《春》-朱自清-課件張

春春一、檢查預(yù)習(xí)一、檢查預(yù)習(xí)二、語(yǔ)法學(xué)習(xí)二、語(yǔ)法學(xué)習(xí)《春》-朱自清-課件張修辭運(yùn)用語(yǔ)言的方法、技巧和規(guī)律。針對(duì)特定的表達(dá)內(nèi)容，選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式，從而獲得最佳表達(dá)效果的手段和規(guī)律。修辭運(yùn)用語(yǔ)言的方法、技巧和規(guī)律。比喻概念：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物的一種修辭手法。比喻概念：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物的比喻的構(gòu)成由三個(gè)部分構(gòu)成：本體、喻體、比喻詞。本體：被比喻的事物。（“是什么”）喻體：用來(lái)做比喻的事物。（“像什么”）比喻詞：連接本體和喻體的詞。例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。比喻的構(gòu)成由三個(gè)部分構(gòu)成：本體、喻體、比喻詞。比喻的分類(lèi)按本體和比喻詞的表現(xiàn)形式，比喻分為明喻、暗喻、借喻三類(lèi)。比喻的分類(lèi)按本體和比喻詞的表現(xiàn)形式，比喻分為明喻、暗喻、借喻明喻本體和喻體之間用“像”“好像”“仿佛”“如同”“......似的”等比喻詞連接。例：1、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著、走著。2、我好像一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。明喻本體和喻體之間用“像”“好像”“仿佛”“如同”“...暗喻本體和喻體之間用“是”“就是”“變成”“成為”“等于”等詞語(yǔ)，或者破折號(hào)來(lái)連接。例：理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)/理想是肥皂，洗濯你的自私心。暗喻本體和喻體之間用“是”“就是”“變成”“成為”“等于”借喻本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體。例：秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”借喻本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體。(????)??小試牛刀~1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。2、散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。3、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。4、春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。（明喻）（明喻）（明喻）（明喻）(????)??小試牛刀~1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像(??ˇ?ˇ??)前方高能?。?！1、我好像一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。2、然而在那短促的過(guò)去的回顧中卻有一盞明燈，照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩，這明燈就是友誼。3、青春是一雙明亮的眸子，在知識(shí)的海洋里不停地搜尋著自己需要的知識(shí)。（明喻）（暗喻）（暗喻）(??ˇ?ˇ??)前方高能?。?！1、我好像一只牛，吃的是草，4、那漫天的星斗，像黑夜里眨動(dòng)的眼睛。5、時(shí)間如同一架天平，它能稱(chēng)量奮斗者成果的重量。6、他搖曳著一頭的蓬草，沖出門(mén)外上學(xué)去。7、星空中銀盤(pán)高掛。（明喻）（明喻）（借喻）（借喻）4、那漫天的星斗，像黑夜里眨動(dòng)的眼睛。（明喻）（明喻）（8、勤奮是狂風(fēng)暴雨后開(kāi)出的海棠。9、愛(ài)像春雨一樣滋潤(rùn)我們的心田。10、夏天是充滿活力的青年，勇往直前。（暗喻）（明喻）（暗喻）（暗喻）（明喻）（暗喻）三、走進(jìn)文本三、走進(jìn)文本

愛(ài)國(guó)學(xué)者朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描寫(xiě)個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。代表作有《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。愛(ài)國(guó)學(xué)者朱自清2022/10/19

整體感知

1.朗讀課文，思考問(wèn)題：（1）作者以怎樣的心情迎接春天的到來(lái)？哪些詞可以表現(xiàn)？（2）你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？具體描繪了哪五幅春景圖？

盼春?！芭瓮薄皝?lái)了”“近了”2022/10/18整體感知盼春。“盼望著”“來(lái)了”“近理清文章思路（一）盼春

總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（二）繪春（三）頌春

熱愛(ài)春，贊美春天理清文章思路（一）盼春總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文（2）總繪春天（32022/10/19課文精讀第一部分：盼春“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！?/p>

