-圍手術期質量管理共31張課件

—圍手術期質量管理11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。—圍手術期質量管理—圍手術期質量管理11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。圍手術期質量管理圍手術期質量管理小組范圍目的圍手術期即從病人決定需要手術開始至術后基本恢復生理功能的一段時期。術前期可能數(shù)分鐘至數(shù)周不等,術后期的長短可因不同疾病及術式而有所不同。圍手術期處理的目的是為病人手術作好充分準備和促進術后康復。摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，九年義務教育制度逐漸在全國普及開來，東部及沿海地區(qū)的義務教育，尤其是小學教育開展得特別好，但是在廣大農(nóng)村地區(qū)，小學教育還有許多未完善之處，班主任作為小學班級的直接管理者，理應承擔大部分責任。本文分析農(nóng)村小學班主任工作現(xiàn)狀，指出其中問題，并做出相應評價，為使小學班主任工作更順利地開展獻計獻策。一、農(nóng)村小學班主任工作現(xiàn)狀1.學生農(nóng)村受經(jīng)濟發(fā)展水平所限，思想認識不高，多抱有“讀書無用論”，對教育不是十分重視。再加上農(nóng)村受過高等教育的人比較少，學生對未來沒有太大期望，祖祖輩輩、世世代代都是在家務農(nóng)或年紀輕輕外出打工。沒有理想，導致農(nóng)村小學生沒有很強的求知欲，對什么都抱著無所謂態(tài)度，對學習提不起很高的興趣，逃課、睡覺、遲到等各種行為層出不窮，所有這些都對班主任工作的順利開展有很大影響。另外，客觀現(xiàn)實對學生產(chǎn)生不好的影響。社會對農(nóng)村孩子有偏見，認為他們就是比不上城里的孩子，而農(nóng)村孩子也認為自己的學習資料沒有城里孩子豐富，學校硬件教學設施比不上城市，還要時不時幫家里干農(nóng)活，擠占自己的學習時間，所有這些都導致農(nóng)村孩子產(chǎn)生自卑，甚至自暴自棄的心理。這樣，他們自然對學習沒有什么興趣，班主任不僅要維護班級秩序，教好課，完成學校交代的其他行政事務，還要抽時間對學生進行心理輔導，自然精力跟不上，工作難度與強度都十分大。2.家長學生的家長多為農(nóng)民，本身文化素質不高，自認為沒有教育孩子的能力，便完全依靠學校和班主任，盲目相信學校，撒手不管?？涩F(xiàn)實情況是班主任面對的是一個班的學生，不可能時刻照顧到每個學生，這就有可能導致一部分孩子遠離班主任的視線，自由發(fā)展，好的地方?jīng)]有得到表揚加以強化，不好的地方?jīng)]有及時指出，并改正，甚至有可能走上歪路。最后，家長再來質問班主任，班主任也是“啞巴吃黃連――有苦說不出”。還有一部分家長雖有心親自教育孩子，但迫于經(jīng)濟壓力，父母需要外出打工，只能把孩子交給爺爺奶奶，這樣，隔代教育的弊端就顯示出來了，爺爺奶奶只知道孩子吃飽穿暖就行了，思想與行為教育被忽視了，父母與孩子之間的感情疏遠，享受不到親情，有些孩子可能出現(xiàn)孤僻心理，不合群，自閉，產(chǎn)生極端心理問題，而這些問題光靠班主任一個人是無法解決的，還會影響班級正常學習與管理。3.班主任自身上面說的兩點是外在原因，造成農(nóng)村小學班主任工作難做現(xiàn)象的還有班主任自身的因素。教師從來不是一個高薪職業(yè)，尤其農(nóng)村教師，工資更低。生活的壓力、物質的貧乏導致農(nóng)村教師工作熱情不高，尤其班主任比任課教師的責任更大，除了一樣要完成教學計劃與任務外，班主任還要協(xié)調學生與任課老師的關系，組織各種活動，完成領導交代的一切大大小小的工作，可是工資并沒有高多少。