圖形圖像在計(jì)算機(jī)中的表示 教學(xué)設(shè)計(jì)

《圖形圖像在計(jì)算機(jī)中的表示》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《多媒體技術(shù)應(yīng)用（粵教版3.2小節(jié)《各種媒體信息在計(jì)算機(jī)中的表示》中的內(nèi)容。圖像處理是多媒體素材采集和加工中的一個(gè)重要組成部分，要成功地完成對(duì)圖像素材的采集和加工，必須首先了解決定圖像質(zhì)量的一些重要因素，教材對(duì)圖像的分辨率、量化位數(shù)、位圖和矢量圖的概念、圖形圖像的區(qū)別和常見(jiàn)的文件格式等方面內(nèi)為以后的處理和應(yīng)用做好鋪墊。二、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)圖形圖像的簡(jiǎn)單處理積累了一些經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生正在著手制作一個(gè)以“校園生活”為題的多媒體作品，在制作過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如：圖像模糊不清，插入圖像后作品的容量較大等問(wèn)題，學(xué)生對(duì)圖像的編碼方法不了解，對(duì)其特性不理解等，會(huì)影響了作品的效果。因此，有必要對(duì)“位圖和矢量圖”這兩個(gè)概念進(jìn)行理解和區(qū)分。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、了解計(jì)算機(jī)中有兩種不同的圖形圖像表示方式：位圖和矢量圖；2、理解位圖圖像和矢量圖形的構(gòu)成和特點(diǎn)；3、了解圖像文件大小的計(jì)算方法；4、理解分辨率和量化位數(shù)與圖像質(zhì)量的關(guān)系；5、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖片文件格式。（二）過(guò)程與方法通過(guò)任務(wù)的設(shè)置，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)會(huì)用生活經(jīng)驗(yàn)感悟所學(xué)知識(shí)，用知識(shí)解釋現(xiàn)象；2、培養(yǎng)分析能力與信息歸納能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的精神；3、形成自主學(xué)習(xí)信息精神的意識(shí)和能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：位圖圖像和矢量圖形的構(gòu)成及特點(diǎn)。難點(diǎn)：位圖圖像存儲(chǔ)容量的計(jì)算。五、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)題法等六、教學(xué)環(huán)境：多媒體計(jì)算機(jī)教室七、教學(xué)準(zhǔn)備：圖形圖像素材、教師編寫(xiě)的供學(xué)生使用的《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》等八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示兩幅以“戒煙”為主題的公益廣告，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比兩幅圖片中激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課描述的“手”的效果，看看哪一幅觀察，思考引起思考更接近真實(shí)，引出圖像和圖形的說(shuō)法。1、說(shuō)明圖像和圖形的基本對(duì)圖像和圖形概念的分清容易混講解新知概念，構(gòu)成的基本原理。區(qū)分有感性認(rèn)識(shí)；淆的概念。2、引出另一種講法：位圖圖了解位圖圖像和矢量像和矢量圖形。圖形的組成原理。師：位圖圖像和矢量圖形還有一提出問(wèn)題個(gè)很主要、很直觀的區(qū)別。引起興趣創(chuàng)設(shè)懸念學(xué)生在“畫(huà)圖”軟件以讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐探索布置實(shí)驗(yàn)1：畫(huà)個(gè)圓圈比一比。及“word”中分別繪制一個(gè)大小相仿的圓，參與，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。并放大到400%顯示，觀察效果，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。認(rèn)識(shí)到位圖圖像放大說(shuō)明放大后的失真與不失真，是后會(huì)失真，矢量圖則歸納特點(diǎn)位圖圖像與矢量圖形的一個(gè)很重要的特點(diǎn)。不會(huì)。自主思考為什么有這從感性認(rèn)識(shí)樣的差別？到理性認(rèn)識(shí)解釋位圖與矢量圖放大后計(jì)算進(jìn)一步理解位圖和矢的升華。機(jī)的顯示形式。量圖的構(gòu)成原理。知識(shí)應(yīng)用根據(jù)矢量圖放大后不失真這一回憶平日所見(jiàn)，把矢量圖的特點(diǎn)和應(yīng)用相理論聯(lián)系生活實(shí)際。的場(chǎng)合（圖標(biāo)的制作。聯(lián)系。利用PrintScreen鍵抓屏建立兩幅位圖，這兩幅圖畫(huà)面色彩要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題布置實(shí)驗(yàn)2：文件大小猜一猜。明顯差異的。都保存24bmp格式，讓學(xué)生動(dòng)手參與，大膽觀察兩幅圖像的文件設(shè)想。大小，看與自己的猜想是否相同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩幅圖像文件大小請(qǐng)學(xué)生查看兩幅圖片的分辨率，思考文件大小究竟與讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)回想保存時(shí)選擇的文件格式。說(shuō)明有關(guān)系。問(wèn)題，思考問(wèn)題。講解新知給出圖像文件大小的計(jì)算公式。領(lǐng)會(huì)、理解。點(diǎn)。轉(zhuǎn)換圖像保存時(shí)的量讓學(xué)生動(dòng)手化位數(shù)值，對(duì)比前后參與，并從深入探討布置實(shí)驗(yàn)3：量化位數(shù)改一改。圖像的文件大小及圖像質(zhì)量，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)現(xiàn)象到本質(zhì)告。題。說(shuō)明“量化位數(shù)”的概念，以及與理解量化位數(shù)對(duì)圖像色彩種數(shù)的關(guān)系。質(zhì)量的影響。點(diǎn)。把bmp圖像另存為動(dòng)手參與，實(shí)踐探究布置實(shí)驗(yàn)4：文件類(lèi)型換一換。JPEG格式，比較圖像質(zhì)量和文件大小，填從發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。題。JPEG文件雖小聯(lián)想生活實(shí)知識(shí)延伸介紹位圖的一種常見(jiàn)格式JPEG圖像，提出圖像壓縮的意義。但質(zhì)量保證的原因。對(duì)圖像壓縮有感性認(rèn)際，提高應(yīng)用水平。識(shí)。介紹另外一種圖像壓縮格式GIF，簡(jiǎn)單講述其特點(diǎn)及應(yīng)用。了解、觀察、聯(lián)想。在word在實(shí)踐中加簡(jiǎn)單的公益廣告，要深對(duì)位圖及布置實(shí)驗(yàn)5：位圖和矢量圖同場(chǎng)求畫(huà)面以矢量圖形為主，并在其中加入適矢量圖特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，為綜合應(yīng)用競(jìng)技。當(dāng)?shù)奈粓D（下發(fā)的素以后進(jìn)一步材中選取學(xué)校圖像的和位圖都能清晰顯獲取