1.作者的心情怎樣？急切、喜悅2.這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？2022/10/18課文精讀第一部分：盼春“盼望著，盼望著，2022/10/19“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情?！皷|風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。2022/10/18“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？總分關(guān)系“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”中三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)了哪些詞或短語(yǔ)？本句運(yùn)用了什么修辭手法？三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開(kāi)了眼”，運(yùn)用擬人和排比的手法。第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？總分關(guān)不知不覺(jué)鉆：生命力的表現(xiàn)嫩嫩的：質(zhì)地綠綠的：顏色草擬人人坐，躺，滾，踢，跑，捉一大片一大片:數(shù)量春草圖偷偷地:正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)草報(bào)春不知不覺(jué)鉆：生命力的表現(xiàn)嫩嫩的：質(zhì)地綠綠的：顏色草擬人坐，躺小結(jié)（1）：坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧順序?qū)懛ㄐ揶o由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人小結(jié)（1）：坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠粉的像霞紅的像火視覺(jué)角度白的像雪花甜味味覺(jué)角度春花圖讓正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)蜜蜂野花擬人比喻擬人比喻排比聽(tīng)覺(jué)角度嗡嗡地鬧花爭(zhēng)春粉的像霞紅的像火視覺(jué)角度白的像雪花甜味味覺(jué)角度春讓正面描寫(xiě)側(cè)小結(jié)（2）：樹(shù)上的繁花似錦樹(shù)中的昆蟲(chóng)喧鬧樹(shù)下的遍地野花眼前的花兒爭(zhēng)春想象中樹(shù)上的果實(shí)寫(xiě)花的色彩寫(xiě)花的甜味明寫(xiě)野花像眼睛像星星暗寫(xiě)風(fēng)與太陽(yáng)動(dòng)靜結(jié)合高低結(jié)合虛實(shí)結(jié)合色味結(jié)合明暗結(jié)合繪出一幅色彩鮮艷，春意盎然的立體感很強(qiáng)的圖畫(huà)，使人仿佛置身于春花爛漫的美景之中小結(jié)（2）：樹(shù)上的繁花似錦樹(shù)中的昆蟲(chóng)喧鬧樹(shù)下的遍地野花眼前的引用像母親的手比喻泥土的氣息青草味兒風(fēng)鳥(niǎo)呼朋引伴各種花的香嗅覺(jué)春風(fēng)圖吹面不寒楊柳風(fēng)正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)宛轉(zhuǎn)的曲子擬人聽(tīng)覺(jué)短笛嘹亮聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)引用像母親的手比喻泥土的氣息青草味兒風(fēng)鳥(niǎo)呼朋引伴各種花的香嗅2022/10/19小結(jié)（3）：像母親的手撫摸著你觸覺(jué)柔和

