《短歌行》教學課件

曹操短歌行1曹操短歌行1教學目標：一、知識目標1、

掌握詩歌意象，領(lǐng)會詩歌意境。2、

學習漢魏詩歌典型藝術(shù)手法。二、能力目標培養(yǎng)鑒賞古典詩歌的能力。三、情感與價值目標學習曹操積極進取、重視人才的精神風貌。

《短歌行》教學目標：一、知識目標《短歌行》世界——滄海橫流東漢末年，社會動蕩，國家分裂，土地兼并，宦官外戚交相干政、互相傾軋，政治極端黑暗腐敗。羌族連年用兵，自然災害不斷襲擊，“黃巾”率先發(fā)難，軍閥豪強擁兵割據(jù)。群雄并起，中原逐鹿。世界——滄海橫流東漢末年，社會動蕩，國家分裂，英雄——橫空出世滄海橫流，方見英雄本色。一個沒有英雄的民族是可悲的民族。天下大勢，合久必分，分久必合，執(zhí)牛耳，定乾坤，誰主沉?。酷嚲婆R風，橫槊賦詩，唯我曹某；上九天，下五洋，舍我其誰！英雄——橫空出世滄海橫流，方見英雄本色。一個沒有曹操——一代奸雄敗袁術(shù)、破陶謙、平張邈、殺呂布、滅袁紹、定烏桓、降劉宗、走赤壁、克馬超、收張魯、封魏王曹操——一代奸雄敗袁術(shù)、破陶謙、平張邈、殺呂布、滅袁紹、“治世之能臣，亂世之奸雄”。

——汝南名士許劭“抑可謂非常之人，超世之杰矣?！?/p>

——陳壽《三國志》

陰險、殘忍、狡詐、狠毒、白臉奸臣

——戲曲舞臺塑造的人物形象“治世之能臣，亂世之奸雄”。

解題：關(guān)于“歌行”樂府的別稱：歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州臺歌》行：《兵車行》《麗人行》《十五從軍行》吟：《秦中吟》《白頭吟》

引：《李憑箜篌引》曲：《西洲曲》《秋風曲》《渭城曲》還有謠、辭等別稱。

《短歌行》解題：關(guān)于“歌行”樂府的別稱：《短歌行》解題

《短歌行》是漢樂府的曲調(diào)名?！岸谈琛笔且勒崭柙~音節(jié)的長短而言的，詩句都是四字句，就稱之為“短歌”?！靶小笔枪糯姼璧囊环N體裁。

“短歌行”與“長歌行”的區(qū)別：

指歌詞音節(jié)長短而言，詩句都是四字句，就稱之為“短歌”。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。解題《短歌行》是漢樂府的曲調(diào)名?！岸谈琛笔且勒崭柙~音一、知人論世：曹丕稱帝后，追尊為“武皇帝”，世稱“魏武帝”。曹操的詩歌繼承《詩經(jīng)》、《楚辭》、漢樂府的傳統(tǒng)，具有強烈的現(xiàn)實主義精神。其基本風格是蒼涼悲壯。他的作品集是《曹操集》，代表作是詩歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄海》。

《短歌行》曹操：字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙縣人。是東漢末年著名的政治家、軍事家和文學家。他“外定武功，內(nèi)興文學”，統(tǒng)一中國北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學的開創(chuàng)者和組織者。

qiáo一、知人論世：曹丕稱帝后，追尊為“武皇帝”，世稱“魏曹操的詩歌現(xiàn)存20余首，大致分兩類:

①反映當時社會動亂，軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災難。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。”

②抒發(fā)個人的政治理想和抱負。如《龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！庇秩纭抖谈栊小?。曹操的詩歌現(xiàn)存20余首，大致分兩類:①反映當時社會動亂《觀滄海》東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。《觀滄?！窎|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙?！洱旊m壽》神龜雖壽，猶有競時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志?！洱旊m壽》神龜雖壽，猶有競時；騰蛇乘霧，終為土灰。建安風骨

建安風骨：指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩文的俊爽剛健風格。

漢末建安時期文壇巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應玚、劉楨）繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學史上“建安風骨”的獨特風格，被后人尊為典范。建安風骨建安風骨：指漢魏之際曹氏父子、建安七二、寫作背景：東漢末年，天下大亂，群雄并起，紛爭不斷，各路英雄各顯神通，意欲蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下。

