中班美術(shù)教案《熊貓》1

中班美術(shù)教案《熊貓》中班美術(shù)教案《熊貓》1

設(shè)計緣由：

叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟途咧?，?jīng)常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，許多時候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來使用，用完之后便順手扔掉，可是，當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢？我給大家共享的是《創(chuàng)意叉子畫》，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，一起試試吧！

活動名稱：創(chuàng)意叉子畫

執(zhí)教教師：何麗

適合年齡：5—6歲

活動目標：

1。嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

2。通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。

3。喜愛參加美工活動，增加幼兒的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒看到過動物的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：一次性叉子若干，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣

師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⑴c勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，盼望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參與我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好美麗的叉子寶寶哦，大家都在相互觀賞著各自的美麗衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好美麗哦（教師出示叉子印畫）哇，原來叉子也可以畫畫哦！

二、出示各種叉子范畫，幼兒觀賞

教師引導(dǎo)幼兒認真觀看每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有局部接觸，爭論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)

引發(fā)幼兒思索自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后挨次等等，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)覺叉子繪畫的作品特點，提示幼兒創(chuàng)作時應(yīng)留意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）

四、作品展現(xiàn)，鼓舞幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培育幼兒環(huán)保意識。

活動反思：

此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調(diào)整也能用哦，比方小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設(shè)計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進展大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和制造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計各種花卉或者自己喜愛的東西，也可以設(shè)計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒依據(jù)情境連續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意

中班美術(shù)教案《熊貓》2

觀看重點：

1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進展玩色。

2、幼兒用宣紙壓印的興趣。

活動預(yù)備：

1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。

2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。

活動流程：

情景導(dǎo)入-->示范爭論-->幼兒創(chuàng)作-->活動延長

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾?！笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動物們不喜愛，這可怎么辦呢?(幼兒爭論)

二、示范爭論，共同參加

1、介紹材料

上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了漂亮的格子布，今日我們要請一個新朋友來幫助，印上美麗的花紋，它是誰呀?(繩子)

2、師生共同示范(以拍照的形式導(dǎo)入)

1)教師示范

①做動作：選根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞?

②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”!

③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。

④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)當(dāng)回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)

2)引導(dǎo)幼兒觀看粗線和細線印出的不同效果

①細細的繩寶寶也想來學(xué)跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示范)

②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述)

3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰情愿來教教它?跳個剛剛沒跳過的舞。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更美麗了，讓全部的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)

2、幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)：

1)觀看幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。

2)觀看幼兒在壓印時的動作狀況。(輕輕地印)

四、活動延長，激發(fā)興趣

1、嬉戲：賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。

例：大獅子，快來買我的花布呀!小猴子，快來買呀!

中班美術(shù)教案《熊貓》3

活動目標：

1、培育幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

2、培育幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力。

3、引導(dǎo)幼兒在熟悉熊貓?zhí)卣鞯母咨?，畫出得意的熊貓?/p>

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1、示范畫。

2、畫紙、油畫棒人手一份。

3、熊貓圖片。

活動過程：

一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、今日我們班來了一位小客人，你們看它是誰??？（出示熊貓圖片）我們的熊貓客人長什么樣子呢？我們一起來看看。

2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢？（請幼兒說說）

3、教師小結(jié)：教師依據(jù)幼兒所說內(nèi)容進展小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒觀看熊貓的形狀特征。

1、熊貓的頭長的什么樣呢？（圓圓的）熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢？（兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子）

教師小結(jié)：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子）

我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。

2、熊貓的身子是怎么樣的？（胖胖的，圓圓的）身子兩邊有什么（手）企鵝的身體下面有什么？（一雙腳）。

教師小結(jié)：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。

3、熊貓全身都長滿了什么呢？（毛）熊貓身上的毛長的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引導(dǎo)幼兒說說）

教師小結(jié)：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。

4、你們知道熊貓喜愛吃什么嗎？（竹子）今日呢？教師就請小朋友來畫得意的熊貓。

三、交代作業(yè)要求。

1、教師示范熊貓的畫法。

小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，留意身體畫的長一點，最終在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。

2、重點引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。

四、引導(dǎo)幼兒添畫。

小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜愛吃的竹子。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿態(tài)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，把握涂色方法和技巧，做到畫面干凈。同時知道力量弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結(jié)評價，完畢活動。

展現(xiàn)幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從顏色運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。