導致班主任工作積極性不高，有時會無意識地忽視學生的一些隱性問題，等到問題爆發(fā)之后，更感工作難做。這樣，一部分農(nóng)村小學班主任就會產(chǎn)生逃離農(nóng)村的念頭，更專注于自身發(fā)展，通過考研，或者其他途徑離開農(nóng)村，這樣，他們就沒有太多時間研究班主任工作方法，研究怎樣改進工作方法，更好地促使全體學生健康發(fā)展。安心留下來的班主任也是一些年紀偏大些的，思想較保守，管理方法陳舊，多為強迫式，這顯然與日新月異的農(nóng)村小學實情不相符合，只會把學生越管越叛逆，越管越難管。二、優(yōu)化農(nóng)村小學班主任工作的對策1.讓愛引領班主任俗話說：“干一行，愛一行;愛一行，才能干好一行?！睈蹖W生是做好班主任工作的前提。農(nóng)村小學班主任只有認識到自己工作對學生成長的特殊性與重要性，才能打心底里熱愛這份工作，安心留守在農(nóng)村，管理好班級，為祖國培養(yǎng)一批又一批的人才。要愛班里的每一個學生，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，又十分脆弱，一不小心，露珠滾落，就會破碎不復存在，學生稚嫩的心靈就如同露珠，需要教師和家長的加倍呵護?！边@里，蘇霍姆林斯基說的呵護就是愛，學生都喜歡被表揚，優(yōu)秀的學生喜歡表揚，學困生更喜歡被表揚，每一個學生身上都有閃光點，只等待班主任發(fā)掘，班主任發(fā)掘了學生的閃光點之后，要有意識地發(fā)揚他們的優(yōu)點，揚長避短，使學生往更好的方向發(fā)展。2.做個懶班主任班主任工作繁雜，如果每件事班主任都親自參與，則勢必既辛苦，又沒有好的效果。班主任可以把大而繁的工作分解開來，分配給班干部，實施精細化管。班干部就是班主任的左右手，一支強有力的班干部隊伍是搞好班級工作的基礎。班主任要善于發(fā)現(xiàn)和使用班干部，選拔班干部必須有一個統(tǒng)一、完整、公平的，符合班級實情的標準，僅僅學習成績好或工作能力強都不是班干部的最佳人選，最佳選拔標準應該是品德、學習和能力俱佳。因此，班主任應在剛接手新班級的時候，仔細觀察學生，還可以跟以前的班主任聯(lián)系，從各個方面了解清楚學生的實際，發(fā)現(xiàn)學生身上的特長，突出并利用優(yōu)勢，把合適的學生安排在合適的崗位上，發(fā)揮所有學生最大的自主性，體現(xiàn)出學生才是班級的主人，讓他們自己管理自己，不斷成長。選拔出合適的人選后，班主任還要盡心培養(yǎng)和發(fā)展班干部。農(nóng)村學校受現(xiàn)實局限，可能學生身上或多或少都有缺點，班主任要制訂詳細的培養(yǎng)計劃，有步驟地訓練學生，使他們逐漸從不成熟走向成熟，從不完善走向完善。在班級管理中，班主任要堅持對班干部多指導、少包辦，平時班干部有做得不夠好的地方，班主任要堅決指出，而且要教給他們改進方法，為班級管理作出更大貢獻。最后，班主任還要不斷優(yōu)化班干部隊伍。選拔出來的班干部并不是一成不變的，還要健全監(jiān)督機制，如可每學期采取無記名投票的辦法評價班干部，還有學生座談會、周記及民主評議班干部的形式，發(fā)現(xiàn)班干部身上的優(yōu)、缺點，并提出表揚或批評。為保持和激發(fā)班干部的工作熱情，可引用競爭機制，在總體穩(wěn)定的基礎上，每學期根據(jù)全體學生民主評議的結果對班干部隊伍進行一次調整，這樣，使一些工作能力不強或思想作風不正的班干部受到教育，從而不斷優(yōu)化班干部隊伍，為促使班主任工作順利開展提供保障。三、結語班主任是班級的中流砥柱，要想做好農(nóng)村小學班主任工作，班主任必須了解農(nóng)村學生現(xiàn)狀，運用多元化教育管理手段，因材施教，由于農(nóng)村小學教育是整個國民教育體系的基礎，是提高全體國民素質的關鍵，是為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的前提。