，共45分)一、(每小題3分，共15分)齊白石授徒時(shí)有一句名言：“學(xué)我者生，似我者死?！崩羁喽U謹(jǐn)記老師的這句話，因此他學(xué)的是老師獨(dú)到的藝術(shù)匠心，而不是簡(jiǎn)單地描摩老師的藝術(shù)樣式。在繪畫(題材／體裁)上，齊白石一生“為萬蟲寫照、百鳥傳神”，“萬蟲”“百鳥”寄托了齊白石對(duì)自然生活的思念。而李苦禪則有意避開老師常畫的風(fēng)物，更強(qiáng)調(diào)對(duì)象的象征意義，(賦予／付與)對(duì)象某些人格內(nèi)涵。如綜合了鷹、鷲等多種猛禽特點(diǎn)的“雄鷹”形象，是陽剛的化身；風(fēng)中佇立的勁竹是剛正不阿的人格寫照；①“雪侮霜欺芳益烈’’的白梅則表現(xiàn)了堅(jiān)貞不屈的品格……②在藝術(shù)修養(yǎng)方面，齊白石是詩、書、畫、印四全，自謂“印第一，詩第二，書第三，畫第四”；李苦禪未著意印學(xué)，詩不及齊，書法過之，較之老師又增武術(shù)戲曲之功。李苦禪認(rèn)為：“齊老師治印是以金石藝術(shù)融入大寫意，我把要這功夫盡用在讀碑貼和欣賞銅器圖文和磚石刻畫的拓片上——③體會(huì)它的金石味道，融進(jìn)自己的書畫里，習(xí)得齊派治印的真精神?！贝送?，李苦禪對(duì)《易經(jīng)》很感興趣，他在繪畫中追求一種“禪境”，齊白石贊揚(yáng)他“能將有法為無法”。齊白石愛畫暮鴉歸林，從鳥的朝飛暮還中(領(lǐng)悟／領(lǐng)略)人生的真諦：李苦禪每臨自然生機(jī)景象，往往喃喃念叨陶淵明的詩句“此中有真意，欲辨已忘言?！雹?．文中加點(diǎn)的字的注音和加點(diǎn)詞語的文字，都正確的一項(xiàng)是()A．授徒佇(zhù)立 B．描摩勁(jìng)竹C．念叼著(zhuó)意 D．碑貼拓(tuò)片2．依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．題材付與領(lǐng)悟 B．題材賦予領(lǐng)悟C．體裁付與領(lǐng)略 D．體裁賦予領(lǐng)略3．文中畫線處的標(biāo)點(diǎn)，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．①B．②C．③D．④4．下列各句中，加點(diǎn)的成語便用正確的一項(xiàng)是()A．家園被毀，親人受傷，但戰(zhàn)士何偉說：“我知道家中親人沒有生命危險(xiǎn)就可以了，這里的群眾更需要救援?！边@是何等境界?無獨(dú)有偶，這樣的事也發(fā)生在武警四川總隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)楊昌軍身上。B．春天的汴梁城，花紅柳綠，生機(jī)盎然，游入漫步在充滿詩情畫意的水系工程中，含英咀華，欣賞著粼粼水波、煙柳畫橋。C．那些慕名而來的游客們贊嘆道：“桂林山水果然名不虛傳，秀色可餐，真是名副其實(shí)的人間仙境。”D．對(duì)兩岸同胞的交流，“臺(tái)獨(dú)”政客都怕得要死、恨得要命，然而他們也太低估了臺(tái)灣民眾的判斷力，其煽動(dòng)性言論經(jīng)不起推敲，甚至不贊一詞。5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()A．就撲朔迷離的中東局勢(shì)而言，達(dá)成伊核全面協(xié)議，就如同拔除了一個(gè)潛在火藥桶的引信，緩解了地區(qū)緊張局勢(shì)，降低了沖突。B．北京申辦冬奧會(huì)的標(biāo)識(shí)以中國(guó)書法“冬”字為主體，將生動(dòng)的冰雪運(yùn)動(dòng)姿態(tài)與書法藝術(shù)巧妙融合，展現(xiàn)了冬季運(yùn)動(dòng)的活力和中國(guó)文化的魅力。C．浙江烏鎮(zhèn)舉行的世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新論壇”，百度公司董事長(zhǎng)李彥宏在演講中表示：百度連接的范圍越來越廣、東西也越來越多。D．那種借口以反腐會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定為名，主張反腐應(yīng)適可而止的觀點(diǎn)極其有害，因?yàn)榉锤玛P(guān)人心向背和黨的生死存亡?！局R(shí)點(diǎn)】常用字的字音詞語（包括熟語）辨析并修改病句【試題解析】1．這是一道考查現(xiàn)代漢語普通話字音和書寫，要根據(jù)不同的組詞選出正確的讀音，平時(shí)學(xué)習(xí)中要多多積累，并記憶準(zhǔn)確。B描摹C念叨D碑帖拓(tà)片。

