中班科學(xué)教案：沙的特點教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：沙的特點教案及教學(xué)反思

設(shè)計思路：

沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點，簡單誘發(fā)幼兒的想象力和制造欲。但平常，幼兒園的沙池或沙箱中的沙常常是干的或是濕的，而且，玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙的時候常常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有制造性。其根本緣由在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)分，所以，玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有制造性。

目標(biāo)：

1、通過幼兒吹、分別、挖、塑造、閱歷回憶等活動，感知和探究沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2、進(jìn)展幼兒的感知技能，誘發(fā)想象力和制造欲。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

重點：

感知和探究沙的特性。

難點：

加水后沙在造型功能上的不同。

過程：

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1、用小筐子分別出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。

2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。

3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀測和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

4、查找寶藏一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。;文.章出...自]體驗干沙松軟的特點。

二、體驗干沙與濕沙的區(qū)分：

1、愛喝水的沙一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)分，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

2、小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。

三、談話、爭論，了解沙的用途：

1、溝通關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。

延伸：

一、沙能不能種路物：

提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天給于肯定的陽光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

二、制作七色調(diào)泥。

在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透亮的器皿內(nèi)。

三、制作沙雕。

活動反思：

科學(xué)活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。"沙'是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又非常喜愛的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用"沙'來讓幼兒積累多方面的閱歷，促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展在這里我們想說："傳統(tǒng)的'、"廉價的'不肯定就不好只要我們擅長挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。!出自:大考吧老.師!本活動設(shè)計留意對"沙'這一教育資源的教育功能和進(jìn)展功能的充分挖掘，留意在教育活動開展的"家園結(jié)合'，留意幼兒與"沙'的交互作用，因而更能引起幼兒的愛好，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。

整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探究，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分別出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點;用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點;查找寶藏通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點;把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，小精靈兒童網(wǎng)站通過觀測和攪拌體驗沙不溶于水的特點?；顒又?，我盡量做個"引導(dǎo)者'，引導(dǎo)幼兒留意和觀測，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們爭論這種種現(xiàn)象的緣由，引導(dǎo)幼他們依據(jù)這些現(xiàn)象去爭論、去思索，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿意了孩子們的愛好，又可讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

通過活動我發(fā)覺了，幼兒的觀測技能是很強的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動，孩子快樂，老師輕松。小精靈兒童網(wǎng)站

不足：

有些結(jié)論我說得過