小學英語培訓心得領會十二篇

小學英語培訓心得領會十二篇小學英語培訓心得領會120XX年8月5號至20XX年8月7號，我有幸參與了我縣組織的小學英語老師培訓會。會議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學習的內(nèi)容為“如何做好網(wǎng)絡大集體備課及如何操作網(wǎng)絡集體備課”。李老師從多個方面、多個層面向我們詮釋了網(wǎng)絡大集體備課。也讓我了解了網(wǎng)絡大集體備課的真正含義。新時代、新時期的我們需要網(wǎng)絡大集體備課，在那里，我們可以共同研討教學進程中的某一環(huán)節(jié)或出現(xiàn)的某一問題，反思教學中出現(xiàn)的弊端；互相促進，以彌補我們自身的不足之處；共享我們的教學中的收獲，讓我們老師能共同提升，也讓我們的學生共同進步。相信：在網(wǎng)絡的大家庭里，我們老師、我們學校以致我們?nèi)h的教學水平都能得以提升！會議的第二天，朱老師的“抓好集備務實教研立足實際養(yǎng)好習慣”更是讓我們在了解網(wǎng)絡大集體備課的基礎上加深了認識和理解。聽了朱老師報告，我更多的是對自己進行反思：如何加強自身文化素養(yǎng)、教學水平方面的提升呢？作為一名年輕的老師，我們有時間、有精力、有魄力。會議第三天，龍寶乾老師又給我們上了生動的一課“淺談如何制作英語PPT”,最后，李老師又給我們講了關(guān)于“圖片的剪切及使用”。說實在的，作為一名年輕老師，這方面應該是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會議上我認真的聽、認真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫面，讓我好喜歡、好傾慕。李老師利用簡單的圖片進行剪切、編輯、組合制作出的漂亮圖片也讓我怦然心動。我在想：為什么我們不能制作出那么漂亮、那么生動的PPT來服務于教學呢？我們都如此的喜歡，更況且學生呢！事后，我才發(fā)現(xiàn)：并不是我們自身的水平有多低，而是我們?nèi)狈邮?、鉆研的本領！在全縣的網(wǎng)絡大集體備課的大潮中、趨勢下，我想我要更加努力，奪取給自己的課堂“添點花，加點草”，讓現(xiàn)代網(wǎng)絡服務于教學。只有課堂上充滿生機，學生才能興趣盎然啊。讓我們老師再努力點，創(chuàng)造更好更有利于孩子們發(fā)展的教學條件，讓我們的學生健康快樂的學習英語吧！小學英語培訓心得領會2為期一周的小學英語90學時的培訓活動已落幕，回想過去的這一周，總體的感覺確實是——“收獲”，實踐課的4節(jié)聽課，自己1節(jié)上課，為期2天的優(yōu)質(zhì)課，讓我收獲頗多。忙著記筆記，忙著聽課、評課，忙著寫感受。確實，在這短短的一周當中，自己真的從中的看到許多，聽到許多，學到、感悟到更多，也深深地領會到自己的不足之處，以及明白自己以后努力的方向和具體的行動?，F(xiàn)將自己的這幾天的培訓活動做如下的總結(jié)：特別是為期兩天的溫州市優(yōu)質(zhì)課聽課，學到了很多，也知道了自己的不足之處。在聽的進程中不斷地感悟，反思：語篇意識在英語教學中的重要性，從教學各個環(huán)節(jié)滲透語篇教學的案例中，了解到我們在平常的教學中需要滲透語篇意識的問題進行細致的闡述，我們要落實課堂的教學常規(guī)，培養(yǎng)學生自主教學本領，提升教學的有用性，從而切實了解了規(guī)范課堂的重要性。同時，通過對其他學員的聽課，評課進程中，我有以下一些疑問：“如何讓理論來引領我們青年老師？如何檢測自己的教育行為和教育藝術(shù)？或青年老師該如何規(guī)范課堂？希望通過了解學習，自我分析和反思，對自己的教育、教學行為的隨時反思，及時總結(jié)，隨時記錄自己的點點滴滴，在學習中進步，在反思中成長。”作為一名英語老師，過硬的專業(yè)素質(zhì)是所必需的，也是教育的需要。那么，如何才能使自己更快的成長呢？我想確實是擅長實踐課堂吧。這次的實踐活動讓我領會到了優(yōu)秀老師的風采，也讓我了解到自己與他人之間的差距。因此，我們青年老師應該在自己的專業(yè)上下工夫，運用自己所學的薪金理論，并加以思考，結(jié)合自己的具體情況，擅長實踐。在實踐的時候，首先可以進行模仿式的學習，然后再自己“加工”，根據(jù)自己課堂實際的本身需要，形成自己的風格。通過這次培訓，我看到了自己的不足，認識到了自己的局限，也深入地領會到了緊急感。在以后的教學中，我還需要不斷努力、不斷實踐、向名師學習。培訓雖已結(jié)束，我將一如既往地學習、積累和反思。小學英語培訓心得領會3周三下午全縣英語老師在二中樓梯教室聆聽XX小學英語教研員的講座，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了過往工作中的不足。下面是我通過培訓獲取的幾個方面的領會：一、不斷充分自己，清除自己在英語知識方面的盲區(qū)，特別要扎實課堂用語。