活動延長：

教師把小朋友的作品呈現(xiàn)在墻群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。

中班美術(shù)教案《熊貓》4

活動目標：

1、培育幼兒的美術(shù)興趣。

2、培育幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。

3、引導(dǎo)幼兒在熟悉熊貓?zhí)卣鞯母咨?，畫出得意的熊貓?/p>

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動重難點：

活動重點：引導(dǎo)幼兒在熟悉熊貓?zhí)卣鞯母咨?，畫出得意的熊貓?/p>

活動難點：培育幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。

活動預(yù)備：

1、畫紙、蠟筆。

2、教師范例。

3、熊貓圖片。

活動過程：

一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、教師：小朋友們好，今日我們班來了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰啊?(教師出示熊貓圖片)我們的.熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。

2、教師：我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(教師請幼兒說說熊貓的特點)

3、教師小結(jié)：教師依據(jù)幼兒所說內(nèi)容進展小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒觀看熊貓的形狀特征。

1、教師：熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)

教師小結(jié)：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)

教師：我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。

2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。

教師小結(jié)：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。

3、教師：熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說說)

教師小結(jié)：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。

4、教師：你們知道熊貓喜愛吃什么嗎?(竹子)今日呢?教師就請小朋友來畫得意的熊貓。

三、交代作業(yè)要求。

1、教師示范熊貓的畫法。

小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，留意身體畫的長一點，最終在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。

2、重點引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。

四、引導(dǎo)幼兒添畫。

小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜愛吃的竹子。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿態(tài)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，把握涂色方法和技巧，做到畫面干凈。同時知道力量弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結(jié)評價，完畢活動。

展現(xiàn)幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從顏色運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。

活動反思：

在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信念。在后來的課堂反思溝通上，采納了自我敘述與他人評價相結(jié)合的溝通方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應(yīng)缺乏。最大的缺乏點，在教師范畫時，關(guān)于熊貓的耳朵外形，并沒有強調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反響了這個狀況，幼兒開頭操作就發(fā)覺了許多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的外形。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中表達的效果都還可以。對于熊貓的習(xí)性、生長地，幼兒也足夠把握了學(xué)問點。

中班美術(shù)教案《熊貓》5

設(shè)計意圖：

幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜愛用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地掌握動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

觀看重點：

1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的狀況。

活動流程：情景導(dǎo)入-示范-爭論-創(chuàng)作繪畫-活動。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料預(yù)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環(huán)境布置：四周擺放了很多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

活動過程：

一、引導(dǎo)觀看，激發(fā)興趣：

1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：

1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些美麗的格子布。

2、觀看格子布

1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真美麗!

二、示范爭論，共同參加：

1、激發(fā)幼兒幫忙動物的情感：

布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂敕椒ā?幼兒爭論，激發(fā)關(guān)愛情感)2、觀看示范格子布的線條，共同參加示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引：粗粗線用什么織?細細線用什么織?)2)示范畫橫線和豎線

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提示起始的位置。

三、創(chuàng)作繪畫，培育習(xí)慣：

1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做很多美麗的格子布，好嗎?教師觀看指導(dǎo)：

1)鼓舞幼兒大膽地調(diào)換顏色進展創(chuàng)作。

2)選用不同的工具材料。

2、繪畫習(xí)慣的培育：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

四、活動，引發(fā)下次活動的興趣：

1、展現(xiàn)格子布：把幼兒的作品全部展現(xiàn)出來，布置成熊貓伯伯的布店。

請幼兒說說你喜愛那一塊格子布?

2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有美麗的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?

中班美術(shù)教案《熊貓》6

教學(xué)目的：

1.教幼兒操作學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)幼兒綜合運用粘、畫、剪等方法，表現(xiàn)動物的主要特征。

3.學(xué)會對稱粘貼和挖空的方法。

4.情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

5.培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。

教學(xué)預(yù)備：

(1)范例。潔凈的紙袋(舊信封)、畫有熊貓耳朵輪廓的黑紙若干。

(2)彩筆、剪刀、膠水若干，抹布每組一塊。

教學(xué)重點：

教幼兒用剪、貼、畫的方法，制作熊貓紙偶。

教學(xué)過程：

1.用謎語或嬉戲的形式導(dǎo)入活動。

2.教師出示范例、講解制作方法。教幼兒利用潔凈的廢舊紙袋制作紙偶：在紙袋的上半部畫上熊貓的眼睛和嘴，在紙袋上端兩個角的位置上，粘貼熊貓的兩只耳朵(紙袋前后兩面都要粘)。然后，在紙袋中部的兩邊剪兩個小孔，孔的大小能伸進手指即可。

