中班健康活動(dòng)大浪和小浪教案反思

第第頁(yè)中班健康活動(dòng)大浪和小浪教案反思

中班健康活動(dòng)大浪和小浪教案反思

設(shè)計(jì)理念

在一次玩水的過(guò)程中，幼兒對(duì)"波浪'產(chǎn)生了愛(ài)好。于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大浪和小浪》。開(kāi)展本次活動(dòng)，可以讓幼兒通過(guò)表現(xiàn)波浪和跨越障礙的形式學(xué)習(xí)掌控鉆、爬、跨的動(dòng)作，進(jìn)展自主性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，掌控鉆、爬、跨的方法技巧。

2.在活動(dòng)中，進(jìn)展自主性，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.情愿參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

教具：關(guān)于"波浪'的ppt。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)展鉆、爬和跨越障礙物的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

(一)講解大浪和小浪動(dòng)作

師：今日金老師帶來(lái)了一段有趣的視頻，看看視頻里面有什么?(播放關(guān)于波浪的ppt)

(幼兒回答：波浪、海浪等)

師：你可以用你的身體來(lái)表現(xiàn)一下"大浪'的樣子嗎?

(幼兒用手勢(shì)做波浪，或者做彎腰撐地狀等)

師："小浪'又是怎么樣子的呢?你能用身體表現(xiàn)一下嗎?

(幼兒在"大浪'的基礎(chǔ)上，增大動(dòng)作的幅度)

師：看看這個(gè)圖形(兩個(gè)浪的圖形)請(qǐng)你們來(lái)表現(xiàn)一下這兩個(gè)"大浪'，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

(兩位幼兒共同完成動(dòng)作)

小結(jié)：原來(lái)當(dāng)有兩個(gè)"大浪'或者"小浪'的時(shí)候，可以和你的好伙伴一起來(lái)完成。

(二)組織幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作

師：再請(qǐng)你們來(lái)看看，我的ppt上涌現(xiàn)了什么?小眼睛看好了。

(幼兒回答：有兩個(gè)大浪一個(gè)小浪)

師：你們可以把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?

(幼兒做出與ppt上出示的圖片相應(yīng)的動(dòng)作)

師：很棒，現(xiàn)在金老師來(lái)喊口令，請(qǐng)你們來(lái)做動(dòng)作好嗎?

(老師喊口令，幼兒做動(dòng)作)

(幼兒找好伙伴一起合作完成老師口令的內(nèi)容)

聽(tīng)老師口令反復(fù)練習(xí)3-4次。

小結(jié)：幼兒留意傾聽(tīng)老師的指令，以及相互協(xié)作。

(三)開(kāi)展游戲：大浪和小浪

師：我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)"大浪和小浪'的游戲。請(qǐng)一組小伙伴來(lái)做"波浪'，還有一組小伙伴做"沖浪的人'。沖浪的幼兒要想方法沖過(guò)海浪。

(幼兒鉆過(guò)大浪，跨過(guò)小浪來(lái)完成沖浪的游戲)

師：(第一遍游戲)預(yù)備好了嗎?小耳朵要聽(tīng)清我的口令哦!

(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)老師的口令)

師：(第二遍游戲)"大浪'的小伙伴手要抬高，"小浪'的小伙伴蹲低點(diǎn)。

(幼兒協(xié)作老師的口令，以便沖浪的幼兒成功通過(guò))

師：(第三遍游戲)"沖浪'的小伙伴和你前面的小伙伴保持距離，不要擁擠，留意安全哦。

(幼兒有序地進(jìn)行游戲)

小結(jié)：對(duì)積極游戲遵守游戲規(guī)章的幼兒予以確定和鼓舞。

(四)放松活動(dòng)。

幼兒輕輕捶打手臂及腿部，相互間捏捏肩膀，然后回到自己的座位。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)目標(biāo)主要是進(jìn)展鉆和跨越障礙的技能，培育動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性及體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。針對(duì)《大浪和小浪》這個(gè)基本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，首先先示范講解大浪和小浪動(dòng)作并邀請(qǐng)一名幼兒上來(lái)協(xié)作示范動(dòng)作，其他幼兒觀測(cè)仿照。(動(dòng)作要領(lǐng):兩人面對(duì)面，相互手拉手。"大浪'，兩人同時(shí)將手抬高;老師說(shuō)"小浪'，兩人同時(shí)牽手蹲下。)這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子參加性積極，對(duì)這個(gè)游戲還是特別感愛(ài)好。接著，為了讓幼兒能聽(tīng)口令及相互協(xié)作的默契，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒分組練習(xí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。最末，在孩子已有的閱歷基礎(chǔ)上玩情景游戲:大浪和小浪，這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒分成六組，其中四組成兩縱隊(duì)站好，兩兩相對(duì)，相互牽手，變成兩排波浪，另兩組幼兒分別站在兩對(duì)排頭的后面成一路縱隊(duì)作"沖浪的人'，"大浪'時(shí)從浪底鉆過(guò)去，"小浪'時(shí)沖浪的幼兒跨過(guò)去。全部通過(guò)后，交換角色，重復(fù)游戲三遍。這個(gè)情景游戲，幼兒參加度高，游戲開(kāi)展達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。只是有部分幼兒膽子比較小，對(duì)于這項(xiàng)游戲不敢去嘗試著玩，針對(duì)這類幼兒，作為老師的我