中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用中醫(yī)換歸戶科護乳中的應婦產科術后常見癥狀的穴位按摩法腹脹●原因:腹部手術由于手術后損傷、機械刺激麻醉藥物等多種因素的影響,既造成腸內源性運動活性的神經性抑制,也造成腸道有效推進型蠕動消失,從而延遲了術后腸功能恢復的時間使胃腸功能受到一定的抑制發(fā)生腹脹據(jù)調查，農村幼兒園歌唱教學的現(xiàn)狀：教師只注重歌唱技能的學習，不重視幼兒歌唱時的感受。而幼兒在歌唱活動中存在的問題有聲音輕、走音、節(jié)奏感差，唱歌沒感情等。仔細研究，農村幼兒園歌唱教學的現(xiàn)狀和幼兒在歌唱活動中存在的問題是有本質的聯(lián)系的。要搞好農村幼兒園的歌唱教學，首先必須選擇符合幼兒年齡特點與理解水平的歌曲教材，同時還需要教師創(chuàng)造性地運用各種教學方法，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。因此，農村幼兒園歌唱教學的改革迫在眉睫。其實，歌唱教學的過程并不只是教歌曲的過程，它還包括發(fā)聲練習、歌曲欣賞、節(jié)奏練習、情感體驗等環(huán)節(jié)，以下就是我對歌唱教學各個環(huán)節(jié)重要性的概括及策略的實施：[1]一、發(fā)聲練習，歌唱活動的前奏1.適合幼兒的趣味發(fā)聲練習幼兒的發(fā)聲訓練應從自然聲區(qū)開始，因為自然聲區(qū)是幼兒聲區(qū)中最容易發(fā)出的，音質較自然優(yōu)美。一般先由輕聲的閉口音開始，逐漸到開口音并加強音量。根據(jù)幼兒的年齡特點及生理特點我們?yōu)橛變涸O計了一些趣味發(fā)聲方法。如：1=C2?M4《問好歌》12345―54321―‖（師）小朋友你好（生）X老師你好1=D2/4《火車來啦》565434555―555―‖（師）火車火車來了（生）嗚嗚嗚嗚嗚嗚歌唱活動前進行這樣簡單有趣的發(fā)聲練習，既讓幼兒打開了喉嚨，又激發(fā)了幼兒學習歌曲的興趣。[2]2.保持正確的演唱坐姿正確的演唱坐姿是唱出好聲音的前提。這些在小班時就可以初步養(yǎng)成。具體可采取一些形象生動，幼兒容易接受的語言進行提示。如：“像小白鵝一樣把胸挺起來”、“把半把椅子留給小客人”等，老師的不斷提醒，讓幼兒得到鞏固形成習慣，知道一開始唱歌就應該這樣。[3]3.用自然的聲音歌唱什么是自然聲？首先，集體演唱時就像一個人發(fā)出的聲音，沒有哪個小朋友的聲音特別響或不和諧；其次，小朋友唱很長時間不累。如何發(fā)出自然聲？輕聲入手，讓小朋友感受正確的唱歌方式就是?v悄悄話的狀態(tài)。由于幼兒的生理特點決定他們聲音的共鳴主要在口腔面，所以教師在范唱時要使用接近幼兒的發(fā)聲方法，將聲音靠前。二、歌曲欣賞，歌唱活動的前提歌曲欣賞包括音樂磁帶欣賞和鋼琴演奏欣賞。在幼兒園歌唱教學活動之前，我們會讓幼兒先完整地欣賞整首音樂，讓幼兒在認真傾聽歌曲的同時，結合自己的日常經驗體驗到不同的情緒情感，進而提高了對音樂的感受力、鑒賞力。在欣賞歌曲的過程中，不僅使幼兒熟悉了樂曲和歌詞，而且起到了愉悅身心的功用，有效地激發(fā)了幼兒學習唱歌的欲望?！吨改稀分幸步ㄗh：讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。三、歌詞記憶，歌唱活動的基礎記憶歌詞完全可以避免機械訓練，其關鍵在于理解歌詞內容，讓幼兒在學中玩。根據(jù)歌詞的長短我在實際活動中一般有兩種方法幫助幼兒記憶歌詞。1.借助圖片記憶歌詞（適合歌詞內容具體，能直接表現(xiàn)的歌曲）。幼兒的思維以具體形象思維為主，因此，為幼兒準備的教具應該是直觀性的，適合幼兒身心發(fā)展特點的。比如學習歌曲《媽媽我要親親你》時，歌曲內容是人的五官，對于小班的孩子來說比較容易搞錯，特別是在唱歌的時候就更不容易記憶了。