因此班主任的責任重大，這條教育之路任重而道遠。學習是一件快樂的事情，能和同學們一起學習，就是一件最快樂的事！在學校大力實施高效課堂教學活動中，我就充分體驗到了它的快樂。學校的高效課堂教學模式：六步三位一體。六個人組成一個小組，成績有好有差，上課有專心的，也有開小差的，由組長帶領小組學習，接下來的學習中，大家都發(fā)生著變化，無論是預習、對學還是群學，大家都認真對待，還會相互監(jiān)督，在學習過程中，培養(yǎng)大家良好的合作意識和習慣，學會交流，學會傾聽，學會思考，學會表達。高質量的化學課堂教學方案必須包括教具準備、教法設計和學法指導等。高質量的教學方案是實現(xiàn)化學課堂教學高效率的必要前提。實施以學案導學為載體，小組合作為主要手段，學生自主學習的課堂教學模式，是學生高效學習的有效實施。教學過程中學生是學習的主人，教師是引導者，所以教師必須做好引導的作用，我在化學教學中主要是采用“六步三位一體”法。一、明確目標。使用多媒體明確學生要學的知識和要解決的問題，提出具體要求。二、自主學習。上課時教師根據(jù)課程內容讓學生自主學習，給學生一定的時間進行閱讀（一般為5分鐘），圍繞學習目標認真研讀教材，獨立思考問題、查找資料，自己解決不了的問題做好標記。使學生對即將學習的內容有大致的了解，并找出本節(jié)內容的重點、難點。三、合作探究。合作探究學習是師生或同學之間，通過共同的探討、交流而擴大知識的輻射面、挖掘知識的深度、補充自主學習不足的過程；對于不易理解需要討論的地方，要盡量給學生一定的時間和空間進行討論。教師在課堂上要多給學生機會，讓不同層次的學生表現(xiàn)，讓學生主動探索，全體去討論，形成結論。四、展示反饋。這一環(huán)節(jié)是課堂最活躍、最重要的一個環(huán)節(jié)。展示是對問題進行講解、分析，說出問題所運用到的知識點、解題關鍵點、易錯點、總結的規(guī)律，或由問題進行知識拓展等，學生也可以提出自己的疑問，其他同學或教師給予解答等等；展示由教師指定學生回答，再接受學生挑戰(zhàn)，便于課堂控制。每組的學生按照成績高低編為1-6號。成績優(yōu)秀的學生回答難度較大的問題，成績稍差的學生回答較簡單的問題。通過教師穿插巡視小組討論，教師對學生的情況已心中有數(shù)，一般會提問可以勝任的個人或小組，這樣既增強了學生的自信，又激勵了其他小組。展示實行“三秒鐘原則”，學生三秒鐘不答，其他會的學生站起來就答，回答得不全面，其他同學就站起來補充。挑戰(zhàn)時，如果一下子站起多名同學，采用小號讓大號，小組讓大組，將機會讓給大組、大號同學，以便給學困生更多的參與機會。復習課、練習課的反饋，不是所有內容都要展示，主要是篩選、整合有價值的重點內容進行展示。展示的方式多種多樣，原地回答、板演、上講臺講、表演、搶答、齊答（盡量減少）、主動回答（對同學的回答有異議或有不同的解法……）等。展示反饋環(huán)節(jié)一定要使用“過渡語”。學生常用的“過渡語”有：“不同”、“補充”、“改正”、“解疑”、“幫助”、“挑戰(zhàn)”等等。使用“過渡語”的目的有明確該學生所在的方位；2.提示要闡發(fā)的內容。五、解難釋疑。該步驟的主要目的是解決學生的疑難問題和共性問題。根據(jù)學生合作探究、展示反饋的信息，由教師在課堂上及時診斷出學生學習中存在的問題，經(jīng)歸納整理后當堂分析解釋。教師要盡量少說，讓學生講，讓學生做同學們的小老師。六、鞏固提高。是當堂訓練檢測，總結拓展延伸。當堂反饋，實現(xiàn)堂堂清。通過當堂檢測檢驗學習效果，打分晉級，激發(fā)熱情，把每一堂課、每一個環(huán)節(jié)都變成對學習小組打造的過程。