2．詞語題的考查，首先要明確各個(gè)詞語的意思，然后再根據(jù)語境考慮。題材是文章領(lǐng)域內(nèi)容，體裁是表達(dá)形式。賦予，給予，寄托（重大任務(wù)、使命等）；付與，拿出，交給。前者對(duì)象比較抽象，訴諸精神層面的；后者對(duì)象比較具體，或者交給某人。領(lǐng)略，了解事物情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味；領(lǐng)悟，偏重理解、體會(huì)。前者側(cè)重了解欣賞，后者側(cè)重體味其中深意。

3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)熟知各類標(biāo)點(diǎn)的用法，本題中，D項(xiàng)句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面。

4．成語題的考查，首先要明確成語的意思，然后再根據(jù)語境考慮。秀色可餐：一是指婦女姿色美麗誘人，二是形容自然景色優(yōu)美秀麗。A無獨(dú)有偶：雖然罕見，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)成對(duì)。（多用于貶義）B“含英咀華”比喻細(xì)細(xì)琢磨，體味詩文的精華。此句講誘人欣賞風(fēng)景，不符此句語境。D不贊一詞：一言不發(fā)。應(yīng)為“不值一哂”。

5．A．搭配不當(dāng)。“降低”與“沖突”搭配不當(dāng)，可改為“減少”。C中途易轍。D句式雜糅?！敬鸢浮?．A2．B3．D4．C5．B二、(每小題3分，共9分)閱讀下面的文字，完成6—8題。古代女子以黛畫眉，故稱黛眉。宋詞中對(duì)于眉毛的描寫非常多，《全宋詞》中“眉”字出現(xiàn)的次數(shù)達(dá)到一千五百零九次。從審美學(xué)上來看，眉毛在人的面龐上的作用不容忽視，往往起到畫龍點(diǎn)晴之作用。在一首詩詞作品中，對(duì)于眉黛的描寫，能體現(xiàn)女子的美貌動(dòng)人?！皩硬囦龠h(yuǎn)山橫，一笑一傾城”(柳永《少年游》)描寫了一個(gè)漂亮的歌女，眉毛像遠(yuǎn)山一樣，眼波流轉(zhuǎn)，千嬌百媚?！斑h(yuǎn)山眉黛長(zhǎng)，細(xì)柳腰肢裊”(晏幾道《生查子》)也是通過描寫遠(yuǎn)山眉、細(xì)柳腰，向讀者展示出了女子的美貌。宋人認(rèn)為，眉毛是很好的表現(xiàn)情感的工具。通過對(duì)眉黛的描寫，還可以表現(xiàn)委婉細(xì)膩的情感。宋代詞人陳三聘在《鷓鴣天》中寫道“春愁何事點(diǎn)眉山”，把女子畫眉和春愁結(jié)合在了一起。同樣用眉黛來表示愁情的，還有如“金縷歌中眉黛皺。多少閑愁，借與傷春瘦”(石孝友《蝶戀花》)以及“眉黛只供愁，羞見雙鴛鴦字”(賀鑄《憶仙姿》)?？梢钥闯觯卧~中關(guān)于眉的描寫，很多時(shí)候都和“愁緒”這個(gè)意象聯(lián)系在一起。眉黛代表女子，以眉而寫愁緒，體現(xiàn)了古代女子的惆悵心理和孤苦命運(yùn)。歐陽修的《訴衷情·眉意》中有這樣的詞句：“都緣自有離恨，故畫作、遠(yuǎn)山長(zhǎng)?！薄斑h(yuǎn)山”指的是北宋時(shí)期十分流行的一種眉形畫法—“遠(yuǎn)山眉”，即眉毛細(xì)長(zhǎng)而舒揚(yáng)，顏色略淡。古人常以山水來表達(dá)離別之意，歌女畫眉作“遠(yuǎn)山長(zhǎng)”，表明了她內(nèi)心的凄苦之情，因?yàn)樗白杂须x恨”，故而將眉毛化作遠(yuǎn)山之形?！盎S”也稱“花子”“額黃”，是古代婦女面部的一種額飾。它用彩色光紙、綢羅、云母片、蟬翼、蜻蜒翅乃至魚骨等為原料，染成金黃、霽紅或翠綠等色，剪作花、鳥、魚等形，粘貼于額頭、酒靨、嘴角、鬢邊等處。