人美版（2024）七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第二單元 色彩魅力第1課《自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁人美版（2024）七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第二單元色彩魅力第1課《自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)單元概述本單元包括了自然的美、心靈的美、詩(shī)意的美三個(gè)部分。在《色彩魅力》這一豐富多彩的單元中，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的個(gè)性、精神追求和文化的意蘊(yùn)。素養(yǎng)目標(biāo)1.審美感知：培養(yǎng)色彩感知能力。2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)用色彩的語言去感知世界、表達(dá)自我、探索心靈深處的奧秘。創(chuàng)新實(shí)踐：通過實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫、拼貼、設(shè)計(jì)等，結(jié)合色彩知識(shí)與個(gè)人創(chuàng)意，創(chuàng)作美術(shù)作品，學(xué)會(huì)色彩傳達(dá)和創(chuàng)作中的情感表達(dá)。4.文化理解：理解色彩在傳統(tǒng)文化中的象征意義，如紅色代表喜慶，黃色象征尊貴，培養(yǎng)跨文化審美理解能力。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期的初期，他們對(duì)世界充滿好奇，渴望表達(dá)自我，但同時(shí)也可能在情感表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作上顯得較為稚嫩和迷茫。因此，在本單元《色彩魅力》的教學(xué)中，我們需充分考慮學(xué)生的這一特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解色彩的魅力和價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.能欣賞美術(shù)作品中的色彩運(yùn)用，了解互補(bǔ)色、對(duì)比色、冷色調(diào)、暖色調(diào)等色彩知識(shí)，體驗(yàn)不同色彩帶給人的不同審美感受。能運(yùn)用互補(bǔ)色、對(duì)比色以及色彩的調(diào)和方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)自然的感受。2.能欣賞藝術(shù)作品中色彩的運(yùn)用和情感表達(dá)，了解冷暖色調(diào)及色彩的心理聯(lián)想，理解色彩與情感表達(dá)的關(guān)系。能運(yùn)用色彩創(chuàng)作繪畫作品，表達(dá)內(nèi)心的情感。教學(xué)難點(diǎn)：能從自然物中提取色彩,能理解不同的色彩搭配方式能夠表現(xiàn)不同的美感，能理解不同色彩的情感寓意，運(yùn)用彩色顏料創(chuàng)作美術(shù)作品，表達(dá)自己內(nèi)心的情感。能運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)色的配色知識(shí)制作工藝品。能了解中國(guó)色彩的審美傳統(tǒng)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備24色相環(huán)填圖卡、彩色卡紙、水彩工具、毛筆、書簽等教學(xué)過程《自然的色彩》單元情境創(chuàng)設(shè)：（九寨溝的色彩盛宴）上課前，老師想帶著大家走進(jìn)一個(gè)人間仙境——四川九寨溝。這里以其多彩的湖泊、壯麗的瀑布和茂密的森林景觀著稱，被譽(yù)為“童話世界”。（視頻展示）四川九寨溝四季更迭的壯麗景色，五花海的色彩超乎想象的絢麗!