《短歌行》建安十三年，即公元208年，正值赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操帶領(lǐng)文武將士，陳兵江上，這天夜里，月光皎潔，風平浪靜，澄江如練，曹操與諸將士把酒狂歡，縱論天下，此景此情，曹操興致滿懷，拿起長矛，在將士面前慷慨高歌，他所唱的就是后來流傳千古，膾炙人口的《短歌行》。二、寫作背景：東漢末年，天下大亂，群雄并起，紛爭不斷，各路英三、校正字音：對酒當歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

《短歌行》pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔshēngyàn三、校正字音：對酒當歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多?！皩飘敻瑁松鷰缀巍蔽涸础皩飘敻栌酗L云之氣”陳沆“此詩漢高《大風歌》思猛士之旨也”劉邦《大風歌》： 大風起兮云飛揚 威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng) 安得猛士兮守四方“對酒當歌，人生幾何”四、研讀探究：

《短歌行》一、這首詩表達了詩人的什么感情？試找詩句作分析評價。二、詩歌運用了哪些手法？請簡要分析。四、研讀探究：《短歌行》一、這首詩表達了詩人的什么感情第一節(jié)：

《短歌行》思考：詩人在一開篇便定下感情基調(diào)，試找出能確定詩人感情基調(diào)的字詞。明確：人生幾何苦憂思憂何以解憂？對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。對著多少無實際意義相傳最早造酒的人，借代:代酒以何：賓語前置第一節(jié)：《短歌行》思考：詩人在一開篇便定下感情基調(diào)，前面幾句運用了哪些藝術(shù)手法？①設(shè)問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。

②比喻。用“朝露”為喻，表達年華易失的感慨。

③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。

酒→憂

憂功業(yè)未就，光陰易逝。前面幾句運用了哪些藝術(shù)手法？①設(shè)問開頭，破空而來，表達詩人對一壺濁酒喜相逢—酒是喜

紅酥手，黃藤酒—無奈，憤恨

濁酒一杯家萬里—思鄉(xiāng)

舉杯消愁愁更愁—愁

舉杯邀明月，對影成三人—作者此時孤單的心情酒文化：一壺濁酒喜相逢—酒是喜酒文化：酒文化：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催—表達的是邊關(guān)將士為國殺敵的豪情壯志，豪邁?！皶氁伙嬋俦保敖痖浊寰贫肥А薄婪爬寺?，激情澎湃。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人—對友人的送別之情

酒文化：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催—表達的是邊關(guān)將士

“何以解憂，唯有杜康”，從表面看，曹操的人生態(tài)度是消極的。但聯(lián)系曹操的一生，我們不難做出判斷，曹操是積極進取的，看似及時行樂，實則把深沉的情感隱藏在酒中。討論：憂人生短暫，因而作者借酒澆愁。這樣一來，全詩的基調(diào)是不是消極的、低沉的？

“何以解憂，唯有杜康”，從表面看，曹操的人生態(tài)度是

曹操——“何以解憂，唯有杜康”。

看似人生態(tài)度消極，實際上積極進取

“憂思難忘”人生短暫李白——人生得意須盡歡，莫使金樽空對月杜秋娘——花開堪折直須折，莫待無花空折枝辛棄疾——了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。毛澤東——一萬年太久，只爭朝夕。

及時行樂積極進取

“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。”面對人生短暫，不同的人人生態(tài)度卻未必相同。

“憂思難忘”人生短暫李白——人生得意須

借酒抒情，以悲涼的情調(diào)感嘆時光易逝，人生短暫。第一節(jié)：借酒抒情，以悲涼的情調(diào)感嘆時光易逝，人生短暫。第二節(jié)：

《短歌行》青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。長久的樣子小聲叨念和思索衣襟對人的尊稱詩人如何表達對人才的渴盼的？

①用典。②興。用“子衿”、“鹿鳴”起興，表達作者求賢若渴的心情，

說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。思——求賢若渴

艾蒿鹿叫聲第二節(jié)：《短歌行》青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。知識鏈接：第一個典故來自于《詩經(jīng)·鄭風·子衿》，該詩第一章寫到：“青青子衿，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣音”，“衿”指的古代人的衣領(lǐng)，詩中指代姑娘所思念的情人。原意是說：我深愛的人兒啊，你讓我深深牽掛,雖然我不能去找你，可你怎么不主動給我一個音信呢？