《木蘭辭》中描寫木蘭得勝歸家，換回女兒裝的場(chǎng)景為“對(duì)鏡貼花黃”，說明南北朝時(shí)期，在臉上貼裝飾物，已然成為一種風(fēng)尚。宋代上層?jì)D女也繼承前代遺風(fēng)，在額上和兩頰間貼金箔或彩紙剪成的“花子”。這種“花子”背面涂有產(chǎn)于遼水間的呵膠，用口呵噓就能粘貼。晚唐詞人溫庭筠的《菩薩蠻》中描寫道“小山重疊金明滅”，一說即指女子額前的裝飾物有所脫落而造成的或明或暗的效果。這些裝飾物，使得詞人筆下的女子更添嫵媚動(dòng)人之態(tài)?！懊穵y”也是宋代較為流行的一種貼面妝容，“梅妝”即“梅花妝”。這種妝扮相傳始自南朝，宋武帝的壽陽公主在正月初七醉臥于含章殿下，一朵梅花落在她的額上粘住，三天后才落去，因而作“梅花妝”。陳允平的《絳都春》中有“梅妝欲試芳情懶，翠顰愁入眉彎”兩句，這里詞作者專門提到“梅妝欲試”，體現(xiàn)了這種妝扮在當(dāng)時(shí)的流行性。妝容雖美，但是卻“芳情懶”，欲畫而未畫，說明這位女子心事重重，自己提不起興致也更因無人欣賞，故無須白白畫這妝容，更能體現(xiàn)出女子內(nèi)心的孤寂。(摘編自梁牧原《妝容與服飾在宋詞中的作用》)6．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．宋詞中對(duì)于眉毛的描寫非常多，一是因?yàn)槊济诿纨嬌嫌型庠诘膶徝雷饔?，二是因?yàn)槊济鼙憩F(xiàn)人的內(nèi)心情感。B．細(xì)長(zhǎng)而舒揚(yáng)的“遠(yuǎn)山眉”是北宋時(shí)期十分流行的一種眉形畫法。在這一時(shí)期詞人的筆下，它常常能體現(xiàn)女子的美貌動(dòng)人。C．因?yàn)橐悦级鴮懗罹w，能體現(xiàn)古代女子的惆悵心理和孤苦命運(yùn)；所以宋詞中的“愁緒”，都會(huì)通過對(duì)眉黛的描寫來表達(dá)。D．宋詞中往往用眉黛代表女子，對(duì)眉黛的描寫，能表現(xiàn)她們的春愁、孤苦和離恨等細(xì)膩豐富的內(nèi)心情感。7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．“花黃”作為古代婦女面部的一種額飾，制作原料豐富、色彩鮮艷、形狀多樣，這些裝飾物，使得詞人筆下的女子更嫵媚動(dòng)人。B．早在南北朝時(shí)期，婦女在臉上粘貼裝飾物，就已經(jīng)成為了一種風(fēng)尚?！赌咎m辭》中描寫木蘭得勝歸家，換回女兒裝的場(chǎng)景中就有“對(duì)鏡貼花黃”。C．晚唐詞人溫庭筠的《菩薩蠻》中，一句“小山重疊金明滅”可以說全是在寫女子的妝容。“小山”即“小山眉”，“金”指女子額前的裝飾物。D．“梅花妝”是由南朝宋武帝的壽陽公主首創(chuàng)的一種貼面妝容，她因醉臥時(shí)一朵梅花偶然落在額上粘住，從而受到啟發(fā)而作“梅花妝”。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．宋詞中無論是描寫女子的眉黛，還是刻畫她們的貼面妝容，都有助于體現(xiàn)她們的美貌動(dòng)人，表現(xiàn)其委婉細(xì)膩的情感。B．“遠(yuǎn)山眉黛長(zhǎng)，細(xì)柳腰肢裊”與“眉黛只供愁，羞見雙鴛鴦字”中都寫到“眉黛”，其作用都是為了表現(xiàn)女子的愁緒。C．“遠(yuǎn)山眉”“花子”和“梅妝”都曾是宋代流行的妝容，宋代詞人就將其寫入詞作中借以表現(xiàn)女性的形象或思想感情。D．“梅妝欲試芳情懶，翠顰愁入眉彎”和“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”，都通過描寫女子神情慵懶，無心畫妝容，體現(xiàn)出她們內(nèi)心的孤寂。【知識(shí)點(diǎn)】論述類【試題解析】6．C項(xiàng)以偏概全，“都會(huì)”，原文為“很多時(shí)候”。

