2022年教學計劃范文合集六篇

第

頁

2022實用的教學方案范文合集六篇

實用的教學方案范文合集六篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候寫一份詳細的教學方案了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學方案，以下是我?guī)痛蠹艺淼慕虒W方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學方案篇1

人物頭像素描的教學目的和意義：

1、人物是素描研習的一個重要內容，也是很多專業(yè)畫家研究的對象。我們可以從很多大師那里找到他們畫的人像素描，并可見其所具有的藝術質量，那些充滿魅力的人像素描大多是創(chuàng)作畫中的設計稿，但是卻具有獨特的藝術價值。

2、研究素描頭像的作畫技法應對有關藝術問題進行廣泛的思考和研究，使之在提高技法的同時對藝術的思維、觀點進行培養(yǎng)和錘煉。這樣有利于在繪畫成長的過程中發(fā)育健全。研究人像素描應該遵循從簡單到復雜的循序漸進的練習程序。

教學過程：

一、人物頭像寫生

1、深入研究素描頭像的一般規(guī)律深入研究素描頭像的一般規(guī)律，從頭骨研究開始并借助頭骨及肌肉解剖知識以及面部細節(jié)的幫助，大致掌握不同角度俯仰透視時頭部的關系和表現方法。

2、掌握構圖的根本原理在畫頭像時要掌握根本的構圖規(guī)律、原那么，要看好紙的大小，而后開始定位、上下左右、中心線等輔助線的勾畫，再確定頭部的尺寸及比例和它的運動趨勢，然后輕輕的定位描畫。

3、頭像的畫法步驟掌握畫素描頭像的方法和步驟，始終進行認真的觀察、細致的比擬，堅持從全局出發(fā)，從大處入手刻畫，注意結構和比例關系。小的細節(jié)如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用長短不一的直線表示那么可。確定臉部的大輪廓、體積特征和比例之后，標出明暗交界線的位置，要考慮面部的高點和低點，細部的加工要仔細研究形體。從各方面多角度觀察模特。找到對象的面部特征和心理表情，在逐漸加重暗部顏色的同時，更加清楚地畫出明暗面、中間色，并使色調附屬于整體并去掉那些不必要的細節(jié)。畫素描的過程中要把注意力集中在比例關系、構圖和模特的特征上，訓練學習習慣，從不同角度觀察模特兒，在任何時候都清楚頭部各個面在空間中的狀態(tài)，頭部骨骼和肌肉、在臉部不同表情狀態(tài)下其結構在細節(jié)上的相互聯(lián)系，明暗和色調以及對細部造型研究，所以這些都必須統(tǒng)一于一個整體，做到畫面在任何時候都具有完整性。

二、頭部造型結構

1、頭骨的結構：頭骨是由呈球狀的腦顱骨、額骨、顴骨、眼眶凹穴，以及連接牙齒的上下頜骨所構成。

2、簡化頭部的形體的觀察方法：頭部的體積，可以借助最簡單的立方體來理解，再進一步分析正面和側面是不同方向的兩個面。

3、頭部的動勢和透視：找到頭部的中心線與眼、鼻、嘴三條平行線成直角相交，頭部傾斜時他們的關系不變。

三、頭部的標準比例和五官的位置

1、標準比例：發(fā)際到眉毛為上停，眉毛到鼻底為中停，鼻底到下巴為下停，教案?轉：人物頭像素描教案?。

2、三停五眼：正面看臉部最寬處為五個眼睛的距離。

3、不同角度的透視變化。

四、臉部的表情

1、重視五官的造型特征和神態(tài)：要熟悉他們的形體結構，理解五官由于臉部表情的變化而形成的變化。

2、眉、眼、鼻、嘴、耳：深入觀察掌握結構，各角度的透視變化。

3、肌肉對表情所起的作用：頭部骨骼決定頭的形狀，臉部肌肉決定臉部的表情，學好解剖知識掌握臉部肌肉收縮對表情的影響。

五、素描頭像的其他因素

1、頭、頸、胸的關系：要簡單的理解成幾何形體，掌握解剖知識，及前后關系。

2、頭發(fā)的表現：頭發(fā)的不同樣式，表達了人的各種身份和性格，表現時要注意大型和整體關系的把握，注意遠近虛實的刻畫。

3、頭部質感和色感的表達：認真觀察每個人的不同的皮膚顏色和身份特征，年齡、性別等因素，依靠線條和明暗來刻畫對象。

4、背景和頭像的關系：背景的刻畫是為了更好的突出頭像，起到襯托主題的作用。

六、素描頭像的技法及工具

1、結構素描和全因素素描：結構素描主要指以線為主的素描。全因素素描是包含光影反映真實的素描，三大面、五大調子。

2、工具：鉛筆、碳筆、木炭條，專業(yè)的素描紙、繪圖紙、宣紙、新聞紙等，畫板、畫架、橡皮、定畫液等。

七、素描頭像的三個階段

1、大體階段。先觀察，首先看對象的特征，主要任務是整體入手，安排構圖、定位置、確定結構輪廓用長短不一的直線，要求動勢、頭、頸比例和根本型正確，畫出大的明暗交界線及投影位置。

