學(xué)前兒童游戲發(fā)展觀察力的智力游戲課件_第1頁(yè)
學(xué)前兒童游戲發(fā)展觀察力的智力游戲課件_第2頁(yè)
學(xué)前兒童游戲發(fā)展觀察力的智力游戲課件_第3頁(yè)
學(xué)前兒童游戲發(fā)展觀察力的智力游戲課件_第4頁(yè)
學(xué)前兒童游戲發(fā)展觀察力的智力游戲課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩29頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第二節(jié)發(fā)展觀察力的智力游戲聽(tīng)覺(jué)游戲視覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲嗅味覺(jué)游戲觀察力游戲的指導(dǎo)第二節(jié)發(fā)展觀察力的智力游戲聽(tīng)覺(jué)游戲視覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲嗅味覺(jué)游聽(tīng)覺(jué)游戲1、分辨聲音特征的游戲分辨聲音特征的游戲主要是訓(xùn)練幼兒分辨各種聲音,區(qū)別聲音的性質(zhì)(如音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色等)以及從物體的音響特征來(lái)識(shí)別物體的能力。設(shè)計(jì)分辯聲音特征的游戲可采用蒙上游戲者眼睛的游戲方式,也可采用遮住分辨物的方式。有的聽(tīng)覺(jué)游戲要求幼兒對(duì)日常物品與其聲音特征能建立一定的聯(lián)系,設(shè)計(jì)或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。聽(tīng)覺(jué)游戲1、分辨聲音特征的游戲聽(tīng)覺(jué)游戲2、判定聲源方位和聲向的游戲這類游戲有2種設(shè)計(jì)思路:發(fā)聲源是固定的,可與分辨聲音特征的游戲混合進(jìn)行。發(fā)聲源是移動(dòng)的聽(tīng)覺(jué)游戲2、判定聲源方位和聲向的游戲視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲

數(shù)圖形游戲找圖形游戲找相同游戲找不同游戲找錯(cuò)誤游戲分辨顏色的游戲分辨形狀的游戲分辨空間的游戲視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲數(shù)圖形游戲找圖形游戲找相同游戲找不同分辨顏色的游戲發(fā)展顏色分辨能力的視覺(jué)游戲目的在于使幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)物體的各種顏色從靜態(tài)物的基本色顏色入手逐步擴(kuò)大到一些中間色向動(dòng)態(tài)辨色游戲發(fā)展動(dòng)態(tài)辨色游戲三種設(shè)計(jì)思路:利用色的合成原理利用色的疊加原理利用視覺(jué)暫留現(xiàn)象分辨顏色的游戲發(fā)展顏色分辨能力的視覺(jué)游戲目的在于使幼兒學(xué)會(huì)辨數(shù)圖形游戲數(shù)圖形游戲要求游戲者迅速準(zhǔn)確地從給出的圖形中數(shù)出某一指定圖形的數(shù)目主要訓(xùn)練幼兒對(duì)同類圖形的認(rèn)知和反應(yīng)能力游戲的關(guān)鍵是掌握有序的觀察方法,做到既不漏數(shù),又不重復(fù)計(jì)算。2種設(shè)計(jì)思路:設(shè)計(jì)成幾何圖形設(shè)計(jì)成美術(shù)圖形幾何圖形數(shù)圖形游戲美術(shù)圖形數(shù)圖形游戲數(shù)圖形游戲數(shù)圖形游戲要求游戲者迅速準(zhǔn)確地從給出的圖形中數(shù)出某數(shù)圖形游戲數(shù)幾何圖形的游戲要求游戲者具備一定的幾何知識(shí),對(duì)小班、中班的幼兒要少用,大班幼兒加入一些競(jìng)賽性因素來(lái)提高游戲性。幾何圖形數(shù)圖形游戲數(shù)圖形游戲數(shù)幾何圖形的游戲要求游戲者具備一定的幾何知識(shí),對(duì)小數(shù)圖形游戲數(shù)美術(shù)圖形的游戲畫面生動(dòng)有趣,能很好地吸引幼兒投入。