在學習歌詞時，我將歌詞內容變成一張張五官的圖片，孩子很容易記住，也能讓孩子在做動作時分清楚具體位置。通過圖片和動作的幫助，孩子們馬上就記住了歌詞，學會了歌曲。2.為幼兒創(chuàng)設一個輕松有趣的角色情境（適合歌詞內容抽象，不能直接表現(xiàn)的歌曲）。幼兒具有好玩的特點，讓幼兒在有趣的情境中自然而然地記住歌詞，抽象的文字變成了形象的動作，孩子們邊說歌詞邊表演，即調動了教學氣氛又培養(yǎng)他們對歌詞的表現(xiàn)力。孩子們不僅對此很有興趣，而且很快記住了歌詞，加快了學習歌曲的速度。四、節(jié)奏練習，歌唱活動的重點音樂構成的第一要素是節(jié)奏，而不是旋律。節(jié)奏的練習我們一般采用兩種方式：運用兒歌訓練節(jié)奏和運用身體動作訓練節(jié)奏。1.運用兒歌訓練幼兒的節(jié)奏。兒歌節(jié)奏鮮明，富有韻律，很接近歌曲。在每次新授歌曲、出現(xiàn)新的節(jié)奏之前，我就為歌曲節(jié)奏難點配上一個朗朗上口的兒歌，使幼兒通過朗讀兒歌掌握節(jié)奏。教師有目的的訓練，幼兒生動活潑、饒有興趣的朗讀，既提高了學習興趣，又有助于發(fā)展音樂節(jié)奏感。2.運用身體動作訓練節(jié)奏。用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，也就是幼兒根據(jù)音樂，把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表示出來。教師要啟發(fā)、引導、循序漸進地幫助幼兒用他自己的動作來解釋節(jié)奏，表達對節(jié)奏的認識。比如請幼兒用拍手跺腳、拍腿、拍肩、點頭等動作來表現(xiàn)節(jié)奏，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和遷移能力。五、情感的體驗、表達，歌唱活動的靈魂教師要為幼兒創(chuàng)設自由寬松的學習氛圍，提供更多情感體驗與表達的機會，鼓勵幼兒主動參與，大膽表現(xiàn)，積極體驗自己的情感。《指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式?！备璩顒幼鳛橐环N情感藝術，讓幼兒在親身參與體驗與表達中認識音樂的重要性。有的時候一個活動的好壞并不決定于孩子有沒有記住歌詞，會不會完整演唱，歌唱活動的靈魂在于通過活動讓幼兒體驗到歌唱活動的快樂，體會到歌曲帶來的情感。目前在農村幼兒歌唱教學中，存在很多弊病，教師的教學方法過于老化、教師自身的歌唱技能和知識比較欠缺等，要改善農村幼兒園歌唱教學活動，必須從教師入手，改變教師傳統(tǒng)的觀念，通過《指南》的學習，不斷創(chuàng)新，加強理論與實踐的聯(lián)系，探索出適合幼兒身心發(fā)展特點的教學方法，用歌聲培養(yǎng)孩子的心靈美感，讓他們喜愛歌唱，享受歌唱。課堂是學生獲取知識、習得方法的主要渠道，也是教學活動的主要陣地。傳統(tǒng)的閱讀課堂上，教師無法把握眾多的教學內容，不分重點、難點，導致教學過程繁雜，學生學習興趣降低，教師講得十分辛苦，學生聽得十分厭倦，這必然導致了課堂的低效或無效。隨著新課程改革的大力推進，語文教學理念出現(xiàn)了革新，小學語文閱讀課堂也在由低效走向高效。下面我結合自己的教學實踐和探索，對實現(xiàn)閱讀高效課堂進行了教學方法上的創(chuàng)新。一、用心解讀，合理利用、開發(fā)教材，制訂切合實際的教學計劃教材是教學活動的核心。閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，上好一堂閱讀課的前提是教師充分解讀教材，對教材進行深入的理解和合理地開發(fā)。