泥土的氣息、草味、花香嗅覺(jué)芳香鳥(niǎo)鳴、清風(fēng)流水、短笛聽(tīng)覺(jué)悅耳運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)2022/10/18小結(jié)（3）：像母親的手撫摸著你觸覺(jué)密(數(shù)量)像花針:細(xì)(體積)薄煙：逼你的眼：雨比喻人工作的農(nóng)民慢走的人:像牛毛:正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)擬人房屋靜默春雨圖像細(xì)絲:長(zhǎng)(時(shí)間)比喻擬人輕(狀態(tài))密(數(shù)量)像花針:細(xì)(體積)薄煙：逼你的眼：雨比人工作的農(nóng)民2022/10/19小結(jié)（4）：抓住景物特點(diǎn)像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”本段是這樣突出景物特點(diǎn)的：從動(dòng)景寫(xiě)到靜景、從物寫(xiě)到人、由近到遠(yuǎn)2022/10/18小結(jié)（4）：抓住景物特點(diǎn)像牛毛、像花針、放風(fēng)箏老老小小：各做各的事人迎春圖孩子:充滿希望一年之計(jì)在于春引用放風(fēng)箏老老小?。焊髯龈鞯氖氯擞⒆?充滿希望一年之計(jì)在于春引1.比較五幅圖畫(huà)，完成下面的表格。圖畫(huà)名稱(chēng)景物特征描寫(xiě)角度（順序）寫(xiě)作手法春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖嫩、綠、多、軟由物到人正面與側(cè)面結(jié)合多、艷、甜由高到低虛實(shí)結(jié)合柔和觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多感官描寫(xiě)細(xì)密、輕盈由物到人、由近到遠(yuǎn)動(dòng)靜結(jié)合春到人歡由景及人與開(kāi)頭呼應(yīng)1.比較五幅圖畫(huà)，完成下面的表格。圖畫(huà)名稱(chēng)景物特征描寫(xiě)角度（圖畫(huà)名稱(chēng)景物特征描寫(xiě)角度（順序）寫(xiě)作手法春草圖嫩、綠、多、軟由物到人正面與側(cè)面結(jié)合春花圖多、艷、甜由高到低虛實(shí)結(jié)合春風(fēng)圖和悅觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多感官描寫(xiě)春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人、由近到遠(yuǎn)動(dòng)靜結(jié)合迎春圖春到人歡由景及人與開(kāi)頭呼應(yīng)2.迎春圖與其他四幅圖之間有何關(guān)系？其他四幅圖層層鋪墊，很好的烘托了迎春圖.圖畫(huà)名稱(chēng)景物特征描寫(xiě)角度（順序）寫(xiě)作手法春草圖嫩、綠、多、軟2022/10/19“春天像剛落地的娃娃”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗切律?，突出它的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。新“春天像小姑娘”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因?yàn)樗鼖擅?，突出它的容顏美。美“春天像健壯的青年”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，因?yàn)樗袩o(wú)窮的活力，突出它的力量美。力第三部分：贊春2022/10/18“春天像剛落地的娃娃”第三部分：贊春2022/10/19總結(jié)：本文是如何寫(xiě)景的？1.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2.從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等；3.按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；4.虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合

2022/10/18總結(jié)：本文是如何寫(xiě)景的？1.運(yùn)用各種修辭當(dāng)堂檢測(cè)1、常識(shí)填空。《春》的作者是______，字___，號(hào)___，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、_____、____。作品有_____、______、_____等。

1《》朱自清精品課件41張1《》朱自清精品課件41張當(dāng)堂檢測(cè)1、常識(shí)填空。1《》朱自清精品課件41張12、比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪句表達(dá)效果更好，為什么？①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②盼望著，春風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。[肯定答案]①句表達(dá)效果更好。[修辭及情感]本句運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，用兩個(gè)“盼望著”，更好地表達(dá)出盼望春天的急切心情。[闡明優(yōu)點(diǎn)或闡述弱點(diǎn)]②句中“春風(fēng)”“春天”不如①句中的“東風(fēng)”“春天”有變化。1《》朱自清精品課件41張1《》朱自清精品課件41張2、比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪句表達(dá)效果更好，為什么？2、比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪句表達(dá)效果更好，為什么？①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。②小草從土里長(zhǎng)出來(lái)了，嫩的，綠的。[肯定答案]①句表達(dá)效果更好。[賞析關(guān)鍵詞，闡述情感]“偷偷”寫(xiě)春草不知不覺(jué)地就長(zhǎng)出來(lái)，更富于情趣；“鉆”比“長(zhǎng)”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對(duì)春草的喜愛(ài)之情。1《》朱自清精品課件41張1《》朱自清精品課件41張2、比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪句表達(dá)效果更好，為什么？3、為紅色字選擇正確的義項(xiàng)。1．呼朋引伴（）A．指引B．招引2．欣欣然張開(kāi)了眼（）A．然而B(niǎo)．的樣子3．一年之計(jì)在于春（）A．計(jì)算B．打算4．跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著（）A．聲音相呼應(yīng)B．依照別人的樣子做BBBA1《》朱自清精品課件41張1《》朱自清精品課件41張3、為紅色字選擇正確的義項(xiàng)。BBBA1《》朱自清精品4、指出下列語(yǔ)句的修辭方法。1．盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（）

2．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（）

3．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（）擬人、反復(fù)

