初三歷史 明治維新 教學(xué)設(shè)計(jì)

深圳市中小學(xué)在線教學(xué)資源PAGE廣東省基礎(chǔ)教育教研基地（深圳初中歷史學(xué)科）課程資源建設(shè)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)（2500字左右）教材：《中國(guó)歷史》（統(tǒng)編教材九年級(jí)下冊(cè)）單元：第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展課題：第4課明治維新授課人：深圳市寶安區(qū)文匯學(xué)校余濱審核人：深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院林佳一、教學(xué)分析（500字以內(nèi)）1.本課的單元地位分析《明治維新》是統(tǒng)編版初中歷史九年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課內(nèi)容。本課屬于大單元主題下的國(guó)別史學(xué)習(xí)，從時(shí)空上講，這一時(shí)期西方主要資本主義國(guó)家相繼完成資產(chǎn)階級(jí)革命，相繼對(duì)亞非拉展開殖民侵略，亞洲的日本也未能幸免。但日本通過(guò)明治維新擺脫了淪為殖民地的危機(jī)，并迅速走上資本主義道路，躋身強(qiáng)國(guó)之列。明治維新后的日本也步上西方的侵略之路，對(duì)亞洲其他國(guó)家開展侵略活動(dòng)，對(duì)亞洲乃至世界的發(fā)展產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。2.課標(biāo)與本課子目呈現(xiàn)方式分析課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：“知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用?！北菊n的重難點(diǎn)是理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。課文從“德川幕府與鎖國(guó)時(shí)代”“倒幕運(yùn)動(dòng)”“明治維新”三個(gè)子母進(jìn)行編寫，時(shí)序清晰、脈絡(luò)分明概述了明治維新的背景、過(guò)程以及深遠(yuǎn)影響。3.本課教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)分析課文設(shè)計(jì)遵循課本子目編排順序，深挖內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)：緊緊圍繞“明治維新”這一核心事件，整合教材創(chuàng)設(shè)情景，以“改革”為顯線，以資本主義制度的擴(kuò)展為隱線，將國(guó)別史放在世界史的時(shí)空進(jìn)行比較、闡釋，進(jìn)而凸顯大單元視野、大歷史觀。二、教學(xué)目標(biāo)（基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)300字以內(nèi)）1.時(shí)空觀念。通過(guò)探究明治維新的背景、措施、影響，學(xué)會(huì)用時(shí)空觀念理解事物發(fā)展的因果聯(lián)系，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。2.史料實(shí)證。閱讀史料、圖片、地圖，引導(dǎo)學(xué)生“論從史出、史論結(jié)合”的歷史學(xué)科思維，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)。3.唯物史觀。通過(guò)對(duì)“明治維新是日本歷史重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)”歷史論斷的分析，指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知人類社會(huì)形態(tài)的演變過(guò)程、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義觀點(diǎn)。4.家國(guó)情懷。通過(guò)明治維新與晚清洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等變革事件的橫向?qū)Ρ龋瑯?gòu)建中外關(guān)聯(lián)，使學(xué)生感悟改革是強(qiáng)國(guó)之路，并增進(jìn)對(duì)“改革開放是關(guān)鍵一招”現(xiàn)實(shí)意義的理解，進(jìn)而自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，厚植家國(guó)情懷。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（100字以內(nèi)）1.重點(diǎn)：明治維新的主要政策。2.難點(diǎn)：明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。五、教學(xué)過(guò)程（1600字左右）1.新課導(dǎo)入。導(dǎo)入：始于明治維新的日本知名企業(yè)師：根據(jù)東京商工的調(diào)查，82.8%的日本百年企業(yè)創(chuàng)建于明治時(shí)期。你知道為什么明治時(shí)期（1868-1912年）出現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)建熱潮嗎？生：明治維新。師：明治維新是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)明治維新，日本不但走上了資本主義道路，還躋身世界強(qiáng)國(guó)之列。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，希望大家了解明治維新為什么能夠讓日本成為世界強(qiáng)國(guó)，并能夠說(shuō)出從中我們能夠得到哪些啟示?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生熟知的事務(wù)，讓學(xué)生對(duì)明治維新有初步認(rèn)知，并為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。2.正課講授。（一）明治維新的背景師：在這一章節(jié)，我們主要是了解明治維新的背景。根據(jù)本單元已學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們知道：19世紀(jì)資本主義制度在全世界擴(kuò)展，亞非拉國(guó)家相繼淪為殖民地，激起了殖民地人民的反抗運(yùn)動(dòng)。但身在亞洲的日本卻面臨淪為殖民地的危險(xiǎn)。師：當(dāng)時(shí)的日本情況如何呢？請(qǐng)閱讀材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究幕末時(shí)期倒幕運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因（外患）。