中班科學(xué)教案：奇妙的影子教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：奇異的影子教案及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1.感知影子的顏色、外形，獲得有關(guān)影子的詳細(xì)閱歷。

2.對探究影子的活動產(chǎn)生愛好，提高細(xì)致的觀測力和能用較完整的語言講解并描述自己的發(fā)覺的技能。

【活動預(yù)備】

1.試驗材料：一個漂亮的布娃娃。

2.幼兒已獲初步閱歷，玩過踩影子的游戲。

3.時間安排：有陽光的日子。

【活動過程】

(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探究愛好。

師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。

(二)引導(dǎo)幼兒觀測、發(fā)覺影子的特征。

1.師：你的影子是什么樣的呢?

2.分組試驗：老師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀測影子的顏色和外形改變。

3.借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀測、比較布娃娃和影子的不同。

師：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)布娃娃影子的衣服是什么顏色的?

師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么改變了?

(三)引導(dǎo)幼兒觀測、比較自己和影子的不同。

師：你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1.老師提示幼兒思索怎樣畫出自己的身體和影子。

2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個?

3.老師和幼兒爭論：影子在身體的什么位置?

活動反思：

中班幼兒對事物表面特征的觀測以積累了肯定的閱歷,在本次活動中通過查找、探究發(fā)覺影子的神秘,激發(fā)幼兒探究事物本質(zhì)特征的愛好,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過程.玩影子是幼兒最感愛好的游戲，老師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在按部就班深入，影子是怎樣產(chǎn)生的影子的舞蹈進(jìn)一步探究影子舞蹈的神秘到戶外查找影子，結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌控了有關(guān)"光和影子'的感性閱歷，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生了影子?；顒又校蠋熖峁┐罅康膱D片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓舞幼兒想方法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探究欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，老師運用了探究式教學(xué)法，滿意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實踐的愛好，進(jìn)展幼兒的觀測、比較、判斷技能，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗勝利的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。首先老師設(shè)計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言，表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀測還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過試驗觀測，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照耀在物體上，物體攔住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)覺光照方向與投影的關(guān)系。

本次活動通過幼兒觀測、操作，鼓舞幼兒自己動腦解決問題，并通過溝通爭論是幼兒感知，光線位置改變，影子也隨之改變的現(xiàn)象，即：光線照耀在物