四年級(jí)數(shù)學(xué)上教案商的變化規(guī)律

四年級(jí)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第8課時(shí)商的變化規(guī)律（2）【授課內(nèi)容】：教材第88頁(yè)例9、例10【授課目的】加深商不變的規(guī)律的理解，并運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡(jiǎn)略計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟解決問(wèn)題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化問(wèn)題意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：難點(diǎn)：對(duì)被除數(shù)和除數(shù)尾端都有0的除法的簡(jiǎn)略計(jì)算中余數(shù)的理解?！臼谡n過(guò)程】140÷20=700÷70=150÷30=270÷90=160÷80=1200÷300=因此可知，運(yùn)用商不變的性質(zhì)能夠使我們口算得又對(duì)又快，筆算時(shí)能不能夠運(yùn)用商不變的規(guī)律使計(jì)算簡(jiǎn)略呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究這個(gè)1.出示例9第（1四年級(jí)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)780÷30=1）你會(huì)算嗎？是怎樣計(jì)算的？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指兩名計(jì)算方法不2第2種做法為什么是對(duì)的？學(xué)生能夠談?wù)摵蠊甲约旱目捶?，哪一種方3筆算時(shí)，當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)尾端都有0，我們能夠運(yùn)用商不變的規(guī)律使出示例9第（2120÷15=1）這道算式能運(yùn)用商不變的規(guī)律使我們計(jì)算更簡(jiǎn)略嗎？能夠怎樣2120÷15120÷15=（120×2）÷（15×2）=（120×4）÷（15×4=240÷30=480÷60=8=8（3）小結(jié)：這兩種方法是把被除數(shù)和除數(shù)都乘2或都乘4，使除數(shù)15四年級(jí)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)出示例10840÷50=1）同學(xué)們現(xiàn)在都能用簡(jiǎn)略方法計(jì)算這道題了吧。先算算，看結(jié)果2商都是16沒(méi)錯(cuò)，余數(shù)終究是4還是403）教師小結(jié)：用商不變的規(guī)律簡(jiǎn)略計(jì)算時(shí)要注意商是不變的，但是余數(shù)變了。被除數(shù)和除數(shù)尾端同時(shí)劃去了幾個(gè)0，余數(shù)尾端就要添上幾個(gè)0所以840÷50=1640牢固練習(xí)：教材第88教材“練習(xí)十七”第3教材“練習(xí)十七”第8教材“練習(xí)十七”第91）學(xué)生先算出第（1）題的結(jié)果，小組內(nèi)談?wù)摪l(fā)現(xiàn)了什么。說(shuō)一說(shuō)小四年級(jí)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的積，能夠?qū)懗梢粋€(gè)數(shù)連續(xù)除