美術(shù)圖形數(shù)圖形游戲數(shù)圖形游戲數(shù)美術(shù)圖形的游戲畫面生動(dòng)有趣,能很好地吸引幼兒投入找圖形游戲找圖形游戲要求幼兒在觀察中準(zhǔn)確地把握?qǐng)D形的典型特征,找出隱藏其中的指定圖形。游戲給出的圖形特征越明顯,越為幼兒熟悉,設(shè)置的干擾因素越少,游戲的難度就越小。在游戲中,幼兒遇到困難時(shí),教師除了給予一定的提示外,還可相應(yīng)地延長(zhǎng)觀察時(shí)間。找圖形游戲有5種設(shè)計(jì)思路找圖形游戲找圖形游戲要求幼兒在觀察中準(zhǔn)確地把握?qǐng)D形的典型特征找圖形游戲第一種設(shè)計(jì)思路:重疊的圖形找圖形游戲第一種設(shè)計(jì)思路:找圖形游戲第二種設(shè)計(jì)思路:由局部的線索推知隱藏事物的整體找圖形游戲第二種設(shè)計(jì)思路:找圖形游戲第三種設(shè)計(jì)思路:將某一圖形隱藏在紛雜的干擾圖案中找圖形游戲第三種設(shè)計(jì)思路:找圖形游戲第四種設(shè)計(jì)思路:找指定圖形的位置找圖形游戲第四種設(shè)計(jì)思路:找指定圖形的位置找圖形游戲第五種設(shè)計(jì)思路:找圖形與數(shù)圖形結(jié)合起來(lái),要求游戲者找到隱藏的圖形并數(shù)出來(lái)。找圖形游戲第五種設(shè)計(jì)思路:找圖形與數(shù)圖形結(jié)合起來(lái),要求游戲者找相同游戲找相同游戲是一種要求尋找圖形相同特征的觀察游戲游戲給出的圖形特征越明顯,越為幼兒熟悉,設(shè)置的干擾因素越少,游戲的難度就越小。在游戲中,教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒分析和確定圖形的典型特征,然后通過(guò)反復(fù)比較來(lái)求同尋異。找相同游戲有4種設(shè)計(jì)思路找相同游戲找相同游戲是一種要求尋找圖形相同特征的觀察游戲找相同游戲第一種設(shè)計(jì)思路:給出一個(gè)指定的圖例,要求游戲者在一組相似圖形中尋找與之相同的找相同游戲第一種設(shè)計(jì)思路:找相同游戲第二種設(shè)計(jì)思路:在一幅圖案中設(shè)計(jì)出幾個(gè)相同的局部,要求游戲者在一定的時(shí)間內(nèi)把它們找出來(lái)找相同游戲第二種設(shè)計(jì)思路:找相同游戲第三種設(shè)計(jì)思路:選取一幅圖案中的若干局部,進(jìn)行一定的翻轉(zhuǎn)作為指定圖例,請(qǐng)游戲者一定時(shí)間內(nèi)在原圖中找出它們的位置。找相同游戲第三種設(shè)計(jì)思路:找相同游戲第四種設(shè)計(jì)思路:在兩幅不同的圖案中設(shè)計(jì)出若干相同或相似的局部,要求游戲者一定時(shí)間把它們找出來(lái)。找相同游戲第四種設(shè)計(jì)思路:找不同游戲找不同游戲要求幼兒區(qū)別兩幅圖案的微小差異,迅速找出其中的不同之處。游戲給出的圖形特征越明顯,越為幼兒熟悉,設(shè)置的干擾因素越少,游戲的難度就越小。教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒掌握有序的觀察方法,即從左到右,或是由上往下,用“逐行掃描法”依次進(jìn)行對(duì)比觀察,就能迅速而準(zhǔn)確地找到目標(biāo)。找相同游戲有2種設(shè)計(jì)思路找不同游戲找不同游戲要求幼兒區(qū)別兩幅圖案的微小差異,迅速找出找不同游戲第一種設(shè)計(jì)思路:在兩幅基本一致的圖案中安排若干處不同,請(qǐng)游戲者在一定時(shí)間內(nèi)找出。找不同游戲第一種設(shè)計(jì)思路:找不同游戲第二種設(shè)計(jì)思路:是將一幅圖分成若干塊,既在每個(gè)分塊上安排與原圖不同的內(nèi)容,又將每個(gè)分塊進(jìn)行位置移動(dòng)處理,或者翻轉(zhuǎn)處理,從而增加了游戲的難度。找不同游戲第二種設(shè)計(jì)思路:找錯(cuò)誤游戲找錯(cuò)誤游戲要求幼兒根據(jù)對(duì)客觀事物的正確印象,找出圖形中錯(cuò)誤。做這種游戲,教師應(yīng)在幼兒指出錯(cuò)誤點(diǎn)后,請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)正確的情形。