“三位”是：多媒體（優(yōu)課）、黑板、教學案的綜合使用。以達到高效和最優(yōu)化?！耙惑w”即：對學習小組進行整體評價，促進學生整體進步。化學教師在課堂上，合理地選擇、組合和使用掛圖、模型等直觀手段，展示或再現(xiàn)不同的化學及其生命活動的情況，不僅可以形象、直觀地向學生傳授化學知識，而且可以激發(fā)學生學習化學的興趣，集中學生的注意力。使用多媒體教學，化平淡為神奇；變抽象為直觀，從而提高學生的學習興趣，提高課堂效率，成就高效課堂。化學是一門實驗科學，觀察和實驗是化學基本的研究方法。通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生學習的主動性，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。做好觀察實驗，加強直觀教學，上出化學課堂教學的特色是實現(xiàn)化學課堂教學高效率的首要途徑。課堂上恰當設問是調動學生學習主動性，落實啟發(fā)式教學的一種行之有效的方法。教學中的問題是組織教學的重要手段，問題設計得好，就會激發(fā)學生圍繞問題積極探究?；瘜W課堂教學過程中，教師提出的問題一定要具有啟發(fā)性，不論是講解還是做觀察實驗，都要設計好調動學生思維的問題，突出啟發(fā)性，以調動學生學習的主動性。恰當設問，調動學生學習的主動性積極性是實現(xiàn)化學課堂教學高效率的重要手段?？傊咝дn堂需要精心設計。精心設計你的儀表，讓學生喜歡你、接納你；精心設計你的導語，讓學生感到生動有趣；精心設計你的總結，讓它簡單、明了，方便記憶。我們堅信“細節(jié)決定成敗”，如果注意到以上細節(jié)，那么我們就能實現(xiàn)高效課堂。—圍手術期質量管理11、不為五斗米折腰?！獓中g期質量管理—1圍手術期質量管理圍手術期質量管理小組圍手術期質量管理2范圍目的圍手術期即從病人決定需要手術開始至術后基本恢復生理功能的一段時期。術前期可能數(shù)分鐘至數(shù)周不等,術后期的長短可因不同疾病及術式而有所不同。圍手術期處理的目的是為病人手術作好充分準備和促進術后康復。范圍目的3廣義定義:擇期手術、急癥手術、門診手術、介入手術等。狹義定義:擇期手術廣義定義:擇期手術、急癥手術、門診手4圍手術期質量管理國內外動態(tài)WHO報告加拿大10%的患者每年要遭受次醫(yī)療不良事件。美國每年有9.8萬名患者因醫(yī)療過失死于醫(yī)院。我國醫(yī)療風險因技術失誤占35%,據(jù)推算,我國每年有163~700萬起不同程度的風險事件。其中大部分死于手術后并發(fā)癥。越來越多的臨床實踐證明,合理而周密的圍手術期處理,是保證手術成功的一項重要環(huán)節(jié)?？梢娍刂剖中g有關的醫(yī)療事故的重點應嚴格控制圍手術期醫(yī)療安全質量管理。圍手術期質量管理國內外動態(tài)5圍手術期質量管理國內外動態(tài)國內比較早的工具書:《圍手術期處理》是圍手術期腸道內營養(yǎng)的處理,發(fā)現(xiàn)執(zhí)行好了手術質量提高了、康復快了、并發(fā)癥下降了紛《圍手術期管理》《圍手術期質量管理》《圍手術期質量管理制度》圍手術期質量管理國內外動態(tài)6圍手術期質量管理制度衛(wèi)生部頒布2011版《醫(yī)院工作制度與人員崗位職責》第50章《圍手術期管理制度》(試行)制定圍手術期管理制度的目的是更好地落實術前準備內容、術中安全及術后康復實施,是保障醫(yī)療安全的重要手段。