2022年中學(xué)一級教師五年總結(jié)范文

第4頁共7頁2022年?中學(xué)一級教?師五年總結(jié)?范文張家?口市涿鹿縣?涿鹿中學(xué)

?步洪濤本?人自___?年___月?任中學(xué)二級?教師以來，?在張家口市?涿鹿縣涿鹿?中學(xué)一直從?事高中語文?教學(xué)及班主?任工作，同?時(shí)擔(dān)任語文?教研組長。?五年來，我?盡職盡責(zé)完?成本職工作?，成績雖小?，感慨良多?。下面我就?對自己這五?年來的工作?做一番簡單?的回顧與總?結(jié)。一、?做一個(gè)信仰?型教師教?育是一個(gè)神?圣的職業(yè)，?教師更應(yīng)該?是一個(gè)做一?個(gè)有信仰的?人，自從參?加工作以來?，我首先在?師德上嚴(yán)格?要求自己，?要做一個(gè)合?格的人民教?師！認(rèn)真學(xué)?習(xí)和領(lǐng)會_?___和“?___”，?與時(shí)俱進(jìn)，?愛崗敬業(yè)，?為人師表，?熱愛學(xué)生，?尊重學(xué)生，?爭取讓每個(gè)?學(xué)生都能享?受到最好的?教育，都能?有不同程度?的發(fā)展。教?師的從教之?日，正是重?新學(xué)習(xí)之時(shí)?。新時(shí)代要?求教師具備?的不只是操?作技巧，還?要有直面新?情況、分析?新問題、解?決新矛盾的?本領(lǐng)。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的指?引下，我積?極投身于學(xué)?校教科研，?被學(xué)校聘為?教科組長。?基于以上認(rèn)?識，我在工?作上兢兢業(yè)?業(yè)，不敢有?絲毫馬虎，?備好每一節(jié)?課，上好每?一堂課，批?好每一份作?業(yè)，教育好?每一個(gè)學(xué)生?，努力去做?一個(gè)深受學(xué)?生尊重和信?賴的老師。?二、做一?個(gè)科研型教?師

教學(xué)?工作上，

?我擔(dān)任二個(gè)?教學(xué)班，學(xué)?生人___?余人，每周?學(xué)時(shí)___?節(jié)，年總學(xué)?時(shí)___節(jié)?，并受學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)任命跨?年級授課，?曾經(jīng)參加涿?鹿縣高一語?文會課比賽?并獲得第一?名，___?年參加張家?口市教學(xué)設(shè)?計(jì)大賽獲得?全市第二名?，___年?參加張家口?市高中語文?“說課”評?比活動(dòng)中，?榮獲二等獎(jiǎng)?。任職以來?，我對教學(xué)?一絲不茍，?對備課、上?課、批改作?業(yè)等教學(xué)環(huán)?節(jié)勇于鉆研?、精心設(shè)計(jì)?，因而很快?成為我校骨?干教師，并?歷任高三畢?業(yè)班教學(xué)，?在___學(xué)?年第一學(xué)期?張家口市期?末統(tǒng)考中，?成績突出，?獲得學(xué)校獎(jiǎng)?勵(lì)，并評為?涿鹿中學(xué)優(yōu)?秀教師。?作為高一語?文教研組長?，我不僅帶?領(lǐng)本組教師?積極開展教?研活動(dòng)，我?自己還不斷?對教育教學(xué)?進(jìn)行總結(jié)提?高，并寫成?論文。任現(xiàn)?職以來，我?共有四篇論?文發(fā)表，其?中三篇國家?級，一篇縣?級。___?年___月?，我的論文?《現(xiàn)代文閱?讀使用技巧?總結(jié)》在國?家級刊物《?考試報(bào)》專?版第___?期發(fā)表。_?__年__?_月，我的?教學(xué)論文《?從高中語文?看古代文人?的坎坷仕途?》在“創(chuàng)新?教育理論與?實(shí)踐研究”?征文中，獲?得二等獎(jiǎng)并?結(jié)集出版。?___年_?__月，我?的論文《現(xiàn)?代文閱讀實(shí)?用技巧、古?詩“十步”?閱讀法》在?第___屆?全國語文閱?讀研究論文?評選中，獲?得二等獎(jiǎng)。?___年_?__月，我?的教學(xué)設(shè)計(jì)?《子路、曾?西、冉有、?公西華侍坐?》在涿鹿縣?教育局主辦?的《課改實(shí)?驗(yàn)通訊》第?___期發(fā)?表。2__?_年___?月，我的教?學(xué)論文《_?__語文教?學(xué)模式探析?》在國家級?刊物《中國?教育研究》?發(fā)表，并經(jīng)?中國教育學(xué)?術(shù)研究委員?會___專?家評審，獲?得一等獎(jiǎng)。?___年_?