生：外患：西方列強(qiáng)入侵，打破閉關(guān)鎖國(guó)狀態(tài)，日本面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)。師：請(qǐng)閱讀材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究幕末時(shí)期倒幕運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因（內(nèi)憂）。生：內(nèi)憂：幕府的封建統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，階級(jí)矛盾激化，社會(huì)危機(jī)日益嚴(yán)重。師：請(qǐng)閱讀課文，復(fù)述倒幕運(yùn)動(dòng)的過(guò)程及結(jié)果。生：1861年，倒幕派在京都發(fā)動(dòng)“王政復(fù)古”政變，結(jié)束了幕府統(tǒng)治。天皇親政，改年號(hào)為“明治”。師：明治天皇頒布了《五條誓文》：一、廣興會(huì)議，萬(wàn)事決于公論；二、上下一心，盛行經(jīng)綸；三、官武一體，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦??；四、破除舊來(lái)之陋習(xí)，一本天地之公道；五、求知識(shí)于世界，大振皇國(guó)之基礎(chǔ)。表明日本改革舊制度、向西方學(xué)習(xí)的決心，成為改革的政治綱領(lǐng)。1868年，明治政府開始實(shí)行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)史料分析，讓學(xué)生建立起縱向知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建時(shí)空觀念，幫助學(xué)生理解明治維新是順應(yīng)歷史發(fā)展的重大變革。過(guò)渡：有決心還要有行動(dòng)，明治天皇頒布的《五條誓文》昭告天下，他這么說(shuō)，是不是這么做的呢？面對(duì)社會(huì)危機(jī)和民族危機(jī)，他又會(huì)采取怎樣的措施來(lái)一一應(yīng)對(duì)幕府時(shí)期留下的“爛攤子”，讓我們繼續(xù)走進(jìn)歷史進(jìn)行探究。師：?jiǎn)栴}一：明治政府缺乏對(duì)藩國(guó)的實(shí)際行政權(quán)和統(tǒng)治力。請(qǐng)找出相應(yīng)的對(duì)策，并指出這么做的好處。生：措施：廢藩置縣；意義：消滅封建割據(jù)，加強(qiáng)中央集權(quán)。師：?jiǎn)栴}二：傳統(tǒng)武士集團(tuán)對(duì)國(guó)家軍事壟斷特權(quán)。請(qǐng)找出相應(yīng)的對(duì)策，并指出這么做的好處。生：措施：進(jìn)行軍制改革，實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)；意義：建立起一支富于武士道精神、絕對(duì)效忠天皇的新式軍隊(duì)，有利于鞏固統(tǒng)治。師：?jiǎn)栴}三：地稅占政府財(cái)政總收入比重太小。請(qǐng)找出相應(yīng)的對(duì)策，并指出這么做的好處。生：措施：推行地稅改革；意義：增加政府財(cái)政收入，促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。師：日本國(guó)內(nèi)生產(chǎn)力發(fā)展十分落后。請(qǐng)找出相應(yīng)的對(duì)策，并指出這么做的好處。生：措施：殖產(chǎn)興業(yè)，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)，意義：促進(jìn)資本主義工業(yè)化發(fā)展。師：?jiǎn)栴}五：封建教育體制不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。請(qǐng)找出相應(yīng)的對(duì)策，并指出這么做的好處。生：措施：實(shí)行教育改革；意義：國(guó)民文化水平和素質(zhì)普遍提高。師：?jiǎn)栴}六：封建教育培養(yǎng)人才不能滿足快速發(fā)展近代化的需求。請(qǐng)找出相應(yīng)的對(duì)策，并指出這么做的好處。生：措施：向西方學(xué)習(xí)，引進(jìn)外國(guó)專家，派遣留學(xué)生；意義：有利于“文明開化”，促進(jìn)資本主義發(fā)展。師：?jiǎn)栴}七：封建思想和觀念落后。請(qǐng)找出相應(yīng)的對(duì)策，并指出這么做的好處。生：措施：推行“文明開化”，學(xué)習(xí)西方文化和生活方式；意義：有利于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，改變落后的封建習(xí)俗和面貌。師：通過(guò)“文明開化”，提倡歐美生活方式，形成了一種學(xué)習(xí)西方的社會(huì)風(fēng)氣?！驹O(shè)計(jì)意圖】將明治維新的措施進(jìn)行史料實(shí)證，讓學(xué)生在情景創(chuàng)設(shè)中走進(jìn)歷史，與歷史人物對(duì)話，還原歷史場(chǎng)景，進(jìn)而對(duì)歷史細(xì)節(jié)有更為充分透徹的理解，真正學(xué)會(huì)用歷史的方法和思維解決歷史問(wèn)題。過(guò)渡：明治天皇通過(guò)一系列措施，踐行了誓言。在明治天皇統(tǒng)治的40多年，日本發(fā)生了怎樣的變化，又是否在世界大勢(shì)中做到了獨(dú)善其身？師：閱讀材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)四：從積極性和局限性角度分別探究明治維新的影響。生：積極性：明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了“富國(guó)強(qiáng)兵”，開始躋身資本主義強(qiáng)國(guó)之列。局限性：明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國(guó)主義色彩濃厚。日本強(qiáng)大起來(lái)后，很快走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。師：讓我們放大時(shí)空，將時(shí)空拉回到同時(shí)期的中國(guó)，進(jìn)行對(duì)比，思考兩國(guó)面對(duì)內(nèi)憂外患都進(jìn)行了探索和改革，為什么明治維新成功而清政府卻失敗了呢？生：改革是強(qiáng)國(guó)之路，是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。改革要順應(yīng)歷史潮流，要維護(hù)廣大人民的利益。改革要從本國(guó)國(guó)情出發(fā)，實(shí)事求是。3.課堂總結(jié)。通過(guò)本節(jié)課內(nèi)容的