學習應用圍手術期質量管理:執(zhí)行一個制度法律依據(jù)圍手術期質量管理制度7圍手術期質量管理制度三級醫(yī)院復審中的主要內容第三章患者安全確立手術安全核查制度,防止手術患者、手術部位及術式發(fā)生錯誤第四章醫(yī)療質量安全管理與持續(xù)改進—一六、手術治療管理與持續(xù)改進圍手術期質量管理制度8術前管理術中管理術后管理(治療和護理)術前管理9術前管理術前討論術前談話術前小結術前管理10術前管理1、術前討論——核心制度之部頒制度:凡需手術治療的病人,應格手術適應癥,及時完成手術前的各項準備、必需的實驗室和輔助檢查中等以上手術均需行木前討論,討論內容須寫在術前討論記錄單上。核心制度:根據(jù)手術分級制度規(guī)定,大中手術、新開展的及疑難手術均應開展木前討論并書寫術前討論記錄。術前管理11—圍手術期質量管理共31張課件12—圍手術期質量管理共31張課件13—圍手術期質量管理共31張課件14—圍手術期質量管理共31張課件15—圍手術期質量管理共31張課件16—圍手術期質量管理共31張課件17—圍手術期質量管理共31張課件18—圍手術期質量管理共31張課件19—圍手術期質量管理共31張課件20—圍手術期質量管理共31張課件21—圍手術期質量管理共31張課件22—圍手術期質量管理共31張課件23—圍手術期質量管理共31張課件24—圍手術期質量管理共31張課件25—圍手術期質量管理共31張課件26—圍手術期質量管理共31張課件27—圍手術期質量管理共31張課件28—圍手術期質量管理共31張課件29—圍手術期質量管理共31張課件30謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，31—圍手術期質量管理11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅?！獓中g期質量管理—圍手術期質量管理11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。圍手術期質量管理圍手術期質量管理小組范圍目的圍手術期即從病人決定需要手術開始至術后基本恢復生理功能的一段時期。術前期可能數(shù)分鐘至數(shù)周不等,術后期的長短可因不同疾病及術式而有所不同。圍手術期處理的目的是為病人手術作好充分準備和促進術后康復。摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，九年義務教育制度逐漸在全國普及開來，東部及沿海地區(qū)的義務教育，尤其是小學教育開展得特別好，但是在廣大農(nóng)村地區(qū)，小學教育還有許多未完善之處，班主任作為小學班級的直接管理者，理應承擔大部分責任。本文分析農(nóng)村小學班主任工作現(xiàn)狀，指出其中問題，并做出相應評價，為使小學班主任工作更順利地開展獻計獻策。一、農(nóng)村小學班主任工作現(xiàn)狀1.學生農(nóng)村受經(jīng)濟發(fā)展水平所限，思想認識不高，多抱有“讀書無用論”，對教育不是十分重視。再加上農(nóng)村受過高等教育的人比較少，學生對未來沒有太大期望，祖祖輩輩、世世代代都是在家務農(nóng)或年紀輕輕外出打工。沒有理想，導致農(nóng)村小學生沒有很強的求知欲，對什么都抱著無所謂態(tài)度，對學習提不起很高的興趣，逃課、睡覺、遲到等各種行為層出不窮，所有這些都對班主任工作的順利開展有很大影響。另外，客觀現(xiàn)實對學生產(chǎn)生不好的影響。社會對農(nóng)村孩子有偏見，認為他們就是比不上城里的孩子，而農(nóng)村孩子也認為自己的學習資料沒有城里孩子豐富，學校硬件教學設施比不上城市，還要時不時幫家里干農(nóng)活，擠占自己的學習時間，所有這些都導致農(nóng)村孩子產(chǎn)生自卑，甚至自暴自棄的心理。這樣，他們自然對學習沒有什么興趣，班主任不僅要維護班級秩序，教好課，完成學校交代的其他行政事務，還要抽時間對學生進行心理輔導，自然精力跟不上，工作難度與強度都十分大。2.家長學生的家長多為農(nóng)民，本身文化素質不高，自認為沒有教育孩子的能力，便完全依靠學校和班主任，盲目相信學校，撒手不管?？