7．D項(xiàng)或然變必然。原文的意思是“‘梅花妝’這種妝扮相傳始自南朝”。

8．B項(xiàng)曲解原意。前一句中的“眉黛”是用來表現(xiàn)女子的美貌動(dòng)人，后一句中的“眉黛”是用來寫愁緒，體現(xiàn)女子的惆悵心理?！敬鸢浮?．C7．D8．B三、（12分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成9—12題。

顫衎，字祖德，究州曲阜人，少苦學(xué)，治《左氏春秋》。梁龍德中擢第，解褐授北海主簿。以治行聞。后唐天成中，為鄒平今。符習(xí)初鎮(zhèn)天平，以書告屬邑毋聚斂為獻(xiàn)賀。衎未領(lǐng)書，以故規(guī)行之。尋為吏所訟。習(xí)遽召衎笞之，暮客軍吏成以為辱及正人，習(xí)甚悔焉，即表為觀察推官，且塞前事。長(zhǎng)興初，召拜太常博士，習(xí)力奏留之。習(xí)致仕，衎東歸養(yǎng)親。未幾，房知溫鎮(zhèn)青州，復(fù)辟置幕下。知溫險(xiǎn)愎，厚斂多不法，衎每極言之，不避其患。晉祖入洛，知溫恃兵力偃蹇，衎勸其入貢。知溫以善終，衎之力也。知溫諸子不慧，衎功今以家財(cái)十萬余上進(jìn)。晉祖嘉之，歸功于衎。俄遷都官員外郎，充東都留守判官，改河陽三城節(jié)度副使，知州事。居半歲，得家問，父在青州有風(fēng)瘴疾，衎不奏棄官去侍疾，不復(fù)有仕宦意。歲余，父疾不能起，衎親自掬矢，未嘗少倦。晉祖聞之，召為工部郎中，連使促召至闕，辭曰臣無他才術(shù)未知何人誤有聞達(dá)望放臣還遂其私養(yǎng)晉祖曰朕自知卿非他人薦也俄廢樞密院，以本官奉朝請(qǐng)。逾年，上表請(qǐng)還侍養(yǎng)，授青州行營(yíng)司馬。丁父憂，衰毀甚。俄召為駕部郎中、鹽鐵判官。以母老懇辭，有詔止守本官。開運(yùn)末，授左諫議大夫，權(quán)判河南府，召拜御史中丞。喪亂之后，朝綱不振，衎執(zhí)憲頗有風(fēng)采。嘗上言：“才除御史者，旋授外藩賓佐，復(fù)有以私故細(xì)事求假外拜，州郡屯參謁之儀，出入失風(fēng)憲之體，漸恐四方得以輕易，百辟無所準(zhǔn)繩。請(qǐng)自令藩鎮(zhèn)幕僚，勿得任臺(tái)官：雖親王、宰相出鎮(zhèn)，亦不得奏充賓佐。非奉制勘事，勿得出京，自余不今厘雜務(wù)?！痹t惟辟召入幕如故，余從其請(qǐng)。復(fù)抗表求侍養(yǎng)，改戶部侍郎。衎又堅(jiān)乞罷免，詔書褒許，即與其母東歸。漢乾祐末，丁憂。服除，詔鄆州高行周津遣赴闌，衎辭以足疾，不至。周廣順初，起為尚書右丞．俄充端明殿學(xué)士。太祖征充州，駐城下，遣衎往曲阜祠文宣王廟。城平，以衎權(quán)知州事。歸朝，權(quán)知開封。時(shí)王峻持權(quán)，衎與陳觀俱為峻所引用。會(huì)峻敗，觀左遷，衎罷職，守兵部侍郎。顯德初，上表求解官，授工部尚書，致仕還鄉(xiāng)里，臺(tái)閣縉紳祖餞都門外．冠蓋相望，時(shí)人榮之。建隆三年春，卒于家，年七十四。(《宋史·列傳二十九》)

