中班社會教案：風箏教案及教學反思

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中班社會教案：風箏教案及教學反思

設計意圖：

孩子們在談話的時候，許多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的歡樂和享受溢于言表?！毒V要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的愛好，設計了《風箏》這節(jié)活動，讓幼兒了解風箏的相關(guān)知識，知道風箏是中國人發(fā)現(xiàn)的，加強幼兒作為一名中國人的驕傲感。

活動目標：

1、讓幼兒了解風箏的起源。

2、鼓舞幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，加強民族驕傲感。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成風箏展。

2、風箏幻燈片、音樂。

活動過程：

一、請幼兒介紹自己制作的風箏。

1、幼兒和老師走進活動室觀賞風箏展。老師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的狀況。

(老師先請大家說出自己喜愛那一只風箏，再請風箏的制介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些狀況，加強幼兒的驕傲感。)

二、讓幼兒了解風箏的起源。

1、老師出示龍形風箏的幻燈片。

老師提問：這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)老師：沒錯，龍是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)現(xiàn)制造的。

2、故事《風箏的起源》

老師講故事《風箏的起源》后，提問：是誰發(fā)現(xiàn)了風箏是在很久很久老師小結(jié)：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)現(xiàn)的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

三、幼兒觀賞風箏的幻燈片。

1、老師：許多年過去了，到了現(xiàn)在，每當春天來臨的時候，我們喜愛到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這里有一些風箏圖片，一來觀賞一下。

2、幼兒觀賞風箏圖片。

圖一：蝴蝶風箏老師：這是，一只什么樣的蝴蝶風箏?(五彩繽紛的、好看的)它的外形左右是一樣的，有什么特點?(對稱)是的，這是一只五彩繽紛的對稱的蝴蝶風箏。

圖二：魚形風箏老師：這只風箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花)人們在制作風箏時為什么會畫上這樣的圖案?

老師：這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉利、富有，人們把對生活的美妙愿望畫在風箏上，是盼望年年有余，日子過的一天比一天好。

圖三：小狗風箏老師：這只風箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。

圖四：夜光風箏老師：這只風箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?

圖五：最大的風箏老師：這只風箏長不長?這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要許多人幫忙、合作、團結(jié))那我們平常做事情想把事情做得更好也要這么樣?(同心協(xié)力、

圖六：最小的風箏老師：看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比我們平常用的硬幣還要小。

老師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰慧、能干)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、驕傲)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和驕傲!

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引