涩F(xiàn)實情況是班主任面對的是一個班的學生，不可能時刻照顧到每個學生，這就有可能導致一部分孩子遠離班主任的視線，自由發(fā)展，好的地方?jīng)]有得到表揚加以強化，不好的地方?jīng)]有及時指出，并改正，甚至有可能走上歪路。最后，家長再來質問班主任，班主任也是“啞巴吃黃連――有苦說不出”。還有一部分家長雖有心親自教育孩子，但迫于經(jīng)濟壓力，父母需要外出打工，只能把孩子交給爺爺奶奶，這樣，隔代教育的弊端就顯示出來了，爺爺奶奶只知道孩子吃飽穿暖就行了，思想與行為教育被忽視了，父母與孩子之間的感情疏遠，享受不到親情，有些孩子可能出現(xiàn)孤僻心理，不合群，自閉，產(chǎn)生極端心理問題，而這些問題光靠班主任一個人是無法解決的，還會影響班級正常學習與管理。3.班主任自身上面說的兩點是外在原因，造成農(nóng)村小學班主任工作難做現(xiàn)象的還有班主任自身的因素。教師從來不是一個高薪職業(yè)，尤其農(nóng)村教師，工資更低。生活的壓力、物質的貧乏導致農(nóng)村教師工作熱情不高，尤其班主任比任課教師的責任更大，除了一樣要完成教學計劃與任務外，班主任還要協(xié)調學生與任課老師的關系，組織各種活動，完成領導交代的一切大大小小的工作，可是工資并沒有高多少。導致班主任工作積極性不高，有時會無意識地忽視學生的一些隱性問題，等到問題爆發(fā)之后，更感工作難做。這樣，一部分農(nóng)村小學班主任就會產(chǎn)生逃離農(nóng)村的念頭，更專注于自身發(fā)展，通過考研，或者其他途徑離開農(nóng)村，這樣，他們就沒有太多時間研究班主任工作方法，研究怎樣改進工作方法，更好地促使全體學生健康發(fā)展。安心留下來的班主任也是一些年紀偏大些的，思想較保守，管理方法陳舊，多為強迫式，這顯然與日新月異的農(nóng)村小學實情不相符合，只會把學生越管越叛逆，越管越難管。二、優(yōu)化農(nóng)村小學班主任工作的對策1.讓愛引領班主任俗話說：“干一行，愛一行;愛一行，才能干好一行?！睈蹖W生是做好班主任工作的前提。農(nóng)村小學班主任只有認識到自己工作對學生成長的特殊性與重要性，才能打心底里熱愛這份工作，安心留守在農(nóng)村，管理好班級，為祖國培養(yǎng)一批又一批的人才。要愛班里的每一個學生，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，又十分脆弱，一不小心，露珠滾落，就會破碎不復存在，學生稚嫩的心靈就如同露珠，需要教師和家長的加倍呵護。”這里，蘇霍姆林斯基說的呵護就是愛，學生都喜歡被表揚，優(yōu)秀的學生喜歡表揚，學困生更喜歡被表揚，每一個學生身上都有閃光點，只等待班主任發(fā)掘，班主任發(fā)掘了學生的閃光點之后，要有意識地發(fā)揚他們的優(yōu)點，揚長避短，使學生往更好的方向發(fā)展。2.做個懶班主任班主任工作繁雜，如果每件事班主任都親自參與，則勢必既辛苦，又沒有好的效果。班主任可以把大而繁的工作分解開來，分配給班干部，實施精細化管。班干部就是班主任的左右手，一支強有力的班干部隊伍是搞好班級工作的基礎。班主任要善于發(fā)現(xiàn)和使用班干部，選拔班干部必須有一個統(tǒng)一、完整、公平的，符合班級實情的標準，僅僅學習成績好或工作能力強都不是班干部的最佳人選，最佳選拔標準應該是品德、學習和能力俱佳。因此，班主任應在剛接手新班級的時候，仔細觀察學生，還可以跟以前的班主任聯(lián)系，從各個方面了解清楚學生的實際，發(fā)現(xiàn)學生身上的特長，突出并利用優(yōu)勢，把合適的學生安排在合適的崗位上，發(fā)揮所有學生最大的自主性，體現(xiàn)出學生才是班級的主人，讓他們自己管理自己，不斷成長。