9．對(duì)下列句子中詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．習(xí)致仕，衎東歸養(yǎng)親 致仕：交還官職，即退休。B．知溫恃兵力偃蹇 偃蹇：驕橫，傲慢，盛氣凌入。C．晉祖嘉之，歸功于衍 嘉：嘉獎(jiǎng)。D．漢乾祐末，丁憂 丁憂：遭父母之喪。10．下列各組句子中，意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．其：衎每極言之，不避其患 其皆出于此乎？B．以：復(fù)有以私故細(xì)事求假外拜 若舍鄭以為東道主C．之：出入失風(fēng)憲之體 蚓無爪牙之利D．為：衎與陳觀俱為峻所引用 為擊破沛公軍11．下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．辭曰／臣無他才／術(shù)未知何人／誤有聞達(dá)望放臣還／遂其私養(yǎng)晉祖／曰／朕自知卿／非他人薦也／俄廢樞密院B．辭曰／臣無他才術(shù)／未知何人誤有聞／達(dá)望放臣還遂其私養(yǎng)／晉祖曰／朕自知／卿非他人薦也／俄廢樞密院C．辭曰／臣無他才術(shù)／未知何人誤有聞達(dá)／望放臣還／遂其私養(yǎng)／晉祖曰／朕自知卿／／俄他人薦也／俄廢樞密院D．辭曰／臣無他才／術(shù)未知何～誤有聞過望放臣還／遂其私養(yǎng)／晉祖曰／朕自知／卿非他人薦也／俄廢樞密院12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．顏衎曾因向符習(xí)進(jìn)獻(xiàn)賀禮而受到笞刑，但事后符習(xí)很后悔，又上表推薦他做觀察推官，暫且搪塞前面所做的事。B．父親去世后，顏衍因母親年老需要侍候，上表辭官，不許；后又兩次上疏請(qǐng)求，最終得到皇帝褒獎(jiǎng)，與母親回家了。C．顏衎擔(dān)任都官員外郎時(shí)，收到家信，得知父親生病，沒有奏報(bào)就棄官回家侍候老人，最后不再有當(dāng)官的想法。D．顏衎曾因王峻的引薦而被重用，后又受到王峻的牽連而被罷官。最后退休回家，臨行時(shí)朝內(nèi)官員爭(zhēng)相為他送行?！局R(shí)點(diǎn)】論述類【試題解析】9．C項(xiàng)“嘉”，動(dòng)詞，贊美，贊許?？梢月?lián)系韓愈《師說》中“余嘉其能行古道”一句考慮。

10．B項(xiàng)均為“因?yàn)椤?，介詞。A項(xiàng)分別為代詞和連詞，表揣測(cè)；C項(xiàng)分別為結(jié)構(gòu)助詞“的”和定語后置的標(biāo)志；D項(xiàng)分別為介詞表“被動(dòng)”和介詞，表對(duì)象，“對(duì)”“向”等。

11．文言斷句首先要在理解文意的基礎(chǔ)上分析，同時(shí)可以借助句中的一些標(biāo)志詞進(jìn)行判斷，如：“曰”一般用在句尾，“也”之后常有停頓，“遂”之前經(jīng)常停頓等等。本段文字應(yīng)斷為：辭曰：“臣無他才術(shù)，未知何人誤有聞達(dá)，望放臣還，遂其私養(yǎng)?！睍x祖曰：“朕自知卿，非他人薦也，俄廢樞密院。”

12．C項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)是“擔(dān)任河陽三城節(jié)度副使”?！敬鸢浮?．C10．B11．C12．C四.（9分，每小題3分）基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)

13．下列各組字詞，字音、字形不正確的一項(xiàng)是()A．流弊破綻砧板譏誚翻然悔悟解（jiě）甲歸田

B．通緝隧道整飭綺麗功虧一簣量（liáng）入為出

C．潦草聆聽炮烙攻訐瑕不掩瑜舐（shì）犢情深

D．梟雄綺羅豢養(yǎng)裨將蓬蓽生輝未雨綢繆（móu）

【知識(shí)點(diǎn)】常用規(guī)范漢字常用字的字音【試題解析】本題考查字音字形，應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累，B項(xiàng)中，“量”應(yīng)讀liàng。【答案】B14.文言虛詞意思和用法相同的一項(xiàng)是()A．而：因人之力而敝之吾嘗終日而思矣

B．乎：相與枕藉乎舟中浩浩乎如馮虛御風(fēng)