3.讓幼兒剪下熊貓的耳朵。

4.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒留意粘耳朵、畫眼睛的位置要正確。

5.引導(dǎo)力量強的幼兒，用同樣的方法做出其它動物紙偶，并用來做嬉戲、表演故事等。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美術(shù)教案《熊貓》7

設(shè)計意圖：

幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜愛用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地掌握動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

觀看重點：

1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的狀況。

活動流程：

情景導(dǎo)入——示范爭論——創(chuàng)作繪畫——活動評價

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料預(yù)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環(huán)境布置：四周擺放了很多小動物（河馬、長頸鹿、熊、猴子……）

活動過程：

一、引導(dǎo)觀看，激發(fā)興趣：

1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：

1)誰在森林里開了一個布店？(熊貓伯伯)

2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些美麗的格子布。

2、觀看格子布

1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）

2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細細的？

小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細細的，真美麗！

二、示范爭論，共同參加：

1、激發(fā)幼兒幫忙動物的情感：布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂敕椒?。（幼兒爭?激發(fā)關(guān)愛情感）

2、觀看示范格子布的線條，共同參加示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導(dǎo)語：粗粗線用什么織？細細線用什么織？）

2)示范畫橫線和豎線

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提示起始的位置。

三、創(chuàng)作繪畫，培育習(xí)慣：

1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做很多美麗的格子布，好嗎？

教師觀看指導(dǎo)：

1)鼓舞幼兒大膽地調(diào)換顏色進展創(chuàng)作。

2)選用不同的工具材料。

2、繪畫習(xí)慣的培育：

1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

四、活動評價，引發(fā)下次活動的興趣：

1、展現(xiàn)格子布：把幼兒的作品全部展現(xiàn)出來，布置成熊貓伯伯的布店。

請幼兒說說你喜愛那一塊格子布？

2、引發(fā)下次作畫的興趣

格子布上沒有美麗的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？

中班美術(shù)教案《熊貓》8

一、播放課件導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今日我們班來了一位小客人，看看是誰？它是什么樣子的？你見過大熊貓嗎？人們?yōu)槭裁聪矏鄞笮茇埬兀?/p>

幼兒觀看課件，并依據(jù)教師的提問答復(fù)。

通過談話導(dǎo)入活動，能使幼兒初步熟悉大熊貓，激發(fā)幼兒繪畫大熊貓的興趣。

二、根本局部。

1．連續(xù)觀看熊貓，了解其形狀特征。

（1）師：熊貓長得什么樣子的？什么顏色？哪些地方的毛是黑色的，哪些地方的毛是白色的？它的耳朵是什么外形的？它的眼睛像什么？

（2）教師總結(jié)：大大熊貓的頭是圓形，一對小眼睛四周長著黑色的毛。鼻子是黑色的，兩只半圓形的黑色耳朵長在頭頂上面。身體胖乎乎的是橢圓形的，全是白色。有四條粗短的腿，是黑色的。

（3）教師簡潔示范正面熊貓的根本畫法。

師：我們要畫大熊貓首先要畫大熊貓圓圓的大腦袋；然后畫大熊貓橢圓形的身體；接下來畫出大熊貓又粗又短的四肢；再畫上眼睛、鼻子和耳朵；最終我們給大熊貓畫上圖上好看的黑白顏色。

2.出示幾張熊貓不同姿勢的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。感知大熊貓的多種動態(tài)美。

師：咦，這些熊貓在干什么？它是什么姿態(tài)？

師小結(jié)：大熊貓有的躺著在吃竹子；有的彎著腿分開來，坐在草地上，還有的躲在樹上真得意啊！

3．交代要求，幼兒畫熊貓，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓舞幼兒畫出熊貓的不同姿勢，并能想象肯定的情節(jié)，如熊貓玩球、熊貓頂傘等。

師：（出示范畫）教師這里有許多的大熊貓，它們大有小、有側(cè)面對著我們、正面和反面對著我們的、有的在吃東西、有的在玩。你們想不想也畫畫大熊貓，畫出自己最喜愛的大熊貓。

（2）介紹畫畫的工具和要求.