選拔出合適的人選后，班主任還要盡心培養(yǎng)和發(fā)展班干部。農(nóng)村學校受現(xiàn)實局限，可能學生身上或多或少都有缺點，班主任要制訂詳細的培養(yǎng)計劃，有步驟地訓練學生，使他們逐漸從不成熟走向成熟，從不完善走向完善。在班級管理中，班主任要堅持對班干部多指導、少包辦，平時班干部有做得不夠好的地方，班主任要堅決指出，而且要教給他們改進方法，為班級管理作出更大貢獻。最后，班主任還要不斷優(yōu)化班干部隊伍。選拔出來的班干部并不是一成不變的，還要健全監(jiān)督機制，如可每學期采取無記名投票的辦法評價班干部，還有學生座談會、周記及民主評議班干部的形式，發(fā)現(xiàn)班干部身上的優(yōu)、缺點，并提出表揚或批評。為保持和激發(fā)班干部的工作熱情，可引用競爭機制，在總體穩(wěn)定的基礎上，每學期根據(jù)全體學生民主評議的結果對班干部隊伍進行一次調整，這樣，使一些工作能力不強或思想作風不正的班干部受到教育，從而不斷優(yōu)化班干部隊伍，為促使班主任工作順利開展提供保障。三、結語班主任是班級的中流砥柱，要想做好農(nóng)村小學班主任工作，班主任必須了解農(nóng)村學生現(xiàn)狀，運用多元化教育管理手段，因材施教，由于農(nóng)村小學教育是整個國民教育體系的基礎，是提高全體國民素質的關鍵，是為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的前提。因此班主任的責任重大，這條教育之路任重而道遠。學習是一件快樂的事情，能和同學們一起學習，就是一件最快樂的事！在學校大力實施高效課堂教學活動中，我就充分體驗到了它的快樂。學校的高效課堂教學模式：六步三位一體。六個人組成一個小組，成績有好有差，上課有專心的，也有開小差的，由組長帶領小組學習，接下來的學習中，大家都發(fā)生著變化，無論是預習、對學還是群學，大家都認真對待，還會相互監(jiān)督，在學習過程中，培養(yǎng)大家良好的合作意識和習慣，學會交流，學會傾聽，學會思考，學會表達。高質量的化學課堂教學方案必須包括教具準備、教法設計和學法指導等。高質量的教學方案是實現(xiàn)化學課堂教學高效率的必要前提。實施以學案導學為載體，小組合作為主要手段，學生自主學習的課堂教學模式，是學生高效學習的有效實施。教學過程中學生是學習的主人，教師是引導者，所以教師必須做好引導的作用，我在化學教學中主要是采用“六步三位一體”法。一、明確目標。使用多媒體明確學生要學的知識和要解決的問題，提出具體要求。二、自主學習。上課時教師根據(jù)課程內容讓學生自主學習，給學生一定的時間進行閱讀（一般為5分鐘），圍繞學習目標認真研讀教材，獨立思考問題、查找資料，自己解決不了的問題做好標記。使學生對即將學習的內容有大致的了解，并找出本節(jié)內容的重點、難點。三、合作探究。合作探究學習是師生或同學之間，通過共同的探討、交流而擴大知識的輻射面、挖掘知識的深度、補充自主學習不足的過程；對于不易理解需要討論的地方，要盡量給學生一定的時間和空間進行討論。教師在課堂上要多給學生機會，讓不同層次的學生表現(xiàn)，讓學生主動探索，全體去討論，形成結論。四、展示反饋。這一環(huán)節(jié)是課堂最活躍、最重要的一個環(huán)節(jié)。展示是對問題進行講解、分析，說出問題所運用到的知識點、解題關鍵點、易錯點、總結的規(guī)律，或由問題進行知識拓展等，學生也可以提出自己的疑問，其他同學或教師給予解答等等；展示由教師指定學生回答，再接受學生挑戰(zhàn)，便于課堂控制。每組的學生按照成績高低編為1-6號。成績優(yōu)秀的學生回答難度較大的問題，成績稍差的學生回答較簡單的問題。通過教師穿插巡視小組討論，教師對學生的情況已心中有數(shù)，一般會提問可以勝任的個人或小組，這樣既增強了學生的自信，又激勵了其他小組。