老師除了要熟悉書籍上的詞匯、短語、句子外，還應結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，特別是在課堂中要使用的句子，老師要達到熟練使用。比如說教室里的每一個物件用英語如何說，學生打報告應如何說，老師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有老師達到在課堂上能沒有所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談老師課堂教學水平的提升。二、結(jié)合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。老師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不肯定就實用于我所教學的班級，因此，我感覺作為一名老師，應該根據(jù)具體情況，關(guān)于老師培訓心得領會范文摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學風格，為提升課堂教學效率服務三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提升教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參與培訓以及和老師們的交流，我感覺，多媒體設備切實有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因此，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。四、營建學習英語的氣氛，使英語學習成為老師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，確實是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氣氛。問題提出來后，我就在思考，沒有氣氛，那我們就應該去營建氣氛，就應該從自身做起，首先，老師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，盡管這做起來切實有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們依然應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會感覺你沒有白付出。總之，本次培訓對我來說切實是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也汲取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，確實是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在以后的教學中多開展一些相同的培訓活動，多給我學習的機會。小學英語培訓心得領會4轉(zhuǎn)眼間，我成為一名小學英語老師差不多有一年的時間了，在這一段時間里，我每一天都過得非常的踏實、充分，每一天都能學到很多東西，每一天都在進步。盡管在大學的時候，我學的是英語師范這個專業(yè)，但是我從來沒想過自己會當一名小學英語老師。一年前，剛進入小學校門的我對小學英語教學和小學生的心理特點可以說是一竅不通，盡管在大學里學了很多英語的專業(yè)知識和師范的技能，但是當時的我真的是非常缺少實踐的經(jīng)驗，這對我的工作造成肯定的困難，幸好我有機會參與了市進修學院為我們舉辦的新老師培訓，這次培訓真的是讓我受益匪淺。在參與新老師培訓的時候，讓我感受最深切實實是外出到小學里聽課，沒有論是上學期到市中心小學聽課依然今學期到XX小學聽課，我都從中學到不少東西。我感覺自己這一年來所取得的進步都與外出聽課有莫大的關(guān)系。希望進修學院可感覺新老師提供多一些外出聽課的機會，我感覺這樣新老師的進步會更快。此外確實是希望老師可以介紹多一些適合我們新老師瀏覽的書，讓我們用更多的理論知識武裝自己，使自己早日成為一名可以獨當一面的老師。在校本培訓方面，學校也為我們提供了很多外出觀摩學習的機會，沒有論是到楊仙逸小學體育路學校參與家長開放日的聽課，到中心小學聽省的瀏覽交流課，依然到深圳上沙小學聽主題班會課，都讓我在成為一名好的小學英語老師的路上邁進了一大步。此外，通過上公開課，通過聽學校里老老師的課，還有確實是通過學校分配給我的指導老師和科組里的其他老師的幫助，我對小學英語教學有了更深一步的了解和認識。以后，我將繼續(xù)努力，嚴格要求自己，為當一名有自己教學風格的小學英語老師而奮斗！