找錯(cuò)誤游戲有2種設(shè)計(jì)思路找錯(cuò)誤游戲找錯(cuò)誤游戲要求幼兒根據(jù)對(duì)客觀事物的正確印象,找出圖找錯(cuò)誤游戲第一種設(shè)計(jì)思路:設(shè)計(jì)各種美術(shù)錯(cuò)誤找錯(cuò)誤游戲第一種設(shè)計(jì)思路:找錯(cuò)誤游戲第二種設(shè)計(jì)思路:設(shè)計(jì)各種邏輯錯(cuò)誤找錯(cuò)誤游戲第二種設(shè)計(jì)思路:分辨空間的游戲這類游戲主要訓(xùn)練幼兒的目測(cè)力,形成準(zhǔn)確的空間概念。游戲可就大小、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、前后等等單項(xiàng)概念進(jìn)行識(shí)別,也可綜合起來(lái)進(jìn)行分辨。圖中的兩條線哪一條長(zhǎng)?分辨空間的游戲這類游戲主要訓(xùn)練幼兒的目測(cè)力,形成準(zhǔn)確的空間概觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲觸摸辨物游戲觸摸造型游戲觸摸分類游戲觸摸動(dòng)作游戲觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲觸摸辨物游戲觸摸造型游戲觸摸分類游戲觸觸摸辨物游戲觸摸辨物游戲以“摸一摸”為主要構(gòu)思,通過(guò)游戲豐富幼兒的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)物體的大—小,長(zhǎng)—短,圓—多角,光滑—粗糙,軟—硬,冷—熱等性質(zhì)的觸覺(jué)認(rèn)識(shí),提高幼兒通過(guò)這些性質(zhì)特征來(lái)識(shí)別物體的能力。設(shè)計(jì)應(yīng)把握三個(gè)難度層次:從物體的相對(duì)特性入手的。圍繞物體的相同特征進(jìn)行設(shè)計(jì)以分辨物體的相似特征為主,有時(shí)還可以結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練一起進(jìn)行。觸摸辨物游戲觸摸辨物游戲以“摸一摸”為主要構(gòu)思,通過(guò)游戲豐富觸摸造型游戲觸摸造型游戲的重點(diǎn)是分辨各種造型的特征,發(fā)展幼兒的圖形認(rèn)知能力。游戲設(shè)計(jì)有2種思路:通過(guò)觸摸辨別圖形及圖形邊框的特征進(jìn)行鑲嵌的游戲通過(guò)觸摸圖形及其相互的關(guān)系特征進(jìn)行排列的游戲。觸摸造型游戲觸摸造型游戲的重點(diǎn)是分辨各種造型的特征,發(fā)展幼兒觸摸分類游戲觸摸分類游戲是建立在觸摸辨物游戲基礎(chǔ)上的,要求游戲者首先對(duì)物體的差別與近似之處進(jìn)行觸摸辨別,然后再類分物體的游戲。游戲的難度主要受物品的差異大小左右分類游戲有兩種:給出分類依據(jù),要求類分物體的歸類游戲沒(méi)有分類依據(jù),要求自定分類依據(jù)并類分物體的分類游戲觸摸分類游戲觸摸分類游戲是建立在觸摸辨物游戲基礎(chǔ)上的,要求游觸摸動(dòng)作游戲觸摸動(dòng)作是盲人感知他人身體姿態(tài)和動(dòng)作的主要方法,明眼人一般不需要如此來(lái)獲知?jiǎng)幼?。幼兒通過(guò)觸摸動(dòng)作的游戲能獲得一種特別的體驗(yàn)游戲“盲人塑像師”觸摸動(dòng)作游戲觸摸動(dòng)作是盲人感知他人身體姿態(tài)和動(dòng)作的主要方法,嗅味覺(jué)游戲“嘗一嘗”和“聞一聞”這類構(gòu)思的智力游戲著重發(fā)展幼兒的嗅味覺(jué)。通過(guò)嘗嘗,可使幼兒區(qū)別溶解在水或自己唾液中有味道的物質(zhì)的甜、酸、咸、苦等等;通過(guò)聞聞,可使幼兒從各種不同的物體所發(fā)出的特殊氣味中來(lái)識(shí)別物體。嗅味覺(jué)游戲所使用的分辨物可以是食物,也可以是非食物;可以是固態(tài)物質(zhì),也可以是液態(tài)物質(zhì)。游戲設(shè)計(jì)可以單就一種感覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練,也可以把兩種感覺(jué)綜合起來(lái)進(jìn)行游戲。嗅味覺(jué)游戲“嘗一嘗”和“聞一聞”這類構(gòu)思的智力游戲

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論