幼兒園課程方案

幼兒園課程推行方案

幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

幼兒園課程推行方案的編制理念與原則

幼兒園課程推行方案的目標(biāo)和內(nèi)容

幼兒園課程構(gòu)造與教材使用

幼兒園課程有關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的議論

各年齡段幼兒作息安排

一幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

優(yōu)勢:

周邊農(nóng)村外來務(wù)工人員及同住子女很多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困

難的問題,讓外來人員放心上班、學(xué)習(xí)。

我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。

幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。

在同類幼兒園中室內(nèi)外活動場所地很廣闊，室外是鋪有塑膠的廣闊、安全的活動場所;室內(nèi)活

動室環(huán)境優(yōu)美齊整,玩具、教具豐富,各班有電視機(jī)、DVD等配套設(shè)施齊全;并有獨立的午睡室。

不足之處:

由于家長多半是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。本園新教師很多,教育經(jīng)驗缺乏,要加強(qiáng)對新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。幼兒園課程推行方案的編制理念與原則(―)編制的理念:

圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,敬愛個體差異,滿足發(fā)展需要，吻合年齡特色,關(guān)注經(jīng)驗水平;挖掘優(yōu)異資源,表現(xiàn)師生共建,突顯多方參加,成立園本課程。(二)編制的原則:豐富多樣:創(chuàng)立富饒變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內(nèi)容,睜開多樣式的活動。合作互動:睜開有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動,師生,生生互動。自主選擇:在供應(yīng)教材的同時賜予教師有合理進(jìn)行課程選擇,重組和拓展的自主權(quán)。特色研究:開發(fā)我園教育特色,睜開“著手樂”特色教育。幼兒園課程推行方案的目標(biāo)和內(nèi)容我園的課程目標(biāo)與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ),以“讓每個幼兒充發(fā)散展”為核心,通過課程推行,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動研究樂表現(xiàn),積極著手善操作的少兒。課程培養(yǎng)目標(biāo):初步認(rèn)識并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗并認(rèn)識八與人互有關(guān)愛與協(xié)作的快樂。初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責(zé)任感。主動活動,加強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動能力和行為的安全性。親近自然,接觸社會,初步認(rèn)識人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識和研究的興趣。初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感覺生活中的美,萌發(fā)審美情味。積極地試一試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,擁有必然的想象力和創(chuàng)立性。幼兒園學(xué)年目標(biāo):本園的學(xué)年目標(biāo)與內(nèi)容基本以《上海市學(xué)前教育綱領(lǐng)》以及《課程指南》為基礎(chǔ),并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動需求和原有特色,進(jìn)行了擴(kuò)展,加寬,以及進(jìn)一步詳盡化。小班幼兒學(xué)年目標(biāo)有獨立做事的夢想、學(xué)習(xí)正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。能接受成人的建講和指示,知道遵守集體生活中的基本老例,體驗與教師、伙伴共處的快樂。愿意主動招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)使用禮貌用語,在成人的啟示下能幫助別人。珍愛玩具和物品,學(xué)習(xí)整理與整理。認(rèn)識身體主要部位的簡單功能,知道避開平常生活中的危險。對體育活動感興趣,試一試用各種資料和器械活動,學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動方法。會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等,發(fā)展著手動腦的能力。用一般話表達(dá)自己的意思,喜歡翻閱圖書。喜歡做音樂游戲,能感覺游戲中節(jié)奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動作。愿意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等。試一試用多種資料和工具,運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的大概特色,并作簡單想象,體驗樂趣。3）中班幼兒學(xué)年目標(biāo)