小學英語培訓心得領會5本次暑期小學英語老師培訓班的培訓資料豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學英語、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面資料，經(jīng)過小學英語老師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提升了自身的基本素質(zhì)，開辟了眼界，為以后的英語教學奠定了基礎。下頭我就談談本次小學英語培訓心得領會。一、觀看示范課，學習優(yōu)秀老師的教學經(jīng)驗在培訓進程中老師讓我們觀看了一些示范課，盡管有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點確實是學習關(guān)于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自我要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直感覺自我沒有論是課堂教學技能依然教學理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我關(guān)于英語教學的理論僅局限于明白英語教學戰(zhàn)略和一些新課標的要求，在平時上課進程中沒有注意總結(jié)反思自我的教學行為，這樣在教學中就感到自我的提升很少。因此，以后要努力學習，異常是要學習一些優(yōu)秀老師的教學經(jīng)驗，不斷提升自我的教育教學水平。示范課聽過之后，我感覺每一個老師都有自我的特點，經(jīng)過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們老師應具備良好的理論知識，擅長發(fā)現(xiàn)，擅長積累，擅長研究小學英語教學法，提升老師自身的教學水平和教學研究本領，不斷提升課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結(jié)中提升。二、英語基礎知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍作為英語一口標準的英語是十分重要的，因此這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，沒有疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，特別是語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不明白自我的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中此刻素質(zhì)教育精神的教育觀點，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。經(jīng)過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自我學生的實際，對教材資料有所選擇，科學地進行加工，探尋適當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學進程。例如在教學新單詞導入部分時，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學到了很多，在以后的教學進程中為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我經(jīng)過多種活動方式到達培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在出現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設真實的情景，使學生經(jīng)過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調(diào)動起學生的自覺性、進步性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氣氛里同老師一齊進入新知的探索學習進程，從而到達事半功倍的學習效果。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進步心，使他們獲取成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學平生時的學習供給競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，經(jīng)過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭本領。總之，經(jīng)過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學戰(zhàn)略，從學生的實際情景出發(fā)，認真鉆研貼合自我學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言本領，使得學習進程成為學生構(gòu)成進步情感的世界，提升鄉(xiāng)下學生跨文化意識和構(gòu)成自主學習語言的本領。