__月，在?張家口市教?育科學(xué)研究?所主辦的全?市教學(xué)論文?評比中，我?的《琵琶行?〈并序〉》?獲得優(yōu)秀教?學(xué)案例三等?獎(jiǎng)。在發(fā)表?論文的同時(shí)?，我還注重?培養(yǎng)學(xué)生的?各種能力，?___年我?所教的學(xué)生?在涿鹿縣文?聯(lián)主辦的作?文大賽中獲?獎(jiǎng)，___?年指導(dǎo)學(xué)生?在全國中學(xué)?生語文能力?競賽中，獲?高二年級二?等獎(jiǎng)。五年?中，我積極?參加學(xué)校和?縣市教育局?主辦的各項(xiàng)?活動(dòng)，__?_年參加縣?教育局主辦?的“立足崗?位，發(fā)揮黨?員先鋒模范?作用”演講?比賽，獲三?等獎(jiǎng)。__?_年___?月參加張家?口市教育局?主辦的“青?春的足跡”?征文活動(dòng)，?獲二等獎(jiǎng)。?三、做一?個(gè)愛心型教?師

班主?任工作，自?畢業(yè)至今，?一直擔(dān)任班?主任工作，?工作認(rèn)真，?管理有效，?善待學(xué)生，?講求工作方?法，轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)教育觀，?及時(shí)有效地?解決學(xué)生在?學(xué)習(xí)和生活?中存在的困?難。幾年來?，我對學(xué)校?布置的各項(xiàng)?工作都能認(rèn)?真按時(shí)地完?成，協(xié)調(diào)好?班主任與其?他部門之間?的關(guān)系。同?時(shí)，教育管?理也有一定?的成效，特?別是在教育?學(xué)生方面，?我善于用賞?識的眼光去?看待學(xué)生，?并注意以情?動(dòng)人。學(xué)生?犯錯(cuò)誤時(shí)，?我常像魏書?生那樣讓學(xué)?生寫“說明?書”，而非?“檢討書”?，我的班級?先后多次評?為校、縣級?優(yōu)秀班__?_，___?年___月?，本人獲得?“張家口市?優(yōu)秀班主任?”榮譽(yù)稱號?，同時(shí)我加?強(qiáng)自己的理?論知識學(xué)習(xí)?，我撰寫的?論文《情到?深處自成歌?》被評為“?涿鹿中學(xué)德?育工作研究?會首屆年會?暨_(dá)__年?班主任工作?”優(yōu)秀獎(jiǎng)，?并在大會上?交流，__?_年我的論?文《讓學(xué)生?感受陽光》?獲得第__?_屆年會班?主任工作優(yōu)?秀論文。?四、做一個(gè)?學(xué)者型教師?教研工作?上，___?年我擔(dān)任教?研組長，_?__年是_?__省開展?新課標(biāo)的一?年，___?年___月?，我參加市?教科所__?_的語文新?課標(biāo)培訓(xùn)，?通過培訓(xùn)我?豐富了教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，新課?標(biāo)對教學(xué)提?出了更高的?要求，在語?文教學(xué)中，?教師要善于?引導(dǎo)學(xué)生提?高思想認(rèn)識?、道德修養(yǎng)?、文化品位?和審美能力?。要重視發(fā)?展學(xué)生的思?維能力，尤?其是創(chuàng)造性?思維能力，?重視提高學(xué)?生的思維品?質(zhì)。重視?語文知識與?能力的整合?，重視積累?、感悟、熏?陶和語感的?培養(yǎng)，以有?利于學(xué)生語?文素養(yǎng)的整?體提高。要?大力倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式。應(yīng)重?視學(xué)生的實(shí)?踐活動(dòng)，尊?重學(xué)生的個(gè)?體差異，引?導(dǎo)他們選擇?適合自己的?學(xué)習(xí)策略。?要重視師生?之間的平等?對話和心靈?溝通。教師?要善于激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，創(chuàng)造?性地開展多?種形式的教?學(xué)活動(dòng)，努?力形成教學(xué)?個(gè)性。要?密切聯(lián)系社?會生活，加?強(qiáng)課內(nèi)外的?溝通，注意?開發(fā)現(xiàn)實(shí)生?活中的語文?教學(xué)資源，?在生活中學(xué)?語文、用語?文。開展多?種教學(xué)評價(jià)?手段，為學(xué)?生提供更廣?闊的思考空?間，同時(shí)擔(dān)?任涿鹿中學(xué)?新課程改革?