2、深入刻畫階段深入刻畫，是進一步地刻畫對象，根據作業(yè)要求、時間長短來確定，刻畫的細致程度，以長期作業(yè)為例，要更加細致地調整外輪廓線和內部結構線，到達造型精確，更加仔細地觀察并牢記第一印象，理性的分析加上感性認識，表現對象的精神面貌及心理活動，做到畫面人物形象生動，但深入刻劃階段要求從整體出發(fā)，分清主次，著重刻劃和神態(tài)有關的局部〔五官〕，所以，深入刻劃階段主要是正確處理局部和整體的關系的過程。

3、調整完成階段調整階段，主要任務是上大色調和整體到局部，局部到整體的這樣過程，要多動腦，少動手，對畫面進行全面檢查，對畫面黑、白、灰的調整統(tǒng)一的過程，不要進行大的修改，以觀察概括和加強減弱等方法，突出主要五官刻劃，屏棄瑣碎的不必要的非本質的東西的描寫，努力做到使形象準確、鮮明、生動、做到畫面的完整和諧統(tǒng)一。完成階段，畫到什么程度是一張素描頭像的完成呢？一張完整的作品，要求畫面色調統(tǒng)一，黑、白、灰安排合理，線條排列及輪廓線處理有虛實軟硬的變化，并盡力做到自己極限，錯的地方要及時修改，按步驟制作，要求到任何階段畫面需具有一定的完整性，一張完成的作品，跟人的個方面素質、修養(yǎng)密切相關，在一定時間里要多讀、多看大師的作品，從中吸收精華。

作業(yè)要求：

1、長期作業(yè)：時間要把握好，嚴格的按步驟要求進行，多些理論的分析，完成在解剖、透視、三大面、五大調子、結構等方面全因素的寫實頭像。

2、短期作業(yè)：時間控制在四課時左右，要求造型準確，結構嚴謹，線條流暢，作業(yè)具備完整性和可欣賞性.

3、時間安排：

短期作業(yè)：四—六課時一幅男、女青年頭像。

長期作業(yè)：十—十二課時一幅中、老年頭像。

教學方案篇2

過去的一學年，是我們落實上級有關會議精神、求真務實的一年，也是我市教育教學工作再創(chuàng)佳績的一年。

課改工作，我們狠抓了教師培訓，校本教研、取得了優(yōu)異的成績，受到縣教育局師訓科的表揚。

教學質量，中考成績繼續(xù)在本縣名列前茅，小學語數質量監(jiān)測成績大幅度提高，說明我鎮(zhèn)教學工作扎實有序，進入了良性運行。

但用“求真務實〞的觀點分析衡量過去的工作，問題還是存在的：一是執(zhí)行國家的課程方案不嚴，校本教研不實；二是個別老教師工作消沉；三是有的學校新體制運行不夠協(xié)調。這些問題使全鎮(zhèn)教學工作受到了一定的影響。

新的學年，為確保全鎮(zhèn)教學秩序正常運轉，教學質量快速提高，小學教學成績和中考的各項指標在全縣繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)，針對上屬問題，特制訂20xx-20xx學年工作方案。

一、關于新課程改革，要樹立長期作戰(zhàn)的思想，切實抓緊抓好

〔1〕、要嚴格執(zhí)行課程方案，保證開全開足開好課程，并努力做到“小課〞的專職化。要使音、體、美、計算機等課程進課表、進課堂。要以對事業(yè)對學生高度負責的政治責任感，開好這些課。今后中心學校辦公室對這些課的開設和教學，要重點指導和檢查。

〔2〕、加強對新課程的跟蹤培訓。各校要重視對起始年級的培訓。辦公室將對新升年級重點監(jiān)控、指導和培訓。

〔3〕、加強新課程的教學常規(guī)管理。為使管理有章可循，中心學校制定了?教學常規(guī)管理要求?，各校要結合實際，制訂出本校的實施意見和細那么。

〔4〕、研究新的課程標準。中考命題改革是課改的重點，如何表達新課程理念，考查過程與方法，情感態(tài)度價值觀的內容，要研究試題的導向作用，提高教學質量。

二、關于校本教研，是今后學校工作的重點，也是縣教研室視導的重點，并納入考核。

〔1〕、制訂校本教研方案和逐周安排表。

〔2〕、如何開展校本教研，教育局已下文，各校要結合實際，貫徹執(zhí)行。

〔3〕、校本教研的模式，要以集體備課為主，一學期至少安排8次。凡集體備課的章節(jié)內容，教案改革可同時進行。教學內容，重點難點及教學流程，可區(qū)域內統(tǒng)一，在此根底上執(zhí)教者要有個人的補充修訂和教學反思。