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷地學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為象山小學英語教育做一點菲薄的貢獻。小學英語培訓心得領會6英語作為一門基礎學科，正在因為科技的飛速發(fā)展、信息全球化、社會化的日趨接近以及國際語言的特別身份而身價倍增，成為了跨入二十一世紀所必備的三張通行證之一。新的一代是否具備這張通行證將會直接影響祖國明天的光輝。從這個意義上說，通過英語學科來培養(yǎng)學生積極學習、主動探取的主體性品質(zhì)以適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展顯得尤為必要。良好的學習習慣是與人的成長規(guī)律和學習規(guī)律相適應的最佳行為模式，可以說，英語學習的進程也是習慣養(yǎng)成的進程。因此，培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，是使其實現(xiàn)學習效果最優(yōu)化的有用途徑。同時，使學生“養(yǎng)成良好的學習習慣”也是小學英語綱要與教材所提出的要求之一。為此，小學英語啟蒙教學肯定要培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，首要包含：課前準備習慣，聽課習慣，課后書寫習慣，及時完成作業(yè)訂正等習慣。一、良好的課前準備習慣。上課前，要求學生把課堂上要用的東西如教科書、練習本、筆、紙放在桌上肯定的地方。預備鈴響就自覺地安靜下來，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文氣氛。二、良好的上課習慣。要求學生嚴守紀律，專心聽講；；主動積極，大膽開口；服從指揮，快樂游戲。1、學習英語是從“聽”起步的?！奥牎笔恰罢f”的前提，沒有“聽”，就沒有從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。因此，培養(yǎng)學生認真聽老師或者錄音的示范發(fā)音，專心聽他人說英語是至關(guān)重要的。兒童心理學告訴我們，小學生愛模仿，模仿性強，但缺乏自控本領。課堂上，常有學生一聽老師示范發(fā)音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結(jié)果導致自身發(fā)音欠準，而且還影響了他人聽音。因此，在英語起始教學階段，我要求學生靜心聽。2、積極參與語言實踐活動，大膽開口說英語，是英語學習所必需的。我這個學期所執(zhí)教的教材，所選內(nèi)容均來源于學生學習及日常生活，為學生所熟悉的，為“說”提供了良好的素材，是培養(yǎng)學生大膽開口說英語的良好習慣的一個有利條件。學習英語，亦或?qū)W習任何科目，都是師生共同合作的工作。老師對學生友愛、同情的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)揮各自的長處。紀律必需要有，但紀律應建立在友善的嚴格要求的基礎上。怕錯”，是學生學習英語對心理上的首要障礙之一，年齡越大，怕錯心理越明顯，老師要通過表揚他們練得好和他們的進步來幫助他們。對較好地學生提問較難問題，如果學生練習中出錯了，一般不糾正，老師只需把正確的答案說一遍，或讓幾個學生再問答同樣的問題，使出錯的學生意識到正確的說法。關(guān)于學習差的學生，通過耐心和鼓勵讓他感覺到自己也正在前進，消除學生的緊張情緒，對那些膽怯、內(nèi)向型的學生特別鼓勵。我感覺成功是建立在自信心上的，在自信心來源于成功和鼓勵，關(guān)于開口說的學生我都會給他加一顆星或是一個笑貌。關(guān)于發(fā)言積極地學生，我更是毫不吝嗇地進行全班性表揚，這些不僅使該位學生“虛榮心”得到滿足，更是激起了其他學生的“眼饞”和“不服氣”。所以我盡量地多創(chuàng)設讓學生說英語的語境，使學生能在自然、和諧的氣氛中大膽地說英語。在學生大膽說英語的基礎上，我也引導學生注意語調(diào)和音量，做到彬彬有禮，言論大方。3、“興趣是最好的老師，游戲是兒童的天使?！毙W英語課堂上的游戲更是必不可少，它給枯燥的語言知識戴上了生動、有趣的光環(huán)，使學生向往去接近它，樂于去擁有它。但小學生的自控本領較差，一到玩游戲，就會忘了他們的目的，因此，在游戲開始之前，就要定下游戲規(guī)則，如不遵守，就要被淘汰，讓學生養(yǎng)成服從指揮的良好習慣。這樣，在學了動物之后，做“ListenandAct”的游戲，使得課堂上氣氛熱烈，歡聲不斷，而且看似很亂，實則井然有序。在stop的命令后，全班就會立刻停下來。這樣，就會使學生注意力集中，配合默契，有用地參與活動。