《吸鐵石找朋友》教案

第第頁《吸鐵石找朋友》教案

《吸鐵石找伙伴》教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在觀測、操作過程中發(fā)覺與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、情愿進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作技能。

3、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

老師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神奇跟幼兒說“今日老師給大家來變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手漸漸地起來!”

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺老師手中的吸鐵石

二、認(rèn)識(shí)吸鐵石

1、請(qǐng)幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找伙伴，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說說它們誰情愿和吸鐵石做好伙伴。

三、幼兒操作

1、幼兒操作，老師巡回觀測指導(dǎo)。老師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。

2、提問總結(jié)：

你們找到的吸鐵石的好伙伴都有誰?

它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好伙伴?

總結(jié)：原來吸鐵石的伙伴都是用鐵做的。

那我們把吸鐵石的好伙伴放在盒子里，我們送給吸鐵石。

3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，老師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好伙伴都是誰?它們是用什么做的?

活動(dòng)延伸：

我們家里也有許多吸鐵石的好伙伴，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告知老師和小伙伴。

【反思】

1．日常生活中應(yīng)留意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過程中，很喜愛動(dòng)手操作四周的物品，老師要依據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

2．科技教育應(yīng)從小班開始。

通常的教學(xué)活動(dòng)中，我們依據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度，會(huì)更多地對(duì)大班的孩子進(jìn)行科技常識(shí)方面的教育，而忽視了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、規(guī)律思維技能缺乏，但他們的求知欲、想像力和制造力卻特別強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，老師都應(yīng)予以正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)留意措辭，老師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

《吸鐵石找伙伴》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀測、操作過程中發(fā)覺與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、情愿進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

老師出示餅干盒，問幼兒“這是什么？”故作神奇跟幼兒說“今日老師給大家來變一個(gè)魔術(shù)，老師不用

手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手漸漸地起來！”

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺老師手中的吸鐵石

二、認(rèn)識(shí)吸鐵石

1、請(qǐng)幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找伙伴，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家

認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說說它們誰情愿和吸鐵石做好伙伴。

三、幼兒操作

1、幼兒操作，老師巡回觀測指導(dǎo)。老師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。

2、提問總結(jié)：

你們找到的吸鐵石的好伙伴都有誰？

它們都是用什么做的？你們怎么知道它是吸鐵石的好伙伴？

總結(jié)：原來吸鐵石的伙伴都是用鐵做的。

那我們把吸鐵石的好伙伴放在盒子里，我們送給吸鐵石。

3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，老師里哪些物品可以被吸鐵石吸?。?/p>

總結(jié)：

你們在教室里找到的磁鐵的好伙伴都是誰？它們是用什么做的？

《吸鐵石找伙伴》教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒在觀測、操作過程中發(fā)覺和了解吸鐵石，知道吸鐵石又叫磁鐵，知道它能將鐵制的物品吸住。

2.初步培育幼兒的探究欲和求知欲。

3.通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

4.嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.回形針、小積木、紐扣、紙片等幼兒常見的小玩意每組一小筐。

2.磁鐵假設(shè)干(與參加活動(dòng)的幼兒人數(shù)相同)。

3.胸卡每人一張(卡上畫有不同材料制成的物品)。

4.幼兒已經(jīng)學(xué)過歌曲《吸鐵石》。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

1.給每組幼兒發(fā)一筐操作材料，在沒有任何要求的狀況下，讓幼兒任意撫弄。(一分鐘。)

2.老師巡回觀測，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真辨別并說出自己看到和摸到的各種物品是由什么材料做成的。(兩分鐘。)

二、基本部分

1.給每位幼兒發(fā)一塊吸鐵石，并請(qǐng)幼兒給吸鐵石“找伙伴”。

2.幼兒用吸鐵石吸住了鐵制的物品，在他們很興奮、很驚異的時(shí)候，老師引導(dǎo)性地發(fā)問：

(1)你們給吸鐵石找到伙伴了嗎?

(2)它的伙伴都有誰?(回形針、螺絲帽、小發(fā)夾。)

(3)其他的東西(積木、紙片、插塑、橡皮筋)為什么不情愿和它成為好伙伴呢?

(4)它的好伙伴都是什么材料制成的?

3.老師收起操作材料，對(duì)幼兒剛才的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。吸鐵石還有個(gè)名字――磁鐵，它能吸住鐵制的.物品。

4.請(qǐng)幼兒觀測教室里的物品，想一想什么是用鐵做的。幼兒每人拿一塊磁鐵，在教室里找一找，找到后告知大家為什么自己認(rèn)為找到的是鐵制品。

5.老師小結(jié)幼兒的活動(dòng)，對(duì)擅長觀測的幼兒予以表揚(yáng)和確定，并共享活動(dòng)中的閱歷(如磁鐵不能放在電視機(jī)、鐘表、影碟機(jī)、手機(jī)四周，否那么會(huì)影響它們正常工作)。日常生活中磁鐵的利用：將不易保存的鐵制品――如媽媽縫衣服用的針吸在一起，防止丟失。另外，掉在地上的縫衣針也可用吸鐵石找回來。

三、結(jié)束部分‘

1.復(fù)習(xí)歌曲《吸鐵石》。

2.出示胸卡，進(jìn)行音樂游戲：一名幼兒當(dāng)‘吸鐵石：手文i虞隨音樂在小伙伴中間走動(dòng)，走到某一小伙伴面前去摸摸他的頭，被摸到頭的小伙伴要看著自己的胸卡進(jìn)行判斷，假如是鐵制品就被吸住，手搭在“吸鐵石”肩上，隨他走;假如不是鐵制品就坐著不動(dòng)。

【反思】

1.日常生活中應(yīng)留意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過程中，很喜愛動(dòng)手操作四周的物品，老師要依據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

2.科技教育應(yīng)從小班開始。

通常的教學(xué)活動(dòng)中，我們依據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度，會(huì)更多地對(duì)大班的孩子進(jìn)行科技常識(shí)方面的教育，而忽視了更應(yīng)當(dāng)