五班級(jí)描寫書的優(yōu)秀作文

五班級(jí)描寫書的優(yōu)秀作文大家都有寫作文的經(jīng)受吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面我給大家整理了五班級(jí)描寫書的優(yōu)秀作文，盼望大家喜愛！

五班級(jí)描寫書的優(yōu)秀作文1

《小抄寫員》是一本我最寵愛的書。我覺得誰看了都會(huì)愛上它。由于這本書講的是一種愛。我開頭不懂愛是什么，讀了這本書我才真正了解了愛。

愛是什么?我?guī)е诉@個(gè)令人深念的問題,讀完了《小抄寫員》。這篇文章充分回答了這個(gè)問提：敘利奧為了維持一家人的生活，在深夜替父親抄寫文件，但父親不知為什么在學(xué)習(xí)的時(shí)候打瞌睡，屢次責(zé)罵他。開頭我真為敘利奧打抱不平，可認(rèn)真想一想，敘利奧的父親為什么要責(zé)罵他呢?是她不愛自己的子女嗎?不，不是，敘利奧父親是為兒子讀書不用功而焦急。全天下的父母不都是這樣的嗎?不同的愛有不同的方式，有些父母對(duì)孩子百依百順，孩子要什么就給什么，恨不的把天上的月亮摘下來送給孩子。結(jié)果孩子形成一種自私自利的缺點(diǎn)，有的甚至走向犯罪的道路。孩子入學(xué)前吃飯要喂，吃些希奇的東西，肯定要等到孩子吃完后大人才吃。對(duì)孩子只要一開口，無論多么昂貴的玩具都買。這是一種嬌生慣養(yǎng)的愛，含在嘴里怕化了、放在地上怕跑了。

文中敘利奧的父親就給了孩子真正的愛，雖然只列舉了一處。其實(shí)還有許多。父親還叫他獨(dú)立、要助人為樂、要喜愛勞動(dòng)，從小就培育他獨(dú)立、自理、自強(qiáng)的力量，養(yǎng)成了孩子關(guān)懷理解他人，以勞動(dòng)為榮的良好道德品質(zhì)，為孩子的成長(zhǎng)打了很好的基礎(chǔ)。文中也提到了一個(gè)母親，當(dāng)別人炫耀自己的兒子時(shí)，他卻說:我兒子什么特長(zhǎng)也沒有。可也只有他兒子知道他提水吃力，過來關(guān)心他。還有什么特長(zhǎng)比這更珍貴?更寬父母的心?這不是孩子對(duì)母友愛的傳遞嗎。

讀了《小抄寫員》，我讀懂了什么是真正的愛!真正的愛不是給孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，而是放開手專心的訓(xùn)練孩子，讓孩子專心感受你對(duì)她的愛，這就是我最寵愛這本書的理由。

五班級(jí)描寫書的優(yōu)秀作文2

我們班有一個(gè)同學(xué)，人送外號(hào)——“書蟲”。要是在班上比誰看得書多，那肯定非他莫屬。愛看書雖是好事，可我們這位仁兄卻總是由于看書入迷而鬧笑話、耽擱事情，下面你們聽我說

那天，我和小伙伴們約好一起去玩。我上樓去他家催他時(shí)，他正捧著一本書津津有味地看著，聽到我叫他，他一臉的迷茫，問：“啊?什么事?”

我急了：“你怎么回事啊?不是說好了一起去弘陽廣場(chǎng)的嗎?大家都在樓下等著你呢!”

“不好意思，我給忘了!”他愧疚地說，“對(duì)不起啊!要不，你們先走，我整理整理，很快就來?！?/p>

“好吧!你快點(diǎn)!我們?cè)谀μ燧喯碌戎??！?/p>

我們一群人先走了。到了弘陽廣場(chǎng)的摩天輪下，排完隊(duì)、買好票。左等，他不來;右等，他不來。小伙伴們都焦急了，談?wù)摷娂姡骸斑@人怎么這么磨磨蹭蹭的?”“這么多人等他一個(gè)”“再這么等我們還玩不玩呀?”“我們邊玩邊等他吧!”