擬人、排比比喻、排比1《》朱自清精品課件41張1《》朱自清精品課件41張4、指出下列語(yǔ)句的修辭方法。擬人、反復(fù)擬人、排比比喻、排比

春天本無(wú)形、無(wú)聲，是“空靈”之物，描寫(xiě)出春天的形象很不容易，而朱自清先生卻把春天寫(xiě)活了，寫(xiě)的有形、有色、有聲、有情，充滿詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)你仿照本文，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等角度來(lái)描寫(xiě)夏、秋、冬任一季節(jié)中的某一景物。要求：1、運(yùn)用修辭手法；2、100字左右。作業(yè)1《》朱自清精品課件41張1《》朱自清精品課件41張春天本無(wú)形、無(wú)聲，是“空靈”之物，描寫(xiě)出春天的形象很1.過(guò)去，通常只是從藝術(shù)家的立場(chǎng)出發(fā)，將創(chuàng)作看作藝術(shù)家審美經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶過(guò)程，作品完成就意味著創(chuàng)作完成。而從接受美學(xué)的角度來(lái)看，這一完成并不說(shuō)明創(chuàng)作已經(jīng)終結(jié)，它只說(shuō)明創(chuàng)作的第一階段告一段落，接下來(lái)是讀者或觀眾、聽(tīng)眾的再創(chuàng)作。2.由于未被閱讀的作品的價(jià)值包括審美價(jià)值僅僅是一種可能的存在，只有通過(guò)閱讀，它才轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的存在，因此對(duì)作品的接受具有藝術(shù)本體的意義，也就是說(shuō)，接受者也是藝術(shù)創(chuàng)作的主體之一。3.接受者作為主體，他對(duì)文本的接受不是被動(dòng)的。海德格爾提出“前理解”，即理解前的心理文化結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)影響著理解。理解不可能是文本意義的重現(xiàn)，而只能是文本與“前理解”的統(tǒng)一。4.文本與接受就呈現(xiàn)出一種相互作用的關(guān)系：一方面文本在相當(dāng)程度上規(guī)定了接受者理解的范圍、方向，讓理解朝它的本義靠攏；另一方面，文本不可能將接受者完全制約住、規(guī)范住，接受者必然會(huì)按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就會(huì)出現(xiàn)誤讀或創(chuàng)造。5.文本一經(jīng)產(chǎn)生就成為歷史，它所表達(dá)的思想感情、所反映的生活，都只能是過(guò)去的，而理解總是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。當(dāng)我們接受歷史上的藝術(shù)作品時(shí)，我們當(dāng)然可以設(shè)身處地想象古人的生活，體驗(yàn)古人的思想感情，但我們畢竟是現(xiàn)代人，只能按照我們現(xiàn)在的心理文化結(jié)構(gòu)去理解古人。6.任何理解都只能是個(gè)體的理解，但個(gè)體畢竟是與群體相通的，所以個(gè)體的理解中也有普遍性。理解作為現(xiàn)實(shí)的行為具有通向?qū)嵺`的品格，藝術(shù)品正是通過(guò)理解走向現(xiàn)實(shí)，并在生活中發(fā)揮作用的。不是別的，正是理解擦亮了藝術(shù)品的生命之光。

