有關(guān)高中地理教師工作總結(jié)范文5篇

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高中地理老師工作總結(jié)范文1

本學(xué)期我擔(dān)負高三76和80班及高一106和107班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。

首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范同學(xué)上課紀(jì)律及完成作業(yè)，訂正同學(xué)學(xué)習(xí)地理沿用中學(xué)的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進而做到溫故而知新。

由于同學(xué)在本學(xué)期只有一次期末考試成果，沒有平常成果，我立刻做了補救措施：要求同學(xué)用3周時間完成練習(xí)冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)覺同學(xué)普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗、月考不仔細等狀況，導(dǎo)致了這次期末考試成果不抱負。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向為訂正地理學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)地理愛好，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人實時表揚和鼓舞；每次測驗、月考之后進行全級排名，務(wù)求提高同學(xué)的競爭意識，提高學(xué)習(xí)成果。

其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進展改變過程?？倧?fù)習(xí)過程中特別強調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡約的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變技能和地理綜合思維技能。

最末，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，同學(xué)的生源較差，其理解技能往往不能滿意老師的要求。針對這個特點，在高考復(fù)習(xí)期間，應(yīng)留意對同學(xué)已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避開涌現(xiàn)老師講過多次，但同學(xué)仍舊無法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的同學(xué)應(yīng)當(dāng)實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌控能夠掌控的內(nèi)容；對于難于掌控或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使同學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的進展。

高中地理老師工作總結(jié)范文2

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)任務(wù)完成狀況

1、教學(xué)成果

本學(xué)期在我和全體同學(xué)的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個班的地理成果不斷取得進步，同學(xué)對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分同學(xué)有了突破性進展。

2、教改專題完成狀況

在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開展有效的學(xué)習(xí)活動，需要考慮許多因素。重要的一點需要遵循：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。只有同學(xué)處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的分析、思索，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的技能。在本學(xué)期的教學(xué)中我著重培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)同學(xué)愛好，落實本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。

3、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視同學(xué)的心理特征討論，了解他們的知識、技能基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且依據(jù)他們的反應(yīng)實時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時留意因材施教，針對不同的同學(xué)提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，針對他們的詳細狀況予以了耐煩援助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的同學(xué)，采用討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究技能。如涉及同學(xué)解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和進展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

4、同學(xué)素養(yǎng)進展?fàn)顩r

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了許多功夫，著重同學(xué)主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)同學(xué)的求知情境，要求全部的同學(xué)都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個同學(xué)都有機會取得勝利。同時，鼓舞同學(xué)自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊敬他們的思想觀點，使同學(xué)敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使同學(xué)對地理事實獲得詳細的、明確的認識。通過一學(xué)期教學(xué)，使同學(xué)的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索技能、識圖技能、分析和解決問題的技能等方面提高快速。

5、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)崟r按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別同學(xué)作業(yè)完成不實時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)著重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分同學(xué)的學(xué)習(xí)立場。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給同學(xué)增加做題方法和技巧。

6、日?？己?/p>

本學(xué)期同學(xué)考核除進行單元檢測外，也著重了新課標(biāo)要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查同學(xué)，而不是只盯在同學(xué)的成果上。

7、教材運用分析

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也著重對同學(xué)進行教材知識的拓展和深化。

8、參與教研狀況

本學(xué)期每周一次的教研活動一貫按時參與無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參與區(qū)縣級教研活動，并積極總結(jié)閱歷，寫出匯報材料。

二、主要勝利教學(xué)閱歷和教訓(xùn)

1、在知識爆炸的今日掌控知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌控知識才是最重要的。因此教學(xué)中著重方法的`傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀測、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括技能，對重點的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育技能方面的作用。但是，知識的理解、技能的培育都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實際聯(lián)系。援助同學(xué)通過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓同學(xué)知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，加強學(xué)習(xí)地理的愛好和信心。

3、應(yīng)通過讀圖、同學(xué)練習(xí)和課堂爭論等方式培育同學(xué)應(yīng)用地理知識解決簡約問題的技能。在爭論中，老師要做須要的講解。做練習(xí)時，要求同學(xué)弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學(xué)的主動性、制造性。在重視考試的同時也要形成對同學(xué)多方面的評價而不是僅停留在成果上。

三、存在問題及改進方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動的過程中，著重對同學(xué)進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

