教師招聘考試小學(xué)體育《小籃球、跳躍》說課稿

教師招聘考試小學(xué)體育《小籃球、跳躍》說課稿現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明。一、指導(dǎo)思想首先來談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個體差異，保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。二、教材分析教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁，本節(jié)課具有參與性強(qiáng)、競爭激烈、客觀條件限制小等特點(diǎn)。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生耐力、力量等身體素質(zhì)，特別是對增強(qiáng)下肢力量、耐力有顯著作用，為以后學(xué)習(xí)其他運(yùn)動項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下，水平二的學(xué)生自我意識有所發(fā)展，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求日趨強(qiáng)烈，開始有獨(dú)立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。四、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】初步學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作要領(lǐng)，體會行進(jìn)間手觸球的部位;復(fù)習(xí)跨越式跳高的動作，提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)?！具^程與方法】提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：【重點(diǎn)】手按拍球的后上方;快速助跑，起跳準(zhǔn)確、有力。【難點(diǎn)】手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。六、教學(xué)方法俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，要求教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法，因此我采用了：教法：講解法、示范法、糾正錯誤法學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)七、教學(xué)過程我認(rèn)為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學(xué)過程：(一)開始部分1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。導(dǎo)入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：學(xué)生半面向左(右)轉(zhuǎn)。【教學(xué)步驟】1.教師統(tǒng)一發(fā)令，練習(xí)原地左、右轉(zhuǎn)法。2.教師提問：“90°的一半是多少?”從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45°?！窘虒W(xué)意圖】教師利用提問的形式可以引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自主思考問題的良好習(xí)慣。3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。4.學(xué)生分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。5.集中展示，教師統(tǒng)一發(fā)令。(二)準(zhǔn)備部分1.復(fù)習(xí)球操(4×8拍)(1)伸展運(yùn)動;(2)體轉(zhuǎn)運(yùn)動;(3)腹背運(yùn)動;(4)下蹲運(yùn)動;(5)踢腿運(yùn)動;(6)全身運(yùn)動;(7)跳躍運(yùn)動;(8)整理運(yùn)動。2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。(2)單手的原地運(yùn)球。【教學(xué)意圖】充分的熱身活動能夠使學(xué)生體溫升高，肌肉粘滯性降低，避免在運(yùn)動過程中出現(xiàn)損傷。(三)基本部分1.行進(jìn)間運(yùn)球(1)技術(shù)動作示范與講解【動作方法】向前運(yùn)球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂的動作與原地運(yùn)球相同。【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學(xué)。(2)學(xué)生散開，做“原地運(yùn)球比多”游戲(2次)。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形散開。要求：聽從教師統(tǒng)一口令進(jìn)行運(yùn)球，教師明確時間要求，統(tǒng)一計(jì)時。【教學(xué)意圖】以游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，可以讓學(xué)生玩中練，練中玩，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。(3)教師示范行進(jìn)間運(yùn)球，學(xué)生觀察球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前方。(4)學(xué)生自己持球向前運(yùn)球走。組織教學(xué)：四人一組，進(jìn)行向前運(yùn)球走。要求：每人運(yùn)球三到四次?！窘虒W(xué)意圖】以分小組的形式進(jìn)行本個環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，在小組之間形成競爭，利于技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。(5)學(xué)生15～20米慢跑運(yùn)球。組織教學(xué)：四人一組，慢跑運(yùn)球。要求：聽從教師統(tǒng)一發(fā)令，跑動速度適中?！窘虒W(xué)意圖】進(jìn)行實(shí)際的慢跑運(yùn)球，在慢速跑中逐漸體會運(yùn)球動作與跑動姿勢的協(xié)調(diào)配合。2.跨越式跳高(1)教師講解并示范正確動作，然后強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩列蹲下。要求：認(rèn)真觀察技術(shù)動作示范，聆聽技術(shù)動作要領(lǐng)。【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學(xué)。(2)學(xué)生選擇不同高度進(jìn)行練習(xí)。組織教學(xué)：男女分組，設(shè)置不同高度的橫桿，進(jìn)行練習(xí)要求：依次進(jìn)行，注意安全?！窘虒W(xué)意圖】男女分組進(jìn)行練習(xí)，結(jié)合了男女學(xué)生的運(yùn)動能力的實(shí)際狀況，分層教學(xué)，便于體驗(yàn)獲得成功的快感。(3)檢驗(yàn)要求：擇優(yōu)講評，互相學(xué)習(xí)。(四)結(jié)束部分1.游戲：充氣娃娃?！窘M織方法】教師模仿“打氣”的動作，學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開始逐漸“長高”。隨著教師“充氣”與“放氣”，不斷變換身體的姿