教師要根據(jù)不同年齡段學生的認知水平和思維、心理等發(fā)展特點，適當取舍，根據(jù)教學的內容和學生的實際情況對重難點進行加工、整合，讓教學的方法更貼近學生的實際，合理安排教學步驟，提高課堂教學效率。教師還要多元化解讀文本，從不同角度欣賞文本，評價文本。在課堂教學時，教師要善于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，尊重學生對文本的多元化解讀。二、轉換方式，活躍氣氛，激發(fā)學生的閱讀興趣激發(fā)學生閱讀興趣有利于實現(xiàn)快樂閱讀，打造高效課堂。教師要改變過去阻礙學生發(fā)展的陳舊的教學方法，從繁瑣、沉悶的分析中走出來，教師在引導學生閱讀時，需要巧妙激發(fā)學生的閱讀興趣和求知欲，讓學生主動參與到閱讀中來，從而為深入理解文本打好基礎。首先，教師可以通過設置懸念引發(fā)學生求知欲和探索欲，如，在閱讀《月球之謎》這篇課文時，教師可以這樣設計導入：月球上充滿奧秘，你們知道哪些關于月亮的傳說呢？學生紛紛說出“嫦娥奔月、天狗吃月亮、玉兔搗藥”等。這樣學生對閱讀課文充滿了興趣，然后教師再順勢拋出問題：“事實上月球是什么樣子的呢？”將學生引入課文學習中，讓學生帶著問題閱讀思考。其次，教師可以營造感染學生的學習氣氛來引導學生進入閱讀的世界。在課堂教學中，教師不妨運用情感教學法，讓學生和文本的作者產生情感共鳴，從而使學生深入理解文本情感，陶冶情操。三、優(yōu)化課堂提問，啟迪思維，增強自信提問是語文閱讀課堂上必不可少的調動學生思維的方式之一。問什么、怎么問是提問的關鍵問題，關系到課堂效率的高低。因此，語文教師要結合小學生的特點，優(yōu)化課堂提問，讓學生樂于回答問題，積極思考問題，從而打造小學語文快樂閱讀高效課堂。課堂提問要遵循以下幾個原則：首先，教師要精心備課，科學創(chuàng)設問題。教師提出的問題要緊扣教學目標，能夠激起學生探索的欲望。教師設計的問題要有思考的價值，能夠集中學生的注意力，讓學生主動思考和探索，從而提高學生分析、解決問題的能力。其次，問題的難度要適中，數(shù)量也要恰到好處。再次，提問要分層次、有梯度，面向全體學生，層層設問，步步深入。問題應由易而難，使全體學生都有機會回答，并體驗到成功的喜悅。例如，在教學人教版五年級下冊《草船借箭》一文時，先提出較簡單的問題：“課文講的是誰向誰借箭的故事？故事中還有誰？”對中等生提出問題：“通過讀課文，你認為諸葛亮是個什么樣的人？你對周瑜印象如何？”對優(yōu)等生提出：“諸葛亮是怎樣巧妙布陣的？這樣布陣的目的是什么？”這樣有助于學生進行思考，回答問題，并增強學習的信心。四、小組合作學習，促進交流在小學語文閱讀教學中采用小組合作學習的形式有助于培養(yǎng)學生的合作精神，有利于培養(yǎng)學生自主學習探究的能力，從而促進學生思維能力的提高。在閱讀教學時，教師首先要把握好閱讀教學中的重點、難點，然后選擇適合學生用小組合作學習形式來完成的內容，選擇有合作價值的問題，這樣閱讀課學生才有興趣參與合作學習，才能取得事半功倍的效果。首先，教師要對學生進行科學合理的分組，將不同學習能力的學生劃分到同一組內，保證組內異質，組間同質，這樣有助于學生之間互助提高。其次，讓學生明確合作學習的任務，學生才能有明確的學習目標，從而收獲較高的學習效果。再次，討論的內容要以學生的興趣為參考，突出價值。學生感興趣的、有價值的問題最適合用小組合作學習的方式來進行。比如，在引導學生閱讀、理解人教版三年級上冊《掌聲》這篇課文時，教師可以讓學生通過小組合作整體感知文章：文中出現(xiàn)了幾次掌聲？同學們分別是在什么時候為英子鼓掌的？假如你是英子的同學，你想對英子說什么？通過這幾個相關問題的討論，學生理解了文章主題和內涵，認識到了要關心和鼓勵他人，并珍惜他人對自己的關心和鼓勵。這樣，教學的重點和難點也就迎刃而解了。