曹操引用這句詩，表達的是——

對賢才的渴慕。

《短歌行》知識鏈接：第一個典故來自于《詩經(jīng)·鄭風·子衿》，該詩第一章寫知識鏈接：

《短歌行》第二個典故來自于《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》，曹操直接引用了原詩的前四句：“呦呦鹿鳴，食野之蘋，我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，意思是說，麋鹿找到了艾蒿，就會相呼相鳴，要是有賢才來投奔我，我一定會鼓瑟吹笙，以“嘉賓”之禮來款待他。【小故事】官渡之戰(zhàn)期間，袁紹的謀臣許攸，多次為袁紹獻計，都不被采納，袁紹甚至把他當成了曹操的奸細，許攸一怒之下就投奔了曹操，曹操聽說許攸來降，喜出望外，連鞋子都來不及穿上，就赤著腳，奔出賬外迎接許攸。許攸也因為感激曹操的禮遇，歸附之后立即獻出奇計，讓曹操夜襲烏巢，火燒袁紹的糧倉，最終是曹操以弱勝強，戰(zhàn)勝了袁紹。知識鏈接：《短歌行》第二個典故來自于《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》，第二節(jié)：思考：曹操在詩的第二節(jié)用的兩個典故，有何深意？明確：

《短歌行》青青子衿——希望賢才主動投奔呦呦鹿鳴——必將禮遇、重視賢才第二節(jié)：思考：曹操在詩的第二節(jié)用的兩個典故，有何深意？《短化用《詩經(jīng)》的成句，以名己志，表達了詩人求賢若渴，尊重賢才的思想感情。

第二節(jié)：第二節(jié)：【高考鏈接】詩歌鑒賞——用典答題步驟：一、找到詩歌中的用典之處二、對用典之處具體分析1、概況原典故中的人、事的內(nèi)容意義。2、揭示詩人引用典故的現(xiàn)實意義。三、結(jié)合詩句分析用典作用1、使詩歌語言含蓄委婉、典雅凝練。2、意蘊更加豐富、深刻，增強詩歌表現(xiàn)力和感染力。

《短歌行》【高考鏈接】詩歌鑒賞——用典答題步驟：《短歌行》第三節(jié)：思考：曹操為何反復強調(diào)自己求賢的憂愁？

《短歌行》明確：為了向世人鄭重承諾：他延攬人才的心不會停止，只要賢才前來投奔，無論何時，都給予優(yōu)待。

這顯然是為了讓那些還在猶豫不決的人早日打消顧慮。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。拾取，采取東西方向田間小路南北方向小路枉駕以問候，懷念久別重逢通“宴”第三節(jié)：思考：曹操為何反復強調(diào)自己求賢的憂愁？《短歌行》明

第三節(jié)：

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

運用了比喻的手法，將賢才喻為明月。

意即：天下的賢士們呀，我怎樣才能得到你們呢？恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應第一節(jié)?！霸侥岸融洹彼木渚湟夂魬诙?jié)，仍是想象賢才歸已時的歡快場面。迎——仰慕賢才

第三節(jié)：

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度

明確：詩人求賢若渴，可是賢才并沒有來，作者在此吐露的是求賢不得之憂。

這里的“憂”和上文的“憂”一樣嗎？詩人為何而憂？明確：詩人求賢若渴，可是賢才并沒有來，作者在此吐露的第四節(jié)：思考：那些繞樹飛翔的烏鴉代指什么？表達了詩人什么感情？明確：

《短歌行》繞樹三匝之烏鵲——猶豫不定的人才在那個動亂的年代，人對三國鼎立的局面，無所適從，不知道該依附于誰，曹操對這樣的人才，是充滿著同情和關(guān)心的，也是十分歡迎的。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。烏鴉周、圈向南泛指多次通“饜”，滿足第四節(jié)：思考：那些繞樹飛翔的烏鴉代指什么？表達了詩人什么感情