C．則：此則岳陽樓之大觀也欲奉詔奔馳，則劉病日篤

D．之：備他盜之出入與非常也不知東方之既白

【知識(shí)點(diǎn)】虛詞【試題解析】本題考查文言虛詞，應(yīng)注意句子的大意以及做適當(dāng)?shù)恼Z法分析，A項(xiàng)：表轉(zhuǎn)折/表修飾；B項(xiàng)：相當(dāng)于“于”/“．．．．．．的樣子”；C項(xiàng)：表判斷，“就是”/那么；D項(xiàng)兩個(gè)“之”為主謂之間，取消句子獨(dú)立性?！敬鸢浮緿15.文言虛詞意思和用法相同的一項(xiàng)是()A．其：其孰能譏之乎則其好游者不能窮也

B．于：乃設(shè)九賓禮于庭游于三輔

C．與：沛公軍霸上,未得與項(xiàng)羽相見陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕。

D．何：豫州今欲何至?何不按兵束甲，北面而事之!

【知識(shí)點(diǎn)】虛詞【試題解析】本題考查文言虛詞，應(yīng)注意句子的大意以及做適當(dāng)?shù)恼Z法分析，A項(xiàng)：表反問/指示代詞，那；B項(xiàng)都是介詞，“在”；C項(xiàng)：連詞，“和、跟”/介詞，“給”D項(xiàng)：哪里/為什么?！敬鸢浮緽第II卷(非選擇題，共105分)

五.(18分)古文部分

16．把原文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)衎未領(lǐng)書，以故規(guī)行之，尋為吏所訟。(3分)(2)詔惟辟召入幕如故，余從其請(qǐng)。(3分)(3)服除，詔鄆州高行周津遣赴闕，衎辭以足疾，不至。(4分)

【知識(shí)點(diǎn)】翻譯【試題解析】文言文句翻譯一般是按點(diǎn)給分，可以找出句中重點(diǎn)字詞并做準(zhǔn)確的翻譯，一般的實(shí)詞中的一詞多義、詞類活用和句式中的特殊句式為考查的重點(diǎn)。本題中，“領(lǐng)書”、“以”、“為……所”、“詔”、“辟召”、“從”、“服除”、“津遣”、“赴闕”、“辭”、倒裝句式等屬于得分點(diǎn)。【答案】（1）顏衎沒有接到書信，按照過去的規(guī)矩來做，不久被屬吏訴訟。（2）（皇帝）下詔只有征召做幕賓的還和以往一樣，其余的都按顏衎的提議。（3）守喪期滿，（皇帝）下詔讓鄆州的高行周資助遣送（顏衎）入朝，顏衎以腿腳有病為由推辭不去。17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(8分)

（1）《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)君子本沒有什么差異，只是他們比普通人更能借助外物成就自己的句子是，。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中用蛟龍和寡婦來描寫動(dòng)人的音樂效果的句子是，。

（3）李密在《陳情表》中形容自己孤孤單單，只有影子時(shí)刻伴隨自己的句子是，。

（4）《琵琶行》中寫音樂陡然響起，充滿爆發(fā)力，又似千軍萬馬沖殺的句子是，。

【知識(shí)點(diǎn)】名句默寫【試題解析】名句默寫要突破生僻難寫字，書寫盡量工整，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，錯(cuò)一字則該空不得分，還要注意所選名句的出處，解答該題時(shí)應(yīng)注意“生”“壑”“嫠”“煢”“迸”等字，一定要書寫準(zhǔn)確。【答案】（1）君子生非異也，善假于物也（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（3）煢煢孑立，形影相吊（4）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴六、(9分)語言運(yùn)用

18.將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。只填序號(hào)。（2分）幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中，______________，______________，______________，______________。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。（1）他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來，我們往何處去”的答案（2）震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界（3）發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘（4）思維卻遨游于廣袤的太空

【知識(shí)點(diǎn)】語言表達(dá)【試題解析】連貫即句與句的組合銜接恰當(dāng)，要兼顧話題，注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。與“身體禁錮在輪椅中”銜接緊湊的是“思維卻遨游于廣袤的太空”，兩者為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故放在第一句。先寫他“尋求”，再寫“發(fā)現(xiàn)”，最后寫發(fā)現(xiàn)的意義，故順序應(yīng)是④①③②。【答案】④①③②19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(3分)①崔永元老師在主持時(shí)這樣解釋道：語文的魅力就在于一個(gè)乞丐和一個(gè)詩人曬太陽的感覺是不一樣的。語文是什么?②在物理學(xué)里，場(chǎng)是一個(gè)以時(shí)空為變量的物理量；而在語文課堂里，場(chǎng)是一個(gè)以時(shí)空為變量的生命量。語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我，語文素養(yǎng)的核心就在于閱讀。而且，我認(rèn)為，③因?yàn)橹袑W(xué)生的時(shí)間是緊張有序的，中學(xué)生的生活是單純而無干擾的。青春的空白期需要書籍來充實(shí)，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，這個(gè)時(shí)間很關(guān)鍵。