綜上所述，要讓學生在快樂閱讀中提高閱讀能力就要創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生興趣，在課堂上對學生進行有效提問，組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生自主探究的能力，使學生學會閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。小學語文教師要為此不斷努力，打造小學語文閱讀高效課堂。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1中醫(yī)換歸戶科護乳中的應中醫(yī)換歸戶科護乳中的應2婦產科術后常見癥狀的穴位按摩法腹脹●原因:腹部手術由于手術后損傷、機械刺激麻醉藥物等多種因素的影響,既造成腸內源性運動活性的神經性抑制,也造成腸道有效推進型蠕動消失,從而延遲了術后腸功能恢復的時間使胃腸功能受到一定的抑制發(fā)生腹脹婦產科術后常見癥狀的穴位按摩3傳統(tǒng)做法胃腸減壓●2、床上鍛煉●3、下床活動●4、肛管排氣●5、灌腸●6、藥物通便傳統(tǒng)做法4穴位按摩法取穴定位:位于手背,第1、2掌骨間,當?shù)?掌骨橈側的中點處。合谷(雙)合穴位按摩法5穴位按摩法●定位:取穴時,由外膝眼向下量4橫指,在腓骨與脛骨之間,由脛骨旁量1橫指,該處即是足三里(雙)足三里穴穴位按摩法6穴位按摩法在術后常規(guī)護理的基礎上,護士在術后6小時起用大拇指指腹交替按摩雙側合谷、足三里兩穴,要求取穴正確,手法由輕到重,以患者有酸、麻、脹、痛感為度。每次10-15分鐘,每3-4小時1次。也可針刺以上兩穴穴位按摩法7排氣湯除一般護理外,患者術后12h可以服用排氣湯,一共2劑,溫服?！衽艢鉁M成:大黃6g、厚樸9g、木香6g(后入.)、砂仁6g(后入)加適量水煎成300m1左右,分2包,次服一包,一天一劑,如患者出現(xiàn)惡心、嘔吐,可少量多次分服。排氣湯8●大黃性苦寒、歸脾、胃、大腸經,有瀉下攻積之效,故能通便●厚樸性辛溫,歸脾、胃、肺大腸經,能行氣消積;枳殼行氣寬中除脹●橘皮氣香性溫,能行能降,具有理氣運脾之功木香氣芳香而辛散溫通,擅于調中宣滯,行氣止痛;砂仁辛散溫通,行氣化濕為醒脾之良藥。諸藥相互為伍故能取到很好的行氣通便作用●大黃性苦寒、歸脾、胃、大腸經,有瀉下攻積之效,9惡嘔吐婦產科術后惡心嘔吐的原因1、情緒因素行子宮全切的患者和剖宮產的產婦多有緊張和焦慮情緒,而過度焦慮恐懼刺激高級神經活動中樞導致機體神經內分泌功能紊亂,出現(xiàn)惡心嘔吐●2、麻醉反應3、搬動由于搬動引起疼痛,疼痛使血壓下降腦干缺氧觸發(fā)嘔吐中樞4、疼痛刺激麻醉效果欠佳,腸系膜牽拉等刺激5、飽胃狀態(tài)部分急診的宮外孕患者和剖宮產產婦術前已經進食惡嘔吐10穴位按摩法內關●取穴:位于前臂正中,腕橫紋上2寸,在橈側屈腕肌腱同掌長肌腱之間取穴內關穴穴位按摩法11中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件12中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件13中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件14中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件15中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件16中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件17中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