繼續(xù)寫思念賢才的渴望，點出“憂思”的原因。

第三節(jié)：繼續(xù)寫思念賢才的渴望，點出“憂思”的原因。第三節(jié)：第四節(jié)：

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。

“月明星稀，烏鵲南飛”一句本為景物描寫，正是這樣的景象觸動了詩人的愁思。那么，本句有沒有更深刻的內(nèi)涵呢？

明確：以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。表達出對人才的渴望，對人才南流的惋惜。

盼——天下歸心

第四節(jié)：

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不

虛心納士，竭盡誠心，為統(tǒng)一天下而不遺余力的態(tài)度。第四節(jié)：虛心納士，竭盡誠心，為統(tǒng)一天下而不遺余力的態(tài)度。第四1、時光易逝，人生苦短2、渴望賢才，禮遇嘉賓3、渴盼人才，憂思難解4、虛心納士，竭盡誠心詩歌的主要內(nèi)容：1、時光易逝，人生苦短詩歌的主要內(nèi)容：感情基調(diào)：“曹公古直，甚有悲涼句?！?/p>

—鐘嶸·《詩品》“志深筆長，梗概多氣。”

—劉勰·《文心雕龍》“氣魄雄偉，慷慨悲涼。”—毛澤東

聽名家朗讀再品感情寫憂思，低沉反復；寫壯志，慷慨昂揚。感情基調(diào)：“曹公古直，甚有悲涼句。”寫憂思，低沉反復；寫壯志慨當以慷，憂思難忘。情感聚焦何以解憂，唯有杜康。

憂從中來，不可斷絕。

憂慨當以慷，憂思難忘。情感聚焦何以解憂，唯有杜康。憂從中來，詩人為何而憂？

詩眼：憂詩人為何而憂？詩眼：憂“詩言志，歌詠懷”。結(jié)合曹操的憂，說說詩人抒寫了什么“志”？

廣納人才建功立業(yè)統(tǒng)一天下

“詩言志，歌詠懷”。結(jié)合曹操的憂，說說詩人抒寫了什么“志”？整理回顧：

《短歌行》憂人生苦短對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢難得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未成山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志一統(tǒng)天下英雄的慷慨悲歌一、這首詩表達了詩人的什么感情？試找詩句作分析評價。整理回顧：《短歌行》憂人生苦短對酒當歌，人生幾何！

譬如朝

《短歌行》二、詩歌運用了哪些手法？請簡要分析。借代比興用典杜康：以發(fā)明酒的人名來代指酒【知識鏈接】賦比興是《詩經(jīng)》

的主要三種表現(xiàn)手法。賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。比：比喻。興：先言他物以引起所詠之詞。以古比今，以古證今，借古抒懷?！抖谈栊小范?、詩歌運用了哪些手法？請簡要分析。借代比興用

《短歌行》比興——“譬如朝露，去日苦多”比喻“明明如月，何時可掇”比喻“烏鵲南飛，繞樹三匝”比喻“山不厭高，水不厭深”比喻人生短促賢士南流，不得其所要廣納賢才賢才難求《短歌行》比興——“譬如朝露，去日苦多”比喻人生短促賢士南總結(jié)：

曹操禮遇人才、重用人才，曾三次下令求賢，先后發(fā)布了“求賢令”、“舉士令”、“求逸才令”，而《短歌行》實際上就是一曲“求賢歌”，它運用詩歌的形式，含有豐富的抒情成分，因而起到了獨特的感染作用，產(chǎn)生了深遠的影響。

《短歌行》總結(jié)：曹操禮遇人才、重用人才，曾三次下令求賢，先后發(fā)布了“

這首詩感慨光陰易逝、功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴、共圖大業(yè)的急切心情。表現(xiàn)出作者建功立業(yè)的強烈愿望和積極進取的人生態(tài)度。

全詩主旨：這首詩感慨光陰易逝、功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若研究性探討

曹操志向遠大，同時深知成就天下不能單憑匹夫之勇，必須依賴天下賢能，故而求賢若渴。其實三國時代，何止曹操一人重視人才，劉備發(fā)現(xiàn)諸葛亮這匹千里馬，留下“三顧茅廬”的美談。

有人說三國之爭實為人才之爭，最后魏蜀吳之所以能三足鼎立，某種程度上就是因為他們各自擁有一大批才智過人的能臣與驍勇善戰(zhàn)的武將?？梢哉f人才得失，生死攸關(guān)。假如你有機會成為一個團隊的領(lǐng)導，你將如何對待人才？你希望得到什么樣的人才？研究性探討曹操志向遠大，同時深知成就天下

你將如何對待人