三、良好的書寫、及時完成與訂正作業(yè)的習慣。首先要求作業(yè)面清潔整齊、不潦草、不涂抹、工整、美觀。要求學生作業(yè)不拖拉，及時完成，作本發(fā)下來，有錯立刻訂正，并拿給老師批改?？傊?，良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。小學生學習英語，首要通過課堂教學形式。因此，良好的英語學習習慣的養(yǎng)成首要是老師。老師必需十分重視良好學習習慣的培養(yǎng)，注意在日常教學活動中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練并靈活引導學生。另外，老師還應注意言傳身教。要求學生課外用英文互相問好，老師就要模范執(zhí)行等等。如此的潛移默化，長期堅持，才有望使學生們具有良好的學習習慣，為以后進一步學好英語打下扎實的基礎。小學英語培訓心得領會7“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心”。在教學實踐中，我領會到通過設計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發(fā)學生的積極學習情感，符合小學生的認識規(guī)律和情感規(guī)律特點。所以，這些活動的設計要緊扣相應的教學內(nèi)容，也要符合英語教學本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協(xié)調(diào)地進行。一、在角色扮演活動中體驗學習樂趣英語作為一門外來語言，對學生來說，首先擺在他們面前切實實是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中，學生沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。然而根據(jù)我對學生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達出來，從中獲取滿足。因此，巧妙的創(chuàng)設情景，既可以戰(zhàn)勝非母語教學的缺陷，又可以利用好小學生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學活動更為有用。二、在個性展示活動中激發(fā)參與熱情每一個人都有展示自己從而獲取別人認可的的愿望，這一點在小學生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用全部機會讓學生結(jié)合自己所學的知識，用個性化的方式展示自己，學生都很樂意參與這些活動，學習的積極性提升了。三、用累積性評價活動提升學習自信心小學生對學習的自信心首要依然來自外部的評價，學生自信心的提升是一個連續(xù)的進程，因此不能指望通過一兩次積極評價就能幫助學生建立起良好的自信心。要通過一系列有層次的積極評價才能有用提升學生的學習自信心。教育教學進程，不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的進程，而且也是師生情感交流，心靈碰撞的進程，更是學生沐浴教育愛的進程，德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于教授知識和本領，而在于鼓勵、喚醒和鼓舞?！币虼?，在教育教學進程中，必需以情入手，以情換情，以情激情，才能開啟學生蒙昧的心扉，才能彈奏出教學藝術(shù)的美妙樂章。為此，我在英語教學中做了些探索，愿與各位同行共商.四、建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感交流，培養(yǎng)興趣。新型的師生關(guān)系，是完成英語教學和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內(nèi)在力，是人際關(guān)系的基礎。師生間接觸，交流,需要沒有不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不大概有良好的學習氣氛，順利進入角色。師生關(guān)系因此基本的人性觀為前提的。如果教育者感覺，人的天性是懶惰的，不思進步的，需要嚴格教育才能開辟良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應該是最為有用的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則感覺人的本性是積極地、向上的，具有生長與進步的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系沒有疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。活動為學生獲取學習的成功創(chuàng)造了條件。