件18中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件19中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件20中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件21中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件22中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件23中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件24中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件25中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件26中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件27中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件28中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件29中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件30中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件31中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件32中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用34張課件3366、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?436、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。中醫(yī)按摩在婦產科術后護理中的運用中醫(yī)換歸戶科護乳中的應婦產科術后常見癥狀的穴位按摩法腹脹●原因:腹部手術由于手術后損傷、機械刺激麻醉藥物等多種因素的影響,既造成腸內源性運動活性的神經性抑制,也造成腸道有效推進型蠕動消失,從而延遲了術后腸功能恢復的時間使胃腸功能受到一定的抑制發(fā)生腹脹據(jù)調查，農村幼兒園歌唱教學的現(xiàn)狀：教師只注重歌唱技能的學習，不重視幼兒歌唱時的感受。而幼兒在歌唱活動中存在的問題有聲音輕、走音、節(jié)奏感差，唱歌沒感情等。仔細研究，農村幼兒園歌唱教學的現(xiàn)狀和幼兒在歌唱活動中存在的問題是有本質的聯(lián)系的。要搞好農村幼兒園的歌唱教學，首先必須選擇符合幼兒年齡特點與理解水平的歌曲教材，同時還需要教師創(chuàng)造性地運用各種教學方法，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。因此，農村幼兒園歌唱教學的改革迫在眉睫。其實，歌唱教學的過程并不只是教歌曲的過程，它還包括發(fā)聲練習、歌曲欣賞、節(jié)奏練習、情感體驗等環(huán)節(jié)，以下就是我對歌唱教學各個環(huán)節(jié)重要性的概括及策略的實施：[1]一、發(fā)聲練習，歌唱活動的前奏1.適合幼兒的趣味發(fā)聲練習幼兒的發(fā)聲訓練應從自然聲區(qū)開始，因為自然聲區(qū)是幼兒聲區(qū)中最容易發(fā)出的，音質較自然優(yōu)美。