可是始終到太陽下山，我們也沒見著他的人影。我氣沖沖地去他家，預(yù)備興師問罪，只見他正埋頭在一堆書里。唉!真是一個(gè)書蟲!我一邊搖頭嘆息，一邊悄悄地走了。

這個(gè)書蟲大多數(shù)時(shí)候是安寧靜靜的，話也不多，不過他也有滔滔不絕、眉飛色舞的時(shí)候。有一次他就繪聲繪色地給我們敘述了他自己的一件糗事

那天晚上，媽媽做晚飯時(shí)發(fā)覺鹽沒了，就給了他五塊錢讓他去買。他當(dāng)時(shí)看書正看到.處，心想：等我看完這頁，再去也不遲。誰知這一看就入了迷，把買鹽的事給忘了。媽媽焦急了，擔(dān)憂他在路上出什么意外，急趕忙忙地跑下樓找他。路上、超市，哪兒都找不到他，媽媽急得都快哭了，后來媽媽想：會(huì)不會(huì)走岔了?他已經(jīng)回家了?

媽媽火急火燎地趕回家，卻見他正聚精會(huì)神地看書，五塊錢還放在桌子上，動(dòng)都沒動(dòng)。媽媽哭笑不得，“噼里啪啦”地就數(shù)落開了，越說越來氣，然后就動(dòng)手揍他……哈哈哈!

想知道這個(gè)“書蟲”是誰嗎?他就是——周宏亮。

五班級(jí)描寫書的優(yōu)秀作文3

我現(xiàn)在上五班級(jí)了，始終特殊喜愛看書，只要一有時(shí)間就看，連上廁所都捧著一本書，簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的地步，別的家長(zhǎng)逼著孩子看書，而我的家長(zhǎng)呢，卻限制我看書。你確定不會(huì)想到，我這么愛看書的人，小時(shí)候竟是一個(gè)死也不要開書的小女孩。

那時(shí)候我剛上一班級(jí)，每天就知道玩兒，而且一下課就跑出去“瘋玩”，從來不知道預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一下，更不用說看書了。由于，我覺得，看書太鋪張時(shí)間了，還不如多玩玩呢!間或我回去瞄一下那些貼在墻上的好作文，不過也是屬于“整個(gè)吞棗”那種類型，或許，那種“不求甚解”在我看來，已經(jīng)是一個(gè)“浩大”的工程了。

那是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在教室的墻上，無意中觀察了一篇文章，那豐富的內(nèi)容一下子就吸引了我的眼球，看著那些好玩的詞語，生動(dòng)的句子，使我忍不住哈哈大笑了起來。于是，我一下課，就跑過去，一遍又一遍的讀那些文章。我放棄了玩的時(shí)間，閱讀那些優(yōu)秀的作品，品位和體會(huì)文章中的妙詞佳句，就是那些文章，讓我改掉了不少小毛病，這可是那些文章的“功勞”喔!

那也是一次偶然的機(jī)會(huì)，我在新華書店“閑逛”的時(shí)候，我的目光突然停留在一本黃色封葉的書上，《特別小男生和小女生》!就是它了!上次引起我留意的杜歌飛仿佛在向我招手呢!我貪欲地讀著，剛看完一篇故事，我就忍不住笑了起來，杜歌飛的調(diào)皮搗蛋和金貝貝的嬌憨可愛，讓我走進(jìn)了一個(gè)不行思議的新世界。于是，那天，我買下了我的第一本課外書，也就是從那時(shí)起，我對(duì)書有了新的熟悉。

就這樣，我越來越愛看書了，每當(dāng)我看書時(shí)，總是忘了四周的一切，似乎身臨其境。書中的人物興奮，我也興奮;書中的人物難過，我也會(huì)跟著提升抽泣;書中的人物遭受險(xiǎn)情，我會(huì)變得提心吊膽;書中的人物轉(zhuǎn)危為安，我會(huì)長(zhǎng)吁一口氣?？傊瑫械娜宋飼?huì)令我牽腸掛肚。

我從一個(gè)不愛看書的小女孩，變成了一個(gè)閱讀如饑似渴的少年，這，其實(shí)都是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。正是這個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我愛上了讀書，讓我愛上了布滿書香的生活!