4）l、初步學(xué)習(xí)刷牙,使用調(diào)羹,手帕,紙巾,便紙等生活能力,對白己能做的事表現(xiàn)出自信。

2、有初步的同情心和責(zé)任意識,能關(guān)注熟悉的人和細(xì)小的伙伴,完成力所能及的事。3、愿意幫助集體做事,有愛勞動的習(xí)慣。4、能對白己生活親近有關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感,平和感,能覺察并敬愛別人的感情和需要。5、能理解平常規(guī)則和敬愛公共生活的基本老例,有初步鑒識是非的能力,能曾意和認(rèn)識周圍生活中各種常有的意思。有認(rèn)識自己身邊的各種新鮮事物的興趣,樂于主動收集和交流新的信息。喜歡閱讀,初步理解書中表達(dá)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)欣賞各種藝術(shù)作品,初步留意周圍符號的意思。結(jié)合平常生活,學(xué)習(xí)并鑒識數(shù)字,認(rèn)識數(shù)的含義,初步理解數(shù)量,重量,顏色,質(zhì)地,距離,方向和時問的等看法,學(xué)習(xí)比較,測量等的方法。認(rèn)識上海的一些典型景觀,認(rèn)識我國豐富多彩的民間節(jié)日微風(fēng)俗,感覺節(jié)日的快樂。愛父親母親、愛老師、愛長輩,認(rèn)識他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,懂得要敬愛他們的勞動。愿意親近自然,能用簡單的觀察方法,感知自然環(huán)境變化與人類和動植物的關(guān)系。積極參加各種運(yùn)動活動,精神充分,動作輕松,自然協(xié)調(diào),能自主選擇各種資料和器械進(jìn)行活動,能玩出多種花式。13、在運(yùn)動中能遵守游戲規(guī)則,有必然的規(guī)則意識,對有關(guān)的信號能作出相應(yīng)的反應(yīng)。學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、央求、商討等方式與人交往,能注意傾聽他入的說話,并積極表達(dá)自己的主張。游戲中愿意用動作,歌聲,語言,繪畫等手段表現(xiàn)所能理解的事物和喜歡的角色。愿意與伙伴分工,合作完成任務(wù),初步體驗合作成功的快樂。喜歡著手、擺弄,愿意試一試使用各種資料、工具和方法,進(jìn)行拼裝,拆卸,制作,繪畫,體驗成功的樂趣。大班幼兒學(xué)年目標(biāo)l、有基本的生活自理能力,養(yǎng)成優(yōu)異的飲食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活習(xí)慣,獨立自信的做力所能及的事。2、體驗人與人相互交往,合作的重要和快樂,敬愛別人需要,形成優(yōu)異的自我意識,規(guī)則意識,學(xué)習(xí)議論自己和伙伴。3、積極參加體育活動,英勇試一試奇異,幽默的活動,獲得身體活動的經(jīng)驗,、動作協(xié)調(diào),靈便,具有安全意識和初步的自我保護(hù)意識。4、研究、操作、實驗,對事物發(fā)展變化的過程感興趣,積極試一試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。5、認(rèn)識環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,擁有熱愛自然、珍惜資源,關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。6、認(rèn)識幼兒園周邊及城市其他典型的設(shè)施,景觀,參加民間節(jié)日活動,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。7、對衣、食、住、行等基本物品的本源和接觸到的科技成就感興趣,接觸與運(yùn)用多種媒體,學(xué)習(xí)多路子收集和交流信息。8、知道一些不同樣地域,不同樣民族的人,以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣,t有初步的多元文化意識。9、認(rèn)識現(xiàn)實生活中數(shù)的實質(zhì)意義,能從生活和游戲中感覺事物數(shù)量關(guān)系,獲得一些時間、空間看法,會進(jìn)行比較,推理等智力活動。

10、能從多方面感知周圍生活中的美,能英勇用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇

表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感覺,體驗,想象和創(chuàng)立。

11、能英勇,清楚地表達(dá)自己的想法,傾聽伙伴的表達(dá),會主動用語言與人交往。

12、關(guān)心平常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字,試一試用圖象、文字、符號等形式表達(dá)自己的意思。

13、積極參加主題環(huán)境創(chuàng)立和游戲角活動,發(fā)展著手動腦的能力。

幼兒園課程構(gòu)造與教材使用

課程構(gòu)造:共同課程和園本課程相結(jié)合。

(l)80%的課程是參照上海市二期課改,以運(yùn)動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊為主,以幼兒發(fā)展為本,滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與敬愛的基本需求,為幼兒供應(yīng)同樣的學(xué)習(xí)機(jī)遇,認(rèn)識孩子的學(xué)習(xí)特色與身心發(fā)展水平,敬愛幼兒的個體差異,激發(fā)幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。(2)⒛%采用園本課程“著手樂”活動,在授課中,教師把試一試和操作的主動權(quán)給幼兒,經(jīng)過富有啟示性的開放式問題引導(dǎo)、激勵幼兒著手探望,使幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性獲得了很好的發(fā)揮。在授課實踐中,教師和幼兒共同成長,充分表現(xiàn)了“教而有學(xué)、授課相長”。教師學(xué)會了觀察、傾聽、欣賞、積極回應(yīng)幼兒。(二)我園目前使用的教材是武漢理工大學(xué)初版的幼兒全能多元開發(fā)課程改新教材,這套教材涵蓋了運(yùn)動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊,使幼兒教師們能更有效地掌握幼兒的年齡特色,更方便地操作與推行教材,讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂智慧地成長。幼兒園課程有關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的議論本園各種課程教材的開發(fā)范圍及方法本園共同課程以新教材為基礎(chǔ)

,可以進(jìn)行合適的改編、合并、篩減、增加

,且注意課程中幼兒基本經(jīng)驗的完滿,平穩(wěn)。幼兒園夏令作息時間安排表

7：30――8∶9:00晨檢，到園

9:00――9:20自由活動

9：20――9:45早操

9：45――10:00如廁，洗手

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