7.漢字的起始是象形的，書(shū)法家可以用字的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)物象的結(jié)構(gòu)和生氣勃勃的動(dòng)作，使寫(xiě)的字成為一種表現(xiàn)生命的藝術(shù)。元代趙子昂寫(xiě)“子”字時(shí)，先習(xí)畫(huà)鳥(niǎo)飛之形，從中吸取對(duì)生命形象的構(gòu)思，使“子”字有著鳥(niǎo)飛形象的暗示，成為一個(gè)表現(xiàn)生命的單位。8.書(shū)法家要想使字表現(xiàn)生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表現(xiàn)出生命體的骨、筋、肉、血的感覺(jué)來(lái)。許慎說(shuō)：“書(shū)者，如也?！睍?shū)的任務(wù)是如，寫(xiě)出來(lái)的字要“如”我們心中對(duì)于物象的把握和理解。1《》朱自清精品課件41張1《》朱自清精品課件41張1.過(guò)去，通常只是從藝術(shù)家的立場(chǎng)出發(fā)，將創(chuàng)作看作藝術(shù)家審美經(jīng)春春一、檢查預(yù)習(xí)一、檢查預(yù)習(xí)二、語(yǔ)法學(xué)習(xí)二、語(yǔ)法學(xué)習(xí)《春》-朱自清-課件張修辭運(yùn)用語(yǔ)言的方法、技巧和規(guī)律。針對(duì)特定的表達(dá)內(nèi)容，選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式，從而獲得最佳表達(dá)效果的手段和規(guī)律。修辭運(yùn)用語(yǔ)言的方法、技巧和規(guī)律。比喻概念：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物的一種修辭手法。比喻概念：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物的比喻的構(gòu)成由三個(gè)部分構(gòu)成：本體、喻體、比喻詞。本體：被比喻的事物。（“是什么”）喻體：用來(lái)做比喻的事物。（“像什么”）比喻詞：連接本體和喻體的詞。例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。比喻的構(gòu)成由三個(gè)部分構(gòu)成：本體、喻體、比喻詞。比喻的分類(lèi)按本體和比喻詞的表現(xiàn)形式，比喻分為明喻、暗喻、借喻三類(lèi)。比喻的分類(lèi)按本體和比喻詞的表現(xiàn)形式，比喻分為明喻、暗喻、借喻明喻本體和喻體之間用“像”“好像”“仿佛”“如同”“......似的”等比喻詞連接。例：1、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著、走著。2、我好像一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。明喻本體和喻體之間用“像”“好像”“仿佛”“如同”“...暗喻本體和喻體之間用“是”“就是”“變成”“成為”“等于”等詞語(yǔ)，或者破折號(hào)來(lái)連接。例：理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)/理想是肥皂，洗濯你的自私心。暗喻本體和喻體之間用“是”“就是”“變成”“成為”“等于”借喻本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體。例：秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”借喻本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體。(????)??小試牛刀~1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。2、散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。3、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。4、春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。（明喻）（明喻）（明喻）（明喻）(????)??小試牛刀~1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像(??ˇ?ˇ??)前方高能?。?！1、我好像一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。2、然而在那短促的過(guò)去的回顧中卻有一盞明燈，照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩，這明燈就是友誼。3、青春是一雙明亮的眸子，在知識(shí)的海洋里不停地搜尋著自己需要的知識(shí)。（明喻）（暗喻）（暗喻）(??ˇ?ˇ??)前方高能?。?！1、我好像一只牛，吃的是草，4、那漫天的星斗，像黑夜里眨動(dòng)的眼睛。5、時(shí)間如同一架天平，它能稱(chēng)量奮斗者成果的重量。6、他搖曳著一頭的蓬草，沖出門(mén)外上學(xué)去。7、星空中銀盤(pán)高掛。（明喻）（明喻）（借喻）（借喻）4、那漫天的星斗，像黑夜里眨動(dòng)的眼睛。（明喻）（明喻）（8、勤奮是狂風(fēng)暴雨后開(kāi)出的海棠。9、愛(ài)像春雨一樣滋潤(rùn)我們的心田。10、夏天是充滿活力的青年，勇往直前。（暗喻）（明喻）（暗喻）（暗喻）（明喻）（暗喻）三、走進(jìn)文本三、走進(jìn)文本

愛(ài)國(guó)學(xué)者朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描寫(xiě)個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。代表作有《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。愛(ài)國(guó)學(xué)者朱自清2022/10/19

整體感知

1.朗讀課文，思考問(wèn)題：（1）作者以怎樣的心情迎接春天的到來(lái)？哪些詞可以表現(xiàn)？（2）你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？具體描繪了哪五幅春景圖？

盼春?！芭瓮薄皝?lái)了”“近了”2022/10/18整體感知盼春?！芭瓮薄皝?lái)了”“近理清文章思路（一）盼春

總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（二）繪春（三）頌春

熱愛(ài)春，贊美春天理清文章思路（一）盼春總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文（2）總繪春天（32022/10/19課文精讀第一部分：盼春“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！?/p>