教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”因此，師生互動構(gòu)成了教學活動中的正反饋機制。通過反饋可以加強正效應，也可以加劇負效應。例如：“老師教學有熱情、有方法→學生學習主動、學習成績提升→老師更受鼓舞與鞭策、教學上更加精益求精。”這確實是師生互動的正效應。教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流進程。師生關(guān)系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生對某位老師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活潑，學生的學習興趣就會油然而生。因此，老師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴.鼓勵是教育最基本的功能，成長在充滿鼓勵氣氛的孩子，會不斷進步。我還采用書后蓋OK、發(fā)放小禮品等鼓勵手段。有時，乃至親切的對學生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵。學生在課后會互相評比書后的"OK"多少，一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸形成。老師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學生不怕出錯誤，敢于開口說英語。重視學生情感因素對學生的影響，費盡心機讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學生的學習興趣有很大的作用。學生初學英語時都興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多、學習難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差別，有的學生乃至會完全喪失興趣。針對這一自然現(xiàn)象，我們不能抱“天要下雨，娘要嫁人”的態(tài)度，而應該多關(guān)懷鼓勵、多給予實際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補牢。五、通過多種途徑，增進師生間的情感溝通。在英語教學中，要實現(xiàn)師生之間、學生之間的情感交流，需要通過多種有用的途徑，加強師生間的情感溝通。1、注意與學生情感溝通和交流的方式，時間，場合。有些情感溝通可以面向全體；有些需要個別溝通比如：有的學生自尊心特強，平時學習好，常受到老師的表揚。若他偶爾犯錯，你當著全班同學的面批評他，他感到?jīng)]面子，自尊心也會受到傷害。會很長時間不開口講英語。還有當學生發(fā)言答錯時，別的同學嘲笑他，老師應立刻制止這種現(xiàn)象。否則有的膽小又缺乏自信的同學就更不敢開口發(fā)言了。2、多使用鼓勵性語言，增進師生間的情感溝通。每一個人都希望受到表揚,確信,因此要想增進師生間情感溝通,老師在課堂上要多使用鼓勵學生的語言,看到學生的點滴進步都要給予及時地確信和鼓勵。當學生答對時，老師要給予及時地確信和鼓勵，即使學生回答錯了，老師要給予及時地幫助，并給予鼓勵，老師的話會給予學生成功的高興，從而不斷增加學生參與交際的信心。3、多采用合作學習，培養(yǎng)合作精神。在英語教學中，老師要盡大概多組織學生進行合作。這樣小組內(nèi)優(yōu)劣互補，互相幫助，有利于共同提升。他們共同努力，完成老師布置的各項任務，每一個人的努力都能得到認可，由此學生就會有一種被重視、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增加。小學英語培訓心得領會8在20XX年的7月18日至7月22日，我參與了上杭進修學校組織的小學英語老師培訓。本次培訓的內(nèi)容很豐富，理論上包含對語音語調(diào)、教材教法、小學英語老師教學技能、小學英語新課程教學要求解讀、日常教學用語、規(guī)范小學英語課堂教學設計等等，實踐上包含觀摩優(yōu)質(zhì)課、課堂教學經(jīng)驗交流等等。通過5天認真的培訓和學習，我獲取了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得領會總結(jié)如下：一、不斷學習，更新知識結(jié)構(gòu)。本次培訓請來了上杭一中的優(yōu)秀老師給我們上了語音語調(diào)課,她對每一個音素的詳細講解，清晰準確地示范讓我牢記在心。使我進一步規(guī)范了自己的發(fā)音.我們知道小學生的模仿本領很強,我們老師必需要準確地示范，才可以讓學生正確的發(fā)音。教學需求對老師的口語、語音、語調(diào)、教學技能等水平要求越來越高，我們老師自己要多聽錄音，多練習，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。不能故步自封，止步不前。