（1）（2）（3）【知識(shí)點(diǎn)】語言表達(dá)【試題解析】補(bǔ)寫句子，注意分析整個(gè)語段，第一空根據(jù)“語文的魅力就在于”等信息可以填寫“語文的魅力在哪里？”；第二空根據(jù)“語文是什么?”“在物理學(xué)里，場(chǎng)是一個(gè)以時(shí)空為變量的物理量；而在語文課堂里，場(chǎng)是一個(gè)以時(shí)空為變量的生命量”等信息，可以填寫“語文是富有生命力的一個(gè)場(chǎng)”；第三空根據(jù)“語文素養(yǎng)的核心就在于閱讀。而且，我認(rèn)為”“因?yàn)橹袑W(xué)生的時(shí)間是緊張有序的，中學(xué)生的生活是單純而無干擾的”，可以推知應(yīng)填寫“中學(xué)階段是人生最關(guān)鍵的讀書期”。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！敬鸢浮竣僬Z文的魅力在哪里？②語文是富有生命力的一個(gè)場(chǎng)③中學(xué)階段是人生最關(guān)鍵的讀書期／中學(xué)階段應(yīng)盡可能地多讀書。20.下面是某校學(xué)生在整理資料時(shí)發(fā)現(xiàn)的多年前的廣播稿初稿，發(fā)現(xiàn)存在若干問題。請(qǐng)仔細(xì)閱讀、寫出有問題的句子編號(hào)，并修改。(4分)自從①四川和貴州的部分地生②強(qiáng)烈地震以來，③我省各界對(duì)④震災(zāi)以后的人民的生活十分關(guān)心，積極開展⑤賑災(zāi)活動(dòng)，捐款⑥累計(jì)已逾300萬元之巨。⑦我校原來已經(jīng)捐款(包括捐贈(zèng)衣物折款)18萬元，昨天又捐款12萬元。⑧這些錢物已經(jīng)通過省有關(guān)區(qū)發(fā)部門轉(zhuǎn)送到了⑨災(zāi)區(qū)。【知識(shí)點(diǎn)】修改應(yīng)用文【試題解析】此題考查語病辨析，應(yīng)注意適用對(duì)象、語境等內(nèi)容。①處有歧義；④震災(zāi)和⑤賑災(zāi)兩處同音異義，不適合廣播稿；⑥“逾”不通俗，“300萬元之巨”為書面語，不適合廣播稿；⑦“（包括捐贈(zèng)衣物折款）”，廣播稿不能用括號(hào)說明或注釋?！敬鸢浮竣俑某伤拇ê唾F州兩省的部分；④震災(zāi)和⑤賑災(zāi)同音異義，改成“地震災(zāi)害”；⑥“累計(jì)已逾300萬元之巨”中“逾”不通俗，“300萬元之巨”為書面語，改成“累計(jì)超過300萬”；⑦“（包括捐贈(zèng)衣物折款）”，廣播稿不能用括號(hào)說明或注釋，改成“我校以捐款18萬元，其中包括捐贈(zèng)衣物折款”。七.閱讀下面文字，完成21—24題。木笛南京樂團(tuán)招考民族器樂演奏員，其中招收一名木笛手。

應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈——這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。

考試分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室進(jìn)行。

“木笛。有請(qǐng)朱丹先生。”

聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來。修長(zhǎng)，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，只是默默打量朱丹。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，助手謙恭地拿過卡片，把它遞到朱丹手中。接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請(qǐng)?jiān)彛芨鼡Q一組曲目嗎？”這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。

片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？”

朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂曲。”

大師問：“為什么？”

朱丹說：“因?yàn)榻裉焓?2月13日……南京大屠殺紀(jì)念日。”

久久，久久，一片沉寂。

大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”

朱丹答：“沒有忘記?！?/p>

大師說：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜?！?/p>

朱丹說：“請(qǐng)?jiān)彙?/p>

沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！?/p>

聽到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。

入夜，石頭城開始落雪。朱丹披著雪花不知不覺走到鼓樓廣場(chǎng)，穿過廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。

臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣著不一，明顯是自發(fā)聚集起來的。他們的頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌著紅寶石般的淚。

頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又急促，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

孩子們沒有出聲，孩子們?cè)趦A聽，他們懂得，對(duì)于心語只能報(bào)以傾聽。

吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了?！敝斓枺骸盀槭裁?？”大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！?/p>

說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

21、小說中的朱丹具有什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

22、文章中對(duì)“雪”的描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）23、這篇小說在藝術(shù)技巧方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

24、探究“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神”這句話在文中的作用。結(jié)合小說反映的主題說說你從中獲得的啟示。(6分)【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)類【試題解析】21、解答本題，應(yīng)從初試、復(fù)試和終試三輪這些情節(jié)考慮，能進(jìn)入終試可見朱丹的才華，能得到丹麥音樂大師的贊賞也能體現(xiàn)它的音樂才華。他寧可落選也不愿吹奏歡樂曲，并到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，吹奏起悲壯的木笛，展現(xiàn)了他的民族精神。本題只要注意總結(jié)是不難回答的。

22、此題考查景物描寫的作用，環(huán)境描寫的作用是：渲染了氣氛，烘托了人物心情，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。文章中對(duì)“雪”的描寫，渲染了一種肅穆，悲壯的氣氛，烘托主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無瑕。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

23、此題考查藝術(shù)技巧可以從情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)面描寫等角度分析，情節(jié)上可以注意結(jié)尾的意料之外又在情理之中的特點(diǎn)；本文中細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)細(xì)致；場(chǎng)面描寫莊嚴(yán)凝重，真切感人。意思對(duì)即可。

24、此題是開放性試題，只要能圍繞主旨結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活扣住民族精神、國(guó)家尊嚴(yán)回答，言之成理即可。注意要求字?jǐn)?shù)70字左右?！敬鸢浮?1、朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神的人。首先他具有出色的音樂才華，這主要表現(xiàn)在：①是兩位參加決賽的選手之一；②從紀(jì)念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華，大師的高度稱贊和最終被音樂學(xué)院錄取也證明這一點(diǎn)。同時(shí)他具有崇高的民族精神，這主要表現(xiàn)在：①寧可落選也不愿吹奏歡樂曲，②到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。22、（1）點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)令，渲染了一種肅穆，悲壯的氣氛。（2）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。為刻畫人物（少年兒童、朱丹）作鋪墊，打基礎(chǔ)。（3）表現(xiàn)人物性格。烘托主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無暇。23、（1）情節(jié)曲折生動(dòng)，結(jié)局既在意料之外又在情理之中。（2）細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)細(xì)致。（3）場(chǎng)面描寫莊嚴(yán)凝重，真切感人。24、作用：①這句話交代了朱丹被錄取的根本原因。（情節(jié)）②指出了朱丹的人格魅力之所在，豐富、深化人物形象。（人物形象）③揭示文章中心，深化文章主題。（主題）啟示：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學(xué)生，要不忘民族的恥辱，努力學(xué)習(xí)，使自己成為知識(shí)豐富、能力突出的有用之才，成為時(shí)時(shí)維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)的衛(wèi)士。八．（60分）作文25．人活一世，總是要有點(diǎn)精神的。在滿足物質(zhì)需求的同時(shí)，精神是維系生存的動(dòng)力。尤其是當(dāng)今物欲橫流、拜金蜂擁的年代，無論貴賤貧富，精神的缺失總會(huì)讓人迷失了前進(jìn)的方向，信仰的危機(jī)更易讓人失去了一盞心燈?，F(xiàn)實(shí)的燈光也許會(huì)熄滅，永不可滅的是一盞亮在心靈深處的燈光。請(qǐng)?jiān)诓牧蟽?nèi)涵的范圍內(nèi)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自身實(shí)際，寫一篇作文。要求：自定立意，文體自選（詩歌除外），文體特征明顯，不少于800字。【知識(shí)點(diǎn)】材料作文【試題解析】本題屬于材料作文的寫作，首先要認(rèn)真審題，選好立意，然后再開始寫作。本題應(yīng)當(dāng)圍繞“心靈深處的燈光”考慮，可以從“精神”“心靈”等角度來寫，因此作文可以從建設(shè)自己的精神世界、點(diǎn)亮心燈等方面立意，要求符合題意、中心突出，內(nèi)容充實(shí)、感情真摯語言流暢、表達(dá)得體，結(jié)