這，就是我和書的故事。

五班級(jí)描寫書的優(yōu)秀作文4

書是一個(gè)指南針，帶著我走向?qū)W問寶庫的大門;書是一個(gè)小船，帶著我去那布滿學(xué)問的大海;書還是一位老師，給我講解了很多我不明白的學(xué)問;書還是一位親切的老人，告知了我很多人生宏大的道理;書更是我們身邊的花草樹木，值得我們?nèi)フ湎?，去擁有，并且了解它們其中一些?duì)我們有利的學(xué)問;書永久都是我的好伙伴。

在一個(gè)空氣清爽，天空明朗的下午，媽媽帶我去了一家圖書館，進(jìn)去之后，我觀察了滿屋子的書，密密麻麻的，我突然觀察了一本很惹眼的書，便把這本書拿了下來，絢爛的外皮上寫著書名——《窗邊的小豆豆》。一開頭我以為這書名的意思是一顆豆子在窗邊，于是我?guī)е婀???心買下了這本書。但是后來我讀著讀著發(fā)覺原來小豆豆是一個(gè)小女孩的名字，這本書越來越讓我癡迷了。

記得有一次，我在家里看書，媽媽說，她要出去買菜，臨走前媽媽告知我，家里的水壺里的水一會(huì)兒等響了，就抓緊擰上。我爽快的答應(yīng)了。媽媽走后，我突然想起昨天買的那本書，就抓緊拿出來看，讀著讀著，我仿佛就是這本書的人物，我和小豆豆一起哭，一起笑，已經(jīng)忘了全部，就連水響了我也沒聽見，這時(shí)媽媽回來了，她聽到了響聲，平常愛潔凈的她連鞋也不換了，直奔廚房，把水?dāng)Q死了，就算擰了也白費(fèi)勁氣，這水已經(jīng)不能喝了。就由于我太愛看書，就被媽媽罵了一頓。

還有一次，媽媽給我買了本書——《細(xì)米》。那是個(gè)風(fēng)和日麗的下午，媽媽正在做飯，叫我去洗手，而我正在看媽媽給我新買的書，媽媽重復(fù)了好幾遍，我都沒聽見，媽媽按耐不住了，親自到我身邊大聲地說：“洗手去!”這我才聽見，就連洗手我都要拿著書去，我一邊看書，一邊洗手，洗完后，我直接拿著書就走了，水龍頭也遺忘關(guān)了，吃完飯后，媽媽去洗手，打開門，發(fā)覺地上全都是水，就知道確定是我干的，于是，我又被狠狠地罵了一頓。

書就像一片大海，海上還有很多我們不知道得東西，要我們?nèi)ヌ骄?。我愛讀書!

五班級(jí)描寫書的優(yōu)秀作文5

“一日無書，百事荒蕪?！边@是陳壽眼中的書;“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這是劉向眼中的書;“讀書破萬卷，下筆如有神。”這是杜甫眼中的書。而我眼中的書是一把鑰匙，讓我打開博學(xué)之門;書是一葉小舟，載我在學(xué)問的海洋漂泊;書還是一位慈詳?shù)睦先?，告知我人生的哲學(xué)。

我第一次看書，是在我兩歲上幼兒園前，媽媽給我買的看圖識(shí)物的書。那種書五顏六色的，圖片精致，沒有文字，但我能很快地從圖片上找出我們平常見到的東西，比如西瓜、蘋果、汽車等等。那時(shí)候我覺得書太奇妙了，竟然能容納那么多的實(shí)物。于是，我不斷要求媽媽給我買了一本又一本。從《看圖識(shí)物》到《兒童歌謠》，再到《唐詩三百首》……雖然那時(shí)的我大字不識(shí)一個(gè)，但書中的歌謠和唐詩在媽媽的引導(dǎo)下我能一字不差地背下來，無論你翻到哪一頁，我只要一看畫面就能很快地背出這頁的文字內(nèi)容來。就這樣，我的幼年就在書的陪伴下，過得豐富而好玩。

慢慢地，我長(zhǎng)大了，熟悉的字也越來越多了，看書再也不用依靠媽媽了。這時(shí)我對(duì)書更加喜愛了，由于我可以選擇自己喜愛的書隨時(shí)飽讀。

記得有一次，媽媽一次性給我買了一套冰心的書。那幾天我夜以繼日地拜讀，恨不得時(shí)間能停留，讓我在書的`海洋中吮吸個(gè)夠。上廁所，我是到了忍無可忍的時(shí)候才放下