師：今日我們就用黑色的記號筆和蠟筆來畫大熊貓，它的耳朵、眼睛黑色的局部就圖上顏色，在畫畫之前肯定要先想好再動手畫，現(xiàn)在請你們開頭吧。

（3）提示幼兒涂色時，要順著一個方向沿輪廓線來回地涂色，保持畫面干凈。

1．幼兒觀看熊貓的形狀特征。

2．幼兒依據(jù)教師的提問進展答復(fù)。

3．幼兒觀看教師示范畫大熊貓。

4．幼兒繪畫。

此環(huán)節(jié)開頭的時候播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看大熊貓的形狀特征，能讓幼兒初步了解大熊貓的形狀特征，指導(dǎo)大熊貓身上有黑白兩種顏色，為下面的繪畫大熊貓活動作鋪墊。

幼兒在繪畫的過程中教師的準時指導(dǎo)，能提示幼兒記住自己的繪畫任務(wù)，從而準時的完成繪畫活動。

三、展現(xiàn)作品，觀賞評價。

你畫的熊貓在干什么？你喜愛哪個熊貓，為什么呢？

幼兒大膽敘述。

幼兒在敘述的過程中進一步穩(wěn)固對大熊貓形狀特征的熟悉。

中班美術(shù)教案《熊貓》9

活動目標：

1.能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的根本局部與主要特征，并留意把顏色涂勻稱。

2.知道黑色也是一種美麗而且有用的顏色，能夠用黑色進展創(chuàng)作。

活動預(yù)備：

1.玩具大熊貓、范畫。

2.繪畫用具幼兒人手一套。

活動過程：

1.觀賞與爭論。

（1）師：你們喜愛黑色蠟筆嗎？為什么？其實黑色也是美麗而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色？（黑頭發(fā)、黑眼珠）

（2）師：今日我請來了大熊貓，它是一位特別寵愛黑色的動物，你們知道為什么嗎？（耳朵、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛）大熊貓是中國的寶貴動物，全世界的大人和小朋友都寵愛它。

2.給大熊貓照相

教師邊與幼兒爭論，邊示范作畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫法。

師：大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它，好嗎？

（1）觀看、了解熊貓的形狀特征

師：先認真看看大熊貓，那它的頭是什么外形的？身體呢？耳朵、四肢呢？

（2）邊講解邊示范

師邊畫邊小結(jié)：我們先畫熊貓的頭，熊貓的頭是圓圓的，耳朵是半圓形的，眼睛是圓形的，眼圈是橢圓形的，接下來畫熊貓的身體，熊貓的身體胖胖的，有點像橢圓形，四肢短短的、粗粗的?？矗@只熊貓擺了什么造型？像在干什么？

師：這里還有一些熊貓的照片，看他們擺了什么造型？

師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的，亮亮的？我們可以用什么方法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢？（把邊涂深，在輪廓線里用短線連接起來涂色，要涂滿、涂濃）

師：呀，大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色，好象有點單調(diào)，我們可以給它添點什么東西呀？比方說，它喜愛在哪里生活？（在竹林里、花園里、山坡上，提示幼兒添加適宜的背景）

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）提示幼兒先畫熊貓再畫花草，對熊貓身體各局部大膽組合表現(xiàn)不同的動態(tài)。

（2）留意涂黑色的部位，不要涂出輪廓外。

（3）先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框。

4.講評幼兒作品。

師：大熊貓要出國演出了，請幫它一起來找一找，哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮，很得意的？（請幼兒從形與色兩方面去辨別）

中班美術(shù)教案《熊貓》10

活動目標

1、依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。

2、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

觀看重點：

1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進展玩色。2、幼兒用宣紙壓印的興趣?；顒宇A(yù)備：1、材料：棉制繩子每人四根（兩粗兩細，長度同幼兒的手臂），每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。活動流程：情景導(dǎo)入-->示范爭論-->幼兒創(chuàng)作-->活動延長活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾?！笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動物們不喜愛，這可怎么辦呢？（幼兒爭論）