一般先由輕聲的閉口音開始，逐漸到開口音并加強音量。根據(jù)幼兒的年齡特點及生理特點我們?yōu)橛變涸O計了一些趣味發(fā)聲方法。如：1=C2?M4《問好歌》12345―54321―‖（師）小朋友你好（生）X老師你好1=D2/4《火車來啦》565434555―555―‖（師）火車火車來了（生）嗚嗚嗚嗚嗚嗚歌唱活動前進行這樣簡單有趣的發(fā)聲練習，既讓幼兒打開了喉嚨，又激發(fā)了幼兒學習歌曲的興趣。[2]2.保持正確的演唱坐姿正確的演唱坐姿是唱出好聲音的前提。這些在小班時就可以初步養(yǎng)成。具體可采取一些形象生動，幼兒容易接受的語言進行提示。如：“像小白鵝一樣把胸挺起來”、“把半把椅子留給小客人”等，老師的不斷提醒，讓幼兒得到鞏固形成習慣，知道一開始唱歌就應該這樣。[3]3.用自然的聲音歌唱什么是自然聲？首先，集體演唱時就像一個人發(fā)出的聲音，沒有哪個小朋友的聲音特別響或不和諧；其次，小朋友唱很長時間不累。如何發(fā)出自然聲？輕聲入手，讓小朋友感受正確的唱歌方式就是?v悄悄話的狀態(tài)。由于幼兒的生理特點決定他們聲音的共鳴主要在口腔面，所以教師在范唱時要使用接近幼兒的發(fā)聲方法，將聲音靠前。二、歌曲欣賞，歌唱活動的前提歌曲欣賞包括音樂磁帶欣賞和鋼琴演奏欣賞。在幼兒園歌唱教學活動之前，我們會讓幼兒先完整地欣賞整首音樂，讓幼兒在認真傾聽歌曲的同時，結合自己的日常經驗體驗到不同的情緒情感，進而提高了對音樂的感受力、鑒賞力。在欣賞歌曲的過程中，不僅使幼兒熟悉了樂曲和歌詞，而且起到了愉悅身心的功用，有效地激發(fā)了幼兒學習唱歌的欲望?！吨改稀分幸步ㄗh：讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。三、歌詞記憶，歌唱活動的基礎記憶歌詞完全可以避免機械訓練，其關鍵在于理解歌詞內容，讓幼兒在學中玩。根據(jù)歌詞的長短我在實際活動中一般有兩種方法幫助幼兒記憶歌詞。1.借助圖片記憶歌詞（適合歌詞內容具體，能直接表現(xiàn)的歌曲）。幼兒的思維以具體形象思維為主，因此，為幼兒準備的教具應該是直觀性的，適合幼兒身心發(fā)展特點的。比如學習歌曲《媽媽我要親親你》時，歌曲內容是人的五官，對于小班的孩子來說比較容易搞錯，特別是在唱歌的時候就更不容易記憶了。在學習歌詞時，我將歌詞內容變成一張張五官的圖片，孩子很容易記住，也能讓孩子在做動作時分清楚具體位置。通過圖片和動作的幫助，孩子們馬上就記住了歌詞，學會了歌曲。2.為幼兒創(chuàng)設一個輕松有趣的角色情境（適合歌詞內容抽象，不能直接表現(xiàn)的歌曲）。幼兒具有好玩的特點，讓幼兒在有趣的情境中自然而然地記住歌詞，抽象的文字變成了形象的動作，孩子們邊說歌詞邊表演，即調動了教學氣氛又培養(yǎng)他們對歌詞的表現(xiàn)力。孩子們不僅對此很有興趣，而且很快記住了歌詞，加快了學習歌曲的速度。四、節(jié)奏練習，歌唱活動的重點音樂構成的第一要素是節(jié)奏，而不是旋律。節(jié)奏的練習我們一般采用兩種方式：運用兒歌訓練節(jié)奏和運用身體動作訓練節(jié)奏。1.運用兒歌訓練幼兒的節(jié)奏。兒歌節(jié)奏鮮明，富有韻律，很接近歌曲。在每次新授歌曲、出現(xiàn)新的節(jié)奏之前，我就為歌曲節(jié)奏難點配上一個朗朗上口的兒歌，使幼兒通過朗讀兒歌掌握節(jié)奏。教師有目的的訓練，幼兒生動活潑、饒有興趣的朗讀，既提高了學習興趣，又有助于發(fā)展音樂節(jié)奏感。2.運用身體動作訓練節(jié)奏。用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，也就是幼兒根據(jù)音樂，把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表示出來。