《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程皇帝的新裝支教者：謝燕文課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)要求：皇帝的新裝》是本單元的第一篇童話，運(yùn)用夸張手法講述了一個(gè)昏庸無(wú)能、虛偽愚蠢的皇帝上當(dāng)受騙的荒唐故事，揭示了統(tǒng)治階級(jí)的虛偽本質(zhì)。本文詼諧有趣，且內(nèi)涵豐富，對(duì)學(xué)生有很高的教育價(jià)值。。教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇人教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇童話。《皇帝的新裝》這篇課文，編者主要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)童話這篇文章時(shí)，讓學(xué)生懂得通話的特點(diǎn)，想象與夸張，以及作者是如何通過(guò)童話這個(gè)故事來(lái)反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)，批判當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，統(tǒng)治者的昏庸等。在學(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候，要學(xué)生通過(guò)人物的描寫來(lái)分析人物形象。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)時(shí)順著作者的想象理解課文的內(nèi)容和語(yǔ)言描寫的妙處，分角色朗讀，深入把握作品的思想。2、理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。3、了解作者借助童話來(lái)深刻揭露封建統(tǒng)治階級(jí)的荒淫、奢侈、驕橫、愚蠢的本質(zhì)，同時(shí)也啟發(fā)人們要敢于說(shuō)真話，做正直、無(wú)私的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點(diǎn)，從而了解童話的深刻含義。學(xué)情分析這是一篇童話，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)，故，課前一定要讓學(xué)生上網(wǎng)查找童話的特點(diǎn)，并在文中畫出能體現(xiàn)人物性格的句子。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、分析人物形象。2、理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。3.理解本篇童話的深刻內(nèi)涵。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)第一課時(shí)1短片《海的女兒》導(dǎo)入2作者簡(jiǎn)介3整體感知4精讀課文，理清文章的情節(jié)第二課時(shí)5復(fù)習(xí)導(dǎo)入6課本劇表演7分析研討，揭示主題8拓展9布置作業(yè)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******（以第一課時(shí)為例）活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)《皇帝的新裝》的故事情節(jié)解決問(wèn)題故事情節(jié)技術(shù)資源出示故事情節(jié)的板書常規(guī)資源故事情節(jié)板書活動(dòng)概述上節(jié)課我們初步了解《皇帝的新裝》這篇文章的主要情節(jié)，文章圍繞什么線索來(lái)寫的呢？文章出現(xiàn)的人物是：接下來(lái)我們來(lái)觀看一個(gè)小品，看一下這些人具有怎樣的性格特點(diǎn)教與學(xué)的策略點(diǎn)撥式教學(xué)為主反饋評(píng)價(jià)因上課前已有叫學(xué)生初步閱讀相關(guān)資料，讓學(xué)生誦讀，所以此環(huán)節(jié)學(xué)生回答既快又準(zhǔn)，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)我都采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)為主教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)課本劇表演解決問(wèn)題疏通文章的脈絡(luò)，初步感知人物形象技術(shù)資源配樂(lè)常規(guī)資源配樂(lè)活動(dòng)概述由學(xué)生來(lái)表演課本劇教與學(xué)的策略學(xué)生自主合作，探究反饋評(píng)價(jià)學(xué)生很入戲，人物形象表演得很到位。教學(xué)活動(dòng)3：*******活動(dòng)目標(biāo)分析研討，揭示主旨解決問(wèn)題剛才同學(xué)們觀看了一個(gè)短劇，相信你們對(duì)主要人物的性格特點(diǎn)都有一個(gè)大概的了解，接下來(lái)我們回歸課本，請(qǐng)四人為小組討論：分析人物形象（在文中畫出體現(xiàn)各種類型人物性格特點(diǎn)的句子，并說(shuō)出運(yùn)用了人物描寫方法的哪一個(gè)描寫方法？）技術(shù)資源課件ppt常規(guī)資源人物形象分析，揭示主旨活動(dòng)概述四人為小組討論：分析人物形象。（在文中畫出體現(xiàn)各種類型人物性格特點(diǎn)的句子，并說(shuō)出運(yùn)用了人物描寫方法的哪一個(gè)描寫方法？），思考中心思想教與學(xué)的策略自主、合作、探究學(xué)習(xí)法為主反饋評(píng)價(jià)學(xué)生概括地很好。教學(xué)活動(dòng)4：*******活動(dòng)目標(biāo)拓展解決問(wèn)題談?wù)劵实刍貙m后會(huì)怎樣做呢？技術(shù)資源學(xué)生在練習(xí)本上寫一下常規(guī)資源架設(shè)的結(jié)尾ppt活動(dòng)概述學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)美得享受教與學(xué)的策略自主、合作、探究學(xué)習(xí)法為主反饋評(píng)價(jià)學(xué)生自由發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力，品味同學(xué)成果。教學(xué)活動(dòng)5：*******作