02非常老師功夫作文語感中級-班第七講

語感集訓班承諾書我就是我是非常小

我鄭重承諾：一、我在激烈的競爭中勝出，所以，我要格外珍惜這次學習機會。二、我要遵守課堂紀律，不刷屏，不送花，令行

。三、從此刻起，我要聲情并茂地讀、要抑揚頓挫地讀、要有起有伏地讀，要有斷有續(xù)地讀。我要從中體驗到讀書的愉悅。四、讀書要帶情感，不應(yīng)是一句空洞的指南。從此刻起，我要通過持久的訓練達成良好的。讓堅持形成，讓推動堅持，并從中獲得自我、自成就。五、從此刻起，我要讀出自己的理解。我讀的，是自己的情感；我讀的，是自己的節(jié)奏；我讀的，是自己的頻率，我讀的，是自己的腔調(diào)。六、從此刻起，我要大聲朗讀，大膽朗讀，自信朗讀。我要堅持下去，再堅持下去，一定會終生受益。承諾人：通過對作品的語氣、節(jié)奏、韻律、心理、神情、體態(tài)、情景進行模擬和演練，從而與作者形成共鳴共震。說白了：人生如戲，全靠演技。投入角色，找到自己。我就是功夫作文第三語感強化班：我就是詩我就是不讀詩，無以言。諸子百家，特別是儒家學說中，處處都有詩經(jīng)的引經(jīng)據(jù)典。詩是以意象為要，如人飲水，冷暖自知，誰都不能說把詩懂了。站立在高高的山巔化身為一望無邊的遠景化成面前的廣漠的平原化成平原上交錯的蹊徑哪條路哪陣風走過的城市哪道水

沒有關(guān)聯(lián)哪片云

沒有呼應(yīng)山川都化成了

的生命的生長

的憂愁是某某山坡的一棵松樹是某某城上的一片濃霧隨著風吹

隨著水流化成平原上交錯的蹊徑化成蹊徑上行人的生命站在高高的山巔馮至（化而為鳥的情懷）我是一條河（哀愁而執(zhí)著）馮至我是一條小河我無心由你的身邊繞過你無心

彩霞般的影兒投入了我軟軟的柔波我流過一座森林柔波便蕩蕩地把那些碧翠的葉影兒裁剪成你的裙裳我流過一座花叢柔波便粼粼地把那些凄艷的花影兒編織成你的花冠最后，我終于流入無情的大海海上的風又厲，浪又狂吹折了花冠，擊碎了裙裳我也隨著海潮漂漾漂漾到無邊的地方

你那彩霞般的影兒也和幻散了的彩霞一樣夜正年輕而

卻非常古老了我看見一朵朵苦笑從你的唇邊消亡猶如燈花在落夜正年輕夜正寒還在撥那爐中的灰燼嗎鬢已星星更怕見夢也星星回憶中的江干有無數(shù)殘燈哎，收拾起你的嘆息可曾聽見一個聲音

出來自那一扇虛掩的心門象顫動的光線我將這琴遺忘在灰塵下太久了夜正年輕（高遠空靈）則濟利亞如果這聲音能悅樂你

就坐下來吧，靜靜的，我將呼你為最初的也是最后的知音當琴弦為您而斷生命的曲調(diào)乃化為永恒弦上，清淚斑斑如同夢里回憶中的

江干殘燈無數(shù)永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。蘭亭集序

王羲之是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。蘭亭集序

王羲之室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為

，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！蘭亭集序王羲之夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊

為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。蘭亭集序

王羲之開

間：：周日晚七點到九點2日、9日、16日、23日、305日、12日、19日、26日5日、12日、19日、26日