教師要啟發(fā)、引導、循序漸進地幫助幼兒用他自己的動作來解釋節(jié)奏，表達對節(jié)奏的認識。比如請幼兒用拍手跺腳、拍腿、拍肩、點頭等動作來表現(xiàn)節(jié)奏，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和遷移能力。五、情感的體驗、表達，歌唱活動的靈魂教師要為幼兒創(chuàng)設自由寬松的學習氛圍，提供更多情感體驗與表達的機會，鼓勵幼兒主動參與，大膽表現(xiàn)，積極體驗自己的情感?！吨改稀分兄赋觯骸八囆g是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式?！备璩顒幼鳛橐环N情感藝術，讓幼兒在親身參與體驗與表達中認識音樂的重要性。有的時候一個活動的好壞并不決定于孩子有沒有記住歌詞，會不會完整演唱，歌唱活動的靈魂在于通過活動讓幼兒體驗到歌唱活動的快樂，體會到歌曲帶來的情感。目前在農村幼兒歌唱教學中，存在很多弊病，教師的教學方法過于老化、教師自身的歌唱技能和知識比較欠缺等，要改善農村幼兒園歌唱教學活動，必須從教師入手，改變教師傳統(tǒng)的觀念，通過《指南》的學習，不斷創(chuàng)新，加強理論與實踐的聯(lián)系，探索出適合幼兒身心發(fā)展特點的教學方法，用歌聲培養(yǎng)孩子的心靈美感，讓他們喜愛歌唱，享受歌唱。課堂是學生獲取知識、習得方法的主要渠道，也是教學活動的主要陣地。傳統(tǒng)的閱讀課堂上，教師無法把握眾多的教學內容，不分重點、難點，導致教學過程繁雜，學生學習興趣降低，教師講得十分辛苦，學生聽得十分厭倦，這必然導致了課堂的低效或無效。隨著新課程改革的大力推進，語文教學理念出現(xiàn)了革新，小學語文閱讀課堂也在由低效走向高效。下面我結合自己的教學實踐和探索，對實現(xiàn)閱讀高效課堂進行了教學方法上的創(chuàng)新。一、用心解讀，合理利用、開發(fā)教材，制訂切合實際的教學計劃教材是教學活動的核心。閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，上好一堂閱讀課的前提是教師充分解讀教材，對教材進行深入的理解和合理地開發(fā)。教師要根據(jù)不同年齡段學生的認知水平和思維、心理等發(fā)展特點，適當取舍，根據(jù)教學的內容和學生的實際情況對重難點進行加工、整合，讓教學的方法更貼近學生的實際，合理安排教學步驟，提高課堂教學效率。教師還要多元化解讀文本，從不同角度欣賞文本，評價文本。在課堂教學時，教師要善于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，尊重學生對文本的多元化解讀。二、轉換方式，活躍氣氛，激發(fā)學生的閱讀興趣激發(fā)學生閱讀興趣有利于實現(xiàn)快樂閱讀，打造高效課堂。教師要改變過去阻礙學生發(fā)展的陳舊的教學方法，從繁瑣、沉悶的分析中走出來，教師在引導學生閱讀時，需要巧妙激發(fā)學生的閱讀興趣和求知欲，讓學生主動參與到閱讀中來，從而為深入理解文本打好基礎。首先，教師可以通過設置懸念引發(fā)學生求知欲和探索欲，如，在閱讀《月球之謎》這篇課文時，教師可以這樣設計導入：月球上充滿奧秘，你們知道哪些關于月亮的傳說呢？學生紛紛說出“嫦娥奔月、天狗吃月亮、玉兔搗藥”等。這樣學生對閱讀課文充滿了興趣，然后教師再順勢拋出問題：“事實上月球是什么樣子的呢？”將學生引入課文學習中，讓學生帶著問題閱讀思考。其次，教師可以營造感染學生的學習氣氛來引導學生進入閱讀的世界。在課堂教學中，教師不妨運用情感教學法，讓學生和文本的作者產生情感共鳴，從而使學生深入理解文本情感，陶冶情操。三、優(yōu)化課堂提問，啟迪思維，增強自信提問是語文閱讀課堂上必不可少的調動學生思維的方式之一。問什么、怎么問是提問的關鍵問題，關系到課堂效率的高低。