平面設(shè)計 班徽_第1頁
平面設(shè)計 班徽_第2頁
平面設(shè)計 班徽_第3頁
平面設(shè)計 班徽_第4頁
平面設(shè)計 班徽_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小圖形大智慧---班徽設(shè)計教學(xué)目的：1.使學(xué)生認(rèn)識班徽設(shè)計的目的、意義與作用

2.了解班徽設(shè)計的構(gòu)思及表現(xiàn)的一般方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力班徽的含義：班徽是一個班集體濃縮了特定含義和信息的視覺符號。意義和作用:它以簡潔的造型傳遞豐富的信息，使進(jìn)行交流與溝通的視覺語言工具。它不僅作為班級的識別符號，還以獨特美觀的圖形，以及象征性與概括性的手法，起到快速直接的傳達(dá)特定理念與文化的作用。班徽的表現(xiàn)形式：

具象表現(xiàn)形式：利用具象形作為標(biāo)志的圖形，基本忠實于客觀對象的自然形態(tài)，經(jīng)過提煉和概括，突出與夸張其本質(zhì)特征，具有易于識別的特點。弊端：過于肖似自然形態(tài)，容易失去個性，不易識別抽象表現(xiàn)形式：以抽象的幾何形，點、線、面、體構(gòu)成標(biāo)志圖形。這種圖形易于令觀眾產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想，更具象征意味。它有著強(qiáng)烈的現(xiàn)代感與符號感。弊端：形態(tài)過于簡約，多以幾何形構(gòu)成，圖案易于類似、相近甚至雷同的情況

顏色的視覺心理特征其它作品班徽設(shè)計1.以小組為單位，討論并構(gòu)思班徽的設(shè)計理念及圖案。(5分鐘)2.以競賽的方式挑選出最佳班徽標(biāo)志(獲勝小組將獲得個人成長積分)

積極向上青春活力朝氣蓬勃評判標(biāo)準(zhǔn)圖案

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論