第5課時《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE3第四課時解決問題學(xué)習(xí)內(nèi)容：解決問題（人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第53、54頁的內(nèi)容）。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過觀察圖片，能提出數(shù)學(xué)問題，并能通過問題尋找需要的信息。2.在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會用色條圖分析數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷解決問題的完整過程。3.在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，學(xué)會列綜合算式解決問題，會合理運(yùn)用小括號改變運(yùn)算順序。學(xué)習(xí)重點(diǎn):利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.口算，并說一說先算什么？再算什么？（30－20）÷5＝65－8×5＝72÷（18－9）＝20＋7×5＝

二、自主探究，解決問題師:同學(xué)們，這節(jié)課老師帶大家到面包房去看一看吧。出示課件：仔細(xì)觀察，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？師：你能根據(jù)這些信息提出一個問題并解答嗎？師：同學(xué)們能用以前學(xué)過的知識來解決問題，很好！下面就讓我們繼續(xù)走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂，去解決問題吧！1.提出問題師：再出示課件，根據(jù)這三個信息，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生提問題。收集、整理信息師：同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，今天我們先重點(diǎn)來解決“剩下的還要烤幾次？”這個問題。3.畫圖分析數(shù)量關(guān)系師：這道題該怎樣解答呢？你能用我們知道的數(shù)學(xué)信息和所求的問題在一幅圖上表示出來嗎？在作業(yè)紙上試試吧。教師挑出幾個有代表性的作品進(jìn)行展示。（課件演示）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看色條圖的每一步，并作出解釋。小結(jié)：畫圖真是我們解決問題的好幫手！不僅表示出了信息和問題，還幫助我們理清楚了它們之間的數(shù)量關(guān)系。要求剩下的還要烤幾次，該怎樣列式解決呢？4.交流匯報(bào)，教師板書師：要求還要烤幾次，應(yīng)先知道什么呢？請你和同桌交流一下，并把算式列在作業(yè)紙上吧。指名回答。師：綜合算式不加小括號行嗎？師：今后我們在列綜合算式的時候，一定要注意運(yùn)算順序，需要的時候要請小括號來幫忙。小結(jié)：需要兩步解決的問題，我們要想好先解答什么，再解答什么。5.回顧反思師：我們的解答正確嗎？指名回答。小結(jié)：同學(xué)們可真了不起！通過畫圖分析、獨(dú)立思考，成功地完成了兩步計(jì)算的解決問題。三、課堂練習(xí)，方法應(yīng)用1.基礎(chǔ)練習(xí)完成54頁的“做一做”。獨(dú)立思考，說一說先解答什么，再解答什么。2.智慧大比拼（1）練習(xí)十二的第6題。認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析，先在作業(yè)紙上完成。（2）練習(xí)十二的第4題。讀題后指名說一說先求什么，再求什么，然后列式解答。（3）練習(xí)十二的第2題。幫小明解決問題：小明買了4套明信片，每套8張。他把其中的5張送給了好朋友。①小明一共有多少張明信片？①（4×8）－5②4×8②還剩下多少張？③4×8－5四、回顧梳理，總結(jié)收獲師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：同學(xué)們的收獲真不少，今后在解決兩步計(jì)算的問題時，要想好先解答什么，再解答什么。生活中，處處有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能夠用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活，用數(shù)學(xué)的方法來解決生活中更多的實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)：解決問題先求沒烤的面包