每一幀畫面都如同精心調(diào)配的色彩畫卷，讓人不禁沉醉于大自然的鬼斧神工之中。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們被九寨溝的色彩吸引了嗎？這些色彩不僅僅是自然界的裝扮，更是大自然情感的流露。今天，我們就以九寨溝為靈感，感受色彩的魅力，進(jìn)一步探索色彩如何成為我們表達(dá)內(nèi)心世界的語言。”第一課《自然的色彩》激趣導(dǎo)入：大自然變幻無窮，向人們展示著迷人的色彩，如蔚藍(lán)的海洋、金色的沙漠、皚皚的雪山、蒼翠的山巒……說一說，大自然中的色彩都有哪些，分別帶給你什么感受？答：這些色彩不僅裝點(diǎn)了我們的心靈，更觸動(dòng)了我們的心弦。那么，你們有沒有想過，如何用畫筆記錄下這些令人心動(dòng)的瞬間呢？1.在自然中尋找色彩首先，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ふ疑实淖阚E，在自然中去尋找這些絢麗的色彩吧！問：同學(xué)們，這幅自然景色中出現(xiàn)了哪些主要的色彩呢?答：比如在秋天的這幅圖中，我們可以找到大量的黃色、橙色、紅色等等，加上紫色的葡萄和綠色葉子，構(gòu)成了一幅豐富多彩、層次分明的秋日風(fēng)光畫。每一種色彩都不僅僅是視覺上的享受，更是大自然情緒與生命力的體現(xiàn)。課堂小練習(xí)：（根據(jù)下列圖片歸納四季色彩，并在色相環(huán)中找出這些色彩所處的位置。）接下來，請(qǐng)同學(xué)們從不同季節(jié)的景色中我們能看到哪些色彩呢？請(qǐng)同學(xué)們參照秋天色彩的歸納法，對(duì)其余三個(gè)季節(jié)的色彩進(jìn)行歸納。并在色相環(huán)中找出這些色彩所處的位置，思考一下這些色彩之間存在怎樣的關(guān)系?；顒?dòng)一：（練一練）完成色彩填圖任務(wù)卡。結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)，進(jìn)行色彩基礎(chǔ)練習(xí)，完成24色相環(huán)。如下圖所示：（可以將卡片打印出來，讓學(xué)生進(jìn)行填圖練習(xí)）2.在自然中學(xué)習(xí)色彩梵高有一次在寫給弟弟的信中描述了《麥田與柏樹》這幅作品，他說這幅畫是最美的夏天，“畫中有麥穗、柏樹、一片藍(lán)天，它像一幅五彩的拼圖”。其中，金黃的麥田與藍(lán)天和綠樹形成對(duì)比，充滿了鮮活的生命力。他說的就是這幅作品《麥田與柏樹》，大自然的色彩無比豐富，帶給我們截然不同的審美體驗(yàn)，或和諧舒適，或?qū)Ρ葟?qiáng)烈，滲透著無窮的生命力。讓我們學(xué)會(huì)運(yùn)用互補(bǔ)色、對(duì)比色等色彩知識(shí)，像藝術(shù)家一樣表達(dá)自己對(duì)大自然的感受吧?。?）什么是補(bǔ)色?首先，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)色彩學(xué)中的重要概念——補(bǔ)色。在色輪上，兩種顏色如果相對(duì)而立，它們就互為補(bǔ)色。比如，藍(lán)色與橙色、紅色與綠色、黃色與紫色，它們都是彼此的補(bǔ)色對(duì)。補(bǔ)色的運(yùn)用能創(chuàng)造出強(qiáng)烈的視覺沖擊力，讓畫面更加生動(dòng)有力?；顒?dòng)二：（找一找）大自然中無窮無盡的斑斕色彩為我們的創(chuàng)作提供了源源不斷的靈感。請(qǐng)你找一找大自然中的互補(bǔ)色?；パa(bǔ)色：藍(lán)色與橙色、紅色與綠色、黃色與紫色（2）色彩對(duì)比的魅力接下來，我們要探討的是色彩對(duì)比。除了補(bǔ)色對(duì)比，還有明度對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比等多種形式。明度對(duì)比基礎(chǔ)知識(shí)：（動(dòng)畫演示）明度對(duì)比能增強(qiáng)畫面的層次感和豐富性，使作品更加引人入勝。純度對(duì)比基礎(chǔ)知識(shí)：（動(dòng)畫演示）純度對(duì)比能使畫面呈現(xiàn)出更加鮮明或柔和的視覺效果，表達(dá)不同的情感和氛圍。