同時我們要多學習教育教學新理念，不斷更新教育觀點。因此本次的培訓也起到了拋磚引玉的作用，更重要的是在以后的教育教學工作中不斷地加強自身學習，樹立終生學習的觀點。二、不斷改善教學方法、形成自己的教學風格。培訓中，丘婷老師跟我們分享了許多非常好的做法，如字母的教學，歌曲的教學等，丘老師的教學方式很活潑，生動形象，深受學生的喜愛，獲取了很好的教學效果。我們有很多的教學經(jīng)驗我們可以借鑒，但并不是生搬硬套，要選擇適合自己學生的方法，取他人之長，補己之短。因此，我感覺作為一名老師，應該根據(jù)具體情況借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進摸索適合自己和學生的教學方法，而形成自己的教學風格，為提升課堂教學效率服務。總之，非常感謝老師進修學校給我們?nèi)h的小學英語老師提供了一次那么好的學習機會。本次培訓對我個人來說切實是受益匪淺，讓我進一步學習了語音、語調(diào)、教學技能等知識，同時也汲取了不少新的教育方法和理論。在以后的教育教學工作當中，我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加強學習，努力當好一名優(yōu)秀的小學英語老師。小學英語培訓心得領會9為全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，適應21世紀我國國民綜合素質(zhì)提升的需要，提升我縣小學英語老師的整體專業(yè)素質(zhì)和本領，按照上級教育行政部門的要求，結(jié)合我縣的教育教學實情，我縣教育局舉辦了旬邑縣20XX年小學英語老師暑期全員培訓。這次培訓內(nèi)容豐富多彩，語音課、小學英語教學教法課，示范課，英語新課程標準等。在各門課程中，一些優(yōu)秀同事老師們運用生動有趣的案例使我從內(nèi)心中深處愿意接受培訓的內(nèi)容并盡大概加以內(nèi)化。通過此次培訓，我個人受益匪淺，既有觀點上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長?，F(xiàn)將培訓情況總結(jié)如下：一、教育教學理論的學習上課時，一些優(yōu)秀同事精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務型教學法，結(jié)合小學英語教學的現(xiàn)狀，深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點。有個老師講了小學語音教學，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優(yōu)勢、以及它在小學英語教學中的具體運用，全體老師深受鼓舞。二、課堂教學實踐活動為了提升學員們的課堂教學本領，講課老師組織了課堂教學實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們仔細備課，教學思緒清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好地效果；課堂上師生配合融洽，較好地完成了教學任務。有的老師的課真可謂深刻獨到、旁征博引、普通易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺，為學員以后的教學指明了方向。通過培訓，我們老師的成績和進步是顯著的。大多數(shù)老師都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操演和鞏固所學知識；都能利用圖片、各種教具進行教學。一些老師之前不大使用課堂用語，但通過培訓把握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。此次老師培訓，更新了老師的新課程教學理念，提升了全體老師駕馭英語課堂的本領，為老師的英語新課堂教學打開新天地。在以后的工作中，我們老師都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。小學英語培訓心得領會10唐代的散文家韓愈在《師說》里講，為師者，是傳道授業(yè)解惑的。是啊，作為一名老師，如何使自己隨時有道可傳給學生，有業(yè)可授予學生，有隨時為學生解疑惑的本領，我想，除了在大學里學到的知識以外，培訓確實是其中一個很有用的辦法。20XX年，有幸參與了臺州市教育局組織的市中小學英語骨干老師的培訓，我就感覺受益匪淺，使我在理論與實踐上都有了一個較大的提升。一、在英語教學理論方面得到了提升。每位專家教授的經(jīng)歷、思想和他們對英語教學的認識和研究成果都給我們留下了太多太多的觸動和收益。聆聽每一個講座都如沐甘霖，值得我們細細品味、深深思考。（一）玩中學浙江教育學院外語學院高歌老師在《小學英語故事教學技巧》中講到，如何使孩子們可以把握重點句型，我們老師可通過講故事的形式，利用孩子的天性，圍繞重點句型創(chuàng)設簡單的故情況節(jié)。