小學(xué)的思品試卷分析

第頁小學(xué)的思品試卷分析

院頭學(xué)區(qū)20**-20**學(xué)年度第一學(xué)期期末考試

一年級品德試卷分析

一、考試情況概述：

試卷是小學(xué)一年級品德上冊期末考試，考核對象是全學(xué)區(qū)一年級學(xué)生，考試時間30分鐘，總分值40分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式。本次參加考試人數(shù)為379人，最高分為總分值40分。

二、試題分析：

本次考試試題是由填空題、判斷題、選擇題和連線題組成。這次考試既有道德認(rèn)知、道德情感，也有道德行為方面的，試題難易適中。

（一）填空

主要考察學(xué)生對過馬路時紅綠燈知識、上下樓梯靠右行這一知識點以及平時良好習(xí)慣養(yǎng)成的掌握。考察結(jié)果，前兩個知識點學(xué)生掌握較好，最后一小題有部分學(xué)生出現(xiàn)錯別字，將“近視”寫錯。

（二）判斷

這道題既考察了學(xué)生對知識的記憶、理解，又考察到學(xué)生的分析判斷能力。丟分原因是多數(shù)學(xué)生由于識字量不夠。不會審題，無法理解題目意思，以致丟分。

（三）選擇

此題考察了“一月一日是元旦”和“學(xué)校所升旗幟是五星紅旗”這兩個知識點，其他小題是日常生活中出現(xiàn)的一些問題。這道題相對較簡單，出錯較少。

（四）連線

此題主要考察學(xué)生對自己祖國的認(rèn)識，考到我國的國名、國旗和首都等知識點。學(xué)生對這些基本知識點掌握較好，因此很少出現(xiàn)錯誤。

總體水平較好，但分差很大，成績落差大的主要原因有;

1、一年級的學(xué)生在幼兒園時的根底就不同，有的識字特別少，現(xiàn)在語文課要求識字多，進(jìn)度快，識字少的學(xué)生很吃力，品德考試時認(rèn)字慢，識字量不夠，無法理解題目意思，以致丟分。

2、有些學(xué)生理解問題，分析問題的能力不強，看問題不全面。

三、改良措施：

1、多關(guān)注根底差的學(xué)生。今后教學(xué)中盡可能的關(guān)注每一個學(xué)生，對根底差的學(xué)生，有針對性的制定計劃，可以采取一帶一等方法來解決兩極分化現(xiàn)象。

2、改良教學(xué)方法，努力增強課堂的趣味性和時效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

3、積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，增強社會適應(yīng)能力。

4、對于學(xué)生需要掌握的知識點，每節(jié)課要有計劃地定人，定時開展復(fù)習(xí)。

小學(xué)思品試卷分析篇二：小學(xué)六年級品德試卷分析

六年級品德與社會試題試卷分析

一、試題分析

本試題為小學(xué)六年級品德與社會試題，總分值為50分，該試題由填空、選擇判斷、、簡答四大部分組成。題型新穎，以學(xué)生現(xiàn)實生活為出發(fā)點出題，試題難度不大，側(cè)重對學(xué)生是否能將課本知識應(yīng)用到生活中的考察，同時也充分考察了學(xué)生感悟生活、觀察生活、了解社會的能力，以及品德習(xí)慣的好與否，試題中還處處滲透著對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的考察。對今后的教學(xué)有很強的指導(dǎo)性意義。

二、成績分析

從成績上優(yōu)秀率與及格率較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學(xué)生對本冊品德與社會的學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握，尤其是試題與現(xiàn)實生活結(jié)合甚密，學(xué)生既有理論知識，又有實踐常識。因此，做起題目來比較得心應(yīng)手。從做題情況來看，除部分學(xué)生因做題習(xí)慣比較差、審題不清，或因為平時資料收集較欠缺而失分外，大部分同學(xué)都能比較好地完成題目，得分率比較高。

三、問題分析

（1）個別學(xué)生審題意識還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。

（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。

（3）由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分。

四、教學(xué)建議

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

2、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。

3、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

5、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會學(xué)。

小學(xué)思品試卷分析篇三：小學(xué)四年級品德與社會試卷分析

20**－20**學(xué)年度小學(xué)四年級品德與社會

上學(xué)期期末檢測試卷分析

全鎮(zhèn)四年級參加考試的567人，人平33.11分，優(yōu)生209人，優(yōu)生率36.86%。及格數(shù)385人，及格率67.85%。

今年的品德與社會試卷共四大題，總分50分，與往年的試題相比，保持了試題的開放性，表達(dá)了開卷考試的要求，符合學(xué)生的實際。

本次試卷大體分為四部分：

第一部分：填空（共12分）。這部分內(nèi)容考察的目的主要是讓學(xué)生了解并掌握一些最基本的應(yīng)知應(yīng)會的常識。從卷面上可以看出教師在平時的教學(xué)中能讓學(xué)生比較全面了解并掌握這部分知識，總的來說填空題失分較少。

第二部分：連線（10分）。這部分內(nèi)容主要考察的知識點是學(xué)生的根底知識掌握情況。此項內(nèi)容，絕大部分學(xué)生都能做出正確的選擇，說明教師在教學(xué)中非常重視學(xué)生在這方面能力的培養(yǎng)。但也有少數(shù)學(xué)生因根底掌握不牢,導(dǎo)致判斷與選擇的錯誤，從而產(chǎn)生連錯的現(xiàn)象。

第三部分：分析圖中行為是否正確題（8分）。這部分內(nèi)容主要考察的知識點是培養(yǎng)學(xué)生愛觀察的`能力和學(xué)生日常行為道德品質(zhì)掌握。該部分內(nèi)容要求學(xué)生在答題時，都能作到理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識去分析、判斷有關(guān)案例。由于某種原因?qū)W生年年齡或認(rèn)知水平的影響，他們認(rèn)為有些事情無所謂。如：第2小題部分學(xué)生觀察不夠仔細(xì)，沒有理解圖中表示的意思。從卷面上看，大部分學(xué)生都能做出正確的判斷，且答題正確率很高。

第四部分：簡答題（20分）。這部分試題重點考察學(xué)生

對所學(xué)知識的理解與運用。在答題過程中，大部分學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確、完整，能說出要點所在，基本理念掌握較好。有些學(xué)生應(yīng)用能力較差，語言組織能力差，也有些文不對題。

反思及建議

仔細(xì)分析考試試卷，我覺得主要存在以下問題：

1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。

2、學(xué)生不擅長運用已有的知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師在平時的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會余仞有余。

3、學(xué)生書寫較差，錯別字太多。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗。他們只注重知識的獲取，而忽略了知識的來源渠道，學(xué)生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。

針對這次考試，我們打算采取一下措施

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積

累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)