冷暖對(duì)比基礎(chǔ)知識(shí)：（動(dòng)畫演示）冷暖對(duì)比能夠營(yíng)造出不同的氛圍，如冷色調(diào)讓人感受到清涼與寧?kù)o，暖色調(diào)則帶來溫暖與活力?；顒?dòng)三：（練一練）根據(jù)以上三種色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)，我們一起來分析畫家是如何調(diào)和色彩并運(yùn)用對(duì)比色創(chuàng)作美術(shù)作品的?第一幅《魚鷹小舟》采用的是明度對(duì)比。明度對(duì)比突出色彩的亮暗對(duì)比，可以是相同或不同的色相，可使畫面節(jié)奏感增強(qiáng)。第二幅《圣維克多山》中色彩運(yùn)用的更多的是純度的對(duì)比。純度對(duì)比突出色彩的鮮灰對(duì)比，用灰性柔和的色彩來突出高純度色彩的視覺沖擊力，這種對(duì)比既可以體現(xiàn)在單一色相中，也可以體現(xiàn)在不同色相中。第三幅《紅蓮》看上去冷暖的感覺比較強(qiáng)烈。冷暖對(duì)比突出色彩的冷暖關(guān)系，無論是鮮明強(qiáng)烈還是柔和含蓄，都能夠營(yíng)造出豐富而有變化的色彩效果。課堂作業(yè)：選擇下方模板，也可用自己創(chuàng)作的線描樣式，在冷暖對(duì)比、明度對(duì)比和純度對(duì)比中任選一種，完成一幅色彩對(duì)比小練習(xí)。3.在自然中描繪色彩現(xiàn)在，讓我們回到自然，從大自然中汲取色彩的靈感。拿起你們的畫筆，讓我們一起將任何你熱愛的自然景象，用色彩在畫布上重現(xiàn)。記住，每一筆色彩不僅是視覺的再現(xiàn)，更是你情感的流露。用明度對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比的色彩知識(shí)完成一幅風(fēng)景寫生作品時(shí)，在作畫的過程中注意色彩的豐富性和畫面色調(diào)的和諧。教師示范：1.用稀釋后的群青勾畫出景物的基本位置，需要注意構(gòu)圖的韻律感。2.從天空的云和遠(yuǎn)山開始鋪色，定出大致色調(diào)。以純度最高的幾筆黃綠色點(diǎn)出近處草的起伏。3.開始大面積鋪出近景中草原的亮部和最前端的暗部。顏色可以相對(duì)暖一些，和遠(yuǎn)山的冷色形成對(duì)比。4.精心刻畫近處的景物，顏色多層次覆蓋，會(huì)增加色彩的豐富性。用筆前后要有區(qū)別，小筆點(diǎn)出紫色的花和人物，會(huì)使畫面自然活潑、生動(dòng)感人。課后小挑戰(zhàn)為了進(jìn)一步激發(fā)大家的創(chuàng)造力和色彩感知能力，我為大家設(shè)定了一個(gè)小小的挑戰(zhàn)——?jiǎng)?chuàng)作一幅以“四季之韻”為主題的色彩作品。同學(xué)們可以選擇一個(gè)季節(jié)作為主體，或者嘗試將四季的色彩融合在一幅畫中，展現(xiàn)出時(shí)間的流轉(zhuǎn)和自然的韻律。在這個(gè)過程中，同學(xué)們可以參考我們之前分析過的藝術(shù)作品，也可以自由發(fā)揮你的想象力。記住，最重要的是要享受創(chuàng)作的過程，感受色彩帶給你的快樂和自由。課堂展評(píng)當(dāng)同學(xué)們完成作品時(shí)，邀請(qǐng)其他同學(xué)來欣賞你的作品，并分享你創(chuàng)作時(shí)的想法和感受。從同學(xué)們的反饋中獲得新的靈感和啟發(fā)。課后探索實(shí)踐【活動(dòng)一：戶外色彩采集】為了讓學(xué)生更直觀地感受自然色彩的豐富與多變，組織一次戶外色彩采集活動(dòng)。學(xué)生們可以攜帶畫板、速寫本或相機(jī)，在校園、公園或郊外，選擇自己感興趣的自然景物進(jìn)行色彩記錄和描繪。引導(dǎo)他們注意觀察不同時(shí)間、不同光線條件下，同一色彩呈現(xiàn)出的微妙差異，體會(huì)自然色彩的層次與變化?！净顒?dòng)二：色彩分類與歸納】回到教室后，組織學(xué)生進(jìn)行色彩分類與歸納的練習(xí)。當(dāng)然可以，引導(dǎo)學(xué)生將戶外采集的色彩樣本進(jìn)行分類，如冷暖色調(diào)的區(qū)分、色彩飽和度