這樣孩子在學講故事的同時又有意義地操演了句型，并且讓語言的習得有了肯定的語境。這些話語，如醍醐灌頂，讓我茅室頓開。以后，我在教學中力爭，這樣，既讓學生學到知識，更學生的興趣得到培養(yǎng)，一舉兩得。在講座中，高歌老師還強調(diào)了音標教學在啟蒙階段的重要性。對小學生學音標，要根據(jù)其年齡特點，愛玩愛學的天性，使用各種兒歌，繞口令等方式教授音標，使孩子學起來朗朗上口。這些關(guān)于我在教學中如何更好的提升教學效果都將會有很大的作用。（二）眼中有學生學生是老師服務的對象。作為一名老師，要時時為學生的發(fā)展著想，正像溫州市教育教學研究院沈雨老師在《漫談評價》談到：從科學的角度，引導我們老師學會用發(fā)展的眼光評價學生的學業(yè)成績。日常課堂中，我們老師每每只關(guān)注自己的課有沒有按預設地順利進行，而對學生的反應不是漠視確實是希望他們的反應在我們老師的掌控之下。我們?nèi)鄙僖浑p關(guān)注的眼睛，更缺少一顆發(fā)現(xiàn)孩子逐漸成長的耐心。孩子是一棵青草，老師是陽光雨露，有陽光的照耀，有雨露的滋潤，最纖弱的小草也會茁壯成長。因此我想聽了沈雨老師的講座，在以后的課堂中，我們不僅要關(guān)注學業(yè)成績好的學生，盡管他們能配合我們完成教學任務，更要關(guān)注全體學生的發(fā)展。因為課堂教學的最終目切實實是為了全部學生的全面發(fā)展。（三）好課的標準溫嶺市小學英語教研員邵艷紅老師的《如何評價一節(jié)課》，從教學目標分析、教材處置分析、教學程序、教學方法和教學手段、教學的基本功、教學效果等多個方面作了詳細地闡述，使我學會了該如何正確地評價一節(jié)課。一節(jié)好課并不是表面上的熱熱鬧鬧，而是需要從多維度進行評價與分析，更重要的是學生在這節(jié)課中的反應如何，學生學會了什么技能本領，養(yǎng)成了何種學習方法，培養(yǎng)了何種情感。同時在評價他人課的基礎上，我們也能取長補短，博采眾長，提升自身的課堂教學實效。二、在教學實踐水平上得到了提升。在一個階段的理論學習之后，我們又在臨師附小進行為期一個月的教學實踐培訓。在此期間，我與同行的老師們在指導老師沒有私的幫助下，通過備課，討論，修改教案、試教、討論及評課、修改和再次施教。當我們同上六年級上冊第六單元A部分的“l(fā)et’sread”時，我在處置新知鞏固這一個環(huán)節(jié)時，因為高估了學生的實際水平，最后課堂沒有達到預設的效果。而同樣的課，另一位老師在處置教材時，她從簡單的單詞與句型的復習出發(fā)，導入到新課的教學，同時整節(jié)課，她給學生的定位確實是在原有的基礎上拓展一下句型的使用。因此相同的課，備課時大概我比那位老師花的精力更多，因為我預設的環(huán)節(jié)更多，教學內(nèi)容更豐富，可課堂教學的效果卻不如她的。我想這最首要的原因確實是我忽略了課堂中學生才是主角。不管我們老師如何花盡心思，如果不從學生的實際出發(fā)，全部都是枉然。同課異構(gòu)，互相之間有了比較和爭論。同時在爭論中我們意識到了自己平時課堂中不能發(fā)現(xiàn)的問題和不足，并汲取了別人好的經(jīng)驗和方法，提升自己的課堂教學藝術(shù)。“三人行，必有我?guī)熝伞薄＿@次的實踐培訓，在名師的指點和同行的幫助下，我薄弱的課件制作技術(shù)，就得到了很好的提升。上實踐課時，指導老師將四年級上冊的字母教學提前到了三年級上冊，我將教材精心剪裁并運用了可課件，學生把握起來竟比我們料想中的要快，要容易，這使我認識到了在教學中應如何根據(jù)實際需要靈活處置教材。三、在英語專業(yè)素質(zhì)上的提升。這次培訓，我們還有幸得到了首都師范大學外語學院的專家老師在英語語音、語調(diào)上的系統(tǒng)的理論指導。通過小班化上課的方式，我們學員用英語溝通與交流，加強口語訓練。真是不練不知道，我們自感覺很純正的英語，居然在語音、語調(diào)上的有那么多這樣那樣的問題。好在經(jīng)過老師耐心細致地糾正，我們在這方面有了肯定的改善與提升。兩個月的培訓時間關(guān)于我的教學生涯來說是非常短暫的。這兩個月來，我除了學到了一些理論知識，提升了實踐本領，結(jié)交了一些同行以外，更重要的是讓我明白了學海沒有涯的道理?！奥仿湫捱h兮”我將更積極地去提升自身綜合素質(zhì)，在學習中不斷進步，在培訓中不斷提升。小學英語培訓心得領會11前不久，我有幸參與了小學英語教學觀摩研討會。其中我聆聽了__等專家的主題報告，觀摩了__等12位優(yōu)秀老師的精彩英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：一、英語老師必需具備扎實的基本功作為一個小學英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我所聽到的研討課中，這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得