因此，語文教師要結合小學生的特點，優(yōu)化課堂提問，讓學生樂于回答問題，積極思考問題，從而打造小學語文快樂閱讀高效課堂。課堂提問要遵循以下幾個原則：首先，教師要精心備課，科學創(chuàng)設問題。教師提出的問題要緊扣教學目標，能夠激起學生探索的欲望。教師設計的問題要有思考的價值，能夠集中學生的注意力，讓學生主動思考和探索，從而提高學生分析、解決問題的能力。其次，問題的難度要適中，數(shù)量也要恰到好處。再次，提問要分層次、有梯度，面向全體學生，層層設問，步步深入。問題應由易而難，使全體學生都有機會回答，并體驗到成功的喜悅。例如，在教學人教版五年級下冊《草船借箭》一文時，先提出較簡單的問題：“課文講的是誰向誰借箭的故事？故事中還有誰？”對中等生提出問題：“通過讀課文，你認為諸葛亮是個什么樣的人？你對周瑜印象如何？”對優(yōu)等生提出：“諸葛亮是怎樣巧妙布陣的？這樣布陣的目的是什么？”這樣有助于學生進行思考，回答問題，并增強學習的信心。四、小組合作學習，促進交流在小學語文閱讀教學中采用小組合作學習的形式有助于培養(yǎng)學生的合作精神，有利于培養(yǎng)學生自主學習探究的能力，從而促進學生思維能力的提高。在閱讀教學時，教師首先要把握好閱讀教學中的重點、難點，然后選擇適合學生用小組合作學習形式來完成的內容，選擇有合作價值的問題，這樣閱讀課學生才有興趣參與合作學習，才能取得事半功倍的效果。首先，教師要對學生進行科學合理的分組，將不同學習能力的學生劃分到同一組內，保證組內異質，組間同質，這樣有助于學生之間互助提高。其次，讓學生明確合作學習的任務，學生才能有明確的學習目標，從而收獲較高的學習效果。再次，討論的內容要以學生的興趣為參考，突出價值。學生感興趣的、有價值的問題最適合用小組合作學習的方式來進行。比如，在引導學生閱讀、理解人教版三年級上冊《掌聲》這篇課文時，教師可以讓學生通過小組合作整體感知文章：文中出現(xiàn)了幾次掌聲？同學們分別是在什么時候為英子鼓掌的？假如你是英子的同學，你想對英子說什么？通過這幾個相關問題的討論，學生理解了文章主題和內涵，認識到了要關心和鼓勵他人，并珍惜他人對自己的關心和鼓勵。這樣，教學的重點和難點也就迎刃而解了。綜上所述，要讓學生在快樂閱讀中提高閱讀能力就要創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生興趣，在課堂上對學生進行有效提問，組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生自主探究的能力，使學生學會閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。小學語文教師要為此不斷努力，打造小學語文閱讀高效課堂。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得35中醫(yī)換歸戶科護乳中的應中醫(yī)換歸戶科護乳中的應36婦產科術后常見癥狀的穴位按摩法腹脹●原因:腹部手術由于手術后損傷、機械刺激麻醉藥物等多種因素的影響,既造成腸內源性運動活性的神經性抑制,也造成腸道有效推進型蠕動消失,從而延遲了術后腸功能恢復的時間使胃腸功能受到一定的抑制發(fā)生腹脹婦產科術后常見癥狀的穴位按摩37傳統(tǒng)做法胃腸減壓●2、床上鍛煉●3、下床活動●4、肛管排氣●5、灌腸●6、藥物通便傳統(tǒng)做法38穴位按摩法取穴定位:位于手背,第1、2掌骨間,當?shù)?掌骨橈側的中點處。合谷(雙)合穴位按摩法39穴位按摩法●定位:取穴時,由外膝眼向下量4橫指,在腓骨與脛骨之間,由脛骨旁量1橫指,該處即是足三里(雙)足三里穴穴位按摩法40穴位按摩法在術后常規(guī)護理的基礎上,護士在術后6小時起用大拇指指腹交替按摩雙側合谷、足三里