1.作者的心情怎樣？急切、喜悅2.這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？2022/10/18課文精讀第一部分：盼春“盼望著，盼望著，2022/10/19“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。2022/10/18“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？總分關(guān)系“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”中三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)了哪些詞或短語(yǔ)？本句運(yùn)用了什么修辭手法？三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開(kāi)了眼”，運(yùn)用擬人和排比的手法。第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？總分關(guān)不知不覺(jué)鉆：生命力的表現(xiàn)嫩嫩的：質(zhì)地綠綠的：顏色草擬人人坐，躺，滾，踢，跑，捉一大片一大片:數(shù)量春草圖偷偷地:正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)草報(bào)春不知不覺(jué)鉆：生命力的表現(xiàn)嫩嫩的：質(zhì)地綠綠的：顏色草擬人坐，躺小結(jié)（1）：坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧順序?qū)懛ㄐ揶o由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人小結(jié)（1）：坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠粉的像霞紅的像火視覺(jué)角度白的像雪花甜味味覺(jué)角度春花圖讓正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)蜜蜂野花擬人比喻擬人比喻排比聽(tīng)覺(jué)角度嗡嗡地鬧花爭(zhēng)春粉的像霞紅的像火視覺(jué)角度白的像雪花甜味味覺(jué)角度春讓正面描寫(xiě)側(cè)小結(jié)（2）：樹(shù)上的繁花似錦樹(shù)中的昆蟲(chóng)喧鬧樹(shù)下的遍地野花眼前的花兒爭(zhēng)春想象中樹(shù)上的果實(shí)寫(xiě)花的色彩寫(xiě)花的甜味明寫(xiě)野花像眼睛像星星暗寫(xiě)風(fēng)與太陽(yáng)動(dòng)靜結(jié)合高低結(jié)合虛實(shí)結(jié)合色味結(jié)合明暗結(jié)合繪出一幅色彩鮮艷，春意盎然的立體感很強(qiáng)的圖畫(huà)，使人仿佛置身于春花爛漫的美景之中小結(jié)（2）：樹(shù)上的繁花似錦樹(shù)中的昆蟲(chóng)喧鬧樹(shù)下的遍地野花眼前的引用像母親的手比喻泥土的氣息青草味兒風(fēng)鳥(niǎo)呼朋引伴各種花的香嗅覺(jué)春風(fēng)圖吹面不寒楊柳風(fēng)正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)宛轉(zhuǎn)的曲子擬人聽(tīng)覺(jué)短笛嘹亮聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)引用像母親的手比喻泥土的氣息青草味兒風(fēng)鳥(niǎo)呼朋引伴各種花的香嗅2022/10/19小結(jié)（3）：像母親的手撫摸著你觸覺(jué)柔和