高中地理老師工作總結(jié)范文3

本學(xué)期我擔(dān)負高二3班(文科)以及理科高二4班、5班、6班地理課的教學(xué)工作。

高二的同學(xué)已經(jīng)有了一年的高中地理學(xué)習(xí)的經(jīng)受，積累了肯定的高中地理知識。因本學(xué)期理科班的要會考，會引起部分同學(xué)的重視，會有一些學(xué)習(xí)動力，但缺乏學(xué)習(xí)方法，這方面的技能老師要多指導(dǎo)。

我教的文科班是平行班，生源較差，其理解技能往往不能滿意老師的要求。為顧及全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，講課速度不能太快。在本學(xué)期初，我主要抓高二地理的基礎(chǔ)知識部分，重在地理分析思路的培育——自然地理特征和社會經(jīng)濟特征的描述和歸納上。規(guī)范同學(xué)上課紀(jì)律、完成作業(yè)，訂正同學(xué)學(xué)習(xí)地理術(shù)語和地理事物地理名詞的基礎(chǔ)上。期末復(fù)習(xí)的時候?qū)σ恍┲仉y點盡量每一位同學(xué)在指定時間內(nèi)過關(guān)，對涌現(xiàn)的共同錯誤課堂講解，對個別同學(xué)涌現(xiàn)的個別問題要單獨輔導(dǎo)，晚自習(xí)的時間不夠，那就要占用師生的休息時間。在復(fù)習(xí)期間，應(yīng)留意對同學(xué)已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避開涌現(xiàn)老師講過多次，但同學(xué)仍舊無法理解;或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的同學(xué)應(yīng)當(dāng)實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌控能夠掌控的內(nèi)容;對于難于掌控或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使同學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的進展。

地理學(xué)科最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進展改變過程?？倧?fù)習(xí)過程中特別強調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡約的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變技能和地理綜合思維技能。

我教的理科班一個快班，兩個平行班?？彀嗟耐瑢W(xué)接受技能強，所以講完本課的知識點以后盡量做題落實，同時反饋存在的問題，盡量當(dāng)堂課解決，少遺留問題。平行班的同學(xué)幾乎每節(jié)課都有一些要睡覺的同學(xué)，對于這些同學(xué)我從沒有放棄過，或是鼓舞、或是激發(fā)、或是語重心長的教育，盡我最大的努力讓他們盡可能多的聽課，有各種方法干擾他們他們“做夢”。理科班要參與福建省的高中地理睬考，所以教學(xué)上重在課本基礎(chǔ)知識的講解并描述，知識點的難度系數(shù)較低，并且教學(xué)速度高于文科班，這樣可以提前一個月進入高一必修1和必修2的總復(fù)習(xí)，并在后期一周進行會考綱要的總復(fù)習(xí)，把握會考綱要，結(jié)合課本，進行復(fù)習(xí)，迎接會考。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)給一些難度高的題，而那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)老師要抽時間單獨輔導(dǎo)補差，對那些基礎(chǔ)、比較簡約的習(xí)題要學(xué)會，建立起他們的自信，進而有信心學(xué)下去。

高中地理老師工作總結(jié)范文4

20**年下學(xué)期我擔(dān)負了***學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔(dān)負高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細工作總結(jié)。

一、積極參與課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴**市泰和大酒店參與了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《一般高中課程方案(試驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn);省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的認識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部同學(xué)達標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。著重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中涌現(xiàn)的一些問題進行討論反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進度全都。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學(xué)法，將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為討論重點促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于同學(xué)綜合技能提高的目的。

三、投身單元備課活動，討論新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后實時制定了周密具體的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承受第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的討論視野也開闊了，目光更明朗了，把握新課程的技能加強了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合，發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各式各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1、課時焦灼與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在3、初高中地理連接問題和沖突突出4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。

高中地理老師工作總結(jié)范文5

本學(xué)期我擔(dān)負高三*班及高一*班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。

首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范同學(xué)上課紀(jì)律及完成作業(yè)，訂正同學(xué)學(xué)習(xí)地理沿用中學(xué)的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進而做到溫故而知新。

由于同學(xué)在本學(xué)期只有一次期末考試成果，沒有平常成果，我立刻做了補救措施：要求同學(xué)用3周時間完成練習(xí)冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)覺同學(xué)普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)