《會飛的風箏》大班教案

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《會飛的風箏》大班教案1

活動目的：

1、通過對放風箏記錄卡的溝通、統(tǒng)計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。

2、感受放風箏的開心心情。

前期預備:

1、與家人一起放風箏2次〔一次有風的時候放，一次沒有風的時候放〕并作記錄。

2、實物風箏假設干

活動預備：

小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏假設干。

活動過程：

一、幼兒手持小記錄卡溝通自己放風箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師依據(jù)幼兒的介紹在大記錄卡上，勝利的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

二、溝通爭論放風箏的三個成敗因素

1、觀測大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風箏的勝利次數(shù)，了解放風箏與風的關系。

〔1〕爭論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏，勝利和失敗有什么不同？

〔2〕用數(shù)數(shù)方法驗證有風時勝利機會多，沒風時勝利機會少。

〔3〕師生共同：有風的時候勝利的機會多，沒有風的時候勝利的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關？〔風〕

2、放風箏與風箏構造、材料的關系。

〔1〕爭論：沒有風為什么***的風箏也飛上天了？

〔2〕出示兩只風箏：觀測、比較、爭論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

〔3〕師生共同：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關……。

3、放風箏與放飛技能的關系。

〔1〕爭論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢？

〔2〕觀測大記錄卡：比較同樣有風或無風的'狀況下大人和小孩勝利的機會多和少?！豺炞C大人放風箏的技術高〕

〔3〕師生共同：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌控肯定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

三、延伸區(qū)角為下次室外放風箏作預備

1、出示幼兒有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內學習并調整風箏的結構等。

2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。

《會飛的風箏》大班教案2

活動目的：

1、通過對放風箏記錄卡的溝通、統(tǒng)計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。

2、感受放風箏的開心心情。

3、能在情景中，通過試驗完成對簡約科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

4、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的技能。

前期預備：

1、與家人一起放風箏2次〔一次有風的時候放，一次沒有風的時候放〕并作記錄。

2、實物風箏假設干活動預備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏假設干。

活動過程：

一、幼兒手持小記錄卡溝通自己放風箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師依據(jù)幼兒的介紹在大記錄卡上，勝利的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

二、溝通爭論放風箏的三個成敗因素

1、觀測大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風箏的勝利次數(shù)，了解放風箏與風的關系。

〔1〕爭論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏，勝利和失敗有什么不同？

〔2〕用數(shù)數(shù)方法驗證有風時勝利機會多，沒風時勝利機會少。

〔3〕師生共同小結：有風的時候勝利的機會多，沒有風的時候勝利的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關？〔風〕

2、放風箏與風箏構造、材料的關系。

〔1〕爭論：沒有風為什么***的風箏也飛上天了？

〔2〕出示兩只風箏：觀測、比較、爭論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

〔3〕師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關……。

3、放風箏與放飛技能的關系。

〔1〕爭論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢？

〔2〕觀測大記錄卡：比較同樣有風或無風的狀況下大人和小孩勝利的機會多和少?！豺炞C大人放風箏的技術高〕

〔3〕師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌控肯定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

三、延伸區(qū)角為下次室外放風箏作預備

1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內學習并調整風箏的結構等。

2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學習愛好，并且達到了