泥土的氣息、草味、花香嗅覺(jué)芳香鳥(niǎo)鳴、清風(fēng)流水、短笛聽(tīng)覺(jué)悅耳運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)2022/10/18小結(jié)（3）：像母親的手撫摸著你觸覺(jué)密(數(shù)量)像花針:細(xì)(體積)薄煙：逼你的眼：雨比喻人工作的農(nóng)民慢走的人:像牛毛:正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)擬人房屋靜默春雨圖像細(xì)絲:長(zhǎng)(時(shí)間)比喻擬人輕(狀態(tài))密(數(shù)量)像花針:細(xì)(體積)薄煙：逼你的眼：雨比人工作的農(nóng)民2022/10/19小結(jié)（4）：抓住景物特點(diǎn)像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”本段是這樣突出景物特點(diǎn)的：從動(dòng)景寫(xiě)到靜景、從物寫(xiě)到人、由近到遠(yuǎn)2022/10/18小結(jié)（4）：抓住景物特點(diǎn)像牛毛、像花針、放風(fēng)箏老老小?。焊髯龈鞯氖氯擞簣D孩子:充滿希望一年之計(jì)在于春引用放風(fēng)箏老老小?。焊髯龈鞯氖氯擞⒆?充滿希望一年之計(jì)在于春引1.比較五幅圖畫(huà)，完成下面的表格。圖畫(huà)名稱(chēng)景物特征描寫(xiě)角度（順序）寫(xiě)作手法春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖嫩、綠、多、軟由物到人正面與側(cè)面結(jié)合多、艷、甜由高到低虛實(shí)結(jié)合柔和觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多感官描寫(xiě)細(xì)密、輕盈由物到人、由近到遠(yuǎn)動(dòng)靜結(jié)合春到人歡由景及人與開(kāi)頭呼應(yīng)1.比較五幅圖畫(huà)，完成下面的表格。圖畫(huà)名稱(chēng)景物特征描寫(xiě)角度（圖畫(huà)名稱(chēng)景物特征描寫(xiě)角度（順序）寫(xiě)作手法春草圖嫩、綠、多、軟由物到人正面與側(cè)面結(jié)合春花圖多、艷、甜由高到低虛實(shí)結(jié)合春風(fēng)圖和悅觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多感官描寫(xiě)春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人、由近到遠(yuǎn)動(dòng)靜結(jié)合迎春圖春到人歡由景及人與開(kāi)頭呼應(yīng)2.迎春圖與其他四幅圖之間有何關(guān)系？其他四幅圖層層鋪墊，很好的烘托了迎春圖.圖畫(huà)名稱(chēng)景物特征描寫(xiě)角度（順序）寫(xiě)作手法春草圖嫩、綠、多、軟2022/10/19“春天像剛落地的娃娃”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗切律模怀鏊纳鷻C(jī)勃勃的特點(diǎn)。新“春天像小姑娘”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因?yàn)樗鼖擅溃怀鏊娜蓊伱?。美“春天像健壯的青年”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，因?yàn)樗袩o(wú)窮的活力，突出它的力量美。力第三部分：贊春2022/10/18“春天像剛落地的娃娃”第三部分：贊春2022/10/19總結(jié)：本文是如何寫(xiě)景的？1.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2.從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等；3.按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；4.虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合

2022/10/18總結(jié)：本文是如何寫(xiě)景的？1.運(yùn)用各種修辭當(dāng)堂檢測(cè)1、常識(shí)填空?！洞骸返淖髡呤莀_____，字___，號(hào)___，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、_____、____。作品有_____、______、_____等。

1《》朱自清精品課件41張1《》朱自清精品課件41張當(dāng)堂檢測(cè)1、常識(shí)填空。1《》朱自清精品課件41張12、比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪句表達(dá)效果更好，為什么？①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②盼望著，春風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。[肯定答案]①句表達(dá)效果更好。[修辭及情感]本句運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，用兩個(gè)“盼望著”，更好地表達(dá)出盼望春天的急切心情。[闡明優(yōu)點(diǎn)或闡述弱點(diǎn)]②句中“春風(fēng)”“春天”不如①句中的“東風(fēng)”“春天”有變化。1《》朱自清精品課件41張1《》朱自清精品課件41張2、比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪句表達(dá)效果更好，為什么？2、比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪句表達(dá)效果更好，為什么？①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。②小草從土里長(zhǎng)出來(lái)了，嫩的，綠的。[肯定答案]①句表達(dá)效果更好。[賞析關(guān)鍵詞，闡述情感]“偷偷”寫(xiě)春草不知不覺(jué)地就長(zhǎng)出來(lái)，更富于情趣；“鉆”比“長(zhǎng)”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對(duì)春草的喜愛(ài)之情。1《》朱自清精品課件41張1《》朱自清精品課件41張2、比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪句表達(dá)效果更好，為什么？3、為紅色字選擇正確的義項(xiàng)。1．呼朋引伴（）A．指引B．招引2．欣欣然張開(kāi)了眼（）A．然而B(niǎo)．的樣子3．一年之計(jì)在于春（）A．計(jì)算B．打算4．跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著（）A．聲音相呼應(yīng)B．依照別人的樣子做BBBA1《》朱自清精品課件41張1《》朱自清精品課件41張3、為紅色字選擇正確的義項(xiàng)。BBBA1《》朱自清精品4、指出下列語(yǔ)句的修辭方法。1．盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（）

2．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的