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成?員，負(fù)責(zé)為?高中新課程?實(shí)施的決策?、執(zhí)行、監(jiān)?控提供咨詢?服務(wù)和專業(yè)?支持，__?_相關(guān)教師?對實(shí)施過程?中的問題進(jìn)?行研究，負(fù)?責(zé)學(xué)科教師?的培訓(xùn)，_?__相關(guān)學(xué)?科的實(shí)施。?總之，任?現(xiàn)職以來，?自己認(rèn)真履?行教師職責(zé)?，廉潔從教?，自覺拒絕?社會不良風(fēng)?氣影響，從?未利用職務(wù)?之便謀私利?，模范地帶?動(dòng)新教師，?通過言傳身?教，幫助新?教師成長。?遵守社會公?德，愛崗敬?業(yè)，教書育?人，盡職盡?責(zé)。出勤好?，從不遲到?、早退，五?年來無事假?，身體健康?。在工作中?，深化教育?改革，全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育，我不斷?努力學(xué)習(xí)文?化知識、鉆?研業(yè)務(wù)，努?力探索教育?教學(xué)方法，?竭盡全力，?滿腔熱忱地?投入本職工?作。學(xué)無止?境，教無定?法，無將盡?自身的微薄?之力，為祖?國為家鄉(xiāng)的?教育事業(yè)作?出更大的貢?獻(xiàn)。第7頁共7頁__?_年中學(xué)七?年級班主任?工作總結(jié)范?文又一學(xué)?期過去了。?這一學(xué)期的?經(jīng)歷使我對?班主任的工?作又有了一?個(gè)新的認(rèn)識?：要想切實(shí)?做好班主任?的工作，贏?得學(xué)生的信?任，那么在?開展班主任?工作中，一?定要遵循“?尊重、平等?”的原則。?所謂尊重，?包含兩層意?思：一是老?師對自己的?尊重，二是?對學(xué)生的尊?重。所謂平?等，也包含?兩層內(nèi)容：?一是老師與?學(xué)生之間的?平等，二是?學(xué)生與學(xué)生?之間的平等?。我個(gè)人認(rèn)?為，“尊重?、平等”的?原則是班主?任工作成功?與否的關(guān)鍵?。下面就分?三個(gè)方面來?談?wù)勎覍@?一原則的認(rèn)?識。一．?尊重自己，?為人師表?班主任不僅?僅是一個(gè)班?級的___?者和管理者?，更是一個(gè)?班級的教育?者。和其他?任課老師相?比，班主任?所擔(dān)負(fù)的對?學(xué)生的教育?責(zé)任更重。?因?yàn)榘嘀魅?和學(xué)生相處?的時(shí)間比其?他老師要多?得多，班主?任在學(xué)生心?目中的威信?相對而言要?比其他老師?高，你的一?舉一動(dòng)，都?將對學(xué)生產(chǎn)?生較大的影?響。俗話說?：“身教重?于言教。”?老師的外在?行為表現(xiàn)對?學(xué)生具有一?種榜樣和示?范的作用，?會對學(xué)生產(chǎn)?生潛移默化?的影響。七?年級這一年?齡段的學(xué)生?，他們的生?理、心理及?綜合素質(zhì)處?于迅速發(fā)育?的時(shí)期，思?維活躍，但?認(rèn)識比較膚?淺；情感豐?富，但不穩(wěn)?定；對新事?物反映敏感?，接受、模?仿能力強(qiáng)，?但知識較貧?乏，辨別是?非能力較差?；求知欲、?成才欲強(qiáng)，?但怕吃苦、?意志薄弱；?自我意識強(qiáng)?，但自我認(rèn)?識、自控能?力低?！敖?朱者赤，近?墨者黑”，?這時(shí)候如果?有一個(gè)正面?的榜樣樹立?在他們的身?邊，那么學(xué)?生會爭相仿?效，而在許?多學(xué)生的心?目中，他們?都是把班主?任作為直接?效仿的偶像?。試想，如?果一個(gè)班主?任對自己要?求不嚴(yán)格，?缺乏上進(jìn)心?，整天無精?打采，穿著?打扮邋遢隨?便，這時(shí)你?無論用多么?動(dòng)聽的語言?來教育學(xué)生?，要求他們?干凈整潔，?要有上進(jìn)心?，要高標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)要求，學(xué)?生會聽嗎？?不但不會聽?，甚至?xí)?起學(xué)生的反?感。因此，?作為班主任?，一定要尊?重自己，無?論是在穿著?打扮方面，?還是在言行?方面，無論?是在教學(xué)能?力方面，還?是在個(gè)人修?養(yǎng)方面，都?要給學(xué)生樹?立一個(gè)榜樣?的作用，真?正做到為人?師表。二?．尊重學(xué)生?，以誠相待?。曾經(jīng)有?學(xué)生把班主?任和學(xué)生之?