〔4〕、20xx年春季學期征集?新課程教學設計?和?教學隨筆?。

〔5〕、加強教師的業(yè)務學習，建設學習型學校。提倡教師自費征訂教育期刊。

三、深入開展業(yè)務學習，有效提高教學質量

〔1〕、各校要制訂方案，有組織有領導有規(guī)劃有步驟有措施地開展學習。

〔2〕、要重點學習素質教育、新課程理念和目標教學思想。以生為本，全面開展，人人成材，不讓一個差生落伍。

〔3〕、要有新的教學模式，A、培養(yǎng)學生預學的習慣；B、指導學生自學；c、把課堂還給學生，教師少講精講；D、倡導學生自主、探究、交流、合作的學習。

〔4〕、要學教學策略。A、目標導向；B、及時反應矯正；c、落實“三清〞，加強單元檢測。

〔5〕、要抓教師隊伍。重視教師隊伍的建設，培養(yǎng)一批熟知并能運用新的教學模式的年輕教師。今年評選縣級教學能手就要表達新的教學思想。

四、搞好學校圖書室的開放工作

〔1〕、加強領導，提高認識。學校要成立領導組，校長要負總責。要充分認識圖書室工作的重要性。不重視圖書室建設的校長是不稱職的。

〔2〕、要明確圖管員的職責，搞好自查，按要求整理好圖書室的檔案資料，作好檢查工作的準備。

〔3〕、抽出一定經費，改善圖書閱覽室條件，增加一批新圖書刊物。

〔4〕、重視圖書閱覽室的使用，向師生開放，為教學效勞，每學期每生借書次數不少于3次。

五、切實加強教學工作的領導

〔1〕、明確校長的職責。各中小學校長既是學校的法人代表，又是學校教育教學工作的管理者。校長要教學教研究工作。

〔2〕、農村小學教學工作，要在中心學校的指導下，全面、科學地開展工作。校長是教學工作的領導者、指導者，教導主任具體負責實施。

〔3〕、為加強中心學校和各校的聯(lián)系，標準業(yè)務會議參會人員，業(yè)務會議一般由校長、教導主任參加。

教學方案篇3

一、指導思想

舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能開展身體，得到動作的協(xié)調性和靈活性的訓練，而且還能開展思維和情感，促進身心愉快的開展。

二、訓練目標

1、本學期系統(tǒng)而嚴格的訓練，進一步增強隊員們的節(jié)奏感，增強他們對舞蹈的表現力和感受力，特別強調舞蹈時的面部表情，做到用“心〞舞蹈，使隊員們的整體素質和表演水平再上一個新臺階。

2、教會學生用舞蹈語匯來表現舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。

3、嚴格要求，精心排練。

三、訓練內容及要求

1、根本功方面

由于學生水平上的差異，本學期針對他們的根底和特點突出了不同訓練內容和的要求。有的學生要繼續(xù)加強根本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質量，提高身體的柔韌性。還有些學生那么要從根本功入手，進行系統(tǒng)的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫助學生提高自身素質，增強自身氣質，為以后的舞蹈學習打下良好的根底。

2、舞蹈學習方面

本學期方案學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質要求較高，要求隊員要有良好的身體協(xié)調性和柔韌性，并要求隊員節(jié)奏感強、動作標準，特別強調眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質量的演出迎接文藝匯演。

四、訓練時間

每周二、四青少年宮活動時間。

五、活動地點:舞蹈教室

六、活動措施

1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。

2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。

3、學生個人練習和個別輔導相結合。

4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。

教學方案篇4

一、公司設立要求

〔一〕有熟悉教學業(yè)務和辦學管理的公司法定代表人

經營性民辦培訓機構應配備熟悉教學業(yè)務和辦學管理的公司法定代表人。公司法定代表人應是公司的專職負責人，依照公司章程規(guī)定負責經營性民辦培訓機構的培訓經營活動，并依法登記。經營性民辦培訓機構法定代表人須符合以下根本要求：

1．具有政治權利和完全民事行為能力，品行良好，身體健康，能勝任和專職負責培訓機構的經營和培訓管理。

2．具有大學?？萍耙陨蠈W歷，熟悉相關法律法規(guī)和國家方針政策，具有5年以上培訓機構負責人工作經歷。從事文化教育類培訓的，應具有相應教師任職資格和中級以上教師專業(yè)技術職務任職資格。從事職業(yè)技能類培訓的，應具有中級以上專業(yè)技術職務任職資格或三級以上國家職業(yè)資格。