展示實行“三秒鐘原則”，學生三秒鐘不答，其他會的學生站起來就答，回答得不全面，其他同學就站起來補充。挑戰(zhàn)時，如果一下子站起多名同學，采用小號讓大號，小組讓大組，將機會讓給大組、大號同學，以便給學困生更多的參與機會。復習課、練習課的反饋，不是所有內容都要展示，主要是篩選、整合有價值的重點內容進行展示。展示的方式多種多樣，原地回答、板演、上講臺講、表演、搶答、齊答（盡量減少）、主動回答（對同學的回答有異議或有不同的解法……）等。展示反饋環(huán)節(jié)一定要使用“過渡語”。學生常用的“過渡語”有：“不同”、“補充”、“改正”、“解疑”、“幫助”、“挑戰(zhàn)”等等。使用“過渡語”的目的有明確該學生所在的方位；2.提示要闡發(fā)的內容。五、解難釋疑。該步驟的主要目的是解決學生的疑難問題和共性問題。根據(jù)學生合作探究、展示反饋的信息，由教師在課堂上及時診斷出學生學習中存在的問題，經(jīng)歸納整理后當堂分析解釋。教師要盡量少說，讓學生講，讓學生做同學們的小老師。六、鞏固提高。是當堂訓練檢測，總結拓展延伸。當堂反饋，實現(xiàn)堂堂清。通過當堂檢測檢驗學習效果，打分晉級，激發(fā)熱情，把每一堂課、每一個環(huán)節(jié)都變成對學習小組打造的過程?！叭弧笔牵憾嗝襟w（優(yōu)課）、黑板、教學案的綜合使用。以達到高效和最優(yōu)化。“一體”即：對學習小組進行整體評價，促進學生整體進步?；瘜W教師在課堂上，合理地選擇、組合和使用掛圖、模型等直觀手段，展示或再現(xiàn)不同的化學及其生命活動的情況，不僅可以形象、直觀地向學生傳授化學知識，而且可以激發(fā)學生學習化學的興趣，集中學生的注意力。使用多媒體教學，化平淡為神奇；變抽象為直觀，從而提高學生的學習興趣，提高課堂效率，成就高效課堂?；瘜W是一門實驗科學，觀察和實驗是化學基本的研究方法。通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生學習的主動性，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。做好觀察實驗，加強直觀教學，上出化學課堂教學的特色是實現(xiàn)化學課堂教學高效率的首要途徑。課堂上恰當設問是調動學生學習主動性，落實啟發(fā)式教學的一種行之有效的方法。教學中的問題是組織教學的重要手段，問題設計得好，就會激發(fā)學生圍繞問題積極探究?；瘜W課堂教學過程中，教師提出的問題一定要具有啟發(fā)性，不論是講解還是做觀察實驗，都要設計好調動學生思維的問題，突出啟發(fā)性，以調動學生學習的主動性。恰當設問，調動學生學習的主動性積極性是實現(xiàn)化學課堂教學高效率的重要手段?？傊?，高效課堂需要精心設計。精心設計你的儀表，讓學生喜歡你、接納你；精心設計你的導語，讓學生感到生動有趣；精心設計你的總結，讓它簡單、明了，方便記憶。我們堅信“細節(jié)決定成敗”，如果注意到以上細節(jié)，那么我們就能實現(xiàn)高效課堂?！獓中g期質量管理11、不為五斗米折腰?！獓中g期質量管理—32圍手術期質量管理圍手術期質量管理小組圍手術期質量管理33范圍目的圍手術期即從病人決定需要手術開始至術后基本恢復生理功能的一段時期。術前期可能數(shù)分鐘至數(shù)周不等,術后期的長短可因不同疾病及術式而有所不同。圍手術期處理的目的是為病人手術作好充分準備和促進術后康復。范圍目的34廣義定義:擇期手術、急癥手術、門診手術、介入手術等。狹義定義:擇期手術廣義定義:擇期手術、急癥手術、門診手35圍手術期質量管理國內外動態(tài)WHO報告加拿大10%的患者每年要遭受次醫(yī)療不良事件。美國每年有9.8萬名患者因醫(yī)療過失死于醫(yī)院。我國醫(yī)療風險