二、示范爭論，共同參加

1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了漂亮的格子布，今日我們要請一個新朋友來幫助，印上美麗的花紋，它是誰呀？（繩子）2、師生共同示范（以拍照的形式導(dǎo)入）1）教師示范①做動作：選根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞？②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”！③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。v④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)當(dāng)回到什么顏色的盆子里？（紅顏色的盆子里）2）引導(dǎo)幼兒觀看粗線和細線印出的不同效果①細細的繩寶寶也想來學(xué)跳舞，大家一起來教教它，好嗎？（教師示范）②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同？（請幼兒描述）3）幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰情愿來教教它？跳個剛剛沒跳過的舞。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更美麗了，讓全部的繩寶寶都來跳一跳，好嗎？（在鉛畫紙和宣紙上作嘗試）2、幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)：1）觀看幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。2）觀看幼兒在壓印時的動作狀況。（輕輕地?。┧?、活動延長，激發(fā)興趣1、嬉戲：賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。例：大獅子，快來買我的花布呀！小猴子，快來買呀！

中班美術(shù)教案《熊貓》11

活動目標：

1、愛小動物，愛護小動物的情感。

2、初步培育幼兒對水墨畫的興趣。

3、通過大熊貓的黑白比照、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運用。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

到動物園參觀過大熊貓；大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。

活動過程：

一、觀賞爭論

1、你們喜愛黑色嗎？

其實黑色也很美麗又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色？

2、觀賞大熊貓圖片

找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

二、師生共同爭論畫法。

1、今日我們要用水墨畫來畫大熊貓。

墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨？

其它地方又用什么墨呢？

2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家觀賞爭論。（邊觀賞大熊貓圖片）

大熊貓由哪些局部組成？像什么外形？用濃墨還是淡墨？

先畫什么？再畫什么？

教師和幼兒共同完成范畫。

三、提出創(chuàng)作要求

剛剛我們觀賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜愛的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起？在什么地方？在干什么？把大熊貓的動作也要照下來！

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點

1、導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子把握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。

2、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。

3、提示幼兒留意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓舞剛?cè)腴T的孩子正確握筆。

4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓舞中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。

五、觀賞評價

展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞，說說自己最喜愛的作品，并說說為什么。

活動反思：

繪畫可以熬煉幼兒多方面進展，培育幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫中自由發(fā)揮，還可以培育幼兒的制造力、思維等等。繪畫是文化教育必不行少的組成局部，繪畫是啟蒙教育。為了讓幼兒了解熊貓的形狀特征，通過學(xué)習(xí)用水墨畫來表達熊貓的形狀特征，知道熊貓是中國的國寶，是國家一級愛護動物。

中班美術(shù)教案《熊貓》12

活動目標：

1.觀賞吳作人筆下的熊貓活潑、得意的姿勢。

2.嘗試用語言、動作來表現(xiàn)熊貓的不同姿勢。

3.增加對熊貓的寵愛。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿勢的熊貓圖片

2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。

活動過程：

一、猜圖導(dǎo)入，引起興趣。

教師帶來一只小動物請你猜猜是誰？（ppt出示熊貓的步驟圖）

小結(jié)：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦！

二、觀賞名畫，感受水墨。

1.了解水墨畫。

今日教師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平常畫的畫有什么不一樣的地方？

小結(jié)：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。

2.觀賞《熊貓竹石圖》

在作品中你看到了什么？

小結(jié)：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

這兩只熊貓他們長得怎樣？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相間）

這兩只熊貓在干什么？他們會說些什么呢？還可能做些什么呢？

小結(jié)：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白清楚，熊貓胖乎乎、毛茸茸的特別得意。

3.觀賞不同姿勢的熊貓。

看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來觀賞一下吧。

這些熊貓在干什么啊？（吃竹葉）他們是怎樣吃的呀？

這些熊貓又在干什么了呢？（玩耍、睡覺）

在這些畫中你最喜愛哪一副？你可以用動作來表現(xiàn)一下嗎？

小結(jié)：剛剛我們觀賞了許多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了很多其他的水墨畫。

三、分組合作，體驗水墨。

1.探究畫法。

剛剛我們觀賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。

你覺得熊貓應(yīng)當(dāng)先怎么畫那局部呢？（先畫……，再畫……）

2.交代要求。

用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進展繪畫。

3.幼兒操作。

教師今日也給你們預(yù)備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有得意的熊貓，請你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>

四、相互觀賞，拓展

思維。

1.展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞，說說自己最喜愛的作品，并說說為什么。

2.觀賞水墨畫在生活中的運用。

小朋友畫的熊貓真得意，還有許多喜愛水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來觀賞一下吧。

活動反思：

清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉！墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之?！敝袊牡墓P墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現(xiàn)的，它表達了中國畫家宏大的制造力，