3．不具有?公司法?和?企業(yè)法人法定代表人登記管理規(guī)定?規(guī)定的禁止擔任法定代表人的情形，且不具有以下情形：

〔1〕擔任已破產清算的培訓機構法定代表人或負責人，自該培訓機構破產清算完結之日起未逾三年；

〔2〕擔任因違法違規(guī)辦學被撤消辦學許可證、責令關閉的培訓機構法定代表人或負責人，自該培訓機構被撤消辦學許可證、或者被責令關閉之日起未逾三年。

〔二〕有與培訓類別、層次和規(guī)模相適應的專兼職教師和管理人員

1．配備與培訓類別、層次和規(guī)模相適應的，結構合理，且具有相應任職資質的專兼職教師。

〔1〕專職教師〔專職教師是指由培訓機構與其簽訂?用工合同?全日聘任，并為其繳納社會保險等費用的教師〕應不少于教師總數的1/4。每個培訓工程至少配備2名以上理論和實訓教師。開設管理類職業(yè)資格培訓工程的，每個工程任職教師應不少于4名，其中至少有1名專職教師。

〔2〕從事文化教育類培訓的專兼職教師應具有大學?？萍耙陨蠈W歷和相應的教師任職資格。從事職業(yè)技能類培訓的專兼職教師應具有與其教學崗位相適應的教師上崗資格，其中專業(yè)理論課教師應具備相關專業(yè)本科及以上學歷和相關職業(yè)〔工種〕初級以上職業(yè)資格或者相關專業(yè)初級以上專業(yè)技術職務任職資格；專業(yè)實訓課教師應具備相關專業(yè)大專及以上學歷和相關職業(yè)〔工種〕高級以上職業(yè)資格〔或相關專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務任職資格〕。

〔3〕從事職業(yè)技能類培訓的，可根據專業(yè)技能培訓需要，聘用高級專業(yè)技術人員、技師、高級技師及具有特殊技能人員任教。

2．根據辦學規(guī)模配備2名以上專職教育教學管理人員。專職管理人員須符合以下根本要求：

〔1〕具有政治權利和完全民事行為能力，品行良好，身體健康，能勝任日常教育教學管理工作。

〔2〕具有大學專科及以上學歷以及5年以上培訓機構教學管理工作經歷。從事文化教育類培訓的，應具有相應教師任職資格。從事職業(yè)技能類培訓的，應具有中級以上專業(yè)技術職務任職資格或三級以上國家職業(yè)資格。

3．依法聘用具有財會人員從業(yè)資格的專兼職財務管理人員。

教學方案篇5

一、指導思想：

品德與社會課程的宗旨在于促進學生良好品德形成和社會性開展，為學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定扎實的根底。

二、教材分析：

品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為根底，促進學生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為標準和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的.認識和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成根本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定根底。

三、學生根本情況分析

本年級有學生35人，男18，女17，大多數學生對品德與社會這一學科很感興趣，學生對社會知識有了初步的認識，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。通過“體驗〞、“嘗試〞、“調查〞、“討論〞等方面，開闊學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好開展，特制定本學期教學方案。

四、教學要求：

總要求：促進學生良好品德的形成和開展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定根底。

(一)情感?態(tài)度?價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長輩，以恰當的方式孝敬長輩。

4、初步形成民主、法制觀念和規(guī)那么意識。

(二)能力

1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握根本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。

3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

(三)知識

1、初步了解兒童的根本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與開展的重要影響。

3、了解一些根本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

五、具體措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的開展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教學進度安排：

略

教學方案篇6

一、學情分析

參加智能機器人校本課程的孩子都是六年級的學生，他們已經通過信息技術課接受了接近自然語言的編程語言——LOGO語言的學習，在這項校本課程中，學習可視化編程語言相對來說要簡單些，更容易理解和接受。

二、教學目標

1、探索機器人搭建方式方法，搭建適合完成任務的良好結構

2、會利用NXT2.0編寫程序，輸入機器人完成相關任務

3、遇到問題時，探究解決問題的方式方法。

三、教學措施

1、創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，以學生動手為主，讓他們在不斷地嘗試中找到解決問題的最正確方法。

2、教師適當指導，通過組織小型比賽，催促同學們在玩中快樂學習探究。

3、在給學生的實踐操作中，對做的好同學給予積分獎勵，一方面讓學生體驗成就感，另一方面激發(fā)學生學習探索的積極性。

四、教學進度

周次

內容

1

認識FLL

3

FLL材料分類、名稱

5

根本結構搭建一

7

根本結構搭建二

9

編程語言

11

機器人主結構搭建

13

機器人手臂搭建

15

機器人創(chuàng)意設計

17

機器人創(chuàng)意設計

第一課：(2課時)

教學目標：初步了解fll只能機器人的活動過程，通過認識場地了解本屆機器人競賽的任務要求。

任務要求：

競賽時間：2分30秒

機