間的關(guān)系比?作“貓和老?鼠”的關(guān)系?，也有一些?班主任把學(xué)?生對他的懼?怕看作是“?師道尊嚴(yán)”?的體現(xiàn)。這?其實(shí)反映了?班主任和學(xué)?生之間的一?種不平等關(guān)?系，班主任?并沒有尊重?學(xué)生的人格?尊嚴(yán)，并沒?有把學(xué)生當(dāng)?作一個(gè)獨(dú)立?的、活生生?的個(gè)體來對?待，而是把?他當(dāng)作一個(gè)?附屬品，我?要你怎樣就?怎樣。這樣?，使得班主?任和學(xué)生處?在一種對立?的狀態(tài)，不?利于班級工?作的開展，?也不利于學(xué)?生積極性的?調(diào)動(dòng)，能力?的培養(yǎng)。班?主任和學(xué)生?之間的平等?關(guān)系主要從?這兩方面體?現(xiàn)出來：一?是班主任要?把學(xué)生當(dāng)作?一個(gè)平等的?主體來對待?，尊重學(xué)生?的人格尊嚴(yán)?，彼此無高?低、尊卑之?分。在出現(xiàn)?問題時(shí)，不?要采用強(qiáng)制?手段，高壓?政策來解決?問題，而要?通過講事實(shí)?、擺道理，?使學(xué)生心悅?誠服的接受?。學(xué)生自覺?自愿地做某?事與被動(dòng)無?奈地做某事?，其效果和?結(jié)果是大不?相同的。二?是當(dāng)學(xué)生提?出批評意見?時(shí)，班主任?要虛心地接?受。我們常?教育學(xué)生要?虛心地接受?別人的批評?意見，同樣?，作為老師?也要虛心地?接受學(xué)生對?他提出的批?評意見，不?能因?yàn)椤拔?是老師，我?接受學(xué)生的?批評，這多?丟面子”而?拒絕接受。?“海納百川?，有容乃大?。”事實(shí)上?，一個(gè)越是?勇于接受別?人批評的老?師，學(xué)生越?會尊重他。?當(dāng)然，學(xué)生?也可能因認(rèn)?識水平的有?限，有時(shí)提?出的批評意?見是偏激的?，甚至是錯(cuò)?誤的，這時(shí)?，作為班主?任更要有一?種大度的氣?量，寬闊的?胸懷，不要?斤斤計(jì)較，?要采取包容?的態(tài)度，要?允許學(xué)生出?現(xiàn)這樣的差?錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)?生畢竟只是?孩子，你要?尊重學(xué)生，?這樣你會贏?得越來越多?的學(xué)生的信?任。三．?一視同仁，?平等相處。?影響班主?任和學(xué)生之?間關(guān)系的另?一個(gè)重要因?素是班主任?對待好學(xué)生?和差生的態(tài)?度。有的老?師認(rèn)為，偏?愛好學(xué)生是?人之常情，?就好比在一?個(gè)家里，有?幾個(gè)孩子，?父母最疼愛?的肯定是最?聽話、最乖?巧的孩子。?不錯(cuò)，但是?也正因?yàn)檫@?樣，有的家?庭孩子和父?母之間產(chǎn)生?了矛盾，孩?子和孩子之?間也發(fā)生了?爭斗，所以?在我們的學(xué)?校教育中，?要避免類似?情況的出現(xiàn)?。你所面對?的不只是幾?個(gè)孩子，而?是幾十個(gè)孩?子。你的一?舉一動(dòng)，將?對其他孩子?產(chǎn)生深刻的?影響。尤其?是當(dāng)好學(xué)生?和差生出現(xiàn)?同樣的問題?，犯同樣的?錯(cuò)誤或面對?同樣的權(quán)利?時(shí)，班主任?要一碗水端?平，不能出?現(xiàn)偏頗，要?一視同仁。?比如，當(dāng)好?學(xué)生和差生?出現(xiàn)同樣的?問題時(shí)，你?不能因?yàn)樗?是差生而不?耐煩，不給?他講解，他?是好學(xué)生而?不厭其煩的?給他詳細(xì)講?解；當(dāng)好學(xué)?生和差生犯?同樣的錯(cuò)誤?時(shí)，你不能?因?yàn)樗遣?生而嚴(yán)加指?責(zé)，他是好?學(xué)生而裝做?沒看見；當(dāng)?好學(xué)生和差?生面對同樣?的權(quán)利時(shí)，?你不能因?yàn)?他是好學(xué)生?而多給他些?機(jī)會，他是?差生就剝奪?他的這種權(quán)?利。這樣，?會使得差生?感到老師的?不公平，和?班主任之間?產(chǎn)生一種對?立的情緒。?因此，我們?在對待好學(xué)?生和差生的?時(shí)候，要強(qiáng)?調(diào)平等的原?則，甚至于?在某些場合?，可對好學(xué)?生從嚴(yán)要求?，對差生寬?容些。這樣?更能贏得學(xué)?生的信賴，?尤其是差生?的信賴。差?生，由于學(xué)?